高職化學教學如何滲透環(huán)境教育論文

　　摘要：在高職化學教學中增加環(huán)境教育勢在必行。在高職化學教學中推行環(huán)境教育存在兩個方面的問題：環(huán)境教育的準備不充足，需要得到各科教師的協(xié)作；學生的環(huán)保意識太淡薄。因此，應從提高高職化學環(huán)境教育理念入手，在課堂教學、課后作業(yè)以及課外拓展三個方面，對學生開展環(huán)境教育，增強他們的環(huán)境保護意識，從而更好地推動高職化學教學的開展。

　　關鍵詞：高職化學；環(huán)境教育；可持續(xù)發(fā)展

　　隨著經濟的快速發(fā)展和科技的廣泛應用，人們的生活發(fā)生了巨大的改變，同時環(huán)境污染的問題也愈加嚴重，已經成為了世界性的難題。因此，在高職化學教學中增加環(huán)境教育勢在必行。滲透環(huán)境教育，是高職化學教學踐行素質教育的目標，創(chuàng)新職業(yè)教育的重要舉措，有助于增強學生的環(huán)保意識，促進社會經濟的可持續(xù)發(fā)展。

　　1高職化學教學滲透環(huán)境教育的現(xiàn)狀

　　環(huán)境教育得到了國家多個部門的倡議，當前人們生活所面臨的環(huán)境問題已經十分嚴重，提高公民的環(huán)境保護意識是很具有現(xiàn)實意義的。在我國高職化學教學中推行環(huán)境教育存在兩個方面的問題。一方面，環(huán)境教育的準備不充足，需要得到各科教師的協(xié)作。環(huán)境教育的順利進行需要化學教師做好充足的學習準備，將保護知識與化學教學完美地結合在一起。而且這個工作離不開學校領導的大力支持，很多教學活動需要資金的支撐，但是資金問題是一個大問題。同時環(huán)境教育不是單單化學教師應當注重的教學研究，它是一個全民化的問題，需要得到各科教師的通力合作，然而很多教師對此并沒有太多的認同和支持。另一方面，學生的環(huán)保意識太淡薄。受到應試教育的影響，學生在學校學習文化知識太過于功利，就是一心為了取得好的成績，在很多學校根本沒有涉及環(huán)境教育的相關內容。職業(yè)院校設置的專業(yè)更多地都是面向社會需求所設，大多都是培養(yǎng)技能性的，沒有專門的環(huán)境教育專業(yè)，導致學生的環(huán)保意識很淡薄。未來社會需要依靠有素質的人才來建設，環(huán)境問題是全球問題，更是應繼續(xù)重視和解決的問題，必須在高職化學教學中滲透環(huán)境教育。

　　2高職化學教學中環(huán)境教育的重要性

　　環(huán)境保護從來都不是一個人或是一個國家的事情，它應當是全人類共同面臨的問題，從學生時代就滲透環(huán)境教育對于社會可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)綜合性高素質人才有著重要的意義。首先，調節(jié)高職化學課堂的氛圍，增強學生學習的欲望。相比其他學科的學習，化學是很晦澀難懂的課程，很多學生都對化學學習敬而遠之。教師如果一味地教授化學基礎知識，很難引起學生學習的欲望，但是將環(huán)境教育滲透到化學教學中，學生對于新的知識會產生一些興趣。而且環(huán)境問題是學生生活中常常遇到的問題，學生會更有興趣去了解和學習，學生的積極反應也會讓化學課堂的學習氛圍更加濃厚，去感染每一個學生，帶領他們融入到化學學習中。其次，強調了環(huán)保意識的重要，增強學生的社會責任感。環(huán)境教育的逐漸滲透對學生的思維意識起到了潛移默化的影響，學生開始注意生活中的環(huán)境問題，促進社會更加文明地發(fā)展。環(huán)境保護需要學生一點一滴地做起，比如生活中的節(jié)能節(jié)水，在實施環(huán)境教育后，學生就會有意識的去關閉教室的燈，洗手時注意節(jié)水等等。環(huán)境教育不僅僅培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，還增強了他們的社會責任感，懂得自己的使命所在，將環(huán)保行動堅持到底。最后，全面擴展學生的知識網，培養(yǎng)高素質的綜合性人才。環(huán)境教育的滲透教學所涉及的學科知識是很廣泛的，學生在學習化學知識時，還可以獲得更多的其他文化知識，對學生知識網的拓展有著積極的作用。我國高職教育要培養(yǎng)綜合性的技能人才，除了掌握基礎的化學知識和技能外，還可以補充一些其他方面的知識，充實學生的學識和見識。學生了解和掌握全面的知識也能幫助他們打開交際圈，參與到學校的社團中，同其他學生一起相互學習和交流。

　　3高職化學教學中滲透環(huán)境教育的研究

　　3.1化學課堂教學中的環(huán)境教育滲透

　　化學內容中蘊含的環(huán)境教育知識還是很多的，教師一定要做好充分的教學研究，將環(huán)境教育巧妙地滲透到教學活動中。準確掌握兩者的結合點是成功教學的關鍵，這就需要化學教師擁有較強的專業(yè)知識和環(huán)保意識，運用有效的教學方法，把環(huán)境教育的知識傳授給學生。比如，化學中有很多的溶液，有些溶液處置不當就會造成環(huán)境的污染，教師可以利用網絡資源給學生展示被污染的短視頻。像平時家庭中使用的含磷的溶液，就是重要的水污染源，赤潮就是水體被污染的現(xiàn)象。在化學實驗教學中教師更要以身作則，做好環(huán)保措施，不給學生做出錯誤的示范。但是常規(guī)實驗中產生一些污染氣體、液體在所難免，所以教師就要進行實驗的創(chuàng)新教學，盡量避免有毒和有害物體、氣體和液體的排放，還可以增加學生動手操作的機會，增強他們的化學技能。教師可以利用微型實驗進行教學，在實驗過程中不斷地向學生傳遞綠色實驗的意識，讓他們自己在動手操作中注意對污染源的有效處理，逐漸增強環(huán)境保護的思想。

　　3.2化學作業(yè)中的環(huán)境教育滲透

　　學生在課下進行習題練習時也是進行環(huán)境教育的良好途徑，教師要有意地安排一些與環(huán)境保護相關的習題作業(yè)。目前，高職院校使用的化學練習題冊對環(huán)境教育的內容涉及的還不全面，那么教師就要做好課下的資源搜索，給學生的學習做好補充和安排。比如，在課上學習了關于“白色污染”的知識，如何能夠更好地避免白色污染的產生就是一個很好的課業(yè)思考題。學生通過對白色污染的產生過程的了解，就應當找到避免產生的方法，或者不可避免時又該如何優(yōu)化處理。在課下，教師鼓勵學生之間相互多交流，多去搜集有用的資料，這個過程也是在不斷擴充學生知識面的過程，并且會促使他們勤于思考，增強合理利用資源的環(huán)保意識，做一個保護環(huán)境的安全衛(wèi)士。

　　3.3化學課堂外的環(huán)境教育滲透

　　化學教師應當帶領學生走出校園，用真實的環(huán)境污染現(xiàn)象給學生做環(huán)境教育教學，讓他們體會到環(huán)境污染給人類帶來的傷害，從而自覺增強環(huán)保意識。首先，有機會組織學生參加環(huán)境保護方面的教授講座，讓專業(yè)的人士用具體的數(shù)據(jù)和事實來證明環(huán)境保護的重要性。學生多參加環(huán)保講座有助于他們學到更多教科書中沒有的知識，擴充自己的知識網，從而提高自己分析問題的能力。其次，聯(lián)系學校當?shù)氐幕�工企業(yè)，帶領學生去參觀企業(yè)對污染處理的現(xiàn)場。用事實告訴學生，社會的發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價，保持企業(yè)和國家經濟可持續(xù)發(fā)展才是發(fā)展的正道，教導他們要時刻關心環(huán)境問題，學到化學知識和開展綠色化學教學活動，為環(huán)境保護做出自己的貢獻。最后，用競賽的形式推動學生去了解環(huán)保知識，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識。組織環(huán)境教育方面的演講比賽或是辯論賽，學生需要準備大量的環(huán)境問題的資料，準備過程中就會對這些突出問題做一個詳細的了解，從而讓他們了解到環(huán)保的重要性，對高職化學環(huán)境教育有積極的推動作用，也只有當學生具有一定的環(huán)保意識之后，才能真正為環(huán)境保護出份力。

　　4結語

　　綜上所述，為了人類的可持續(xù)發(fā)展，提高人們的環(huán)境保護思想是十分有必要的，在高職化學教學中滲透環(huán)境教育是重要的途徑之一。高職院校和教師要樹立環(huán)境教育的教學思想，做好化學教學和環(huán)境教育的有效結合，讓學生了解環(huán)境保護的重要性�？梢酝ㄟ^課堂教學、課后練習以及課外活動進行環(huán)境教育，對學生進行系統(tǒng)的環(huán)境教育，從而增強他們的環(huán)保意識，加入到環(huán)境保護的隊伍中發(fā)揮自己的力量。

　　參考文獻

　　[1]黃啟宏.在高職化學教學中滲透環(huán)保意識教育的研究[J].遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院學報,2011(7):72-73.

　　[2]趙曉華.在高職院校化學教學中滲透環(huán)境教育的途徑[J].職業(yè)教育研究,2007(9):80-81.

　　[3]王曉霞.在高職化學教學中滲透環(huán)保教育探索[J].價值工程,2011(9):156-157.

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