經濟社會下的人文社會科學教育的論文

　　1.人文社會科學教育與經濟社會發(fā)展的關系

　　教育與經濟社會的發(fā)展有著密不可分的關系，但由于人文社會科學教育自身的獨特特點以及經濟社會發(fā)展的系統(tǒng)性和復雜性，在具體的研究中需要注意進行具體而慎重的分析。

　�。�1）要正視經濟社會發(fā)展對人文社會科學教育的決定作用，人文社會科學教育是不能獨立于經濟社會環(huán)境條件之外獨立發(fā)展的。

　�。�2）要明白人文社會科學教育對經濟社會的發(fā)展也具有重要的影響，經濟社會的發(fā)展也離不開人文社會科學教育的促進和推動。

　　2.人文社會科學教育對經濟社會發(fā)展的作用

　　作用是一個中性詞匯，既包括積極作用也包括消極的負面作用。正如王永杰（2007）總結的那樣，“人文社會科學教育并不全然對社會具有積極作用，有時候它對社會也有消極影響，甚至還會發(fā)生‘開歷史倒車’的現象……”。本文主要探討間接的或者說是軟性的，容易被人們忽略的間接作用。

　　首先，人文社會科學教育的發(fā)展有助于提高市場主體的整體素質，促進社會主義市場經濟體制的發(fā)展和完善。一方面，高校通過具體的人文科學課程和社會科學課程設置和豐富多彩的校園活動、社會實踐，將這些知識轉化成個人的內在品質，帶動社會經濟活動的其他參與者提高自身的道德素質，促進社會主義市場經濟體制的發(fā)展和完善。另一方面，當高校學生邁入社會成為廣泛參與社會經濟活動的生產者、經營者、銷售者時，就會自覺遵守所在行業(yè)的職業(yè)道德，這也會影響到同行業(yè)的其他企業(yè)、個人，這樣就能直接促進高素質市場主體的培育，從而促進我國社會主義市場經濟體制的發(fā)展和完善。

　　其次，人文社會科學教育有助于改進政府管理理念，轉變政府管理方式，提高政府管理能力。重視高校的人文社會科學教育，一方面有助于向政府部門輸送更多高素質綜合性的社會管理人才，另一方面有助于提高民眾參與社會管理的主體意識和監(jiān)督能力。以轉變政府管理方式為例，在傳統(tǒng)的社會管理中，政府習慣了用“運動式”管理手法來解決社會問題。通過人文社會科學教育的熏陶，政府管理者可以將“新公共管理運動”的先進理念運用到具體的社會管理工作中，增強管理社會責任感和依法行政意識，減少違背情理法理的執(zhí)法行為的發(fā)生。

　　再次，人文社會科學教育可以優(yōu)化制度目標設計，節(jié)約制度變遷的成本。人文社會科學教育對優(yōu)化政治體制改革的目標設計，節(jié)約政治體制改革的社會成本的作用具體表現在：第一，人文社會科學研究的深入和知識儲備的增加，有利于節(jié)約尋找和設計符合我國現階段發(fā)展實際的政治體制的成本。第二，人文社會科學知識的增進有助于減低政治體制變遷過程中的利益摩擦。它可以從兩個方面減低這種阻力，一是通過尋找一種利益摩擦較小的體制創(chuàng)新方案；二是通過改變人們的認識方式，進而改變既得利益者的主觀認識和感受。第三，人文社會科學教育有助于消除政治體制改革中的觀念障礙。要消除這些舊的非正式制度的影響，就要依靠人文社會科學教育使人們接受新的非正式制度，這樣經過一個新舊交替的過程后，新的政治體制就會最終確立起來。

　　最后，人文社會科學教育有助于引領社會主流文化，促進社會主義核心價值觀的建立。人文社會科學教育可以使人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為人們提供鑒別是非、美丑、善惡的準則；可以幫助人們解放思想，提升精神境界，激發(fā)人們追求高尚的道德情操和精神境界。

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