四年級數(shù)學下冊小數(shù)點移動教案

　　教學目標：

　　1．掌握一個小數(shù)乘（除以）10、100、1000、，只要把小數(shù)點向右（或向左）移動一位、兩位、三位、的規(guī)律。

　　2．利用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進行簡單計算。

　　3．以小組合作學習的形式，形成組內(nèi)的思維碰撞，從而豐富、完善學生的個體思維，培養(yǎng)學生合作學習的能力。

　　教學重點及難點：

　　利用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進行簡單計算。

　　教學用具準備：

　　實物投影儀、多媒體課件

　　教學過程設計：

　　一、情景引入

　�。�1）3的10倍是多少？ （2）4000除以10是多少？

　　3的100倍是多少？ 4000除以100是多少？

　　3的1000倍是多少？ 4000除以1000是多少？

　　提問:0.3的10倍,100倍,1000倍呢? 4除以10,100,1000呢?

　　[由整數(shù)乘除法引入小數(shù)乘除法,為接下來的小數(shù)點移動規(guī)律做鋪墊,激發(fā)學生的學習欲望]

　　二、探究新知

　　1．出示例題：

　　2．引導學生完成小數(shù)乘法，鼓勵學生在匯報答案的同時說出小數(shù)點的移動規(guī)律。

　　3．強調(diào)整數(shù)末尾的小數(shù)點可省略。

　　4．小數(shù)除法可讓學生獨立完成。

　　5．針對學生出現(xiàn)的問題，強調(diào)：小數(shù)點前無其他數(shù)時，應補上0。

　　6．觀察這兩組算式，并討論：當一個小數(shù)乘（除以）10、100、1000、時，積（商）與第一個因數(shù)（被除數(shù)）發(fā)生了什么變化？

　　7．總結(jié)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　[由于上一節(jié)課學生對于小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律已經(jīng)有了初步的感知,因此教師可以放手讓學生進行規(guī)律的總結(jié),教師只需在規(guī)范性方面加以引導]

　　三、鞏固練習

　　試一試：

　　1．下面各小數(shù)和8.73相比較，大小有什么變化？

　　要求學生寫出簡單的過程，并說出來。

　　2、在方框里填寫適當?shù)臄?shù)。

　　[書本上的習題靈活處理小數(shù)點移動的規(guī)律,有利于學生的掌握]

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

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