《花蝴蝶》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《花蝴蝶》教案，希望能夠幫助到大家。
《花蝴蝶》教案1
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用團，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。
2.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件：動畫片-蝴蝶
2.畫紙（蝴蝶輪廓）
3.各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個。
動畫片
涂色
聲音
活動過程
1.播放動畫片-蝴蝶，引起寶寶的興趣。
教師：小朋友，花蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡花蝴蝶嗎？
2.出示：蝴蝶輪廓
教師：你們看這只蝴蝶漂亮嗎？
我們給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”
3.講解，并指導(dǎo)幼兒操作。
看老師怎樣給花蝴蝶做衣服：
�。�1）拿一張皺紋紙團一團，揉一揉，揉成一個小球。
�。�2）拿小紙球沾點膠水，使勁按在蝴蝶的`翅膀上。
（3）小蝴蝶的裙子還是不漂亮，我們在多做幾個小紙球，
填滿了好不好看了？
4.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.教師：我們把漂亮的花蝴蝶送的植物園好不好？
隨音樂學(xué)花蝴蝶跳舞。
托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識數(shù)字寶寶1、2、3
《花蝴蝶》教案2
活動目標(biāo)
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫和剪的方法做出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備
剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學(xué)掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長方形的紙。
活動過程
一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣
教師出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。
小朋友們，你們看老師帶來了什么？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶）漂亮嗎？哪兒漂亮？引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。
教師小結(jié)：蝴蝶有一對漂亮的翅膀，一對觸角，身上五顏六色可漂亮了。
二、出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法
1、幼兒觀察蝴蝶的制作過程。
蝴蝶這么漂亮？你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢？我們一起來認(rèn)真的看看是怎么制作的吧？（出示教學(xué)掛圖）
2、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說一說。
教師小結(jié)：請小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。
三、教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程。
制作步驟：
第一步：將長方形紙對邊折。
第二步：在紙的一面畫出半個蝴蝶的輪廓。
第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。
第四步：將對折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。
著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對折剪出各種花紋。
四、老師交代作業(yè)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)
師：現(xiàn)在請小朋友也來做美麗的蝴蝶，老師會給每個小朋友都發(fā)一張長方形的紙，請小朋友先對邊折，（banganbu）然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。
師：老師要看看哪個小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。
五、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
重點指導(dǎo)動手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時候要注意，不能剪斷。
評價作品，結(jié)束活動。
教師評價幼兒作品，指出幼兒制作的優(yōu)點和缺點。
活動延伸
把制作好的蝴蝶帶回家，讓家人欣賞自己的作品。
活動反思
在萬物復(fù)蘇的春天，大自然也有了很多的變化，如花園里草叢中蝴蝶仙子變多了，借著這個機會，我們班正好有節(jié)美術(shù)《漂亮的蝴蝶》這節(jié)課讓幼兒更好的了解蝴蝶的特征。
這節(jié)課的活動目標(biāo)有三個定為：
1、借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。
2、通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
因此在活動的一開始我就以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我問到；“兩根觸角細(xì)又長，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。讓我們一起喊出它的名字？”有個人小朋友就搶著說是蝴蝶，有的還學(xué)蝴蝶飛舞的動作。我也不時的夸獎你們的舞姿真美！今天，我們就一起畫一畫美麗的蝴蝶。
第二環(huán)節(jié)觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗。首先是我引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片�！靶∨笥褌兿瓤匆豢�，這些蝴蝶長的是什么樣的呀讓我們一起來看一看（教師用手指點畫方式體提醒幼兒）上還有些什么顏色呢？這只蝴蝶翅膀上的顏色是由淺到深的，我們原來學(xué)過叫做什么色呀？那么另一只蝴蝶身上又叫什么顏色呢？”（幼兒回答）；然后著重強調(diào)蝴蝶的對稱性�！靶∨笥褌冋f得真好。請你們仔細(xì)看看這只蝴蝶身上什么地方是一樣的？”（幼兒回答）“對了，我們把這只蝴蝶的翅膀沿著它身體的中間對折會發(fā)現(xiàn)兩只翅膀會完全疊在一起，這說明蝴蝶翅膀是一樣大的，而且兩只翅膀的形狀也一樣。不僅這樣，它的翅膀的顏色和上面的圖案也是一樣的，這就叫做對稱。
第三環(huán)節(jié)是師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。先出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？誰來擺一擺？我們除了用一種形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，可不可以用兩種形狀來表現(xiàn)？這兩種形狀可不可以重疊？（請個別幼兒上前操作圖片展示自己的想法。）；接著請小朋友上來范畫蝴蝶，能讓老師察覺的`出孩子們的基本水平差不多在什么位置，有利于教師輔導(dǎo)和教授；最后讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色（或漸進色）來裝飾蝴蝶。翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對稱更漂亮？你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶？圖案怎么對稱呢？你準(zhǔn)備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時還要注意什么？
第四環(huán)節(jié)是讓幼兒進一步運用對稱的方法來裝飾蝴蝶。畫好蝴蝶以后為了讓它變的更漂亮你們想用什么樣的圖案來裝飾它呢？蝴蝶的顏色非常豐富和漂亮，你準(zhǔn)備用什么顏色？好了，你們可以用對比色、漸進色或者其他你喜歡的顏色來裝飾。裝飾蝴蝶時還要注意什么？（使用的顏色圖案要對稱）等你們裝飾好蝴蝶以后可以把它們剪下來放在上面的花園里，讓它們一起做游戲。
活動的最后一環(huán)節(jié)是展示和分享作品。將幼兒作品進行展示。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心，恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。
通過本次活動我對第三環(huán)節(jié)印象深刻，為了使孩子更好地掌握蝴蝶對稱這一手法，我用示范法演示，請幼兒說出翅膀上應(yīng)畫什么圖形，孩子們的興趣很高，說出了很多圖形，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。但是在第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的翅膀是對稱的。兩邊的翅膀一樣嗎？中間的是什么？頭上有什么？幼兒不是能很好的說出來，有些答非所問。《指南》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗。
1、范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿掉，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
2、幼兒對于蝴蝶的種類了解的不多，這與幼兒的經(jīng)驗水平、興趣點有關(guān)。以后可以逐步豐富幼兒這方面的知識。
《花蝴蝶》教案3
設(shè)計意圖：
春天里，美麗的蝴蝶想來是孩子們的最愛，孩子們經(jīng)常聚在一起觀看蝴蝶采蜜或是追逐飛舞的彩蝶。本活動“美麗的花蝴蝶”追隨孩子的興趣，通過提供豐富多樣的材料（蝴蝶的視頻、圖片），讓幼兒在充分感知、體驗、交流的基礎(chǔ)上去探究和發(fā)現(xiàn)蝴蝶的美麗，從而使幼兒愿意大膽的用繪畫來表達(dá)表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1. 了解蝴蝶的外形特征，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的美麗。
2. 能用多種材料大膽進行表現(xiàn)，愛護自己和別人的作品。
3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1. 活動前帶領(lǐng)幼兒一起去戶外觀察過蝴蝶
2.三原色水粉顏料
3. 滴管、抹布、水粉筆等材料
4. 不同材質(zhì)的蝴蝶輪廓圖
5. ppt課件一份
活動過程：
一、欣賞導(dǎo)入——引出蝴蝶
師：（出示PPT1）春天到了，嫩綠的小草鉆出了地面，美麗的花兒朵朵開放。小鳥嘰嘰喳喳的唱歌，蜜蜂忙著采蜜，小朋友在快樂的郊游。瞧！誰也來了？
二、觀察蝴蝶——感知蝴蝶對稱的特點
1.出示PPT2：蝴蝶長得怎么樣？它哪里最美？
2.教師小結(jié)：蝴蝶蝴蝶真美麗，兩根胡須頭上翹，身穿對稱花花衣，春天里來把舞跳。
3.出示ppt3：這只蝴蝶還邀請了它的一些好朋友，你喜歡那一只？它翅膀上的花紋是怎么樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從蝴蝶翅膀上的顏色、線條、圖案進行欣賞）
4.教師小結(jié)：每只蝴蝶的翅膀都有著不同的顏色和花紋，而且它們都是對稱的。
三、幼兒裝扮蝴蝶——表現(xiàn)蝴蝶對稱的.翅膀
1.介紹作畫材料
2.討論：我們用什么方法讓蝴蝶的翅膀?qū)ΨQ呢？
3.幼兒自由選擇材料作畫，嘗試表現(xiàn)蝴蝶的翅膀。
四、作品欣賞——再次激起表現(xiàn)蝴蝶的興趣
你的蝴蝶翅膀上的花紋是怎樣的？
活動反思：
本課采用蝴蝶圖片和影像通過多媒體播放，調(diào)動兒童的視覺和聽覺，帶兒童進入情景。在動手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進行再創(chuàng)作活動，從動手制作中了解形態(tài)對稱的特點和色彩協(xié)調(diào)要素，激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評價的環(huán)節(jié)，采取“展覽”的形式進行互評、師評等多元化評價，使不同能力的幼兒都有收獲，在評價中得到提高。
《花蝴蝶》教案4
主題的生成：
《美麗的花蝴蝶》主題綜合活動是由省編教材大班上冊主題單元課程——昆蟲，生成的一個主題綜合活動。一次戶外活動中，一只美麗的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞，于是蝴蝶成為孩子們的熱門話題。“為什么蝴蝶身上有這么多斑紋?”“我見過五彩斑斕的蝴蝶�！薄昂膬蓚�翅膀上的花紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?”“蝴蝶小時侯長什么樣?”等等……聽到孩子們的討論我知道美麗的蝴蝶已經(jīng)深深的吸引著孩子們，于是設(shè)計了此主題綜合活動〈〈美麗的花蝴蝶〉〉。
主題綜合活動目標(biāo)：
1、學(xué)會欣賞并表演故事，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、觀察了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性，體驗觀察的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，體驗成功的喜悅。
4、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景，發(fā)展音樂感知力。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會欣賞并表演故事，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、觀察蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性。體驗觀察的樂趣。
3、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景，發(fā)展音樂感知力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、蝴蝶頭飾每名幼兒一個，小貓頭飾一個，故事錄音、音樂磁帶。
2、蝴蝶錄象、布置蝴蝶展覽會現(xiàn)場、花園大背景圖一張蝴蝶生長過程圖片一張，
3、搜集材料：有關(guān)蝴蝶的詩歌、謎語、圖片、古詩。
4、膠水、剪刀、手工彩紙、廢舊報紙、塑料袋。
活動一：
故事表演《三只蝴蝶》
活動過程：
1、教師播放故事錄音，幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
2、教師指導(dǎo)幼兒表演
活動二：認(rèn)識蝴蝶
活動過程：
一、 引趣：“小朋友們，有一個蝴蝶展覽會，讓我們扮成小蝴蝶和老師一起飛去看一看好嗎?
“你看見了什么樣的蝴蝶?蝴蝶的種類可多了，全世界有15000多種，我國就有400多種!還要告訴小朋友蝴蝶是昆蟲�！�
二、 信息搜集展示
1、“前幾天，老師讓小朋友們搜集有關(guān)蝴蝶的圖片，詩歌、謎語請拿出來講給大家聽好嗎?”
2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飛呢?(出示花園背景圖)小朋友快把你們的蝴蝶放回花園里吧!”
三、教師與幼兒共同看錄象了解蝴蝶的外形特征，生長過程
“老師這兒也有一段關(guān)于蝴蝶的錄象，請小朋友看一看，蝴蝶長什么樣?”
1、 幼兒觀察錄象表訴蝴蝶什么樣
2、 小朋友跟老師共同看錄象認(rèn)識蝴蝶的外形特征
“我們一起看一看”(身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，有一對前翅，一對后翅，胸部有三對足)”
“請小朋友猜一猜蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?你怎么沒長小觸角呢?(蝴蝶的'觸角能辨別空氣中的氣味，找尋花粉、與同伴交流)
3、 看錄象了解蝴蝶的舌
“老師請小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：針管狀)
4、 結(jié)合圖片了解蝴蝶的生長過程
“你們知道蝴蝶是怎么長大的嗎?小時侯什么樣?”
(卵→幼蟲→蛹→成蟲)
活動三：手工粘貼
活動過程：
1、“蝴蝶這么美，我們可以用蝴蝶來裝飾床單、衣服、書包”今天，請小朋友當(dāng)設(shè)計師，用美麗的蝴蝶裝飾那么喜歡的衣服，比比誰的設(shè)計最棒!”
2、幼兒動手操作
3、時裝表演
活動四：音樂游戲《小貓捉蝴蝶》
“剛才，小朋友跟老師一起了解了蝴蝶，現(xiàn)在老師請小朋友玩一個《小貓捉蝴蝶》的游戲
創(chuàng)新精神：
幼兒園教師的創(chuàng)新意識體現(xiàn)在幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇上。我們知道，孩子的學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗的方式進行的，因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，不如其它學(xué)校的學(xué)習(xí)，那么有序和循規(guī)蹈矩，它提倡順應(yīng)孩子的興趣和需要，在滿足孩子的好奇，解決孩子的問題中進行學(xué)習(xí)。這就要求教師對已有的教材和教學(xué)方案，進行再創(chuàng)造，使原本統(tǒng)一的變成適合自己的孩子的，有個性的東西。從學(xué)習(xí)者的角度來說，感性的孩子們喜歡適合自己的學(xué)習(xí)，從而喜歡設(shè)計和帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的老師。我的感悟來自于一次戶外活動的體驗。我追隨孩子的好奇，設(shè)計了大班主題綜合活動《美麗的花蝴蝶》，系列關(guān)于關(guān)注蝴蝶的教學(xué)內(nèi)容，并且讓孩子在看看錄象和書本資料、摸摸實體和標(biāo)本中增加好奇心和求知欲。顯然，孩子們喜歡富有生氣的、動感的學(xué)習(xí)，而惟有具備創(chuàng)新意識的老師才能給予孩子這樣的學(xué)習(xí)，因此，孩子喜歡創(chuàng)新型教師。
活動反思：
這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。
《花蝴蝶》教案5
【活動目標(biāo)】
1、了解蝴蝶的蛻變過程。
2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
重難點：了解蝴蝶蛻變的過程，并能與同伴一起交流。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前請幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識，并把相關(guān)資料帶到幼兒園。
2、課件《蛻變的花蝴蝶》
3、蝴蝶的蛻變音樂（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段）
【活動過程】
一、教師出示各種蝴蝶的圖片，引起興趣。
請幼兒進行交流：
1、你知道這是什么嗎？
2、你見過蝴蝶嗎？在哪見過的？
二、觀察蝴蝶的特征。
1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（形狀、顏色、花紋）它的翅膀為什么是五顏六色的？（有的蝴蝶是靠顏色保護自己的。）你還知道蝴蝶有哪些保護自己的辦法呢？（教師參考：蝴蝶具有敏銳的.感覺構(gòu)造，可偵測到敵人的來臨，而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀，可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場。）
2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流）
三、了解蝴蝶一生（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶）
1、請幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化，你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？
2、師：他們每個階段都是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說一說。）
3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候，可以用肢體語言來配合講解。
4、游戲：蝴蝶的一生
�。�1）請幼兒說一說：蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時候是什么樣子？你會用動作來表現(xiàn)嗎？
�。�2）請幼兒跟著不同的音樂，用肢體語言來表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時的不同樣子。
四、結(jié)束活動
1、教師總結(jié)：今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識，我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。
2、教師提問：老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾，小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜索一些有關(guān)于蛾的知識：蝴蝶和蛾究竟會有什么區(qū)別呢？請你把答案明天來告訴老師和小朋友，好嗎？
活動反思：
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當(dāng)然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
《花蝴蝶》教案6
活動設(shè)計背景
孩子的世界里是多姿多彩的，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過這節(jié)活動讓幼兒自己親自動手畫出各種不同形狀和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，增強了幼兒的動手操作能力，抓住幼兒感興趣的課題，生成此系列活動。讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進步，并讓幼兒體會愛護動物和其中的快樂。
活動目標(biāo)
1、通過欣賞美麗花蝴蝶，激發(fā)繪畫的興趣，學(xué)習(xí)畫出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進行裝飾。
3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂,訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
4、欣賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象。
難點：
能用自已畫好的蝴蝶圖案作出不同形狀的翅膀花紋。
活動準(zhǔn)備
1、學(xué)具：
活動材料每人一份，紅、黃、藍(lán)三種顏色每組一份。
2、教具：
音樂磁帶，范畫一張，蝴蝶圖片若干張。
活動過程
1、欣賞舞蹈，感受蝴蝶的美
師：今天老師帶來了一個舞蹈，大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰?
2、出示圖片，認(rèn)識蝴蝶
(1)調(diào)動已有經(jīng)驗，幼兒討論：
師：大家都說對了，是蝴蝶。你見過蝴蝶嗎?在哪里?它長得什么樣?師：大家講得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶還會張開美麗的翅膀，就象一件美麗的花衣裳。
(2)出示圖片，認(rèn)識蝴蝶：
師：今天幼兒園里也飛來了蝴蝶，大家想看嗎?你看，蝴蝶的翅膀長得什么樣?上面的有些什么?
師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條漂亮的裙子!
(3)講解畫法，激發(fā)興趣
師:這樣的美的蝴蝶我們一起來畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了蝴蝶，請你給它添上美麗的顏色，涂顏色的時候要記得把顏料擦干凈，你自己可以想想還能怎么畫呢?
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，展示作品，師生共評。
師：你最喜歡哪一張?為什么?
4、活動延伸：學(xué)跳舞蹈
師：小蝴蝶們跟著老師一起來學(xué)跳舞吧。
活動結(jié)束。
教學(xué)反思
1、大班幼兒身心發(fā)展特點是即將進入小學(xué)的.年齡觀察力、理解力增強，獨立個性，自我意識有一定的發(fā)展，喜歡自由活動，抽像能力明顯萌發(fā)。
2、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，大班幼兒在活動中觀察圖片時也會進行一些邏輯推理，他們既注意到圖畫的細(xì)節(jié)，還根據(jù)這些細(xì)節(jié)進行分析推斷。
(2)對教師的反思：
對每個幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點我都有一定的了解，在繪畫活動中，大班幼兒則要求“想一想”。他們在頭腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的目標(biāo)，作出行動的計劃，然后基本上按預(yù)定計劃去行動，所以能把握教育內(nèi)容。這對幼兒最大限度的發(fā)展得到提高。
(3)對師生互動的反思：
大班幼兒在活動中大多數(shù)都不僅在認(rèn)知活動中能夠采取行動計劃和行動方法，在意志行動中也往往用各種方法控制自己。個別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利進行。
(4)如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加仔細(xì)的設(shè)計觀察，帶幼兒走出教室一起觀察、討論蝴蝶，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗比如說：小朋友你們知道這些美麗的蝴蝶都有那些不同嗎?
《花蝴蝶》教案7
【計劃理念】
花開的季候，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們何等盼望與蝴蝶追逐、游玩。憑據(jù)托班寶寶的年事特色，計劃這節(jié)美術(shù)運動《花蝴蝶》，熬煉寶寶手指機動性，造就幼兒的著手操縱本領(lǐng)。
【運動目的`】
學(xué)慣用團，揉，粘貼的技巧裝潢蝴蝶。
【運動預(yù)備】
各色皺紋紙多少，膠水，抹布，大型蝴蝶表面四個。
【運動重難點】
重點是寶寶學(xué)會裝潢蝴蝶的要領(lǐng)；難點是寶寶在裝潢歷程中學(xué)會相互資助，互助完成作品。
【運動歷程】
1。 出示蝴蝶表面，引起寶寶的愛好。
“寶寶看看，我們的大蝴蝶美麗嗎？”（幼兒自由答復(fù)）
“我們一路再給它穿一件美麗的裙子，好欠好？那怎么做呢？”
2。解說，并引導(dǎo)幼兒操縱。
“看先生，我們先把皺紋紙團一團，揉一揉，揉成一個小球，沾點膠水，使勁按在蝴蝶的黨羽上�！薄靶『娜棺诱张f欠好看，我們在一路做給他填滿好欠好？”。
3。幼兒自由操縱，西席巡回引導(dǎo)。
4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真美麗，我們一路和蝴蝶舞蹈好嗎？”
《花蝴蝶》教案8
【計劃理念】
花開的季候，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們何等盼望與蝴蝶追逐、游玩。憑據(jù)托班寶寶的年事特色，計劃這節(jié)美術(shù)運動《花蝴蝶》，熬煉寶寶手指機動性，造就幼兒的著手操縱本領(lǐng)。
【運動目的】
學(xué)慣用團，揉，粘貼的技巧裝潢蝴蝶。
【運動預(yù)備】
各色皺紋紙多少，膠水，抹布，大型蝴蝶表面四個。
【運動重難點】
重點是寶寶學(xué)會裝潢蝴蝶的要領(lǐng)；難點是寶寶在裝潢歷程中學(xué)會相互資助，互助完成作品。
【運動歷程】
1. 出示蝴蝶表面，引起寶寶的愛好。
“寶寶看看，我們的'大蝴蝶美麗嗎？”（幼兒自由答復(fù)）
“我們一路再給它穿一件美麗的裙子，好欠好？那怎么做呢？”
2.解說，并引導(dǎo)幼兒操縱。
“看先生，我們先把皺紋紙團一團，揉一揉，揉成一個小球，沾點膠水，使勁按在蝴蝶的黨羽上�！薄靶『娜棺诱张f欠好看，我們在一路做給他填滿好欠好？”。
3.幼兒自由操縱，西席巡回引導(dǎo)。
4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真美麗，我們一路和蝴蝶舞蹈好嗎？”
【運動延長】
把做好的蝴蝶投放在情況創(chuàng)設(shè)中。
《花蝴蝶》教案9
一、圖畫展導(dǎo)入，感受蝴蝶的美。
1、引導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹艘唤M美麗的圖片。請小朋友找一張喜歡的圖片，仔細(xì)看一看，圖片當(dāng)中蝴蝶美在哪里？
2、幼兒自由欣賞，教師進行引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶不同的美。
3、集中交流，引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、課件欣賞，感受用生活中的材料創(chuàng)作的美。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)用生活中的材料創(chuàng)作出來的蝴蝶。
引導(dǎo)語：這么美的蝴蝶是怎么做出來的'呢？它的翅膀上有什么？
小結(jié)：這美麗的蝴蝶是用樹枝、樹葉、花瓣等裝飾成的，生活中的很多材料都可以用來變成美麗的“花蝴蝶”。
三、動手操作，初步感受生活材料的組合美。
1、引導(dǎo)語：你們想做出這么美的花蝴蝶嗎？請小朋友都來試試吧！
2、提出要求：請小朋友選擇自己喜歡的材料對花蝴蝶進行裝飾。
3、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料，嘗試對蝴蝶進行簡單裝飾。
四、作品分享，體驗創(chuàng)作的樂趣。
請小朋友們自由欣賞同伴的作品，并引導(dǎo)幼兒說說最喜歡哪幅作品？為什么？
《花蝴蝶》教案10
活動目標(biāo)
1、喜歡參加音樂活動，能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂。
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想像，會根據(jù)音樂變化創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)音樂形象。
3、幼兒愿意使用樂器，能跟著音樂節(jié)奏進行演奏。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
體會毛毛蟲在整個過程中的心情，感受兩種不同風(fēng)格音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：毛毛蟲與花蝴蝶的音樂；自制教學(xué)圖片；自制毛毛蟲教具。
2、樂器準(zhǔn)備：刮棒若干；刮葫若干；碰鐘若干；三角鐵若干。
活動過程
一、開始部分
組織幼兒坐好，出示教具毛毛蟲，引出課題。
小朋友見過毛毛蟲嗎？它是怎樣的？
二、分段欣賞音樂，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂角色，為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂形象做好鋪墊。
（一）理解、感知毛毛蟲的形象，幫助幼兒用身體某一部位來表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。
1、出示毛毛蟲教具，教師講述毛毛蟲的故事。
提問：毛毛蟲聽了蜘蛛小姐的話，心情怎樣？你傷心時會怎樣？傷心的毛毛蟲會做什么？
2、欣賞第一段音樂，請幼兒感知舒緩音樂表達(dá)了毛毛蟲傷心的情感。
提問：這段音樂是歡快還是緩慢？傷心的毛毛蟲在干什么？
3、請幼兒邊聽音樂邊用身體某一部位來表現(xiàn)傷心難過的毛毛蟲，進一步感知舒緩的音樂表達(dá)傷心難過的'心情。
4、感知“蛹”的音樂，請幼兒用身體動作表現(xiàn)。
�。ǘ┲v述毛毛蟲變蝴蝶的故事。
1、教師講述花蝴蝶的故事，幫助幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)花蝴蝶。
2、欣賞第二段音樂，請幼兒感知歡快的音樂表達(dá)了蝴蝶快樂的心情。
3、請幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)蝴蝶。進一步感知歡快的音樂表達(dá)蝴蝶快樂的心情。
三、完整欣賞音樂，熟悉音樂旋律、節(jié)奏，為幼兒的表演做準(zhǔn)備。
1、出示教學(xué)掛圖，幼兒跟著圖片完整欣賞音樂。
教師提出欣賞要求：請幼兒帶著問題邊聽音樂邊思考：
你從第一段音樂中聽到了誰？它的心情怎么樣？它在做什么？
第二段音樂毛毛蟲變成了誰？它在干什么？
教師小結(jié)：第一段音樂舒緩憂傷，我們好像看到傷心的毛毛蟲在慢慢地爬；第二段音樂歡快優(yōu)美，我們仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優(yōu)美。
2、幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒聽到音樂變化創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)毛毛蟲與花蝴蝶。
四、使用打擊樂器演奏樂曲。
1、出示碰鐘、三角鐵，感受歡快、活潑的的音樂形象，表現(xiàn)飛舞的蝴蝶。
2、出示：感受樂器的音色，表現(xiàn)毛毛蟲的形象。
3、教師提出使用樂器演奏時的要求。
4、幼兒分兩組排隊取樂器，取好后在座位上準(zhǔn)備。
5、幼兒跟音樂使用打擊樂器完整演奏樂曲。
五、活動結(jié)束：
學(xué)蝴蝶飛出教室。
教學(xué)反思
在整個課堂教學(xué)中，幼兒主動積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過程，能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂。孩子能大膽的根據(jù)音樂編創(chuàng)動作來體現(xiàn)。但是在整個教學(xué)活動中我還不夠放開。如果下次繼續(xù)上這堂課我將準(zhǔn)備一些讓孩子表演的道具，放孩子自由表演給大家看，發(fā)揮孩子的想象力，不約束他們。
《花蝴蝶》教案11
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人喜愛。
2、善于發(fā)現(xiàn)身邊勤快人與懶惰人的事例，能用基本完整的語言介紹給同伴。
3、激發(fā)熱愛勞動的情感。
【活動準(zhǔn)備】
故事《花蝴蝶和小蜜蜂》、歌曲《勤快人和懶惰人》、表示勤勞和懶惰的圖片
【活動建議】
1、播放音樂，請幼兒欣賞《勤快人和懶惰人》，激發(fā)幼兒像勤快人學(xué)習(xí)的.愿望。
提問：歌曲里面唱了一件什么事？勤快人和懶惰人分別有什么不同？你想學(xué)習(xí)勤快人還是懶惰人？
引導(dǎo)幼兒了解勤快人被別人喜歡，而懶惰人被別人討厭。感知做一個勤快人被別人喜歡的快樂心情。
2、請幼兒圍繞我想做個“勤快人”展開討論。
小結(jié)：勤快的人會自己的事情自己做，還能想辦法幫助別人，讓自己的愛心像小天使插上翅膀一樣，傳播到每一個角落。
3、請幼兒觀察圖片，了解生活中的勤快人和懶惰人。
（1）請幼兒觀察圖片，說一說誰是勤快人，鼓勵幼兒說明理由。
（2）請個別幼兒講述在生活中，你認(rèn)識的勤快人。講述他的勤快事情。
4、傾聽故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，學(xué)習(xí)小蜜蜂的勤勞。
小結(jié)：勤勞給我們的生活帶來了方便，也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的人，回報大家對我們的愛。
附：
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個春天的花園里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜。可結(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么？你瞧我無憂無慮地整天玩耍，多自在呀！”小蜜蜂沒有回答它，仍舊采自己的蜜�；ê匦χw開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。
一次，花蝴蝶來到公園玩，看見小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追趕著要捉它�；ês緊往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲�；ê阍诟呖招南耄骸叭藗�?yōu)槭裁粗徊蹲轿�，而不去捉小蜜蜂呢？”這時候，一只喜鵲飛過來對它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的東西了�！被ê犃诵呒t了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會討厭你了�！�
后來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么討厭她了。
《花蝴蝶》教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的美麗。
2、能耐心、細(xì)致地進行渲染，愛護自己的別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件、教師自制范例實物。
2、幾種水粉顏料（盛在盤內(nèi)，每組幾盤）；毛筆或水粉筆、抹布。
活動過程：
1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀。
（1）請幼兒欣賞小朋友及家長收集的`各種蝴蝶的圖片或照片，分享欣賞的感覺。
�。�2）感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的小秘密蝴蝶的翅膀除了美麗，還有一個小秘密，就是一對翅膀的花紋是對稱的。
2、欣賞范例實物：各種渲染的漂亮的蝴蝶作品（掛到白板上）。
�。�1）請幼兒說說最喜歡哪一幅，為什么？
�。�2）看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的嗎？
3、觀察教師作畫過程。
�。�1）這些對稱的翅膀是怎么樣畫出來的？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演示邊講解：準(zhǔn)備好水粉顏料和大筆，用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點畫，然后，沿蝴蝶上的黑色虛線對折，用手壓一下再打開，反復(fù)印花幾次，漂亮的蝴蝶就出來了。（提醒幼兒要小心、仔細(xì)）
�。�2）看一看，翅膀兩邊的花紋堆成嗎？
4、觀察范畫上各種“花蝴蝶”的翅膀，引導(dǎo)幼兒說說花蝴蝶漂亮的顏色，欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對稱的花紋。
說說自己想用什么顏色印畫花蝴蝶。
5、幼兒作畫，教師交代作畫的要求。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒蘸色多一點，將集中顏色相互疊在一起也很好看。
6、展示作品，交流分享，看看小朋友們都畫了什么樣漂亮的蝴蝶翅膀。
《花蝴蝶》教案13
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，感受色彩的美。
2、學(xué)習(xí)找相同的顏色。
活動準(zhǔn)備：
地上貼紅、黃、綠色的小房子各一座，紅花、黃花、綠花各一朵。紅蝴蝶、黃蝴蝶、綠蝴蝶胸牌各十個�；脽羝粋�。
活動過程：
（一）導(dǎo)入
小朋友，你們看，這是誰來了？
太陽公公出現(xiàn)，引起幼兒注意。
太陽公公有三顆神奇的種子，一顆紅色，一顆黃色，一顆綠色，為什么說它神奇呢，因為把這顆種子種到地里，會開出同種顏色的花。
比如，把紅色的種子種到地里，會開出紅色的花，把黃色的種子種到地里，會開出黃色的`花，那把綠色的種子種到地里，會開出什么顏色的花呢？
（二）認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色
1、幼兒一起向紅花、黃花、綠花打招呼。如：紅花你好！
2、幼兒一個一個的向紅花、黃花、綠花打招呼。
（三）游戲：《蝴蝶找花》，學(xué)習(xí)找相同的顏色
1、講故事：《蝴蝶找花》。教師邊講故事，邊出示紅花、黃花、綠花，有三個老師來扮演紅蝴蝶、黃蝴蝶、綠蝴蝶。
故事內(nèi)容如下：有一天，天氣晴朗，公園里的紅花開了、黃花開了，綠花也開了，它們的香氣吸引了三只蝴蝶，一只是紅色的，一只是黃色的，一只是綠色的。蝴蝶們在公園里飛來飛去，開心極了，忽然，轟隆隆，轟隆隆，一陣?yán)茁曧戇^，馬上就要下雨了，蝴蝶們一起飛到紅花那里，問：“紅花你好，我們可以到你的房子里面避雨嗎？”，紅花說：“和我顏色一樣的蝴蝶可以進來”。于是，紅蝴蝶飛進去了。其它的蝴蝶又飛到黃花那里問：“黃花你好，我們可以到你的房子里面避雨嗎？”，黃花說：“和我顏色一樣的蝴蝶可以進來”，黃蝴蝶飛了進去。綠蝴蝶飛到綠花那問：“綠花你好，我可以到你的房子里面避雨嗎？”，綠花說：“你和我的顏色一樣，請進來�！�
就這樣，三只蝴蝶都找到了避雨的地方。過了一會兒，天晴了，三只蝴蝶飛到別的地方去玩了。
2、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問
紅蝴蝶到誰的房子里面避雨了？
黃蝴蝶到誰的房子里面避雨了？
綠蝴蝶到誰的房子里面避雨了？
小結(jié)：花蝴蝶都到和它顏色一樣的小花房子里面避雨。
3、提問：“小朋友，你們想來扮演花蝴蝶嗎？”。老師給每一個小朋友，都做了一只花蝴蝶，就放在你們的小椅子下面，找一找，拿出來，掛在脖子上面，看一看，是什么顏色的蝴蝶呀？
�、僬f一說：自己戴的是什么顏色的蝴蝶。
�、诜謩e舉一舉：同種顏色的蝴蝶。
③再次重復(fù)游戲規(guī)則。
4、所有幼兒參加游戲《蝴蝶找花》，下雨時，可以到相同顏色的小花房子里面去避雨。
（四）說一說：你們喜歡這些漂亮的顏色嗎？
生活中，還有哪些東西是紅色的？黃色的？綠色的呢？
出示一張圖，和孩子們一起找一找，這幅畫里有沒有紅色、黃色和綠色，小結(jié)：生活中，正是因為有了這些漂亮的顏色，我們的生活才變得更加美麗，更加的豐富多彩�，F(xiàn)在，我們就一起去外面找一找紅色、黃色和綠色吧！
（五）結(jié)束部分
和老師一起到戶外找顏色。
《花蝴蝶》教案14
活動目標(biāo)：
1、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過彩繪，感受蝴蝶的美。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜。
謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的。
1、師：老師請你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)
三、老師講解示范
1、出示范例
師：小朋友，你們覺得蝴蝶漂亮嗎?那你想不想用你手中神奇的毛筆來畫一只花蝴蝶出來呢?
師：你們看，老師已經(jīng)畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?
2、老師講解示范畫喇叭花
師：我們在畫蝴蝶的時候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫
1、鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的'整潔。
四、展示評價
1、展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?
2、老師小結(jié)并表揚認(rèn)真畫畫，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
《花蝴蝶》教案15
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過欣賞及蓋印活動初步感受對稱美。
2、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋。
3、能嘗試探索并運用不同材料完成作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對蓋印畫有初步的嘗試，認(rèn)識蝴蝶。
2、材料準(zhǔn)備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊（或膠棒）、抹布。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。
4、環(huán)境布置：在主題畫面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。
活動重點：
1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型（凸顯蝴蝶翅膀的對稱性）。
2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫出翅膀上的花紋。
活動過程：
一、以故事的形式導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。
1、教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來了，你們看，它們好看嗎？它們是來找蝴蝶朋友的，請小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧！”
2、教師：“這些美麗的蝴蝶長得什么樣呀？它們身上的圖案是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色彩、左右對稱的美。）猜猜這些蝴蝶是怎樣畫出來的？”（用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。）
二、師生共同討論瓶蓋印畫蝴蝶的方法。
1、教師（出示卡紙）：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的.蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好嗎？”
2、師生共同討論，教師講解。
�。�1）教師：“盒子里有許多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的大翅膀呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調(diào)色盤邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著緊挨著在它的右邊再印一次，蝴蝶的兩個大翅膀就印好了�！�
（2）教師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一個略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦！現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友們真能干！”
（3）教師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢？”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要小心不能印到翅膀外面�！�
（4）教師：“最后用筆畫出蝴蝶的兩只觸角，一只美麗的蝴蝶就畫好了�！�
�。�5）教師：“把這只蝴蝶剪下來，送給三只蝴蝶做朋友吧！”（教師將作品剪下后貼在主題圖畫中。）
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：“小朋友們都來動手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做朋友吧！”
2、教師：“蝴蝶的翅膀長在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時要注意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦�！�
3、幼兒操作，教師給予個別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成活動。
4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。
四、欣賞與評價。
1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫面中，帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里？說說你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的？你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎？”
2、教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝X X 班的小朋友們，因為從此他們的生活更有樂趣了。謝謝大家！”
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