大班韻律活動教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班韻律活動教案，希望能夠幫助到大家。
大班韻律活動教案1
活動目標：
1、進一步熟悉歌曲，感受中國武術(shù)動作的基本特點。
2、能根據(jù)歌曲特點，創(chuàng)編出簡單的武術(shù)動作。
3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
1、事先聽過歌曲內(nèi)容。
2、武術(shù)象形拳的.錄像片，音樂光盤《中國功夫》
2、武林秘籍課件。弓、松、鐘的圖片
活動過程：
一、感受中國功夫
�。ㄒ唬┙M織幼兒觀看錄像中國武術(shù)，了解武術(shù)動作的基本特點
（二）討論：
1、你看到的中國武術(shù)是什么樣的？
2、你最喜歡哪個招式？
3、引導幼兒交流模仿各自學到的武術(shù)動作
二、欣賞歌曲《中國功夫》
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，初步熟悉曲調(diào)和歌詞
�。ǘ┏鍪緢D片，幫助幼兒理解記憶歌詞
（三）幼兒隨音樂學唱歌曲中的基本句子，教師講解歌詞的含義
（四）組織討論，萌發(fā)愛國情感
1、用什么樣的聲音才能夠唱出練武時的剛勁有力？
2、你喜歡中國武術(shù)嗎？為什么？
重點指導幼兒唱歌時聲音要響亮、有力，做動作時手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是中國人，武術(shù)是中國特有的運動項目，要熱愛自己的祖國。
三、創(chuàng)編簡單的武術(shù)動作
�。ㄒ唬┯^看武林秘籍幻燈片
�。ǘ⿲W習做模仿動作
1、討論：武林秘笈中都有哪些動作？
2、引導幼兒模仿秘笈其中的動作。
3、伴隨音樂將動作組合成一套動作。
（三）分組創(chuàng)編簡單動作
1、鼓勵每組幼兒用最喜歡的招式創(chuàng)編基本動作。并能連起來做動作。教師重點指導幼兒動作要有力，幅度要大一些。
2、隨音樂分組展示動作，幼兒間互相講評。
四、欣賞奧運會武術(shù)表演，再次感受中國武術(shù)的魅力
活動延伸：
美工區(qū)：可提供紙、彩筆，供幼兒制作武功秘籍小書
表演區(qū)：提供《中國功夫》錄音帶，幼兒繼續(xù)練習動作
大班韻律活動教案2
活動目標：
1．通過故事情節(jié)初步學習合拍地做出胖鴨走以及做運動的動作。
2．能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作。
3．感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的`活動帶來不便，我們應提倡合理飲食，運動健身。
活動準備：
音樂《瑞典狂想曲》片段圖片（胖鴨、瘦鴨）
活動過程：
一、開始部分。
師："今天老師帶你們?nèi)サ纤鼓針穲@逛一逛。那里有一位明星看，他是誰呀！他長的怎么樣？……師："現(xiàn)在老師要把小朋友變成胖胖的唐老鴨，看看誰變的最像它。誰愿意來學一學胖唐老鴨走路？（肚皮放好）現(xiàn)在唐老鴨要出去散步了。"（放音樂）（累了休息一會吧）
二、基礎(chǔ)部分。
1．師："過兩天唐老鴨要參加演出了，但是他胖得連門檻都擠不進去了，他心里可著急了，應該怎么辦呢？"（減肥）師："最好的減肥的方法是什么呢？（運動）你會怎么運動呢？"（一起聽著音樂自己動一動）2．幼兒做出手、腳、頭、腰運動的動作，老師將小朋友做的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現(xiàn)。
3．師："現(xiàn)在唐老鴨想跟我們一起來跳，你們愿意嗎？讓小朋友看著圖譜標記自己做動作。"（強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）
三、創(chuàng)編部分。
1．師："剛剛唐老鴨偷偷的跟老師說，小朋友你們還能幫我編一套減肥操嗎？""我們的頭除了可以這樣動還可以怎么動？那么手呢？我們給腰也來編一個動作吧！我們的腳還可以怎么動呢？"（讓我們重新編一套減肥操給唐老鴨減肥）
2．完整表演。（表演給客人老師看）
四、結(jié)束活動。
1．師："唐老鴨每天都跟小朋友堅持鍛煉，看唐老鴨發(fā)生了變化，怎么樣了？我們祝賀他減肥成功！"
2．師："小朋友我們也要天天鍛煉身體，注意飲食，不能亂吃東西，能做到嗎？"
大班韻律活動教案3
情景兒歌及動作建議;
【情境兒歌】
XX咩 咩│XX咩 咩│XX咩 咩│XX咩 咩│
剪這里剪這里(點頭)(點頭)│剪這里剪這里(點頭)(點頭)
剪這里剪這里(點頭)(點頭)│XXXXXXXX│
【動作建議】
(動作一)
1小節(jié)一一2小節(jié)：拍手，一拍一下共四下。
3小節(jié)一—4小節(jié)：雙手做“羊角”放在耳朵邊，兩下
(重復四次)
(動作二)
17小節(jié)——18小節(jié)：食指指頭，2下
19小節(jié)一一20小節(jié)：做剪刀“剪”狀2次。
21小節(jié)-24小節(jié)：重復17--20小節(jié)的動作
25小節(jié)-28小節(jié)：重復17---20小節(jié)的動作。
(動作三)
29小節(jié)-32小節(jié)：雙手腳前繞圈，共八下。
活動目標：
1、熟悉音樂的旋律，在雙圈隊形上按節(jié)奏做“牧羊人、小羊”的游戲動作，在句尾處里外圈交換位置。
2、能借助手腕花按順時針方向?qū)ふ蚁乱恢弧靶⊙颉�，體驗與不同的舞伴共同游戲的快樂。
3、在于同伴的身體接觸中建立愉悅的體驗。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
1.Mp3音樂，澳大利亞民歌《剪羊毛》片段。
2.在地上貼一圈點子，數(shù)量為幼兒數(shù)的一半。
3.有雙圖舞的游戲經(jīng)驗，知道面向圓心背對圓心的站位。
4.紅色、黃色手腕花。
活動過程：
1.傾聽故事，引發(fā)幼兒幫助他人的愿望，激發(fā)學習動機。
教師講述故事：“羊毛廠要趕制一批羊毛衫運往災區(qū)，牧羊人得到這一消息很快就找到一群小羊。那么小羊見到了牧羊人會對他會說什么呢?我們一邊看一邊仔細的聽一聽�！�
2.觀察模仿學習
(1)教師邊念情境兒歌邊隨樂表演：拍拍，呼呼(4遍) │“剪這里剪這里”的游戲動作。
(2)幼兒學習動作和兒歌時，老師可通過念兒歌的音量來幫助幼兒掌握一個樂句變換一個動作。如，在每一句有4個“剪這里”，教師在念第一個的時候聲音重一些，其他3個聲音輕一些，照
面的每一句變換一個動作打下基礎(chǔ)。
3.所有的幼兒當“小羊”，在座位上用動作整體感知音樂。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上完整的隨樂做律動34遍。
(2)在幫助幼兒理動作的時候，可預設提問：我做了哪些動作，是什么意思
(3)在引導幼兒觀察“剪這里”這個動作時，是按照從上到下的順序來剪的。
4.增加牧羊人的游戲情境，
(1)教師當“牧羊人”幼兒當“小羊”的練習游戲動作。(坐位)
教師當牧羊人，所有的孩子當小羊，引導幼兒關(guān)注：牧羊人找到小羊說了什么還做了什么動作
(2)明確游我的規(guī)則：當左右的.孩子都明確：小說“呼”的時候，牧羊人說“小羊你好小羊邊說邊做“剪這里”的時候，牧羊人用手做“剪刀狀”剪相應的部位。被選中的小羊會成為下
一個牧羊人。
(3)一名幼兒當“牧羊人”，其他幼兒當“小羊”進行游戲。
在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意觀察幼兒的隨堂反應。選擇的“牧羊人”應是能力相對較強的孩子數(shù)師可預設提問：你需要我的幫助嗎?
(2)所有的幼兒當“牧羊人”，教師當“小羊”進行游戲。
在隨樂游戲之前，教師要帶領(lǐng)所有的幼兒練習“牧羊人”的動作。
5.“雙角色”，幼兒面對面站成雙圈隨樂游戲。
“這里是一個的牧場，這里有很多很多的羊圈，每個小羊都要在家里站站好等待牧羊人。紅色手花的孩子找到羊圈(場地上的方塊標記)背對圓心站好，黃色手腕花的小朋友你們就是牧羊人，
請你們找到一只“小羊”和他面對面
6.在雙圈上繼續(xù)增加新的游戲內(nèi)容
(1)在A段音樂中，里順時針找下一位同伴。
�、賂-8示范，引導幼兒觀察：我是怎么找到下一只小羊的?
�、诩w練習。
教師用語言提示：里圖幼兒先用帶著手花指指現(xiàn)在所在的牧場，然后順著手胞花的方向指指
下一個牧場。當幼兒在老師的語言的提示下順利的找到下一個“牧場”以后，教師放慢速度邊念a段兒歌邊帶領(lǐng)幼兒完a段游戲。接著幼兒隨樂完整的游戲一次。
�、塾變弘S樂完整的表演“剪羊毛”的游戲
(2)音樂的最后一句，里外圈小朋友交換位置
剛才是誰當?shù)哪裂蛉?你們想不想換換一換呢?可以用什么辦法到里圈去?
�、賂-S：教師和一名幼兒示范，在最后一句“比比誰的羊毛多”處交換位置的方法，其他幼兒觀察。
�、谡埼飪河谜Z言表述交換位置的方法，集體練習。
7.結(jié)束部分
“我們把剪下的羊毛送到羊毛加工廠去生產(chǎn)毛衣吧�！庇變汉屠蠋熢谝魳仿曋惺峙跹蛎叱龌顒邮摇�
4、公開課教案大班韻律活動《屎殼郎造房子》教案
動作建議及玩法建議：
第一段一一拍腿走走走走的動作雙手曲臂左右擺動有力氣的動作
第二段一一雙手走走走走交替曲臂在從左滑到又做過小河的動作。
第三段一一雙手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打開，做穿過草叢的動作。
間奏部分：繞手腕做數(shù)字滾動，看一看幾號的動作，做游戲前準備動作。
結(jié)尾部分一一兩位幼兒進行雙手交替滾球。
大班韻律活動教案4
動作建議
[1-2]小節(jié)：前奏。教師預令“敬禮
[3-4小節(jié)：隨樂雙手做龍拳，每小節(jié)拍2次，共4次。
[5]小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[6]小節(jié)：踏步。
[7-8]小節(jié)：隨樂雙手做蛇拳，每小節(jié)拍2次，共4次。
[9]小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[10]小節(jié)：踏步
[11-12]小節(jié)：隨樂雙手做虎拳，每小節(jié)拍2次，共4次。
[13]小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“螺”"的聲音，雙手出挙雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[14]小節(jié)：踏步。
[15-16]小節(jié)：隨樂雙手做豹拳，每小節(jié)拍2次，共4次。
[17]小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的`聲音，雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[18]小節(jié)：踏步。
[19-20]小節(jié)：隨樂雙手做鶴拳，每小節(jié)拍2次，共4次。
[21]小節(jié)：雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音，雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[22]小節(jié)：踏步。
活動目標
1、感受中國風音樂和中華武術(shù)的精神，合拍表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)及少林拳法的動作。
2、通過觀察模仿學習少林五形拳的基本動作，借助圖譜的提示布陣。
3、在“布陣法”游戲中鍛煉偷快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量，并做到團結(jié)協(xié)作、快速反應。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備
經(jīng)驗準備：觀看少林功夫視頻
物質(zhì)準備：ppt，音樂。
活動過程：
一、談話導入
孩子們，你們看老師穿了一套什么服裝?(少林武術(shù)服)，今天我是少林師父，你們看看這是哪里呢?(少林寺大門)，想進到少林寺學武功嗎?今天師父教你們一套五形拳，學會了這套拳
就能進入少林寺，請你們仔細看看這套拳法中表現(xiàn)了哪五種動物?
二、熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，傾聽樂曲，感知五形挙動作。
初步感知音樂結(jié)構(gòu)，熟悉動作。
師：師父剛剛打了哪些拳法呢?
觀察學習布陣方法，嘗試隊形并運用合作的方式表現(xiàn)。
師高僧告訴我們，藏經(jīng)閣里有108本武功秘籍，這是每一個少林弟子都希望能得到的。學會布陣就能得到提示，知道經(jīng)書隱藏的地方。
層級一：出示“陣法圖"”，自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心布陣。(2遍)
師：我們來看看，高僧給了我們第一張陣法圖，圖上有什么?
小結(jié)：陣法圖告訴我們，所有人要變成一個圓，臉朝圓上，在走的時候開始轉(zhuǎn)動。
反思性評價
師：我們已經(jīng)學會了布陣的方法，現(xiàn)在合著音樂一起來布陣吧。
小結(jié)：剛剛布陣很成功，高僧給出了提示。(幼兒按提示找到拼圖)
層級二：出示“陣法圖2”，自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心移動布陣。
師高僧被你們的團結(jié)和努力感動，決心要幫助你們，又給了第二張陣法圖，看看是什么樣子的?
師：那我們開始合著音樂布陣，記得要移動交換位置。
小結(jié)：布陣挑戰(zhàn)成功，看看高僧給了我們什么提示?(幼兒集齊拼圖，找出秘籍)
欣賞視頻《少年功夫》
師：少林武術(shù)是中華文化之寶，練武可以強身健體，還能保家衛(wèi)國，作為一個中國人，我們要把中國武術(shù)的文化傳承下去并發(fā)揚光大，孩子們，你們愿意嗎?我們一起歐賞一段武術(shù)表演吧。
反思：
在本次教學活動當中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。
大班韻律活動教案5
活動目標
1. 初步了解故事情境，熟悉樂曲的節(jié)奏，能夠根據(jù)圖片內(nèi)容模仿黑猩猩跳舞的動作。
2. 通過觀察模仿、交流分享，與同伴能根據(jù)舞譜提示進行舞蹈，創(chuàng)編“面對面”對稱的造型并讓造型“動”起來。
3. 與同伴合作舞蹈，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
活動準備：
PPT、音樂、舞會服飾。
活動過程
一、故事導入。
T:非洲叢林每年都會舉辦盛大的舞會，猩猩家族為了參加今年的舞會，特地學了一個新舞蹈，你們想看么？那我們一起來看一看。
二、引導幼兒觀察圖片，探索動作。
1.觀察圖片，探索動作。
T:咦！這是什么動作?請做出來、？（他做出來了，對，手臂彎曲，一前一后，腿也一前一后，你們側(cè)身，代表一前一后）那怎么讓這個動作動起來？可以怎么動？（哦，前后交替運動，還可以怎么動？轉(zhuǎn)圈，上下、左右晃動，還可以手腕搖動、晃動）
2、熟悉動作模型。重點練習扭一扭動作。
T：我們先學兩個簡單的動作，跟著音樂試一試。我們先做前后動，再做抖動。（播放音樂）舞會開始，進行第一次跟著音樂練習。
提問：在剛剛的舞蹈當中，除了這個動作，你還看到了哪些動作？這是什么？用手指變了什么？1是數(shù)字，變了幾個數(shù)字？4個。數(shù)字1、2、3、4，變好數(shù)字就不動了么？又讓數(shù)字動起來，他發(fā)現(xiàn)了細節(jié)，連頭都動起來了。準備
第二遍播放音樂一起做動作（舞會開始）
3、小結(jié)：剛才你們在做這個扭一扭動作的時候。我看這個小朋友扭的很好，你來扭一遍給我們看下好么？你能和我們分享你的扭扭秘訣么？先下 后上，一下一上一下一上，就像海上的海浪。觀察，在仔細觀察一下，除了手在扭，還有那些地方在扭？手臂，頭，眼睛。那我們一起來試一試你的秘訣。扭一扭扭一扭。記住我們扭扭秘訣。第三遍播放音樂，舞會開始，耶！
三、觀察圖片，探究雙人面對面造型，讓造型“動”起來。
1.師幼合作示范雙人舞蹈。
這些基本動作你們是學會了，接下來黑猩猩家族要接受新的挑戰(zhàn)，什么新的挑戰(zhàn)呢？剛才我們是單人舞蹈，接下來我們是雙人舞蹈，雙人舞是需要幾個人？2個，我需要一個舞伴，我們怎們站？面對面，我模仿左邊，你模仿右邊。那請大家欣賞。他動作做的很好，表情上再好點那就更好了。
2、全體兩兩結(jié)伴隨樂舞蹈。
你們會不會？帶上你們的舞伴，面對面站好，做好準備，舞會即將開始。第四次音樂，放幼兒表演。耶得時候，眼睛要往哪里看，看著你們的舞伴，好，真棒，請坐。
3、出示圖片，引導幼兒模仿面對面——1號造型（手拉手）。
聽說最近，黑猩猩家族又創(chuàng)造了一個新的造型，想不想看？什么樣的造型？這是什么？誰來教教我？首先怎么站？面對面站？手上是什么動作？你的手心朝下，我的手心朝上，手拉手。是這樣子，現(xiàn)在我們要把這個動作放到舞蹈里去跳，替換之前的1 2 3 4，怎么跳呢？黑猩猩家族有專門的舞譜.
4、根據(jù)舞譜，進行舞蹈
我們看著舞譜試一試，你們仔細看，我們要表演新的舞蹈啦。播放音樂，和幼兒示范。我這個舞伴厲害吧？一直笑著看著我，很深情，你們要記住，跳舞的時候，舞伴要交流。剛剛我們用手拉手的動作，替換了原來舞蹈里的哪個動作？1.2 3.4我們是怎么讓手拉手的動作動起來的？左右搖，轉(zhuǎn)圈圈，上下，推，怎么動都可以，你們想試試么？找好你們的舞伴，舞會開始，播放音樂。好厲害，剛剛看到很多動的不一樣的方式，展示一下剛剛手拉手是怎么動的，上下，左右，交替這么多種動的方法，我們的舞蹈越來越豐富了。
四、引導幼兒根據(jù)圖片線索，創(chuàng)編面對面對稱造型。
1.鼓勵幼兒創(chuàng)編面對面2號造型。
提問：面對面的造型還可以怎么做？
面對面除了可以手拉手這個動作，還可以做什么動作呢？現(xiàn)在請你們創(chuàng)造一個新的面對面動作，123擺好，這個造型很好耶，小花，腳尖點地，很復雜。那現(xiàn)在這就是我們的.2號造型，那你們怎么能讓這個造型動起來？你們試一試,還可以怎么動，你們自己想一想，那怎么跳呢？我們來看看新的舞譜。一號造型跳幾次？二號造型跳幾次？2次帶上你們的舞伴快來試一試。一號手拉手，二號小花，注意腳尖點地，試試小花動的動作。好舞會開始！來展示你們小花的動的方式，除了全身運動，還有局部運動還有上身運動，這些方法都很好，我還看到剛剛小花們都在看著對方，表情都很好，很溫暖。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編面對面3號造型。
想一想，面對面除了手拉手，變小花，還可以怎么做？全體起立，擺好三秒鐘。叉腰，怎么動，你們試試。還可以怎么動，每組自己想，不用告訴我。怎么跳，我們一起看看看舞譜，1號做了幾次2號做了幾次？3號做了幾次？你們先把3號造型做個看看。好準備好了沒？舞會開始！
3、鼓勵每組幼兒表演獨一無二的面對面4號造型。
其實每個人都有很多想法，每組也有很多想法，既然你們每組都有自己獨一無二的造型，這次我們就百花齊放，你們猜猜啥叫百花齊放？也就是每組造型都不一樣，每一組擺出自己的獨特4號造型，準備好 1 2 3，我看到了很多不同的造型，怎么跳呢？我們來看看最新的舞譜，前面三個是我們討論過的動作，4號造型每組都不一樣。清楚么？考驗你們的時候到了�？纯茨慕M最快？哪組最墨跡？1號 2號 3號 4號能不能記住你們的造型？告訴你們一個好消息，跳得好的那隊可以獲得森林組舞會頒發(fā)的電子邀請函，很高大上的，每組要努力爭取。舞會開始！
五、化裝舞會。
4號造型擺好，接下來，我要頒發(fā)我的電子邀請函了，當我?guī)е⒖C來到你面前的時候，密碼就是你動的動作，滴通過，滴不整齊耶，滴通過。告訴你們一個好消息，猩猩家族還為我們準備了特色的表演服飾，待會你們每人去選一樣，裝扮起來，一起去參加舞會吧！
大班韻律活動教案6
活動目標：
1.在屎殼郎造房子過程的動作情境中，感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，能根據(jù)樂曲的變化做動作玩游。
2.在游戲中幼兒根據(jù)屏幕上滾動的數(shù)字結(jié)果，對應自己的座位號快速進行比賽，且將大糞球沿著事先貼好的路線手眼協(xié)調(diào)的推滾至終點。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準備：
物品準備：大號瑜伽球兩個、大轉(zhuǎn)盤、手腕花紅綠八個、自制小糞球多個、長城線和起始線、數(shù)字卡片編輯好的音樂。
(大瑜伽球一一糞球)
前期經(jīng)驗鋪墊：給幼兒鋪墊關(guān)于屎殼郎的外形，生活習性等知識，并講述故事《屎殼郎造房子》。
活動過程：
一、情境導入
草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了，小屎殼郎們都忙著給自己造一個大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領(lǐng)特別大，它們每天都會從家里出發(fā)走很長很長的路，他們很有力氣，在去
大草原深處的路上它還要超過小河，穿過草叢，這樣才可以到達造房的地方。
教師提問：小屎殼郎要具備哪些本領(lǐng)才能造房子呢?
教師提問故事情節(jié)：屎殼郎到底是怎么做的呢請你認真看仔細聽
二、教師隨樂示范基本動作，感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。只播放前半段基本動作的音樂
1.教師播放第一遍音樂，做(出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢)的動作，讓幼兒熟悉動作的同時初步感知音樂。
2.數(shù)師提問：小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動作嗎?(讓幼兒做出教師示范的動作，加深對動作的理解)2海一一每次解決一個問題，如：動作的方向，動作的順序等。
3.教師小結(jié)：小屎殼郎很了不起哦!我們也來學一學好嗎?
4.播放音樂T——S眾教師帶領(lǐng)幼兒有口今的隨樂做動作。
5. 解決幼兒在動作中出現(xiàn)的問題，教“小屎殼郎們加油哦，這次看看那個小保殼郎做的最棒，再次播放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作。
6.教師動作退位，讓幼兒自己做動作。
三、游戲“屎殼郎球大賽”
小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領(lǐng)，那我們就來一場屎殼郎造房子大賽(滾球)好嗎?
2.教師出示教具(PPT數(shù)字滾動屏、糞球)介紹。游戲是怎么玩的呢?請你們仔細看兩位老師老師做。
3.T-一T的高級示范(加入完整音樂及游戲部分的動作)執(zhí)教教師請出配課教師一同示范游戲玩法。
教師提問：剛才我們兩個是怎么比賽的，什么時候開始滾糞球的.?
4.T--S的再次示范，教師選一位幼兒再次進行游戲示范。
5. S——S的“屎殼郎滾球大賽”根據(jù)手腕花的顏色將幼兒分成相等數(shù)量的兩組進行比賽。游戲進行四到五遍。每次先到終點的那一組為獲勝，可以得到一顆小糞球，累計最后比賽完，哪一組得到的小糞球最多為獲勝。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié)，哇!小屎殼郎們好歷害，不僅學會了小屎殼郎造房子的本領(lǐng)，在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利，你們是最棒的。輸?shù)哪且唤M我們也不要氣，平時多加練習，相信下一次一定會成功。
5、大班韻律活動教案《叢林秘境》音樂
挑戰(zhàn)5+線路圖，完整表現(xiàn)探險全過程。
挑戰(zhàn)4+分角色表現(xiàn)(探險家和秘境景物)。
挑戰(zhàn)3+確定秘境主題，小組合作創(chuàng)編。
挑戰(zhàn)2+發(fā)現(xiàn)秘境，隨樂想象。
挑戰(zhàn)1+小溪遇到的各種生物，動作創(chuàng)意表現(xiàn)。
音樂 用動作表現(xiàn)探險、路過小溪。
動作 位上動作3遍。
故事 小探險家們?nèi)擦置鼐程诫U。
動作建議:
[1-2]小節(jié)：前奏空拍。教師預令“準備出發(fā)”
[3-4]小節(jié)：隨樂合拍走路踏步動作，一拍一下。
[5]小節(jié)：一手上舉靠額頭，手心向下做“看”的動作，一手向后撐開。兩拍一“看”，雙手交替進行。
[6]小節(jié)：一手放耳邊做“聽”的動作，一手向后撐開，一小節(jié)一下定格。
[7-10]小節(jié)：同上3-6小節(jié)動作。
[11-14]小節(jié)：創(chuàng)編動作，隨樂做各種小溪里生物的游動動作(大膽想象)。
[13-22]小節(jié)：同上3-10小節(jié)動作。
[23]小節(jié)：雙手交替作撥開草叢動作，曲臂胸前向外打開。左兩拍一下，右兩拍一下。
[24-26]小節(jié)：小步走動作，一拍一下，共12拍。
[27]小節(jié)：雙手交替作撥開草叢動作，曲臂胸前向外打開。左兩拍一下，右兩拍一下。
[28]小節(jié)：小跑步到椅子后面
[29]小節(jié)：第一拍，舉起望遠鏡站立;第二拍，拿著望遠鏡反坐在椅子上;第三、四拍，拿著望遠鏡跳望遠方。
[30-37]小節(jié)：分角色表演。表演“探險家”的孩子原位坐椅子上作觀看動作。表演“秘境的孩子4人大膽想象創(chuàng)造，合作表演，共32拍，8小節(jié)。
[38-39]小節(jié)：一手放耳邊，一手向后撐開，作“傾聽”動作。兩小節(jié)，8拍。教師語音提示“太陽下山了，讓我們跟叢林說再見，趕快回家吧!”
[40-47]小節(jié)：同上3-10小節(jié)動作。
[48-54]小節(jié)：尾聲，向叢林作再見動作，走出教室。
大班韻律活動教案7
活動目標：
1、初步學會韻律《滑稽的腳先生》，能隨音樂基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊形變化。
2、探索用腳的不同部位做走路的動作。
3、體驗和表現(xiàn)“腳先生”走路時的滑稽和幽默，在與同伴協(xié)調(diào)表演中享受活動所帶來的快樂。
活動準備：
1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）
2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進行曲》改編）
活動過程：
一、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動的興趣。
二、練習各種走路的動作。
1、引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作，教師根據(jù)幼兒自主探索的.動作出示相應的動作圖片。
2、讓幼兒尋找空間自由練習每個不同的走路動作。（老師哼唱旋律或放錄音）
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的動作。
1、看、聽教師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動作順序。
2、在座位上合拍地做動作。
3、隨音樂練習，基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊形變化。
�。�1）站成圓形，邊聽老師講故事邊用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容：
滑稽的腳先生來到花園里，看見臘梅花兒美麗極了，于是踮著腳走進花園去看花（踮著腳向圈內(nèi)走）；
然后，他又在遠處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；
接著，他又圍著花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；
最后看著美麗的臘梅花兒開心地跳起來（轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳）。
�。�2）隨老師慢速演唱練習動作。
（3）隨音樂準確地變換隊形，并合拍做動作。
四、結(jié)束活動
聽音樂邊做動作邊走出活動室。
附：歌曲《滑稽的腳先生》
1=F
（56543432|671—|）
1515|12315—|
先用腳尖踮著走，
56543432|123—|
再用腳跟翹著走，
1515|12315—|
一二一二踏步走，
56543432|671—||
兩腳并攏還能跳跳跳。
大班韻律活動教案8
活動目標：
1.感受異域風情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。
2.遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗，通過觀察、比較、語言提示等記憶動作。
3.體驗買燈游戲中的有趣動作，交流并感受期待所帶來的快樂。
活動準備：
1. 了解阿拉丁神燈的故事。
2.鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
3. 課件；音樂。
活動過程：
1. 故事導入：
阿拉丁到集市去買燈，一開始他準備出2塊錢，賣燈的人不同意。他想：“那就再出一塊錢吧�！比龎K錢賣不賣？還是不行。那就五塊錢吧。賣燈的`人終于同意了，好開心啊。阿拉丁圍著燈仔細地看了看，終于決定用擦的方法來試一試這盞燈是不是神燈。
師：瞧，阿拉丁他來了。
2. 感知音樂結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)不同的手部動作。
�。�1） 教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。
師：阿拉丁剛才買燈時他分別出了哪些不同的價格？
誰能把它一起說出來？
�。�2）教師隨樂動作，引導幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的不同。
師：2塊錢怎么出的？3塊錢怎么加的？5塊錢又怎么出？
3. 進一步感知動作，玩神燈游戲。
�。�1） 教師帶領(lǐng)幼兒隨樂表演。
師：看來我們的動作還不怎么熟練，我們跟著音樂一起來試一試吧。（師幼隨樂動作）
（重點糾正幼兒手指往里面轉(zhuǎn)一圈的動作，讓眼睛看見價格。）
�。�2） 創(chuàng)設買燈場景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂動作。
師：現(xiàn)在我想帶一些小助手到集市去買燈，不過去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出準價格，要想出準價格必須要怎樣？
那接下來看看你們能不能一下子出準價格，記住要放在眼睛前看一看，兩個手輪流出價格。(幼兒隨樂動作一遍)
�。ǔ鍪緋pt）瞧，這里有一家賣燈的店，你們準備好買燈了嗎？（幼兒再一次隨樂動作一遍）
教師請一個幼兒上臺選燈，說出燈的準確位置，拿下來。
師：可以用什么方法驗證一下是不是神燈？（擦一下）看看有沒有變化？
�。�3） 教師帶領(lǐng)幼兒起立動作。
師：這是一盞普通的燈，沒關(guān)系，可能剛才坐著挑燈沒看清楚，現(xiàn)在我們站起來挑燈吧。（隨樂動作）
師：剛才我在做什么動作的時候走一走的？（兩只手轉(zhuǎn)圈的時候走一走）請大家站到圓圈上有點子的地方，面向圈上，我們一起來走一走。
�。�4）配班教師扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
�。ㄙu燈人出現(xiàn)）師：我們跟她打個招呼吧。（學習“店主你好”的動作。）
師幼隨樂動作一遍后，教師選燈，擦一下。
�。ǔ霈F(xiàn)精靈，送出禮物——手鈴）幼兒戴上手鈴，站在圓圈上。
�。�5） 配班教師和個別幼兒一起扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
師：她說這家店出現(xiàn)了神燈，生意一下子就火爆起來，賣燈人生意太好了，需要收一個徒弟幫她一起賣燈，誰愿意？
�。�6） 個別幼兒扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
師：現(xiàn)在誰想來當賣燈的人？（請兩名孩子）
當我們所有人都在出價格的時候，小徒弟要做什么動作？當買燈的人在做求求你的動作時，小徒弟怎么做？
4.結(jié)束活動；
師：阿拉丁的神燈還有很多，我們先回去休息一會后再去買燈吧，也許神燈里的精靈還會送我們其他的禮物呢。
大班韻律活動教案9
活動目標：
1、感受小鳥飛和大象走的不同音樂性質(zhì)。
2、能隨著音樂的變化變換小鳥飛和大象走動作。
3、體驗游戲表演的快樂。
活動準備：
小鳥和大象的圖片各一幅，小鳥和大象的胸飾若干音樂小鳥和大象錄音機
活動過程：
一、律動《幸福拍手歌》活躍氣氛
(1)師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢?
(2)教師出謎語引出大象和小鳥
一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。(大象)
二、觀看圖片，認識小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。
師：小鳥是怎么飛的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習小鳥飛)
小鳥說話聲音怎么樣啊(引導幼兒理解小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的)
大象長什么樣子，怎么走路的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習大象走)
誰來聲音怎么樣?誰來用大象的聲音給小朋友們問個好?(引導幼兒理解大象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。)
三、欣賞音樂《小鳥和大象》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
師：小鳥和大象一起來幼兒園的時候可高興了，一路上還在唱歌呢!小朋友仔細聽一聽。
1、第一遍欣賞音樂
問：(1)剛剛聽的'音樂好聽嗎?
(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣?
(3)哪里不一樣?(教師哼唱兩段音樂，引導幼兒說出前面的音樂快，后面的音樂慢)
小結(jié)：我們剛剛聽的音樂有兩段，前面的音樂聽起來是快快的，后面的音樂聽起來是慢慢的。
2.第二遍分段欣賞音樂
現(xiàn)在我們再來聽聽看，快快的音樂像誰?慢慢的音樂像誰?
(1)快快的、輕輕的音樂像誰?
(2)慢慢的、沉沉的音樂像誰?
師小結(jié)：輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像大象，粗粗的重重的。
三、律動《小鳥和大象》
(1)師:請小朋友們跟著好聽的音樂來做游戲!快快的輕輕音樂像——小鳥，我們用拍手來表示，慢慢的音樂像——大象，我們用跺腳來表示。
(2)跟音樂完整游戲一次。
四、分角色表演游戲《小鳥和大象》
1、師:小鳥和大象今天很高興，想請我們小朋友一起來表演呢!
教師介紹游戲玩法：
(1)請女孩戴上小鳥的頭飾
(2)請男孩戴上大象的頭飾
(3)音樂響起，扮演小鳥的小朋友跟著音樂一起表演，音樂停后回到位置上;扮演大象的小朋友聽到大象的音樂走出來跟著音樂表演。
2、可互換角色再進行一次游戲。
五、活動結(jié)束：
師：今天我們大家和大象小鳥在一起玩的真高興，時間不早了，大象和小鳥要回家了，我們跟小鳥和大象再見吧!
大班韻律活動教案10
活動目標
1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用生肖跳舞、打招呼、變表情等動作表現(xiàn)樂曲的詼諧有趣。
2.在兩兩合作中，嘗試創(chuàng)編、模仿生肖的滑稽表情動作。
3.在共同游戲中，樂意用動作向同伴表達祝福，體驗運用滑稽表情來逗樂朋友的快樂。
活動準備
活動前幼兒積累表現(xiàn)各種生肖動作的經(jīng)驗，區(qū)域中投放各種逗樂的滑稽表情。
活動過程
一、激發(fā)興趣，創(chuàng)編簡單動作
1.談話導入。
師：今年是什么年？牛長什么樣？
2.創(chuàng)編生肖牛跳舞、打招呼、作揖、變表情等簡單動作。
師：小牛跳舞啦，它會怎么跳舞呢？
師：跟小牛打聲招呼，你好，你好！小牛和朋友碰面了會相互祝賀，怎么祝賀的？恭喜可以做什么動作？
師：真開心呀，做個小牛開心的表情造型吧。
3.嘗試合樂表現(xiàn)生肖牛跳舞、打招呼、變表情等動作，初步熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。
師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽、玩一玩，音樂里小牛做了哪些動作，它們的先后順序又是怎樣的。（播放第一遍完整音樂）
師：剛才小牛打了幾次招呼？恭喜了幾下？到底是不是和小朋友說的一樣呢？我們再來聽一聽。（播放第二遍完整音樂）
二、重點突破，創(chuàng)編生肖表情
1.嘗試創(chuàng)編生肖牛的滑稽表情造型。
師：小牛要讓朋友更加開心，可以怎么逗朋友？小牛怎樣的滑稽表情能逗朋友開心？你們做給我看看。（教師積極引導，如：××小朋友撅起嘴巴，××小朋友舌頭向左吐得長長的）
師：現(xiàn)在我說變，你們也變出小牛的滑稽表情。
2.教師哼唱，幼兒嘗試表現(xiàn)生肖牛的滑稽表情造型。
師：剛才我看到你的表情好滑稽呀，現(xiàn)在我來哼唱，你來變表情給大家看！在兩個“恭喜恭喜”的時候做好準備，在變的時候立馬變出來，停住不動。
師：請全體小朋友一邊聽我哼唱一邊也來學學這個小牛的滑稽表情。
師：還有誰來試一試小牛其他的滑稽表情？注意在我說“再來再來”的時候做好準備，在變的時候馬上變出來。
3.跟隨B段兩句音樂嘗試變生肖牛的兩個滑稽表情造型。
師：現(xiàn)在我們合著音樂把兩次變小�；砬檫B起來玩一玩。注意在“恭喜恭喜”和“再來再來”的時候做好準備，在變的時候立刻變出小牛滑稽的表情。（播放B段音樂）
4.完整合樂游戲。
師：現(xiàn)在我們合著完整音樂再來玩一玩，跳舞的時候跳舞，打招呼的時候打招呼，恭喜的時候恭喜，變表情的.時候變表情。（播放第三遍完整音樂）
5.完整合樂表現(xiàn)其他生肖的滑稽表情。
師：除了牛，還有什么生肖？它的滑稽表情又是怎樣的？現(xiàn)在我們一起來玩一玩。（播放第四遍完整音樂）
師：還有什么生肖？我說變你們就變出不同的生肖來，讓我猜猜。現(xiàn)在我們選擇一個自己喜歡的生肖合著音樂再來玩一玩。（播放第五遍完整音樂）
三、兩兩合作，模仿生肖游戲
1.教師和一位高級榜樣（幼兒）進行模仿游戲。
師：剛才你們的滑稽表情做得那么好，我想來學一學。我先請一位小朋友上來變，我來學一學。（播放第六遍完整音樂）
2.討論確定模仿游戲的玩法。
師：現(xiàn)在請你們也來合作玩一玩，誰先來變滑稽表情，誰來學呢？有什么辦法決定誰變誰學呢？（玩游戲“石頭剪子布”）
3.教師與全體幼兒游戲。
師：那我和大家一起來玩一玩“石頭剪子布”的游戲，“你好！你好！石頭剪子布”。和我比贏了的小朋友站起來，在“恭喜恭喜”的時候做好準備，在變的時候馬上變出生肖滑稽的表情，我來學一個小朋友的表情；和我比輸了的小朋友要馬上學我的表情。在第二句變的時候贏的小朋友馬上變出新的滑稽表情，輸?shù)鸟R上學我的滑稽表情。剛才有小朋友和我打成平局，該怎么辦？（可以兩句音樂都變自己想變的生肖滑稽表情）
師：剛才我是在說完什么的時候出“石頭剪子布”的？現(xiàn)在我們合著音樂來玩一玩，別忘了說完“你好，你好”，再合著音樂出“石頭剪子布”。（教師哼唱完整音樂一遍）
4.兩位高級榜樣（幼兒）模仿生肖表情游戲，進一步澄清游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在我請一對朋友上來玩一玩，先想象一下是什么生肖。說完“你好，你好”，就“石頭剪子布”，贏了要馬上變出來，輸了要馬上學。如果平局呢？應該自己變自己的�，F(xiàn)在合著音樂來試一試，注意反應要快哦。（播放第七遍完整音樂）
師：你們覺得剛才他們合作得怎么樣？好在什么地方？怎么樣更好？
5.幼兒兩兩合作進行生肖模仿游戲。
師：現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友也來玩一玩，起立站在位置邊上，想一下你準備變什么生肖。（播放第八遍完整音樂，幼兒游戲）
師：剛才你們在合作的時候出現(xiàn)什么困難？（如有困難，引導大家想辦法解決）
五、交換朋友，變換生肖逗樂
1.幼兒自主選擇一位朋友兩兩合作進行模仿游戲。
師：現(xiàn)在請你找一位朋友來玩一玩，說不定會有不一樣的輸贏結(jié)果。（播放第九遍完整音樂）
2.嘗試變換不同的生肖與新朋友游戲。
師：這么好玩的游戲我們要和更多的朋友玩一玩，在音樂間奏的地方去換個朋友。怎么換呢？在變完第二個表情，聽到間奏音樂的時候去換新朋友，再換新的生肖玩一玩。（播放間奏音樂，幼兒試一試）
師：現(xiàn)在我們合著完整的音樂來玩一玩，在中間的時候我們合著間奏音樂直接去找新朋友，然后換一個生肖玩。（連續(xù)播放兩遍音樂）
師：剛才有沒有出現(xiàn)什么問題？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，積極解決問題。如：中間找不到朋友，可以高高舉手，這樣就能很快被同伴發(fā)現(xiàn)）
師：現(xiàn)在我們再來玩一玩�。ㄟB續(xù)播放兩遍音樂，幼兒游戲時教師積極評價。如：這一次我看到有高高的龍，有矮矮的蛇，有身體向前眺望的猴子）
3.跟隨音樂自主交換朋友數(shù)次，體驗與同伴互動創(chuàng)編模仿生肖表情的樂趣。
師：這一次我們會播放更多遍的音樂，大家要不斷找新朋友來玩一玩。（連續(xù)播放四遍音樂）
小結(jié)：今天我們用變滑稽表情來逗樂的方法讓很多的朋友都感到了快樂，下次我們要把這個游戲帶給更多的朋友，讓他們一起分享快樂！
大班韻律活動教案11
活動目標：
1、隨音樂，基本合拍的做搟餃皮，包餃子的動作。
2、創(chuàng)編餃子沸騰的動作，表現(xiàn)音樂歡快的情緒。
3、與同伴共享空間，盡情表演，享受參與韻律活動的快樂。
活動準備：
1、幼兒有包餃子的經(jīng)驗。
2、在地上貼一個能容納幼兒的圓形。
3、包餃子的步驟圖：搟餃皮，包餃子，下餃子。
活動過程：
1、活動導入：
師：“今天我想請你們吃餃子!”
(1) 介紹包餃子的主要程序：
師：“我的陷拌好了，面也和好了，誰會包餃子?首先要什么?接著干什么?最后干什么?”
(2) 模仿動作：
師：“誰會搟餃皮?”(雙手搟，單手搟)
師：“誰會包餃子?”(教師可以用語言提示：舀勺陷，捏捏捏)
(3) 下餃子
2、完整欣賞音樂：
師：“下面一段音樂，講的就是搟餃皮，包餃子，下餃子的事情，讓我們一起來聽一聽�！�
(1)完整播放音樂后，提問幼兒：師：“在你包餃子的`時候，聽了剛才的這段音樂，心里感覺怎么樣?對了，心情好的時候，包出來的餃子也會更香更甜。
(2)再次欣賞音樂，分析音樂的段式：
師：“下面我們在聽一遍音樂，當音樂跟前面一段不一樣的時候，請你用拍手或者跺腳的動作來表示一下�！�
師：“這首歡快好聽的音樂，可以分成幾段?哪兩端的音樂是一樣的?”
�。哼@首歡快好聽的音樂分為3段：開始一段，做搟餃皮的動作，中間一段做：包餃子的動作，最后一段做包餃子的動作。(點圖)
3、分段聽音樂表演：
(1) 聽音樂，自由做搟餃皮的動作;
(2) 請做的好的幼兒示范，教師哼唱，講解。
(3) 教師示范，哼唱。
(4) 和音樂練習1至2遍。
(5) 練習包餃子的動作，過程同(1)--(4)
(6) 完整練習：搟餃皮，包餃子的動作。
4、創(chuàng)編餃子沸騰的部分：
提問：“餃子放到鍋里煮會是什么樣子?一開始是什么樣?然后呢?(請幼兒用動作表示)
教師放音樂A`分組請幼兒到大圓上，表演餃子沸騰的情景
5、結(jié)束部分：
全班幼兒完整的聽著音樂，站在圈上，把搟餃皮，包餃子，下餃子的動作完整的來一次。
大班韻律活動教案12
活動目標：
1．嘗試從非洲人生活、勞作情景中，提取舞蹈元素，并合拍表現(xiàn)跺腳、扭胯及呼喊等動作。
2．通過與鼓手互動，感知音樂中的固定節(jié)奏，并學習模拍。
3．體驗非洲舞蹈熱情奔放的風格：用夸張的表情、肢體動作大膽表現(xiàn)。
活動準備：
1．物質(zhì)準備：非洲舞蹈視頻，幼兒舞蹈用非洲裙、手環(huán)人手一份，油彩。
2．經(jīng)驗準備：已學會非洲手語歌舞"歡迎你到非洲來"，了解相關(guān)的'非洲地域風情。
活動過程：
1．情景導入，激趣引題。
教師：今天我們穿了什么服裝？讓我們一起跳扭扭舞，走進非洲部落吧？
2．結(jié)合生活，提煉動作。
教師：非洲原始部落的人平時都喜歡干什么呢？
(1)猜想剪影動作，自由模仿。
(2)嘗試有節(jié)奏地舞動。
教師：鋤草的動作該怎樣跳起來？怎樣讓火焰燃燒起來呢？怎樣揮動手臂做打獵動作？這些非洲舞蹈中的動作原來都是來源于他們的生活。
(3)動作組合，合拍舞動。
教師：非洲人喜歡圍著圈跳熱情的舞，我們合著非洲歌曲舞起來吧！
3．自主欣賞，大膽扭動。
(l)觀看非洲舞視頻。
(2)互助學習，多樣扭動。
4．融入情感，大膽舞蹈。
(1)圈上完整練習
(2)加入非洲歡呼的動作和聲音再次練習。
5．互動模拍，體驗風格。
教師用聲勢動作，提示幼兒和鼓手交替打擊，引導幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲多變的節(jié)奏。
6．快樂裝扮，藝術(shù)表現(xiàn)。
(1)幼兒互助裝扮。
(2)用非洲手語邀請客人老師到圈上，共同表演。
大班韻律活動教案13
活動目標：
1．在《小松鼠與小松樹》的律動基礎(chǔ)上，用c、d段進行規(guī)則變化，逐步完整游戲。
2．在音樂中探索角色在雙圈上的不斷轉(zhuǎn)換，引導幼兒在合作中將游戲共同推進。
3．幼兒在音樂結(jié)束時，能迅速做出造型并做到不影響他人游戲。
活動準備：
1．幼兒已經(jīng)學會律動《小松鼠和小松樹》
2．PPT、顏色卡片、圖片、圖譜
3．幼兒每人一個彩色手環(huán)（分紅、黃、藍、綠四色）
4．活動場地中間布置雙圓、幼兒圍坐半圓
活動過程：
1．復習律動《小松鼠與小松樹》。
2．討論練習，初步了解游戲《小松鼠與小松樹》。
3．隨音樂在圓圈上完整游戲。
�。╨）幼兒兩兩協(xié)商確定小松鼠和小松樹角色，并進入雙圈。
（2）教師哼唱c段音樂，幼兒嘗試在圓圈上完成c段音樂游戲。
（3）播放音樂c段，幼兒再次游戲。
�。�4）播放abc段音樂，幼兒初步完整進行《小松鼠與小松樹》游戲。
4．創(chuàng)設情境，推進游戲規(guī)則。
（1）游戲情境：有一天，一群小朋友在玩《小松鼠和小松樹》游戲，可是他們遇到了一個麻煩，他們在為誰先當小松鼠爭論不休，你們有什么好辦法幫助他們？
�。�2）出示圖譜，幼兒自由討論、講述，得出結(jié)論。
�。�3）操作規(guī)則圖譜，幫助幼兒了解d段游戲的玩法，進一步推進游戲：
�、偎杏變涸谒蓸淙ι�，當d段音樂出現(xiàn)時，幼兒手環(huán)顏色與指揮官的色卡對應時，幼兒離開松樹圈，站入松鼠圈后繼續(xù)游戲。②幾只松鼠和許多松樹游戲時，在音樂結(jié)束時，松鼠可任選一棵松樹做動作。③許多松鼠和幾棵松樹游戲時，在音樂結(jié)束時，可以兒只松鼠共同和一棵松樹做動作。
（4）播放d段音樂，幼兒進行游戲。．
�、賻煟盒∨笥�，你們的'辦法真棒，我們一起來試試吧。
②多次播放d段音樂，幼兒看色卡顏色進行游戲。
�。�5）播放abcd音樂，完整進行《小松樹和小松鼠>游戲。（播放d段音樂時，教師出示單張色卡，幼兒游戲）。
（6）再次遞進游戲。
①師：小朋友玩得真開心，現(xiàn)在指揮官要加大難度了，小朋友要仔細聽音樂，快速看指揮官的色卡，同時快速對自己的焦色進行判斷。
�、诓シ臿bcd音樂，幼兒游戲（播放d段音樂時，教師時而出現(xiàn)兩張色卡、時而出現(xiàn)一張色卡，激發(fā)幼兒園，的游戲興趣）。
③教師與幼兒共同游戲。
5．活動結(jié)束：小結(jié)、鼓勵。
大班韻律活動教案14
活動目標：
1、體會音樂“生機勃勃、神秘奇妙”的意境。
2、在韻律中展開想象，進行創(chuàng)造性的肢體表達。
3、體驗與同伴合作構(gòu)想與創(chuàng)造的樂趣。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重難點：
1、能夠充分發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)造性的肢體表達。
2、體驗與同伴合作的樂趣，對藝術(shù)表達的'興趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：看過或聽過關(guān)于探險的動畫片及故事，初步了解探險的過程。
2、物質(zhì)準備：音樂、圖譜（課件）、標題卡片、記號筆、秘境背景屏風。
活動過程：
一、開始部分：
談話導入：
引入情境，初步感受音樂。
今天老師帶來了幾位朋友，猜猜他們正準備去干嘛？要去哪探險呢？讓我們一起出發(fā)吧！
二、基本部分：
1、感受音樂的奇妙、夢幻。
音樂律動：
[1—2]小節(jié)：前奏空拍。教師預令“準備出發(fā)”
[3—4]小節(jié)：隨樂合拍走路踏步動作，一拍一下。
2、發(fā)揮想象并創(chuàng)造表達，欣賞第二樂段“奇妙秘境”
[5]小節(jié)：一手上舉靠額頭，手心向下做“看”的動作，一手向后撐開。兩拍一“看”，雙手交替進行。
[6]小節(jié)：一手放耳邊做“聽”的動作，一手向后撐開，一小節(jié)一下定格。
[7—10]小節(jié)：同上3—6小節(jié)動作。
3、幼兒分組討論創(chuàng)編情境合樂表演，教師詢問、傾聽、指導，并記錄每個情境的標識。
[11—14]小節(jié)：創(chuàng)編動作，隨樂做各種小溪里生物的游動動作（大膽想象）。
[13—22]小節(jié)：同上3—10小節(jié)動作。
[23]小節(jié)：雙手交替作撥開草叢動作，曲臂胸前向外打開。左兩拍一下，右兩拍一下。
[24—26]小節(jié)：小步走動作，一拍一下，共12拍。
[27]小節(jié)：雙手交替作撥開草叢動作，曲臂胸前向外打開。左兩拍一下，右兩拍一下。[28]小節(jié)：小跑步到椅子后面
[29]小節(jié)：第一拍，舉起望遠鏡站立；第二拍，拿著望遠鏡反坐在椅子上；第三、四拍，拿著望遠鏡跳望遠方。
4、幼兒嘗試表現(xiàn)“奇妙秘境”。
在角色游戲中完整表現(xiàn)音樂故事，在反思評價中提升藝術(shù)表現(xiàn)，借助圖譜與幼兒共同回憶梳理音樂情境。
[30—37]小節(jié)：分角色表演。表演“探險家”的孩子原位坐椅子上作觀看動作。表演“秘境的孩子4人大膽想象創(chuàng)造，合作表演，共32拍，8小節(jié)。
[38—39]小節(jié)：一手放耳邊，一手向后撐開，作“傾聽”動作。兩小節(jié)，8拍。教師語音提示“太陽下山了，讓我們跟叢林說再見，趕快回家吧！”
[40—47]小節(jié)：同上3—10小節(jié)動作。[48—54]小節(jié)：尾聲，向叢林作再見動作，出教室。
三、結(jié)束部分：
1、完整表現(xiàn)音樂，請一組幼兒表演“秘境”，其余幼兒扮演探險者。
2、交換角色，再次完整游戲表演，組織幼兒進行反思評價。
3、隨音樂跟叢林說再見，結(jié)束偷快的“探險之旅”。
大班韻律活動教案15
在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本。
活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
練聲。
“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”
學習歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽�！�
“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”
根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看�！�
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”
三、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜�！�
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”
結(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”
反思：
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的`切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。
當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂�！闭n堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
大班音樂欣賞：采茶撲蝶
一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
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