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教案

小學(xué)語文教案

時間:2023-08-04 08:35:30 教案 我要投稿

小學(xué)語文教案錦集[5篇]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案錦集[5篇]

小學(xué)語文教案 篇1

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  師:傳說,在百花園里,有著各種美麗的花。今天,老師想和你們一起去那里瞧瞧,大家想去嗎?

  師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字二,誰來讀題?翻開書第64面。

  師:你們喜歡這些花嗎?想不想和它們交朋友?老師告訴你們,這些花的名字呀,就藏在兒歌里,你找到誰,誰,就會和你做朋友。有信心找到他們嗎?要是讀的時候遇到不認識的字怎么辦呢?(問老師、問同學(xué)、讀拼音)真是一群愛動腦筋的孩子。下面,請大家自己讀課文,邊讀邊找出要求認識的字,看看哪些字不用老師教,不用拼音,你就認識,再看看哪些字你不認識,試著用你以前學(xué)過的識字方法認一認,再和小朋友互相說一說,好不好?

  二、閱讀感悟、識字交流

  1、生自讀課文,找出生字。

  2、小組交流,互教互學(xué)。

  3、生自愿介紹識字方法

  師:我發(fā)現(xiàn)咱們班有些小朋友特別聰明,自己認識了那么多的字,有的小朋友特別會學(xué)習(xí),剛才,在和同學(xué)們的交流中就學(xué)會了好幾個字。誰能告訴大家,你認識什么字,你是怎樣認識它的?

  4、教師小結(jié)

  師:其實啊,生活中處處有語文。比如說我們班有48個小朋友,每個小朋友都有一個名字,你要細心,就能認識許多字,張然、劉月、陳思遠和曾雅玲就認識不少小朋友的名字;再比如說我們走在街上,街道兩旁有燈箱,廣告上就有很多字;經(jīng)?磿,你也能認識很多字。只要你做一個有心人,你在不知不覺中就能認識許多字,學(xué)到許多知識。

  5、精讀課文,體會情感

 。1)同學(xué)們,你喜歡兒歌中的哪句話,把你最喜歡的一句話多讀幾遍。

  (2)誰能讀給大家聽?

 。3)你為什么喜歡這句話?

 。4)你在讀這句話時找出了哪幾個字?會讀嗎?

  第一句

  師:這個字我們以前學(xué)過,是第四聲立正的正,在這里讀(第一聲),它是(多音字)。一起讀。誰知道正月是什么時候?正月就是農(nóng)歷的一月。

  師:你怎樣記住蘭字呢?

  師:我也很喜歡這句話,我的名字里就有這個蘭字。我也來讀讀,好嗎?

  師:誰還想讀?可以自己編動作。

  師:聽他讀,你感覺到了什么?

  師:多美的花呀!誰還想讀?一起來吧!

  第二句

  師:看這幾個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師以梨為例介紹形聲字:我們來看這個梨字,它的.上面是利表示它的音,下面的木字示它與樹木有關(guān)。象這樣一部分表音,一部分表義的字叫做形聲字。想想(薔薇墻)它們與什么有關(guān)?他們也是形聲字。用形聲字識字也是一種很好的方法。誰會讀這個字。做一做這個動作。齊讀這句話。

  第三句

  出示榴,師:發(fā)現(xiàn)了什么?①形聲字②單獨在一邊讀第二聲,有一種水果就叫榴蓮,在本課里讀輕聲。

  師:想個好辦法記住也字。

  第四句

  師:真香。誰也喜歡這句話?

  師:有機會也帶老師和同學(xué)們?nèi)タ纯矗袉?請你?dāng)小老師帶讀這一句話。

  師:老師告訴大家桂字的右邊也讀圭,左邊的木表示(與木有關(guān)),它也是(形聲字)。

  第五句

  師:芙蓉是什么顏色,美嗎?就象化了妝一樣。

  板畫菊花,師:這是菊花的莖,這是葉,還有花朵。草字頭表示(與草有關(guān))。

  第六句

  師:這個字可以怎樣記?師:你在哪里見過旺字?

  師:冬月又是什么時候呢?看看上一句:九月菊花開滿枝,十月芙蓉正上妝。十月后面應(yīng)該是對了,農(nóng)歷十一月就是冬月。開動小腦筋,臘月就是農(nóng)歷的(十二月)。

  師:冬天所有的花兒都謝了,只有梅花勇敢地在風(fēng)雪中驕傲地綻放。齊讀這句話。

  6、課中操:

  師:同學(xué)們讀得好,講得也棒,為了獎勵你們,我們來做一個游戲好嗎?游戲的名字叫種花。請你為花兒選擇合適的花盆,把它種下來。我們也來加把勁吧!

  指名板貼卡片,其余學(xué)生跳舞《小紅花》。

  小老師檢查:你認為他是對的就大聲讀出來。

  齊讀生字。開火車讀。

  7、再讀課文

  師:認識了這么多字,能把課文完整地讀下來嗎?用自己喜歡的方式讀課文,開始。

  師:讀得真好。我們一起配合著讀,愿意嗎?聽清楚要求:老師讀前面,同學(xué)們讀后面的部分,記住了嗎?

  師:老師讀的都是什么呀?(花兒開放的時間)

  師:花兒美嗎?花美,我們124班的小朋友更美,因為你們是祖國的花朵,祖國的未來!

  三、指導(dǎo)書寫

  師:同學(xué)們,這一課還有幾個難字,你們也敢挑戰(zhàn)嗎?

  出示生字,師:你有什么發(fā)現(xiàn)?

  師:一個人住在大山里,這是什么字?山字要寫得大一些。

  師:池字筆順有點復(fù)雜,我來試試,看能不能寫好它。左邊的三點水表示與水有關(guān),右邊的部分象一彎池塘,要注意橫折鉤的橫要寫得斜一些,還要寫好豎彎鉤。

  請大家拿出練習(xí)紙和筆,寫字時要注意:頭正、肩平、臂開、足安。

  四、回顧全文,小節(jié)下課

  師:這節(jié)課我們認識了十五個字,會寫四個字,還認識了許多的花,學(xué)會了讀兒歌,我們的收獲可真多呀!告訴你們,我們還能用這首兒歌做拍手游戲呢,想玩嗎?大家一起來。

  拍手游戲。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  正確、流利、有感情的朗讀課文。

  學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

  培養(yǎng)想象能力,即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語。寫一段話詳細描述。

  引導(dǎo)學(xué)生理解保持生態(tài)平衡,保護地球的意義。

  第一課時

  導(dǎo)入新課

  揭示課題。

  釋葬禮:一般指人死亡后所舉行的一種殯葬儀式。

  看到這個題目,大家會提出哪些問題?

  為誰舉行葬禮?

  為什么要為它舉行葬禮?

  為什么說這個葬禮是一個特殊的.葬禮?

  初讀指導(dǎo)

  自學(xué)課文。

  1, 畫出文中含繩子的詞語,根據(jù)拼音讀準字音。

  2, 查字典,弄清下列詞語的意思。

  枯竭 垂危 不辭而別 奄奄一息 下旬

  指導(dǎo)書寫。

  自讀課文,給課文分段。

  第二課時

  復(fù)習(xí)檢查

  聽寫詞語。

  指名分段朗讀課文。

  精讀訓(xùn)練

  默讀第一段,思考:

  這一次特殊的葬禮在哪里?

  地點特殊、主持人特殊、對象特殊

  指名朗讀第二段

  這到底是怎么回事呢?

  這指什么?

  哪幾個自然段回答了這個問題?

  竟然是什么意思?

  不辭而別呢?

  這雄偉的景觀指什么?

  為什么會不辭而別呢?

  見到這樣的情景 是指怎樣的情景?

  小結(jié)要點:

  指名讀第三段。

  面對塞特凱達斯瀑布即將消亡的現(xiàn)實,人們是怎么行動起來的?

  總統(tǒng)舉行這次葬禮的目的是什么?

  指出文章首尾呼應(yīng)的特點。

  第三課時

  指導(dǎo)朗讀

  指名朗讀課文。

  掌握主要內(nèi)容

  巴西總統(tǒng)為誰舉行葬禮?

  為什么說這是一次特殊的葬禮?

  為什么要為瀑布舉行葬禮?

  體會.寫作特色

  引導(dǎo)學(xué)生.總結(jié)文章上下文呼應(yīng)、銜接的特點。

  啟發(fā)想象

  即將枯竭的瀑布是什么樣子的?

  游人看到這樣的情景會有哪些感觸?

  他們會說些什么?

  寫話練習(xí)

  板書設(shè)計:

  總統(tǒng)主持葬禮

  為

  雄偉壯觀 流連忘返

  瀑布 (用水 亂砍亂伐 水土流失)

  奄奄一息 失望離去

  號召 保護自然生態(tài) 愛護地球

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1.能有順序地觀察和述說手帕的樣子,話說得清楚明白,語句完整。通順。

  2.知道手帕的用處,初步養(yǎng)成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程:

  一、謎語揭題,激發(fā)興趣

  1、教師說謎面:“四角方方一幅畫,五顏六色真漂亮,講究衛(wèi)生少不了,小朋友們喜歡它!币螅郝犠屑殻瑒幽X筋。學(xué)生猜謎底。

  2、揭示課題,提出教學(xué)目標:

 、俪鍪菊n題,16小手帕(聽說訓(xùn)練)

 、诼犝f訓(xùn)練課我們要做到什么?(出示要求:“zǐxì看tú,rènzhēn聽講,大dǎn說huà!保┻@節(jié)課,我們要學(xué)會介紹小手帕,要講清小手帕的形狀、圖案和用處。

  二、指導(dǎo)觀察,根據(jù)兩個基本句式介紹小手帕的形狀和圖案。

  1、出示第一幅放大了的小手帕圖。要求用“這是一塊()的小手帕!被颉斑@塊小手帕是()的。”說說小手帕的形狀。

  2、仔細觀察小手帕上的圖案,聽清要求,用“小手帕上畫著()”。這個句式來介紹小手帕的圖案。

  3、用兩個基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說,再指名說。

  4、觀察課本上晾著的五塊小手帕,任選一塊用上面兩個基本句式介紹它們的形狀和圖案。

  5、指名介紹自己帶的小手帕,師生評議。

  三、用三個基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處。

  1、小手帕能幫助你做什么?用“小手帕能幫助我()”。說說它的用處。

  2、指名用三個基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。

  3、用同樣三個基本句式把各人帶的小手帕介紹給大家。先自由說,再同桌互說、指名說。

  四、通過想象,把自己小手帕介紹得更具體。

  1、出示第二幅放大的小手帕圖,先指名一人用三個基本句式介紹。

  2、提示新要求:“小手帕上畫著什么?它們在干什么?”聽清要求,誰能根據(jù)新要求把這塊小手帕上的圖案介紹得更具體?

  3、用“小手帕上畫著什么?它們在干什么?”或“它們怎么樣?”把自己手帕上的圖案說具體。

  4、開展說話比賽,具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀。圖案和用處。要求其他同學(xué)評議,“說得好在哪里?”或“不夠在哪里,如何改?”

  五、創(chuàng)造性說話訓(xùn)練。

  1、教師示范介紹自己帶的小手帕,讓學(xué)生仔細聽,然后說出老師講的和小朋友講的有哪些不一樣。

  2、誰能像老師一樣,把自己的小手帕介紹得更生動?讓其他同學(xué)作評議。

  六、行為指導(dǎo)。

  小手帕能幫我們做很多很多事情,它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕,你能做到天天帶手帕嗎?要求學(xué)生每天帶小手帕。你的小手帕干凈嗎?小手帕臟了應(yīng)該怎么辦?讀兒歌:“小手帕,天天帶。自己洗了自己曬!

  七、小結(jié)。

  這節(jié)課你學(xué)會了什么?懂得了什么?

  附板書:

  16小手帕(聽說訓(xùn)練)

  zǐxì看tú“這是一塊()的小手帕。這塊小手帕是()的!

  rènzhēn聽講“小手帕上畫著()!薄八讪括shénme?”

  大dǎn說huà“小手帕能幫我()!

  練習(xí)7

  教學(xué)目標:

  1.復(fù)習(xí)學(xué)過的偏旁,能把熟字按偏旁歸類。

  2.復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語,能幫學(xué)生積累詞語。

  3.區(qū)分完整的句子和不完整的句子,進一步建立句子概念,學(xué)習(xí)運用句號。

  4.初步培養(yǎng)尊敬老人的好思想,初步養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。

  課時安排:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1.復(fù)習(xí)學(xué)過的偏旁,會說出它們的名稱和帶這些偏旁的字,并給這些偏旁歸類。

  2.能把熟字按偏旁歸類。

  3.讀讀寫寫,幫助學(xué)生積累詞語。

  4.區(qū)分完整的句子和不完整的句子,進一步建立句子概念,學(xué)習(xí)運用句號。

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)練習(xí)第1題

  1、讀題。

  2、要求說說各個偏旁的名稱。

  3、分別說出帶這些偏旁的字。

  4、把這些偏旁歸并成幾類。

  第一類,組成左右結(jié)構(gòu)的字的偏旁;第二類,組成上下結(jié)構(gòu)字的偏旁;第三類,組成半包圍結(jié)構(gòu)的字的偏旁。再告訴學(xué)生第一類叫“旁”,第二類叫“頭”,第三類也叫“旁”。

  二、指導(dǎo)練習(xí)第2題

  1、讀題。

  2、教給方法。

  如第一個是口字旁,先到上面一行字中找出帶口字旁的字,把它寫在一起,每寫一個,在這個字上打個鉤。然后換寫帶第二個偏旁的`字。四個偏旁都寫完了,檢查一下,這8個字有沒有漏寫的。

  3、指導(dǎo)做“口”字旁。

  4、學(xué)生練習(xí)做另外三個偏旁,注意方法。

  5、小結(jié)。

  三、指導(dǎo)練習(xí)第3題

  1、讀題。

  2、輕聲自由讀詞語。

  3、指名讀、正音。

  4、齊讀詞語。

  5、抄在課堂作業(yè)本上。

  四、指導(dǎo)練習(xí)第4題

  1、讀題。

  2、告訴學(xué)生怎樣才是完整的句子。完整的句子能完整地表達一個意思,一般由“誰”或“什么”、“怎么樣”或“干什么”兩部分組成。

  3、以第一句為例,師生共同分析一下意思是否完整。“我種花!闭l——我,干什么——種花,意思是完整的,在句子后面應(yīng)加上句號。

  4、以此逐句討論②、③、④的意思是否完整。

  A.輕聲讀②、③、④,思考:句子的意思完整嗎?為什么?

  B.討論:

 、谏×耍ň渥硬煌暾,缺少“誰”)

  ③奶奶講故事(句子完整,加上句號)

 、芪液屯瑢W(xué)(句子不完整,缺少“干什么”)

  5、小結(jié)。

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1.初步培養(yǎng)尊敬老人的好思想。

  2.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)練習(xí)第5題

  1、讀題。

  2、看圖說說圖意。

  左圖:丁丁把大蘋果送給奶奶吃。

  右圖:小明嚷著要奶奶給他洗腳。

  3、討論:誰做得對?為什么?

  通過討論使學(xué)生明白,從小要尊敬老人,自己能做的事自己做。

  4、小結(jié)。

  二、指導(dǎo)練習(xí)第6題

  1、過渡:那么哪些事情該自己做呢?

  2、指導(dǎo)學(xué)生按順序說說圖意。

  這6幅圖中“穿衣”、“系鞋帶”、“洗臉”、“洗腳”的圖意清楚,與口語一致。其中“洗手帕”一幅圖意不清,可靈活處理!罢頃币环鶊D,可提示學(xué)生:“做完作業(yè)后,該怎么做?”或“要放學(xué)回家了,該怎么做?”然后讓學(xué)生說。3、看圖一一對照自己,會做的打上五角星,暫時不會做的、不曾做過的事情要求學(xué)生學(xué)著做,逐步做到力所能及的事情要自己做。

  4、小結(jié):行為指導(dǎo)。

  我們從小要養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,比一比,誰的小手最靈巧。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會本課的生字、新詞,弄明白課文的主要內(nèi)容.

  2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

  3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  教學(xué)重點:弄懂課文內(nèi)容,領(lǐng)悟想象在文中的作用。

  教學(xué)難點:體會作者用詞的準確性,領(lǐng)悟想象在文中的作用。

  教學(xué)過程:

  一、交流資料,激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們知道恐龍這種動物嗎?喜歡它們嗎?課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料,F(xiàn)在我們來交流一下好嗎?

  聽了同學(xué)們的交流,我們都知道了恐龍是一種龐然大物,現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了,然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯(lián)系呢?這節(jié)課就來解開這個謎團。

  二、整體感知,反饋預(yù)習(xí)。

  1、讀全文(指讀,想:課文寫了什么,你對哪部分內(nèi)容感興趣。)

  2、查生字掌握情況(隨文)

  3、指名說說課文寫了什么?

  三、精讀重點,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

  1、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的。

  方法(1)先自己讀。(2)再討論。(3)匯報。

 。1)第一種大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……

  (2)數(shù)千萬年后,它的后代……家族……

  (3)其中,一些……長得……像鳥類……

 。4)它們學(xué)會了滑翔……飛向藍天的鳥類。

  2、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c。

 。ㄓ迷~準確,生動的特點)如:(1)地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。(2)它的.后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族……

  3、用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。

  4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。

小學(xué)語文教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標

  1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)與感悟。

  2.積累古詩。

  3.通過“趣味語文”的學(xué)習(xí),感受到標點符號的魅力。

  課時布置

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、交流平臺

  1.想一想,通過這一組課文的學(xué)習(xí),你有什么收獲和體會?

  2.自由地進行課堂交流。

  3.選擇重點展開討論。

  (1)說說對西部的認知和感受。教師可以協(xié)助同學(xué)理清思路,讓同學(xué)有條理地表達對西部的認知,比方:西部的歷史;西部的自然環(huán)境;西部的發(fā)展。

 。2)說說對課文寫法特點的認知。

 、佟栋讞睢愤@篇文章在寫法上有什么特點?在課文中找出相關(guān)的例證。(以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。)

 、凇恫菰愤@篇文章在寫法上有什么特點?在課文中找出相關(guān)的例證篇。(景色的鋪陳,直抒胸臆的抒情等。)

 。3)對理解含義深刻的句子的體會。

  ①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子,簡要的說說其中的含義。

 、谡f說你是怎樣去理解句子中含著的意思?(聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活經(jīng)驗,理解個別字記詞的含義等。)

  二、日積月累

  1.導(dǎo)入

  古人云:熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟?梢姺e累的重要性。今天,俺們就來學(xué)習(xí)一首中唐時期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。

  2.同學(xué)自由朗讀,假如有不理解的,老師可作適當(dāng)補充性講解。

  “九曲黃河萬里沙”,寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里,夾帶著大量泥沙。“浪淘”,波浪翻卷;“風(fēng)簸”,風(fēng)浪滾動!袄颂燥L(fēng)簸自天涯”,寫黃河驚濤駭浪,來自天邊。“如今直上銀河去”,是詩人一種浪漫的想象,說黃河一直走到銀河那里去!巴綘颗?椗摇保鋸埖卣f可以到達牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢;后兩句運用夸張的.手法描寫黃河源遠流長,仿佛是從銀河里流下來的。

  此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢,并展開奇特的想象,表示作者的向往與追求。

  3.指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀、背誦。

  4.引導(dǎo)同學(xué)課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。

  第二課時

  趣味語文

  1.談話導(dǎo)入。

  師:批改作文時,常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對標點符號的使用隨心所欲。或一“,”到底,或通篇不用,想起來了就隨手點一下,說明這些同學(xué)對標點符號極不重視。今天俺們來讀一則關(guān)于標點符號的故事,讀完之后,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

  2.同學(xué)讀文中故事。

  3.交流讀后感受。

  4.教師提供故事:

  有一個富翁生性吝嗇,聘請教書先生時,講明膳食供給很微薄。當(dāng)時,這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑,寫了一張沒有加標點符號的合約:“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣!备晃谈鶕(jù)自身主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可,無魚肉亦可,青菜一碟足矣!毙廊缓炞帧D侵缘谝活D飯時,教書先生就大喊大叫:“怎么盡是素菜,沒有葷菜?俺們不是約定了‘無雞鴨也可,無魚,肉亦可;青菜一碟,足矣’的么?”弄得這個富翁哭笑不得,只好照合約上的辦。

  5.動手練習(xí)加標點,使之成為不同意思。

 、傧掠晏炝艨吞炝舭巢涣

 、谶^路人等不得在此小便

  ③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳

 、芙衲旰玫姑股俨坏么蚬偎

  6.小結(jié)。

  標點一定要恰當(dāng),它就像一個人的五冠,不能因為它不是字就顯得無足輕重,標點錯了,意義也就變了。

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