初一語文散步教案

時間：2022-10-08 08:09:03 教案我要投稿

相關(guān)推薦

初一語文散步教案

　　一、教學(xué)目的：

初一語文散步教案

　　1、理解文章內(nèi)容，感受作者字里行間表達的濃厚感情。

　　2、品味、積累一點兒用語方法。

　　二、學(xué)習(xí)難點：

　　理解文章的人性美。

　　三、學(xué)法探究：

　　1、抓住兩處，引導(dǎo)研討。

　　一處是面對“分歧”時作出的決定，一處是在篇末所說的“整個世界”。

　　2、要引導(dǎo)揣摩語言，學(xué)習(xí)語言。

　　特別要品味對稱的句子，要研究遣詞造句，這樣的句子是怎樣寫出來的。

　　四、學(xué)習(xí)時數(shù)：

　　一課時

　　五、教學(xué)準備：

　　一組幻燈片

　　六、教學(xué)設(shè)計：

　　1、導(dǎo)入

　　大家和自己的親人一起散過步嗎？散步是隨意的走走，這本是多么平常的一件事，而作家莫懷戚卻能從平常中感悟到不平常，把自己的感受寫成一篇精美的散文，一篇令人感動的散文。

　　你想知道那是什么嗎？讓我們一起走進《散步》去體會其中的人生哲理。

　　2、聽讀感知

　　聽課文思考以下兩個問題：

　　1、散步有哪些人？在什么季節(jié)什么地點散步？

　　2、散步中發(fā)生了什么事？（用自己的語言或文中的一個詞回答）結(jié)果如何？

　　參考：

　　1、“我”、母親、妻子、兒子；一家四口在初春的南方的田野散步。

　　2、散步中發(fā)生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路；結(jié)果是“我”選走大路，但母親還是改變了主意，要走小路。

　　3、精讀感悟（要求同學(xué)間合作探究）

　　1想一想散步過程中的“分歧”是怎樣解決的？（深入探討人物的感情與性格）

　　比如：①母親為什么要走大路？

　　②我為何感到責(zé)任重大？

　�、蹫楹挝疫x擇走大路？

　�、苋绻x擇走小路會怎樣？

　　參考：

　�、�、大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2段交待的母親的情況，為下文埋下了伏筆。

　�、凇⒁驗椤耙磺卸既Q于我”，“我正好處在中間，上有老下有小，如果一旦選擇錯誤，就會傷害到家中成員的感情，破壞家庭的和睦和濃濃親情。作為中年人的責(zé)任重大。

　�、�、作者更能顧老，也就是孝順。實行這個原則，家庭會和睦，兒子也會做到以爸爸為榜樣。

　　另外從人性角度看，疼愛老婆小孩是自然而然能做到的，孝敬老人卻是更難能可貴的。在如今的社會，有多少不孝之子，醞釀了家庭慘劇。

　�、堋⑷绻拔摇敝苯舆x擇走小路，兒子當然會高興，但久而久之，兒子會變得嬌縱，變得以自我為中心，兒子的這種性格會繼續(xù)影響著他的下一代，這就進入悲哀的惡性循環(huán)，而且傷害了母親的心，這就違背了作者要母親散步的本意。但母親最終還是選擇小路，從客觀角度來講，奶奶肯定比孫子更能顧全大局，更能做到為了愛而放棄自己應(yīng)得的東西。在“我”和母親選擇的過程時，也是給兒子一個思考的空間和時間，讓他知道，“我”和母親的選擇都是基于對家的愛的前提下作出的，這也是一場典型的家庭教育課。

　　體驗反思：

　　看似不起眼的小事，如果處理不當，就會產(chǎn)生嚴重的后果，那我們作為孩子碰到這類事情，該如何處理呢？

　　比如你們一家人在一起看電視，爺爺奶奶想看戲曲，爸爸想看足球，媽媽想看健身操，你想看動畫片，而遙控器在你手中，你覺得應(yīng)該怎么辦？

　　——家庭倫理道德準則：上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)顧老，孝順。

　　附：各人物的性格：

　　○ “我”－－孝順（孝敬老人、有責(zé)任感）

　　○ 母親－－年邁、順從、謙讓

　　○ 兒子－－頑皮、懂事

　　○ 妻子－－賢良、溫順

　　4、研讀最后一句話（研究一語言現(xiàn)象）：

　　○ “我”和妻子代表中年人，上有老下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)小孩，肩負著承前啟后的責(zé)任，體現(xiàn)了“我”對生活的一種責(zé)任感、使命感。

　　○“背起整個世界”是大詞小用透露出作者大有深意，他想說的意思超出事情本身。有對老的尊敬對小的愛護，流露出對生活的熱愛，對生命的珍愛，希望生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳。