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一年級(jí)《小手帕》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)有順序地觀察手帕的圖案，敘述得清楚明白，句子完整、通順。
2、 教育學(xué)生天天帶手帕，用手帕，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 有順序地?cái)⑹鍪峙恋臉幼印?/p>
2、 敘述是句子表達(dá)的清楚、通順、明白。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 一塊圖案清晰的大手帕。
2、 每一個(gè)學(xué)生帶一塊有圖案的小手帕。
3、 錄有通知的錄音帶、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、 聽(tīng)錄音，導(dǎo)入。
通知：為了迎接省衛(wèi)生檢查團(tuán)的考核，大隊(duì)部決定進(jìn)行衛(wèi)生行為大檢查。
2、 檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友少了手帕。
過(guò)渡：老師這里確實(shí)有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學(xué)的，等會(huì)你學(xué)會(huì)說(shuō)手帕的樣子，說(shuō)對(duì)了老師就把手帕還給你。
3、 揭題：
出示小黑板：
小手帕（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）
二、 明確說(shuō)話(huà)要求：
小朋友，平時(shí)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練時(shí)，教師要求你們做到哪幾點(diǎn)？
齊說(shuō)：口齒清楚，聲音響亮，句子完整。
三、 引出訓(xùn)練點(diǎn)。
在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練是，我們除了要清楚、響亮、完整的說(shuō)話(huà)多此一舉這要做到有序。
1、 請(qǐng)大家看著黑板的小手帕，用一句說(shuō)說(shuō)這里一塊怎樣的小手帕。
①自己練說(shuō) ②指導(dǎo)說(shuō)
2、小朋友，你們桌前也有一塊漂亮的小手帕。誰(shuí)能用我有一塊（ ）小手帕？說(shuō)說(shuō)看。
�、俪鍪就队捌�，我人一塊（ ）小手帕。
�、谙搿⒂懻�。
�、壑该f(shuō)。
④自由說(shuō)給其他老師聽(tīng)。
過(guò)渡：小朋友，就這一句話(huà)能把小手帕的樣子說(shuō)清楚嗎？
齊說(shuō)：不能。
四、 說(shuō)手帕的樣子。
1、 看黑板上的小手帕說(shuō)，這塊手帕是什么形狀的？
板收：xing ahuang是
2、 訓(xùn)練方法。
�、� 指名說(shuō)。（這塊手帕是正方形的）
�、� 正方形這個(gè)詞還可以怎樣說(shuō)？
③ 指名回答。（四方、方方正正）
�、� 請(qǐng)同學(xué)看投影說(shuō)。
它是 。
3、 我們看手帕上畫(huà)著什么？
他們是怎么樣的？
�、� 同桌討論。
�、� 板書(shū)（圖案(tu an)）有
③ 指名說(shuō)。
�、� 出示句子說(shuō)：手帕上有 在 。
4、 小朋友，黑板上的小手帕我們會(huì)說(shuō)了，自己的手帕?xí)f(shuō)嗎？
�、� 請(qǐng)大家自由練習(xí)（不會(huì)說(shuō)的小朋友看投影片上的句式說(shuō)）。
�、� 開(kāi)火車(chē)說(shuō)。
課中操《洗手絹》
小朋友，一句句的說(shuō)，我們會(huì)說(shuō)了，那老師請(qǐng)你連起來(lái)說(shuō)，能行嗎？
�、� 出示句式。
�、� 同桌互說(shuō)。
�、� 出示：丟去的手帕，找手帕。
五、1、小朋友，我們天天帶手帕，你能告訴老師你用手帕干什么？
�、� 指名說(shuō)。
② 出示句式：
我用手帕（ ）（ ）（ ）
2、 手帕除了幫助我們搞衛(wèi)生，它不有其它的用處嗎？
�、儆懻� ②觀察 ③指名說(shuō) ④練說(shuō)
3、 小結(jié)：小手帕的作用真大啊！
六、 小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。
�、� 把自己的手帕介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
�、� 競(jìng)選班隊(duì)活動(dòng)課的主持人。
七、 總結(jié)，讀兒歌
小小手帕作用大，
清潔衛(wèi)生需要它。
既好看來(lái)又衛(wèi)生，
天天帶它別忘啦。
板書(shū)：
小 手 帕
xing zhuang 是
好看 tu an 有
yong chu 用
教后感：
1、 在設(shè)計(jì)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的教案時(shí)，能突出學(xué)生的主體作用。
2、 強(qiáng)化了自覺(jué)、自評(píng)、自控訓(xùn)練模式的教學(xué)體系，培養(yǎng)了學(xué)生自主獨(dú)立的探索精神。
3、 創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的心理氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)。
4、通過(guò)在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中滲透思想教育以及做課中操表演《洗手帕》的歌曲等對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
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