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小學生二年級美術(shù)教案
美術(shù)課程是一門既簡單又難的課程，美術(shù)老師知道小學二年級美術(shù)教應(yīng)該怎么備課教案?下面是小編整理的小學生二年級美術(shù)教案，僅供參考。
惠安小姑娘(立體紙工)【1】
教學目的：
學習立體工藝的基本技法，以及簡單裝飾
的技能，培養(yǎng)耐心細致的良好習慣。
教學重點：了解閩南地區(qū)的民風民俗，進行"服飾
美"、"著裝美"的審美教育。
教學難點：
訓練學生的立體造型能力。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。
談話：福建泉州地區(qū)惠安女的服飾十分獨特，令人
難忘。
她們用大花頭巾包裹頭部，戴一頂黃色的
圓形尖頂斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚臍，下
身是寬松的大褲管，當?shù)厝丝偨Y(jié)為"封建頭、民
巨肚、節(jié)約衫、浪費褲"。
2.讀畫：本課制作小人偶的方法比較簡單，用一個紙筒(衛(wèi)生紙的內(nèi)芯)、一個乒乓球就能組成惠安女的基本形，然后根據(jù)惠安女的服裝特點用彩紙進行裝飾。
尤其要突出花頭巾、短上衣，惠安女上衣的顏色以天藍色、淡綠色、粉紅為多，褲子則多是黑或其它深色調(diào)的。
3.制作步驟：(1)用白乳膠將乒乓球粘在紙筒上。
(2)用彩紙在紙筒上裝飾惠安小姑娘的服飾，裝飾時要注意上衣要短，還可以用銀色紙做人偶的腰飾。
(3)用彩筆在乒乓球上畫出五官，建議學生可畫不同的表情。
(4)將一塊三角形彩紙貼在小人物頭部做頭巾。
(5)鼓勵能力強的學生做出不同造型動態(tài)的小人偶。
三，巡回輔導。
要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結(jié)。
瓜子貼畫【2】
教學目的：
1，培養(yǎng)學生對肌理美的感受力和平面造型
設(shè)計能力。
3. 學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。
教學重點：3。
培養(yǎng)學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。
教學難點：養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學習習慣。
教具：種子，剪刀、膠水等
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1、談話：瓜子貼畫的
主要材料是瓜子。
西瓜子、南瓜子、葵花子等均
是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等
粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。
因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。
利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2.讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。
3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學習興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習慣。
粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。
也可用其他材料，如碗、盤子等。
三，巡回輔導。
要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結(jié)。
《到海底去》(想象畫)【3】
課型：想象畫
教學目的
1.通過想象畫練習，學習簡單的構(gòu)圖知識，進行色彩訓練。
2.進行形象思維訓練與審美教育，培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。
教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學難點
幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。
教具：海底世界范圖、照片若干。
學具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。
教學過程
-、導入新課：
1、海底是一個奇妙、美麗的世界。
中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。
這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。
如今，科學家發(fā)明了許多科學儀器和設(shè)備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。
揭示課題(板書)："到海底去"
2.讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。
教師：請同學們打開課本《到海底去》一課。
問：同學們喜歡大海嗎?喜歡海底世界嗎?答：(略)
問：同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點?答：(略)
小結(jié)：
魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。
照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。
欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。
讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。
引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識冷色。
引導學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環(huán)保的意義。
海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀?答：(略)
小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。
同學們觀察得真仔細。
問：同學們，你們看海水的顏色有什么變化?答：(略)
小結(jié)：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調(diào)。
海洋越深，色調(diào)越深;海洋越淺，色調(diào)越淺。
小結(jié)：水下生物不下萬種，蘊藏的礦藏比陸地上多得多。
我國已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。
但是，當前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護大海，保護生態(tài)環(huán)境是一項功在當代、利在千秋的工作。
三、課堂練習與作業(yè)：
1、以"色"為主，學畫海底動物。
教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎?答：喜歡。
教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對?答：對!
A、講解畫"魚"方法，教師示范：(1)畫出魚兒基本形;(2)描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等;(3)添加魚兒身上的花紋;(4)添加顏色。
B、學生可模仿教師畫"魚"，鼓勵學有余力的學生畫好"魚"之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。
此時，教師要對學生說，等會還要把畫得最好的"魚"和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。
C、教師巡視指導。
2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。
A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。
程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：Θ將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上;②師生共同構(gòu)思海底世界想象圖;O學生剪貼魚類;①學生剪貼海底動物類;⑤師生共同剪貼海底植物類;③教師要考慮到學生可能剪貼的內(nèi)容(如潛水艇、潛水員、機器人、海洋勘探船、海底攝影等。)留有表達情感和創(chuàng)意的空間，讓同學們自由發(fā)揮。
B、讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創(chuàng)作的海底世界想象圖(此時，用膠布粘在黑板右邊)，指導學生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。
3、教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。
看哪個小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨特、新穎，畫面最漂亮。
4、啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。
5、展示學生作品，并讓各組學生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評價。
四、總結(jié)全課，課堂評價：
及時講評較典型作業(yè)，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
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