小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-10-29 18:51:03 教案我要投稿

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精品小學(xué)語(yǔ)文教案范文

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的精品小學(xué)語(yǔ)文教案范文，希望能夠幫助到大家。

精品小學(xué)語(yǔ)文教案范文

精品小學(xué)語(yǔ)文教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)短文認(rèn)讀短文中的認(rèn)讀字。

　　2、理解文章內(nèi)容，懂得只要正確對(duì)待別人的看法，真心幫助他人，定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解文章內(nèi)容，懂得只要正確對(duì)待別人的看法，真心幫助他人，一定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得只要正確對(duì)待別人的看法，趕忙幫助他人，一定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。

　　課型：綜合課

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教具：頭飾、小黑板，字卡、圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流導(dǎo)入

　　小朋友們，今天我們一起上課，你們高興嗎?(高興)老師準(zhǔn)備了禮物，如果誰(shuí)認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，積極思考，老師一定會(huì)送給他的。

　　老師聽說(shuō)咱們班的小朋友都非常聰明，就帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，想考考你們：

　　頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把家安;

　　別看個(gè)矮爬得慢，要論壽命大無(wú)邊。

　　學(xué)生：小烏龜

　　老師板書：[小烏龜]

　　教師：同學(xué)們可真聰明，一下就猜對(duì)了，關(guān)于烏龜你知道什么?(學(xué)生自由說(shuō))這節(jié)課老師，又帶來(lái)了一個(gè)烏龜?shù)墓适履銈冎绬?(想)這個(gè)故事就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，板書(笑了)小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，齊讀。

　　老師：看了課題，你想知道什么?

　　學(xué)生：自由說(shuō)。

　　老師：好，答案就在課文中，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書，自由地讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，標(biāo)出自然段。

　　3、同桌互讀，糾正字音。比一比，看誰(shuí)讀得正確、流利。

　　4、指名分自然段讀并評(píng)價(jià)。(要求讀的同學(xué)要認(rèn)真，聽的同學(xué)要仔細(xì)，評(píng)一評(píng)是否把字音讀正確了，把句子讀流利了。)

　　三、品讀課文，讀中感悟。

　　可愛的小烏龜高興的笑了，你能猜出小烏龜?shù)男那樵鯓訂?(高興、開心!)

　　老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小烏龜為什么笑了?

　　學(xué)生：匯報(bào)

　　老師：你知道誤解是什么意思?板書[誤解]

　　學(xué)生：誤會(huì)了。

　　老師：誤解就是指不正確的理解，那么小伙伴們因?yàn)槭裁凑`解了小烏龜?

　　學(xué)生：沒幫朋友忙。

　　老師：小烏龜是真的不想幫朋友有忙嗎?

　　學(xué)生：不是，小烏龜爬得太慢了。

　　老師：沒有幫上忙的小烏龜心情會(huì)怎樣?你能把它的話找出來(lái)讀一讀嗎?

　　指生展示讀一自然讀并評(píng)價(jià)。

　　老師：其他小動(dòng)物是怎樣對(duì)待他的?

　　學(xué)生：不理它。

　　老師：雖然小伙伴誤解了小烏龜，可當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)時(shí)，小烏龜是怎樣做的?

　　學(xué)生：救小公雞把它馱上岸。

　　老師：板書[幫助]。

　　老師：老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，小烏龜是怎樣向小公雞游去的?

　　學(xué)生：拼命。

　　老師：從這個(gè)詞可以看出小烏龜是一個(gè)什么樣的.孩子?

　　學(xué)生：熱心助人，寬宏大量。

　　老師：老師還認(rèn)為它不夸夸其談，用行動(dòng)消除別人對(duì)它的誤會(huì)，希望同學(xué)們也向小烏龜學(xué)習(xí)。

　　老師：小伙伴誤解了小烏龜，小烏龜卻寬洪大量幫助了小伙伴，這么感人的故事，你們想美美地讀出來(lái)嗎?(想)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色誦讀課文。

　　老師：指生上前戴頭飾分角色誦讀。

　　師生評(píng)價(jià)。

　　四、拓展延伸，升華感情。

　　想像一下，小伙伴是怎樣向小烏龜?shù)狼傅摹?/p>

　　生活中我們難免，有被人誤解的時(shí)候，只要我們認(rèn)真對(duì)待別人的看法，真心，幫助他人，就一定會(huì)成為一個(gè)受大家歡迎的人。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小烏龜笑了

　　誤解

　　小伙伴小烏龜

　　幫助

精品小學(xué)語(yǔ)文教案范文2

　　【教材分析】

　　《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“今、止、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件;生字詞卡片。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示新課

　　1.播放《生日歌》，知道這是什么歌嗎?(板書：生日)

　　2.你們知道自己是哪天過(guò)生日嗎?都是怎么過(guò)的?

　　3.師：過(guò)生日是每個(gè)人最快樂(lè)、最幸福、最難忘的一天�？墒怯腥藚s要把自己的生日借給別人。(板書：借)平時(shí)，我們只聽說(shuō)過(guò)借東西，聽說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》。

　　4.板書課題，齊讀。

　　5.質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么?(課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?為什么要借生日?)

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文中的生字標(biāo)出來(lái)，拼讀幾遍。

　　2.出示生字新詞，自主識(shí)字。

　　注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。

　　3.交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，怎么記住的?

　　熟字加一部分或換一部分的方法來(lái)識(shí)記：巾—布、方—放、能—熊;視—禮、想—怎。通過(guò)識(shí)記“飯、放”認(rèn)識(shí)新偏旁“饣”、“方”。

　　4.檢查讀課文情況，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么?(課文述說(shuō)的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語(yǔ)言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情。)

　　5.解決問(wèn)題：(1)課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?(2)為什么要借生日?

　　三、細(xì)讀課文，感悟親情

　　1.感悟第一自然段。

　　(1)自讀，看看你知道了什么?

　　(2)小云醒來(lái)發(fā)現(xiàn)枕頭邊有一只可愛的布熊，她的心情怎么樣?

　　(2)指導(dǎo)讀出這種心情。

　　2.感悟第二自然段。

　　(1)過(guò)渡：這只布熊是從哪兒來(lái)的呢?指名讀第二段(小云和媽媽的對(duì)話)

　　(2)你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

　　①學(xué)生質(zhì)疑：(媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?媽媽真忘記了自己的生日了嗎?)

　�、谌嘟涣�。

　　a.布熊是怎么來(lái)到小云的枕頭邊的?

　　b.媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?“從來(lái)”是什么意思?

　　c.媽媽真的忘了自己的生日嗎?你是怎么知道的?(媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。媽媽愛小云。)

　　d.總結(jié)：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無(wú)私的母愛啊!

　�、壑笇�(dǎo)朗讀

　　指名讀，分角色朗讀。

　　3.感悟第三、四自然段。

　　(1)過(guò)渡：小云收到禮物后會(huì)想些什么?又是怎么做的?小聲讀三四自然段。

　　(2)小云是怎么做的?(小云把布熊放在了媽媽的包里。)

　　(3)媽媽發(fā)現(xiàn)布熊在自己的包里，正要拿出來(lái)，小云是怎么做的、又是怎么說(shuō)的?“總是”是什么意思?她說(shuō)的話是什么意思?

　　(4)小云為什么把生日借給媽媽?(小云愛媽媽。)

　　(5)交流：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?(使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了。)

　　(6)媽媽聽到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

　　(7)生活中，我們的媽媽也無(wú)時(shí)無(wú)刻地愛著我們，關(guān)心著我們，你體會(huì)到了嗎?你從哪些小事中感受到媽媽對(duì)你的愛了?

　　四、朗讀全文，拓展延伸

　　1.朗讀課文，體會(huì)媽媽對(duì)小云的關(guān)愛和小云對(duì)媽媽的.愛。讀后說(shuō)說(shuō)：你覺得小云是一個(gè)怎樣的孩子?

　　2.總結(jié)：老師相信，你們都能像小云一樣，成為一個(gè)孝順父母的好孩子。

　　3.議一議。如果你的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日，沒有給自己過(guò)生日，你還有更好的辦法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生惦記媽媽的生日，送一句溫馨的祝福。)

　　五、布置作業(yè)

　　1.朗讀課文并背誦。

　　2.擴(kuò)展活動(dòng)。

　　做生日卡：你知道爸爸媽媽的生日嗎?爺爺奶奶的生日嗎?要記住家長(zhǎng)的生日也不容易，老師建議大家做一張生日卡，寫上全家人的生日，這樣我們就不會(huì)忘記他們的生日，就可以他們生日到來(lái)時(shí)，送上暖暖的祝福了。(出示記錄有多個(gè)生日的“生日卡”，建議學(xué)生做得更漂亮)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)這篇課文你懂得了什么?

　　2.認(rèn)讀生字。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1.出示“我會(huì)寫”的字：今、正、雨、兩。認(rèn)讀、組詞。

　　2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

　　今：指導(dǎo)寫好“人字頭”，撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處以及點(diǎn)和橫折收筆處，都在豎中線上。

　　雨：最后四“點(diǎn)”，左右對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。