小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案

時(shí)間：2024-10-30 10:56:38 教案我要投稿

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《小狗圓舞曲》（鋼琴獨(dú)奏）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所描繪地音樂(lè)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。

　　2、通過(guò)聆聽(tīng)和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲所表現(xiàn)的`情緒。

　　3、通過(guò)聽(tīng)賞培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)心，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�1）教師播放樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》

　　（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們還記得這首樂(lè)曲的曲名嗎？樂(lè)曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂(lè)）

　　2、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》

　�。�1）教師提問(wèn)：這首樂(lè)曲的速度是怎樣的？

　�。�2）你感覺(jué)這首樂(lè)曲描寫(xiě)的小動(dòng)物應(yīng)該是什么形象？（快樂(lè)、俏皮、淘氣）

　　（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。

　　3、分段欣賞

　�。�1）A段

　�、龠@段音樂(lè)的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？

　�、谟卯�(huà)旋律線(xiàn)條的方式，理解音樂(lè)形象：小狗歡快地追逐、玩耍。

　�。�2）B段

　�、龠@段音樂(lè)跟剛聽(tīng)過(guò)的A段音樂(lè)比較，速度有什么不同？

　�、谛」吩谧鍪裁�？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）

　�。�3）再現(xiàn)段

　　①這段音樂(lè)跟前面哪一段相似？

　�、诮Y(jié)尾處音樂(lè)的力度是怎么的？請(qǐng)學(xué)生想象小狗在做什么。

　　（4）完整欣賞《小狗圓舞曲》學(xué)生完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象，并

　　即興扮演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。

　　二、以歌曲《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“開(kāi)火車(chē)”

三、游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。

　　四、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的'編創(chuàng)熱情。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》

　　2、游戲《火車(chē)開(kāi)了》

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)練習(xí)

　　1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

二、新課學(xué)習(xí)

　　1、欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》。

　�。保┏趼�(tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象；想到什么？并說(shuō)說(shuō)；后引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)樂(lè)曲軼事的簡(jiǎn)介，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中的火車(chē)是怎樣開(kāi)的。

　　２）復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行扮演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)參與即

　　興扮演）

　　2、開(kāi)火車(chē)，游戲《火車(chē)開(kāi)了》。

　　3、歌謠學(xué)習(xí)，要求讀拍準(zhǔn)確、清晰；

　　4、講清游戲規(guī)則，先分組，再要求每人準(zhǔn)備好自身要報(bào)的站名。

　　5、分組練習(xí)，教師分別指導(dǎo)。

　　6、分組扮演。

　三、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案3

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

　　2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。

　　3.能準(zhǔn)確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用歌聲和身體律動(dòng)表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，三角鐵

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、表演《海》

　　1.師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入

　　設(shè)問(wèn)：猜一猜，老師畫(huà)的是什么？

　　你見(jiàn)過(guò)海是怎么樣的？

　　2．師小結(jié)海的不同面貌

　　3.師用鋼琴演奏《�！凡⑴湟院啉Q。

　　設(shè)問(wèn)：你感受到老師唱的海是什么樣的`？

　　溫柔，寧?kù)o，美麗

　　4.生隨琴模唱感受不一樣的海

　　5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱

　　6.引出歌曲，初聽(tīng)歌曲范唱

　　設(shè)問(wèn)：你能用一個(gè)字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）

　　7.聽(tīng)老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。

　　8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。

　　提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧?kù)o的海

　　9.隨錄音范唱模唱歌曲。

　　10.隨琴練唱

　　11.學(xué)唱曲調(diào)

　　12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)基本的舞龍知識(shí)，了解舞龍的形式和表現(xiàn)方式。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生通過(guò)合作完成舞龍表演。

　　3. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生能夠自己創(chuàng)作舞龍動(dòng)作。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1. 舞龍的基本知識(shí)和表現(xiàn)形式。

　　2. 舞龍的節(jié)奏和舞蹈步法。

　　3. 舞龍表演中的團(tuán)隊(duì)合作和配合。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1. 引入：

　　首先，教師可以通過(guò)放一段舞龍表演的視頻或現(xiàn)場(chǎng)演示的方式，讓學(xué)生初步了解舞龍的形式和表現(xiàn)方式，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺芎拖敕ā?/p>

　　2. 活動(dòng)：

　　首先，教師可以讓學(xué)生分組，每個(gè)小組有兩到三名學(xué)生。每個(gè)小組有一個(gè)舞龍的模型，可以是用紙板和彩紙制作的`，也可以是教具箱中提供的小型舞龍。

　　接下來(lái)，教師播放一段舞龍音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏做舞蹈動(dòng)作。這時(shí)，教師可以給學(xué)生一些鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握舞龍的節(jié)奏和舞蹈步法。

　　然后，教師可以讓每個(gè)小組在指定的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作一段舞龍表演，要求舞龍動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏配合，有起伏和轉(zhuǎn)折，并在表演中展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作和配合的精神。

　　最后，各小組輪流表演，全班同學(xué)觀看欣賞，并評(píng)選出最佳表演。

　　3. 總結(jié)：

　　教師和學(xué)生一起回顧整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生分享他們的收獲和體會(huì)，并總結(jié)出如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和配合完成舞龍表演的方法。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 學(xué)習(xí)舞龍的基本知識(shí)和表現(xiàn)方式。

　　2. 掌握舞龍的音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈步法。

　　3. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 學(xué)生創(chuàng)作舞龍表演時(shí)如何讓舞龍動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏配合。

　　2. 如何在表演中展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作和配合的精神。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1. 通過(guò)學(xué)生的表演，評(píng)估學(xué)生掌握舞龍的基本知識(shí)和表現(xiàn)方式的能力。

　　2. 通過(guò)觀察學(xué)生的表演過(guò)程，評(píng)估學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和配合的能力。

　　3. 通過(guò)學(xué)生的回顧和總結(jié)，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創(chuàng)造：秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》

　　2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識(shí)，了解大自然的神奇變化。

　　3、通過(guò)秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力以及音樂(lè)強(qiáng)弱的聽(tīng)辯能力有所提高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂(lè)方面的一些能力有所提高。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的`野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來(lái)沒(méi)有火，說(shuō)是雨來(lái)又不落，有時(shí)能遮半邊天，有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來(lái)了！

　�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀！

　　二、播放音樂(lè)《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧！

　　(1)完整聆聽(tīng)范唱，老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽(tīng)邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

　　(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。

　　(3)體會(huì)歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　三、拓展小知識(shí)：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽(tīng)，你們知道云是怎么形成的？

　　師：讓老師來(lái)告訴你們吧！

　　（講解云的形成）云也是多姿多彩的，

　　讓我們欣賞云的幾幅圖片。

　　四、

　　我的創(chuàng)造：秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動(dòng)物們?cè)谝巴忾_(kāi)起了音樂(lè)會(huì)，

　　可熱鬧了。瞧！還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。

　�。ǔ鍪厩锵x(chóng)音樂(lè)會(huì)的圖）

　　讓我們也來(lái)當(dāng)一回小指揮家吧！

　�。ɡ蠋熀�(jiǎn)單地示范指揮的動(dòng)作，學(xué)生跟著老師模仿）

　　(1)放音樂(lè)莫扎特的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè)的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時(shí)，用不同的動(dòng)作表示

　　(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂(lè)，學(xué)生模仿指揮動(dòng)作，老師啟發(fā)他們?cè)谝魳?lè)的力度，速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化，重在體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒。

　　(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲(chóng)的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲(chóng)鳴叫的打擊樂(lè)器，配合音樂(lè)進(jìn)行表演，由音樂(lè)感覺(jué)好的學(xué)生指揮。

　　五、小結(jié)：

　　今天，我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案6

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)背唱《小小的船》

　　1.合唱歌曲，按照歌譜唱。

　　2.邀請(qǐng)一位自信開(kāi)朗的同學(xué)，背唱歌曲一遍。

　　3.集體跟著老師彈奏的.琴聲，背唱歌曲。

　�。ǘ┬蕾p《月亮月光光》

　　1.引入新課：

　　a.老師呈現(xiàn)相關(guān)圖片，展示課程內(nèi)容，如田野、房屋、月亮、木床和糖果等。

　　b.播放童聲二重唱的《月亮月光光》（完整曲目）。

　　c.要求學(xué)生閉上眼睛安靜聽(tīng)聽(tīng)，感受歌曲里呈現(xiàn)的場(chǎng)景。

　　2.教師應(yīng)解釋歌曲歌詞的含義，特別是閩南話(huà)：

　　a.起厝田中央——在田地中央蓋房子。

　　b.親像水花園——就像美麗的花園。

　　3.在第二遍播放音樂(lè)之前，老師應(yīng)提出兩個(gè)問(wèn)題：

　　a.歌曲所描述的一些景物應(yīng)該位于什么位置？

　　b.歌曲所表現(xiàn)的情感是什么？

　　4.聽(tīng)完第二遍音樂(lè)后，學(xué)生可以上前解釋老師呈現(xiàn)的圖片，以呈現(xiàn)出歌詞所描繪的情景或告訴同學(xué)們圖片的含義。

　　5.提問(wèn)學(xué)生，歌曲所表現(xiàn)的情感是優(yōu)美還是歡快？請(qǐng)求學(xué)生回答。

　�。ㄈ┍硌�

　�。ㄋ模┱n程結(jié)束

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案7

　　課時(shí)內(nèi)容

　　唱：《生日》

　　動(dòng)：露一手

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.在演唱及音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

　　2.能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。

　　3.能在前奏處準(zhǔn)確地接唱弱起小結(jié)，能用唱名模唱歌譜片段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天有一位印尼的`小姑娘想請(qǐng)你們?nèi)⒓铀纳諘?huì)，你們想去嗎?

　　生：想去!

　　師：首先我們給她唱首歌《生日快樂(lè)》，祝她生日快樂(lè)!

　　(師播放歌曲《生日快樂(lè)》伴奏，學(xué)生演唱歌曲，由此導(dǎo)入新課)

　　二、新授歌曲《生日》

　　(1)師：我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》

　　師：我這個(gè)禮物怎么樣?你們想學(xué)這首歌嗎?

　　(2)學(xué)生學(xué)唱歌曲《生日》

　　A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲

　　B、分句學(xué)唱歌曲

　　C、跟琴完整延長(zhǎng)歌曲，教師用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)提示，指導(dǎo)學(xué)生唱好“弱起樂(lè)句”

　　(3)模唱歌曲

　　A、師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個(gè)字時(shí)不出聲。由我來(lái)唱。

　　B、教師在這個(gè)地方用唱名接唱。

　　C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例，則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞，學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候故意違例，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生唱名接唱。

　　三、露一手

　　師：來(lái)到小姑娘家參加生日會(huì)，我們一定要送生日禮物。我可是準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。

　　(學(xué)生表演節(jié)目)

　　四、小結(jié)全課，師生再見(jiàn)!

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲生動(dòng)活潑的情緒，并能隨

　　樂(lè)曲即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演。

　　二、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》，通過(guò)錄音與教師的范唱，同學(xué)能夠通

　　過(guò)默唱記住歌詞，準(zhǔn)確歌中一字多音處。

　　三、通過(guò)編創(chuàng)游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)同學(xué)接觸小數(shù)民族音樂(lè)游戲，拓寬同學(xué)音樂(lè)視野。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》

　　2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

　　3、游戲扮演《躲貓貓》

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)練習(xí)

　　2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

　　二、新課學(xué)習(xí)、

　　1、談話(huà)、結(jié)合生活，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。

　　2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

　�。保┏趼�(tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象；想象“捉迷藏”的.經(jīng)過(guò)與“捉”、“藏”兩者的心情并能說(shuō)出演奏樂(lè)器是“鋼琴”。

　�。玻⿵�(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作（不限動(dòng)作）進(jìn)行體驗(yàn)。

　　3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡(jiǎn)明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

　　4、教師范唱，讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲。

　　5、游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。要求、游戲進(jìn)行時(shí)參與或不參與者都必需唱歌伴奏。

三、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

　　教學(xué)隨筆

　　本課是圍繞著音樂(lè)游戲，在音樂(lè)游戲中同學(xué)編創(chuàng)動(dòng)作游戲，培養(yǎng)了同學(xué)的膽子，和協(xié)作能力

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案9

　　一、教材分析：

　　《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用d大調(diào)，2/4拍，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的__│__│的節(jié)奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快；

　　2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》；

　　3、通過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體課件

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）組織教學(xué)（與同學(xué)們認(rèn)識(shí)，自我介紹，拉近距離）

　　律動(dòng)（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

　　“老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊做，但要注意了，我們做的時(shí)候，你的動(dòng)作一定要合著什么？（音樂(lè)）我看一看，誰(shuí)的？”

　　（二）導(dǎo)入：

　　你知道嗎？這段音樂(lè)呀是從一間音樂(lè)理發(fā)店里傳來(lái)的，在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候，和別人可不一樣，他們都要合著音樂(lè)來(lái)工作，怎么樣？我們走進(jìn)這家理發(fā)店，一起來(lái)體驗(yàn)一下音樂(lè)理發(fā)師是怎樣工作的，行嗎？”

　　1、理發(fā)都用哪些工具？它們都發(fā)出什么樣的聲音？（用你的聲音配合老師）

　　2、引出小歌謠：“小剪刀呀，剪起來(lái)呀，咔嚓，咔嚓！

　　小木梳呀，梳起來(lái)呀，刷、刷、刷、刷！吹風(fēng)機(jī)呀，吹起來(lái)呀，嗚~嗚~

　　小鏡子呀、照起來(lái)呀，真好看！”（老師做動(dòng)作表演）

　　3、伴著音樂(lè)說(shuō)歌謠，一定要合著音樂(lè)。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

　　4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

　　5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理發(fā)師，再交換。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

　　（三）表演《理發(fā)師》

　　1、初聽(tīng)歌曲。

　　“工作這么久了，休息一下，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)店的歌，在歌曲當(dāng)中，是誰(shuí)在理發(fā)，他都用了哪些工具，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈？”

　　2、老師范唱。

　　“剛才沒(méi)聽(tīng)清沒(méi)關(guān)系，我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次，看誰(shuí)能記住歌詞，仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)記得多�！�

　　3、生說(shuō)歌詞，師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。（幻燈片）

　　4、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴，比一比，誰(shuí)的聲音最輕快）

　　“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了，才能當(dāng)上，我們一起來(lái)試一試，快速伸出小手指，讓他一起來(lái)和你唱歌，紅色是你的，其他是我的�！保ɑ脽羝�

　　5、學(xué)唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。

　　“知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的`嗎？”

　　6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

　　“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音（輕快）：老爺爺成功了嗎？那高不高興？那用什么聲音來(lái)演唱？不用說(shuō)出來(lái)，用你的聲音告訴我�！�

　　7、完整演唱。

　　“你能不能用你的歌聲把顧客請(qǐng)來(lái)，來(lái)試一試，小理發(fā)師起立，跟伴奏唱，加上你的動(dòng)作”

　　8、唱音名。（唱兩遍，快、慢各一遍）

　　“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了，顧客送了你一個(gè)禮物，看看是什么（幻燈片）紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

　　9、“請(qǐng)看小顧客，老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”（幻燈片）

　　10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎？不過(guò)，你要想成為特級(jí)理發(fā)師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時(shí)加入工作的聲音（咔嚓），仔細(xì)聽(tīng)，老師是在什么地方加進(jìn)去的�！保◣煼冻�

　�。�1）師唱后兩句，生加工作的聲音（跟琴）；

　�。�2）分兩組，一組唱一組加聲音；

　　（3）完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演；

　　（4）歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案10

　　一、組織教學(xué)：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入

　　設(shè)計(jì)意圖：在談話(huà)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、律動(dòng)表演（感知音樂(lè)）

　　二、節(jié)奏練習(xí)（讀部分歌詞）

　　1、和星星對(duì)話(huà)

　　設(shè)計(jì)意圖：在和星星對(duì)話(huà)和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　2、讀歌詞

　�。�1）聆聽(tīng)范讀

　　（2）初讀歌詞

　�。�3）解決難點(diǎn)

　　（4）有感情讀

　　設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　三、音樂(lè)知識(shí)

　　1、導(dǎo)入

　　老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點(diǎn)課件）看有朋友來(lái)幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？

　　2、學(xué)習(xí)唱名

　　設(shè)計(jì)意圖：在自主演唱——聆聽(tīng)感知——準(zhǔn)確演唱的.學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。

　　3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階

　　四、學(xué)唱新歌

　　1、聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆聽(tīng)，體驗(yàn)歌曲

　　3、輕聲演唱

　　4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)

　　5、有感情的演唱：?jiǎn)l(fā)學(xué)生：在演唱的過(guò)程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。

　　6、鞏固練習(xí)

　　7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱（聆聽(tīng)一段）

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的聆聽(tīng)感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。

　　8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱

　　五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞

　　（1）說(shuō)星空

　�。�2）編歌詞

　　設(shè)計(jì)意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。

　�。�3）創(chuàng)編歌曲展示

　　六、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受并模仿自然界和生活中的聲音

　　2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音

　　3、能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄制的自然界各種聲源

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事，通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并獲得成功的喜悅。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)聲音的聯(lián)想，學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)該通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、尋找生活中的聲音

　　2、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音。

　　(謎語(yǔ)：有對(duì)雙胞胎，住在山兩邊，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面)

　　2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一“傾聽(tīng)”生活中的`各種聲音，并模仿這些聲音。

　　3、教師播放錄制的自然界各種聲源，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?

　　4、想一想生活中還有哪些聲音?

　　5、老師這兒有幾樣?xùn)|西，你們能讓它發(fā)出聲音嗎?

　　板書(shū)課題：聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

　　6、分組拿東西，五個(gè)人一組，用拿的東西創(chuàng)造聲音，并把創(chuàng)造的聲音記錄下來(lái)，看哪一組創(chuàng)造的聲音多。(如果沒(méi)有東西，你能否創(chuàng)造出聲音來(lái)呢?)

　　討論完的小組靜靜地坐在座位上等待，老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些做得好的小組和個(gè)人。

　　7、聽(tīng)音樂(lè)回到座位上，獎(jiǎng)勵(lì)最先討論完的小組老師講評(píng)活動(dòng)中好的和不足之處。

　　8、把創(chuàng)造出的聲音分組演，如若是相同的，就在一個(gè)小組表演后，另一小組只表演創(chuàng)造的不同于前一組的聲音。

　　9、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們們創(chuàng)造的聲音有老師都沒(méi)有想到的，同學(xué)們們確實(shí)很聰明的，我們現(xiàn)在用我們手中的東西按老師的要求來(lái)演奏。

　�、僖欢浠ù硪粋€(gè)“×”，貼四個(gè)

　�、趦啥浠ù怼啊痢痢辟N四個(gè)

　�、勰盟芰掀康难荨啊痢惫�(jié)奏

　　拿其它材料的演奏“××”節(jié)奏

　　演奏老師板書(shū)的節(jié)奏 × × × ×

　　×× ×× ×× ××

　�、芾蠋熓种心弥笮煞N水果圖，大的代表音強(qiáng)、小的代表音弱、然后老師在節(jié)奏譜中上下跳躍，讓學(xué)生表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

　　二、用創(chuàng)造的聲音編故事

　　1、要求：每一組自己想一個(gè)故事，用手中的材料表現(xiàn)出來(lái)，如果不夠，可以在老師那里拿。

　　2、分組創(chuàng)編聲音故事。

　　3、一組一組表演他們創(chuàng)造的故事，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜，老師講評(píng)：有創(chuàng)意的小組多獎(jiǎng)一朵小花。

　　三、總結(jié)：

　　今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們們一起創(chuàng)造了很多好聽(tīng)的聲音，我知道有些同學(xué)們還沒(méi)有盡興，以后，我們有機(jī)會(huì)就創(chuàng)造出更多的像今天這樣好聽(tīng)的聲音，你們說(shuō)好不好，今天這節(jié)課，就學(xué)到這里，下課。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案12

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)背唱《小小的船》

　　1．看歌譜齊唱歌曲。

　　2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。

　　3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

　�。ǘ┞�(tīng)賞《月亮月光光》

　　1．導(dǎo)入新課：

　�、俳處熣故靖枨鷥�(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

　�、谕暾芈�(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

　　③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

　　2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的'閩南方言：

　　起厝田中央──在田中間蓋房子。

　　親像水花園──好像美麗的花園。

　　3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：

　�、俑柚兴降囊恍┚拔飸�(yīng)在什么位置？

　�、诟枨那榫w是什么？

　　4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

　　5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

　　（三）表演

　　（四）課時(shí)結(jié)束

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用

　　輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)個(gè)

　　人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

　三、結(jié)合自身的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》

　　2、扮演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》

　　3、三聲部節(jié)奏練習(xí)

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)練習(xí)

　　2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、投影出示組圖、火車(chē)叫聲、大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲；大車(chē)輪的.小車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，2、先研討各種聲響，再把節(jié)奏填寫(xiě)完整；

　　3、分組讀各組節(jié)奏，再合。[可進(jìn)行漸強(qiáng)（火車(chē)來(lái)了）漸弱（火車(chē)開(kāi)走了）的練習(xí)以增強(qiáng)興趣感。]

　　4、錄音范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》。要求同學(xué)小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué)，在唱的過(guò)程中邊唱邊輕輕擊拍。

　　5、、教師范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，邊唱邊擊拍，引導(dǎo)同學(xué)隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學(xué)注意歌曲的準(zhǔn)確性。

　　6、通過(guò)自編游戲扮演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，鼓勵(lì)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作，并從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作

　　中選編成歌扮演進(jìn)行扮演活動(dòng)。

三、小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案14

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、欣賞《布老虎》（管弦樂(lè)合奏）

　　2、欣賞《舞龍》（民族打擊樂(lè)合奏）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂(lè)段。

　　2、感受并說(shuō)出樂(lè)曲兩個(gè)主題的情緒，隨音樂(lè)用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。

　　3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

　　4、學(xué)生編創(chuàng)簡(jiǎn)單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂(lè)表演（打擊樂(lè)器演奏、動(dòng)作）。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》

　　教師出示布老虎實(shí)物或圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布老虎的形狀等特點(diǎn)，然后提示學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)感受音樂(lè)所塑造的布老虎的不同形象。

　　2、初聽(tīng)樂(lè)曲

　�。�1）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

　�。�2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初步的感受。

　　3、分段欣賞

　�。�1）欣賞第一樂(lè)段。

　�、亳雎�(tīng)第一樂(lè)段，學(xué)生感受音樂(lè)情緒。

　　②第二次聆聽(tīng)，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。

　�、蹖W(xué)生用“梆”隨音樂(lè)模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。

　�、艿谌务雎�(tīng)，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)模仿。

　�。�2）欣賞第二樂(lè)段。

　�、亳雎�(tīng)第二樂(lè)段，學(xué)生感受音樂(lè)情緒。

　�、诘诙务雎�(tīng)，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。

　�、塾谩皣！彪S音樂(lè)模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。

　�、艿谌务雎�(tīng)，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)模仿。

　�。�3）欣賞第三樂(lè)段。

　�、亳雎�(tīng)第三樂(lè)段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出了哪段旋律。

　�、诮處熆偨Y(jié)：在這個(gè)樂(lè)段里，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題，而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂(lè)形象。

　�、蹚�(fù)聽(tīng)第三樂(lè)段，用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。

　　4完整欣賞

　�。�1）完整欣賞樂(lè)曲，學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。

　�。�2）學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

　　5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》

　�。�1）我國(guó)民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們?cè)诠?jié)日里經(jīng)�？吹降摹拔椠垺�，也是我國(guó)民間的一種習(xí)俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來(lái)歡慶節(jié)日。

　�。�2）教師播放視頻，介紹舞龍。

　　6、聆聽(tīng)全曲

　　（1）聆聽(tīng)樂(lè)曲，教師提示學(xué)生注意樂(lè)曲中了哪幾件打擊樂(lè)器。

　�。�2）教師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器為主演奏的'樂(lè)曲，同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂(lè)器，為樂(lè)曲增加了熱烈的氣氛。

　　7、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們分辨主，聽(tīng)出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。

　�。�2）教師總結(jié)：樂(lè)曲的節(jié)奏非常復(fù)雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

　　8、編創(chuàng)《舞龍》

　�。�1）師生根據(jù)樂(lè)曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂(lè)合奏《舞龍》。

　�。�2）學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏�？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂(lè)器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案15

　　一、感受強(qiáng)弱

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

　�。�1）氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱

　　二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)跳踏點(diǎn)步

　　1。老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。

　　2。配上音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。

　　三。學(xué)唱《小小的船》

　　1．導(dǎo)入新課

　　師問(wèn)碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的�？罩羞€缺了什么呢？（出示月亮）平時(shí)你看到的月亮是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會(huì)看見(jiàn)什么？課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。揭示課題。

　　2。邊看邊聽(tīng)范唱音樂(lè)，請(qǐng)生跟著音樂(lè)拍一拍手、搖一搖身體。

　　3。有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽(tīng)范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）

　　4。請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。

　　5。師范唱歌曲，分樂(lè)句教唱，生跟唱。

　　6。集體齊唱歌曲，請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。

　　7。做音樂(lè)游戲（搖小船），請(qǐng)生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂(lè)，提醒生注意安全）

　　四、貼圖比賽

　　將生分為四組，請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來(lái)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。

　　五、想象創(chuàng)編

　　發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的'什么呢？你會(huì)在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來(lái)表演一下好嗎？

　　六、總結(jié)下課

　　師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說(shuō)好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！