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生物體的結(jié)構(gòu)層次教案
七年級生物第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次教案篇一：浙教版科學(xué)七年級上第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次
第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次
1、生物體
2、細胞
3、組織、器官和系統(tǒng)
1、生物體
�。�1）人體與許多生物都來自一個細胞——受精卵；
（2）在生長發(fā)育過程中，通過細胞分裂實現(xiàn)細胞數(shù)目的增加，通過細胞分化實現(xiàn)細胞種類的增加；
（3）形狀相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞群形成組織，人體的四大基本組織是上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織；植物的五大基本組織是保護組織，營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織和分生組織；不同的組織構(gòu)成具有一定功能的結(jié)構(gòu)即器官；
（4）動物體內(nèi)不同的器官按一定次序結(jié)合在一起，形成行使一項或多項生理功能的系統(tǒng)。
動物體的結(jié)構(gòu)層次為:細胞一組織一器官一系統(tǒng)一動物體；
植物體直接由器官組成，所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞一組織一器官一植物體
2、細胞
細胞的發(fā)現(xiàn)：英國科學(xué)家羅伯特·虎克
細胞學(xué)說（德國科學(xué)家施萊登和施旺）主要內(nèi)容：所有動物和植物都是由細胞構(gòu)成的。（不包括病毒）
2.1細胞的各部分結(jié)構(gòu)及作用。
細胞的基本結(jié)構(gòu)分別是細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，它們的作用如下。
細胞膜：保護并控制細胞與外界的物質(zhì)交換；
細胞質(zhì)：是細胞進行生命活動的場所；
細胞核：內(nèi)含遺傳物質(zhì)，與遺傳有關(guān)。
除此以外，植物細胞所特有的結(jié)構(gòu)的作用如下。
細胞壁：保護與支持植物細胞；內(nèi)有纖維素。
葉綠體：進行光合作用的場所；（不是所有的植物細胞都有）內(nèi)含葉綠素。
液泡：內(nèi)含細胞液。
2.2動植物細胞的異同點。
動物細胞與植物細胞的共同點是：:動、植物細胞都具有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核。動物細胞與植物細胞的主要不同點是：
植物細胞的細胞中具有細胞壁和葉綠體，成熟的植物細胞一般還有大液泡，動物細胞的細胞質(zhì)中沒有這兩種細胞器；
植物細胞的細胞膜的作用是保護細胞和控制細胞內(nèi)外的'物質(zhì)進出；動物細胞的細胞膜成為細胞質(zhì)和外界環(huán)境之間唯一的屏障。
2.3細胞的分裂、生長和分化
細胞生長：剛分裂產(chǎn)生的子細胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)，合成自身的組成物質(zhì)，不斷長大的過程。細胞分化：有些子細胞發(fā)生變化，形成具有不同形態(tài)和功能的細胞的過程。
3、組織、器官和系統(tǒng)
3.1組織：
定義：相同形態(tài)結(jié)構(gòu)、相同功能的細胞群，這些細胞群就是組織
植物的基本組織有：
�。�1）保護組織—細胞排列緊密，細胞間質(zhì)少，覆蓋在植物體的表面，起保護作用；
�。�2）輸導(dǎo)組織—由導(dǎo)管和篩管組成，分布在莖、葉脈等處，擔負水分和營養(yǎng)物質(zhì)的運輸；
�。�3）營養(yǎng)組織—細胞壁薄，細胞間質(zhì)多，分布廣泛，具有吸收、貯藏營養(yǎng)物質(zhì)等多種功能；
（4）機械組織—細胞壁加厚，分布在莖、葉柄、葉脈等處，對植物器官起支撐和保護作用；
�。�5）分生組織—細胞體積小，細胞壁薄、細胞核大，具有持續(xù)或周期性分裂能力。
每一種組織都具有一定的分布規(guī)律和行使一種主要的生理功能，但各種組織又是相互依賴、密切配合的。
人體四大基本組織，即上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織。
上皮組織：人的皮膚、內(nèi)臟器官的表面和體內(nèi)各種管腔的內(nèi)表面。具有保護功能，還有分泌和吸收物質(zhì)的功能。
動物的皮膚由外到內(nèi)可分為表皮、真皮和皮下組織三層。
�。�1）表皮位于皮膚的外表，細胞排列緊密，主要有上皮組織構(gòu)成；
�。�2）真皮內(nèi)有許多血管，還有汗腺、觸覺小體、毛囊、立毛肌、熱敏小體及冷敏小體等。觸覺小體、熱敏小體和冷敏小體能接受皮膚的觸碰、擠壓、冷或熱等外界刺激，主要有神經(jīng)組織構(gòu)成。而血管內(nèi)流動著的血液，則屬于結(jié)締組織。另外，當人體遇到寒冷或某些刺激汗毛會豎起來，這是立毛肌在起作用。立毛肌主要由肌肉組織構(gòu)成；
�。�3）皮下組織主要有脂肪組成，能緩沖撞擊，并儲藏能量。
結(jié)締組織：血液、軟骨、肌腱等具有運輸和支持等多種功能
肌肉組織由肌細胞組成，具有收縮和舒張的功能。人體的肌肉組織又可分為三種：心肌、骨骼肌和平滑肌。
神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細胞構(gòu)成。它具有接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮的作用。神經(jīng)組織主要分布在腦、脊髓和周圍神經(jīng)中。
3.2器官由多種組織構(gòu)成的、具有一定功能的結(jié)構(gòu)稱為器官植物的器官：生殖器官：花、果實和種子營養(yǎng)器官：根、莖和葉（包括：葉的表皮（保護組織）,葉肉（營養(yǎng)組織），葉
脈中的篩管和導(dǎo)管（疏導(dǎo)組織）人體也有很多器官。如：皮膚是人體最大的器官；分表皮、真皮、皮下組織3層。由上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織構(gòu)成。（如果損傷時流血了，說明最少傷到了真皮層，如果感到疼痛說明神經(jīng)組織受到傷害。）
3.3系統(tǒng)
能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的順序排列在一起構(gòu)成系統(tǒng)。人體有消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)八大系統(tǒng)。其中起調(diào)節(jié)作用的是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)。
消化系統(tǒng)包括：消化管：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。
消化腺：唾液腺、胃腺、胰腺、肝臟、腸腺。
口腔內(nèi)有牙齒，在舌的攪拌作用幫助下，將食物弄碎，混合了唾液腺分泌的唾液后，對淀粉進行初步消化，消化成麥芽糖。
胃能貯存食物，也能消化食物。胃壁上的胃腺能分泌胃液，初步消化蛋白質(zhì)，還能通過蠕動起到一定的物理消化作用。
小腸是消化和吸收的主要場所。肝臟分泌的膽汁和胰腺分泌的胰液分別從膽總管和胰管進入小腸，小腸腸壁上的腸腺還能分泌腸液，通過小腸的蠕動，多種消化液與食糜充分混合，將淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)等有機高分子物質(zhì)消化分解成能被身體利用的小分子物質(zhì)。這些小分子物質(zhì)和水、無機鹽、維生素等物質(zhì)透過小腸壁進入毛細血管。
因此消化系統(tǒng)的三大主要功能是：首先，將食物分解成能被身體利用的分子；然后，這些分子被吸收到血液中并被帶到全身各處；最后，廢棄物通過肛門被排出體外。
七年級生物第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次教案篇二：生物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計教案
浙教版初中《科學(xué)》七年級上冊第二章觀察生物
第6節(jié)生物的結(jié)構(gòu)層次（共1課時）
一、學(xué)習任務(wù)分析
本節(jié)課的內(nèi)容是繼學(xué)習細胞、組織之后學(xué)習器官和系統(tǒng)的概念，并以消
化系統(tǒng)為例，了解人體系統(tǒng)的工作原理，從而了解各器官以及系統(tǒng)之間如何
協(xié)同工作的。
在本次課中，重點學(xué)習消化系統(tǒng)各組成器官的名稱，掌握各種消化器官的功能，
繼而學(xué)習系統(tǒng)及人體的結(jié)構(gòu)與層次，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習植物的結(jié)構(gòu)層次。
1、教學(xué)重點：
器官、系統(tǒng)的概念
消化系統(tǒng)各器官的名稱功能
人體各器官系統(tǒng)是相互協(xié)作的
人體的結(jié)構(gòu)與層次
2、教學(xué)難點：
消化系統(tǒng)的工作原理
二、學(xué)習者分析：
1、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了組成生物體的細胞、組織的'概念，這為學(xué)習器官、系統(tǒng)
的概以及生物體的結(jié)構(gòu)層次奠基了基礎(chǔ)。
2、本節(jié)內(nèi)容是關(guān)于食物消化吸收的全過程，與學(xué)生的日常生活
有密切關(guān)系，因此，他們有豐富的經(jīng)驗和體驗，易于激發(fā)他們的學(xué)習動
機；
3、教學(xué)對象為七年級學(xué)生，在學(xué)習了第一章《科學(xué)入門》后對生命的奧秘
充滿了興趣；因此，對人體自身的探索容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性；
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標：
1、說出器官與系統(tǒng)的概念
2、舉例說出組成植物的器官與人體的一些主要器官和系統(tǒng)。
3、舉例說出消化系統(tǒng)各個主要器官名稱
4、說明消化系統(tǒng)各個器官的主要功能
（二）過程與方法方法目標：
1、運用比較的方法歸納和總結(jié)動、植物體在細胞、組織器官、組成生物體等方面的異同點。
2、學(xué)生初步形成動手、觀察、識圖及實驗探究中的合作交流能力。
（三）情感、態(tài)度、價值觀教學(xué)目標：
1、通過對于人體器官與系統(tǒng)的學(xué)習，感受人體是一個統(tǒng)一的整體。
2、初步形成生物體具有不同層次的的結(jié)構(gòu)與層次組成的理念
�。ㄋ模㏒TS目標
初步了解顯微技術(shù)的發(fā)展，了解技術(shù)咯工具的創(chuàng)新對科學(xué)發(fā)展的重要意義。
四、教學(xué)器材
課件：2段廣告片段：嗎丁啉和健胃消食片；
五、教學(xué)過程
[復(fù)習舊知]
學(xué)生（游戲）：誰是大贏家
快速搶答：1、生物體是由一個簡單的細胞經(jīng)過一系列復(fù)雜的變
化而發(fā)育成的，這個細胞是——
2、這個細胞是經(jīng)過了———，———，————逐
步發(fā)育成一個復(fù)雜的生物體的。
教師：復(fù)習組織的概念，帶領(lǐng)學(xué)生回顧人體的各大組織
[導(dǎo)入新課]：
1．器官的屬性：
教師：組成植物體的基本組織主要有哪些？簡單舉例說明。這些組織是不是簡單地堆積在一起直接構(gòu)成植物體呢？
根據(jù)學(xué)生的回答做補充，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物體是不是由不同的組織構(gòu)成、這些組織是不是按一定的順序排列的？
學(xué)生：四人一小組，以西紅柿為例探討組成西紅柿的組織怎樣構(gòu)成西紅柿？教師：①.組成西紅柿的組織有哪些種類？
�、�.這些組織在西紅柿中是如何排列的？
�、�.我們能不能隨意改變組織的這種排列順序？
引導(dǎo)分析：表皮，排列緊密，起保護作用的，是保護組織；果肉，儲存了大量的營養(yǎng)，營養(yǎng)組織；果柄，輸送營養(yǎng)供果實生長需要，是疏導(dǎo)組織；可能在果柄上還存在著增加硬度，起到支持作用的機械組織，你看，各種組織按照一定的次序結(jié)合在一起，并行使一定的功能，這樣的結(jié)構(gòu)我們就稱之為是器官。
引導(dǎo)小結(jié)器官的概念
2．植物體內(nèi)的器官：
提問：象西紅柿、葉這樣的器官，在植物體內(nèi)你知道的還有哪些？
引導(dǎo)歸類：對于植物來說有果實、種子、花、根、莖和葉。它們都是由保護組織、機械組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織等按照一定的順序排列組成。說明一株完整的植物體是由根、莖、葉、花、果實與種子組成（出示一株完整的植物體）。
活動：討論組成植物體六大器官分別對植物體有什么作用？能根據(jù)它們各自的特點進行分類嗎？
引導(dǎo)分析：根什么作用？吸收水分以及無機鹽，跟營養(yǎng)相關(guān)；葉片什么作用？通過光合作用制造有機物，也是跟營養(yǎng)相關(guān)；莖什么作用？莖能夠把葉和根連接起來，通過
輸導(dǎo)組織運輸水分、無機鹽以及有機物。實際上，這三種器官都是和植物體的營養(yǎng)相關(guān)的，因此我們把它們稱做營養(yǎng)器官。花最重要的是雄蕊和雌蕊，雌蕊的子房里面有胚珠，胚珠中的卵細胞能和來自花粉的精子結(jié)合形成受精卵。胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，這樣子房就發(fā)育成果實了。整個繁殖過程就完成了。可見，花、果實、種子都是和植物的生殖功能相關(guān)的，所以我們稱之為是生殖器官。
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