- 相關(guān)推薦
學(xué)習(xí)者的情感缺失探討論文
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了一個(gè)相對(duì)平等、自由、廣闊的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的主體地位、自我建構(gòu)及個(gè)性發(fā)展得到了滿(mǎn)足， 下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)者的情感缺失探討論文。人們對(duì)情感教育尚缺乏理性思考。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)物，但若沒(méi)有與現(xiàn)代教育理念相融合，它只是一個(gè)空殼。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖拉近了人們的物理距離，卻使人們心理變得遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)而“自閉”。久而久之將影響教學(xué)效果，因此，如何解決情感缺失問(wèn)題變得更加迫切。
時(shí)空特性。物理距離導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的師生處在時(shí)空兩端，傳統(tǒng)教學(xué)教師把表情、語(yǔ)調(diào)等直接傳授給學(xué)生，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無(wú)法進(jìn)行非語(yǔ)言溝通。 學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)者自己選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，自主性得到滿(mǎn)足，而傳統(tǒng)教學(xué)大多都是由教師或家長(zhǎng)監(jiān)督，他主性較強(qiáng)。 知識(shí)表現(xiàn)。調(diào)查表明人類(lèi)習(xí)到的知識(shí)中95%是隱性知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中習(xí)到的多是顯性知識(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)非語(yǔ)言交流使得學(xué)習(xí)者同時(shí)獲得顯性和隱性知識(shí)。 情感展現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)虛擬性和情感因素傳輸?shù)睦щy都導(dǎo)致了學(xué)習(xí)者總在潛移默化中受他人的影響，而傳統(tǒng)教學(xué)師生能及時(shí)看到對(duì)方的情感變化。 反饋速度。教師在線即可對(duì)學(xué)習(xí)者的疑惑反饋，相反反饋就會(huì)延遲，學(xué)生亦是如此。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)兼有反饋實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的特性。傳統(tǒng)教學(xué)能及時(shí)地反饋。
學(xué)習(xí)情況。傳統(tǒng)教學(xué)采用班級(jí)授課制，學(xué)生集體進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)情況都在教師的掌握之中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師不能掌握學(xué)習(xí)者是否在學(xué)以及情緒是否穩(wěn)定等問(wèn)題。
贊可夫說(shuō)：“教學(xué)中一旦觸及學(xué)生的情感、意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用。”可見(jiàn)情感的重要性，要保證教學(xué)效果，就要解決情感缺失問(wèn)題，找到原因，從根本上解決。
編輯老師在此也特別為朋友們編輯整理了學(xué)習(xí)者的情感缺失探討論文。
【學(xué)習(xí)者的情感缺失探討論文】相關(guān)文章：
醫(yī)院護(hù)理缺失及影響論文10-09
高中化學(xué)情感教育策略探討論文10-12
體育旅游文化缺失與補(bǔ)償論文10-11
農(nóng)村小學(xué)教育的缺失與思考論文10-09
建筑風(fēng)格探討的論文10-10
建筑文化探討論文10-09