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初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文（精選9篇）
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都跟論文打過交道吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認(rèn)識。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編整理的初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文 篇1
摘要：伴隨“綠色生活、健康人生”日益成為人們新風(fēng)尚，作為初中化學(xué)教師，應(yīng)在課堂理論教學(xué)和課后實踐中努力將綠色健康理念灌輸其中以及日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的生活習(xí)慣，實現(xiàn)初中學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識和化學(xué)知識的雙豐收。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；綠色化學(xué)；教學(xué)理念
一、綠色思維以及教學(xué)理念融入課堂中
作為基本化學(xué)知識講授的初中化學(xué)課堂，教師要將綠色思維以及教學(xué)理念融入課堂的始終。要做到這一點，首先需要對初中化學(xué)知識體系進(jìn)行整理歸納，分析各個章節(jié)中內(nèi)容點有關(guān)生態(tài)健康、綠色化學(xué)方面的部分。其次，在具體的教師備課過程中注意綠色化學(xué)、健康生活等內(nèi)容的穿插，使之成為備課內(nèi)容的一部分。再次，在進(jìn)行具體化學(xué)知識授課時，按照既定的前期準(zhǔn)備內(nèi)容進(jìn)行講授。最后，在課堂效果評價過程中，例如作業(yè)以及測試適當(dāng)?shù)钠蚓G色化學(xué)，檢驗學(xué)生的綠色化學(xué)理念接受情況。
二、實踐過程中嚴(yán)守規(guī)范化學(xué)操作，融入綠色意識
具體的化學(xué)實驗和探究性化學(xué)實踐內(nèi)容是實踐的兩大方面。首先，化學(xué)實驗課堂過程中，授課老師應(yīng)保障學(xué)生的操作動手過程要嚴(yán)守實驗規(guī)程，改正其不當(dāng)?shù)牟僮餍袨�，對于對環(huán)境有污染有破壞的化學(xué)物質(zhì)要進(jìn)行處理后再排放，減少初中實驗中由于操作不當(dāng)而引起的不“綠色”的行為。再次，對于初中化學(xué)探究性實踐活動，要將綠色化學(xué)的理念貫穿其中，例如在進(jìn)行化學(xué)方面的社會實踐調(diào)查的時候，可以有針對性地讓學(xué)生調(diào)查一下市場上含汞電池與堿性電池的'情況，通過讓學(xué)生自主查閱相關(guān)資料整理分析對比，這兩種電池對于生態(tài)的破壞，通過學(xué)生自身的探究實踐分析，能夠更加清晰地認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性以及綠色意識的重要性。
三、讓綠色行為成為生活習(xí)慣
學(xué)以致用是知識傳授最重要的目的之一，因此除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程要有綠色化學(xué)內(nèi)容的涉及，也要積極培養(yǎng)健康環(huán)保的綠色生活習(xí)慣。比如，大氣成分相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以后，尤其是酸雨形成，霧霾產(chǎn)生的常見環(huán)境問題，要培養(yǎng)學(xué)生注意硫化物質(zhì)對于環(huán)境的影響，自覺養(yǎng)成在今后化學(xué)燃料選擇的時候，盡可能選取脫硫程度高的；再比如，通過學(xué)習(xí)明白了河流湖泊等富營養(yǎng)化很大程度上源于含磷污水的排放后，在選擇洗滌用品的時候盡可能采用無磷產(chǎn)品�？傊�，綠色化學(xué)，健康生活的理念就是這么不經(jīng)意之間得以體現(xiàn)的。
參考文獻(xiàn)：
李會.關(guān)于初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的探究［J］.新課程：上，2015（08）.
初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文 篇2
摘要：在高中化學(xué)教學(xué)中，教師和學(xué)生要具備綠色化學(xué)理念，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)滲透給學(xué)生綠色化學(xué)的理念，并利用教具來構(gòu)建環(huán)�；瘜W(xué)課堂，教會學(xué)生學(xué)以致用，深入理解綠色化學(xué)思想，從而讓學(xué)生在提升化學(xué)素養(yǎng)的同時，成為具備環(huán)境保護(hù)意識的高素質(zhì)人才。
關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；環(huán)保課堂；化學(xué)教學(xué)；生態(tài)平衡
在化學(xué)教學(xué)中會經(jīng)常用到各種化學(xué)試劑，其中的一些化學(xué)試劑本身對環(huán)境會造成不良影響，還有一些化學(xué)實驗過程中會產(chǎn)生毒害氣體。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)思想，減少化學(xué)實驗對自然環(huán)境的危害。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識，學(xué)會采用更為科學(xué)的方法做實驗，并能夠?qū)⒃诨瘜W(xué)課堂上學(xué)到的知識運用到實際生活中，維護(hù)生態(tài)平衡。
一、把握時機(jī)，滲透綠色化學(xué)理念
現(xiàn)代高中化學(xué)中涉及到了多種與綠色化學(xué)相關(guān)的知識點，教師應(yīng)當(dāng)把握好時機(jī)，向?qū)W生滲透綠色化學(xué)的理念，讓學(xué)生認(rèn)可和接受綠色化學(xué)的觀念，并能夠通過化學(xué)學(xué)習(xí)樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識。這就要求教師應(yīng)熟悉每節(jié)課的知識點，了解其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并能夠引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并教會學(xué)生運用課本上所學(xué)的內(nèi)容來處理實際問題。教師可以從教學(xué)案例入手來強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識中與綠色化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，并在練習(xí)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運用綠色化學(xué)的觀念來解決問題。特別是在課堂檢測和階段性檢測中，教師要注意強(qiáng)調(diào)以綠色化學(xué)為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生從可持續(xù)發(fā)展的角度來學(xué)習(xí)和運用化學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)“促進(jìn)身心健康”這一章內(nèi)容時，其中涉及到的合理選擇飲食和正確使用藥物兩節(jié)課程，就與綠色化學(xué)中的維護(hù)生態(tài)平衡、提升資源利用率、避免資源的浪費等觀念相通。因此，教師在教授這部分內(nèi)容時，就可以適當(dāng)向?qū)W生傳授綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)從日常生活中入手，從自身做起，養(yǎng)成合理選擇飲食、不浪費的好習(xí)慣。還有“保護(hù)生存環(huán)境”一章秉承了綠色化學(xué)的理念，從“改善大氣質(zhì)量”“愛護(hù)水資源”“垃圾資源化”的角度闡述了保護(hù)環(huán)境、提升資源利用率的重要性。教師在講解這部分內(nèi)容時，應(yīng)把握好時機(jī)，配合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳遞綠色化學(xué)的.思想。
二、利用教具，構(gòu)建環(huán)�；瘜W(xué)課堂
在高中化學(xué)課堂上滲透綠色化學(xué)的理念，還需要學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境對人類發(fā)展起到的重要作用，真正認(rèn)識秉承綠色化學(xué)理念的重要性。因此，教師在教學(xué)中可以合理利用教具，全方位向?qū)W生傳遞綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生深入了解環(huán)境現(xiàn)狀，認(rèn)識到環(huán)境污染、生態(tài)的失衡對人類社會的發(fā)展進(jìn)步帶來的不利影響。教師可以利用多媒體向?qū)W生展示環(huán)境污染的現(xiàn)狀，讓學(xué)生直觀了解到人類的發(fā)展對自然環(huán)境帶來的破壞，逐漸形成環(huán)境保護(hù)的理念。教師還可以利用化學(xué)實驗?zāi)M人類破壞生態(tài)平衡的過程，從反方面向?qū)W生論證綠色化學(xué)理念的合理性和重要性。同時，在高中階段需要學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)實驗較多，有部分實驗操作起來相對困難，實驗過程中產(chǎn)生的氣體、沉淀物質(zhì)等會給環(huán)境帶來不良影響。針對這類實驗，為了減少實驗對自然環(huán)境的影響，也為了避免學(xué)生操作不當(dāng)造成實驗失敗，教師可以直接向?qū)W生播放實驗視頻。這樣，教師不僅能夠讓學(xué)生更加直觀、清晰地觀察實驗現(xiàn)象，而且可以隨時暫停實驗視頻，向?qū)W生講解各實驗步驟中出現(xiàn)的知識點。例如，關(guān)于“石油、煤和天然氣的綜合利用”這一課題，教師可以讓學(xué)生利用課下時間去查閱相關(guān)資料，了解與石油、煤、天然氣的提煉和應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師也需要利用多媒體來向?qū)W生播放石油、煤、天然氣的形成、提煉的過程，并向?qū)W生全面介紹其在日常生活中的應(yīng)用。同時，教師要讓學(xué)生了解到石油和煤燃燒過程中產(chǎn)生的有毒有害氣體，引導(dǎo)學(xué)生搜集和總結(jié)出減少二者對空氣的影響的方法。這樣，教師既利用教具向?qū)W生形象的講解了課本上的內(nèi)容，又構(gòu)建了環(huán)保化學(xué)課堂，落實了綠色化學(xué)理念。
三、學(xué)以致用，深化綠色化學(xué)思想
為了滲透綠色化學(xué)理念，構(gòu)建環(huán)�；瘜W(xué)課堂，教師可以從學(xué)以致用的角度入手，引導(dǎo)學(xué)生將自己在課堂上學(xué)到的化學(xué)知識進(jìn)行整合，學(xué)會將其利用到化學(xué)實驗的改良和解決實際問題中，深化綠色化學(xué)的思想。教師可以與學(xué)生共同制定課題，并和學(xué)生討論，一起針對會產(chǎn)生有毒有害化學(xué)反應(yīng)物的實驗進(jìn)行改良，從提升化學(xué)藥品使用效率、減少毒害物質(zhì)產(chǎn)生數(shù)量的角度入手，來深入落實綠色化學(xué)理念。同時，教師也可以給學(xué)生布置一些需要利用課余時間查閱資料、并與其他同學(xué)相互配合才能完成的課后任務(wù)，讓學(xué)生步入到現(xiàn)實生活之中，去感知綠色化學(xué)的理念，并能夠運用綠色化學(xué)理念來改善自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從更為科學(xué)的角度去配置化學(xué)實驗中常用的酸堿溶液，提升化學(xué)試劑的利用率，從而實現(xiàn)一些化學(xué)試劑或試驗器具的重復(fù)利用。實踐中運用已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)知識，不僅可以提升學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)，而且達(dá)到深化綠色化學(xué)思想的目的。
四、結(jié)束語
綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師需要把握時機(jī)滲透綠色化學(xué)理念，深化綠色化學(xué)思想，利用教具構(gòu)建環(huán)�；瘜W(xué)課堂，以提升高中生的化學(xué)素養(yǎng)，使他們成為具備環(huán)境保護(hù)意識的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)：
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初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文 篇3
摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，人們對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識也在不斷加強(qiáng)�；瘜W(xué)實驗課程在開展的過程中，需要重視綠色化學(xué)理念的體現(xiàn)。不僅能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)綠色環(huán)保意識，同時還能夠提高學(xué)生對化學(xué)實驗課堂知識學(xué)習(xí)的重視。為此，文章對化學(xué)實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念展開了分析，提出有效措施，加強(qiáng)綠色化學(xué)理念在實驗教學(xué)中的滲透，促進(jìn)現(xiàn)代社會的和諧發(fā)展。
關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗；綠色化學(xué)理念；分析
所謂綠色化學(xué)，主要是指對環(huán)境沒有污染、清潔型的化學(xué)。主要是利用現(xiàn)代的化學(xué)原理，對化學(xué)實驗過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)進(jìn)行清除，促進(jìn)化學(xué)實驗綠色環(huán)保性質(zhì)的加強(qiáng)。因此，需要培養(yǎng)教學(xué)老師和學(xué)生綠色化學(xué)的意識，并將綠色化學(xué)應(yīng)用到化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，為現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境的保護(hù)提供條件。比如說，在化學(xué)實驗的過程中，會產(chǎn)生非常多的廢液，這些廢液應(yīng)該統(tǒng)一回收到一個地方，然后再通過一定科學(xué)的辦法進(jìn)行處理，當(dāng)廢液中不再含有有害物質(zhì)時，才可以放心的排放到自然環(huán)境中。
一、綠色化學(xué)的定義
綠色化學(xué)又叫做環(huán)境無害化學(xué)，是設(shè)計和研究沒有或者是較少的環(huán)境副作用，在經(jīng)濟(jì)上和技術(shù)上可行的化學(xué)品和化學(xué)工程的科學(xué)。綠色化學(xué)觀主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先，建立起可持續(xù)的發(fā)展觀，指的是經(jīng)濟(jì)、人口、社會和資源的協(xié)調(diào)發(fā)展；其次，綠色的化學(xué)價值觀，人們對環(huán)境的認(rèn)識、觀點和看法都是環(huán)境價值觀的一部分；再次，建立起化學(xué)科學(xué)發(fā)展觀，是以人為本，構(gòu)建可持續(xù)的發(fā)展觀，積極推動人和社會的全面發(fā)展；最后，構(gòu)建環(huán)境和諧的道德觀。
二、綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀分析
綠色化學(xué)對于絕大多數(shù)的化學(xué)工作者而言，還是一個新的理念，他們在實際的環(huán)保和環(huán)境教育中，很多方面都是和綠色化學(xué)相一致，目前化學(xué)教材中的諸多內(nèi)容也充分的展現(xiàn)了綠色的化學(xué)觀。
（一）化學(xué)概念的建立和綠色化學(xué)理念相一致
從環(huán)境保護(hù)的角度分析環(huán)境污染、溫室氣體、三廢等概念，在介紹概念的過程中，還重點分析了出現(xiàn)污染的原因以及危害，從減廢和減量的角度出發(fā)分析了循環(huán)操作的概念，這些看似普通的中學(xué)化學(xué)教學(xué)充分的展現(xiàn)出了綠色化學(xué)的理念，這也為開展綠色化學(xué)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
（二）元素化合物的編排中也表明了綠色化學(xué)的理念
在編排元素化合物的內(nèi)容時，里面提到綠色化學(xué)元素的教材中有關(guān)于元素化合物以及有機(jī)化合物的內(nèi)容，所以重點介紹了有毒氣體該如何正確的.使用和儲存。
三、綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的有效滲透
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)實驗室管理，提升學(xué)生的綠色意識
實驗室是開展實驗的地方，也是很容易產(chǎn)生污染的地方，務(wù)必保證實驗室的干凈整潔以及良好的通風(fēng)效果，同時也要確保儀器設(shè)備的正常使用，將實驗藥品保存好，建立起嚴(yán)格的取用和回收機(jī)制。學(xué)生在進(jìn)入實驗室之前，老師就要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)如何規(guī)范的使用實驗室中腐蝕強(qiáng)的試劑、有毒的氣體，讓學(xué)生知道這些試劑對環(huán)境乃至人們的身體健康都會造成極大的影響。
很多學(xué)生已經(jīng)掌握一定的操作技巧，但是實驗過程的綠色化還沒有一個深刻的認(rèn)識，在這個前提下，需要學(xué)生在實驗之前，就要將實驗計劃以書面的形式寫出來，讓綠色的化學(xué)理念能夠影響到學(xué)生的內(nèi)心。
（二）將綠色化學(xué)理念伸入到實驗教學(xué)中
綠色化學(xué)對化學(xué)品的要求是不使用危害品；減少化學(xué)品的使用量，盡可能的循環(huán)使用。也正是因為如此，我們需要重新設(shè)計和編排無機(jī)化學(xué)，將可能存在的危害降到最低，實現(xiàn)無機(jī)化學(xué)實驗的改革。比如說，在實驗內(nèi)容上盡可能減少成本高的、藥品消耗多的實驗，盡可能的增加能夠提升學(xué)生觀察力和整體素質(zhì)的制備實驗。這樣在學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升的基礎(chǔ)上，也可減少試驗品的投入，減少了資源的浪費，保護(hù)了環(huán)境。
�。ㄈ┲匾暥嗝襟w教學(xué)資源在化學(xué)實驗中的應(yīng)用，促進(jìn)資源的節(jié)約
化學(xué)實驗教學(xué)活動的開展，主要目的是為了讓學(xué)生了解化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，以及操作方法，但是所有學(xué)校，每節(jié)課都這樣不斷地進(jìn)行試驗，不僅浪費資源，同時還容易產(chǎn)生更多的污染。因此，需要加強(qiáng)多媒體教學(xué)視頻的使用，使得學(xué)生通過多媒體教學(xué)視頻就能夠了解到化學(xué)實驗的操作方法，還能夠看到化學(xué)實驗的現(xiàn)象，同時還能夠減少資源的浪費，避免有害氣體的產(chǎn)生，也達(dá)到了教學(xué)的目的，幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)實驗內(nèi)容。而且，多媒體教學(xué)視屏，能夠不斷反復(fù)的去看，當(dāng)學(xué)生有不明白的地方，可以不斷的觀察和回放，促進(jìn)理解。
�。ㄋ模⿲瘜W(xué)實驗中產(chǎn)生的廢物做好處理工作
在化學(xué)實驗的過程中，難免會產(chǎn)生一些廢棄物，這些廢棄物如果不經(jīng)過一定的處理，直接排放到自然環(huán)境中，對生態(tài)環(huán)境會造成非常嚴(yán)重的破壞，當(dāng)老師做出不好的示范時，學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)也不是非常的重視。因此，在教學(xué)過程中，需要對化學(xué)實驗中產(chǎn)生的廢物做好處理工作，嚴(yán)格要求學(xué)生將化學(xué)實驗產(chǎn)生的廢物處理好，這樣能夠幫助學(xué)生樹立綠色環(huán)保的意識，同時還能夠加強(qiáng)綠色化學(xué)理念在教學(xué)過程中的滲透。
總的來講，加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)過程中綠色化學(xué)理念的滲透，對促進(jìn)化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的提高以及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)具有非常大的意義。作為化學(xué)實驗教學(xué)老師，需要對綠色化學(xué)理念予以重視，并加強(qiáng)有效措施的采取，促進(jìn)綠色化學(xué)理念在化學(xué)實驗教學(xué)中滲透作用的加強(qiáng)，保護(hù)大家生活的生態(tài)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文 篇4
綠色化學(xué)理念就是在教學(xué)過程中，教師在化學(xué)教學(xué)過程中，引導(dǎo)和傳播可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的理念，在學(xué)生掌握知識的同時，接受先進(jìn)的化學(xué)學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)更科學(xué)、無污染或少危害的實驗方法，力求在實踐中貫徹綠色化學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)起科學(xué)有效的綠色化學(xué)分析方法。這是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的需要，也是未來社會發(fā)展的需要。本文就綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中表現(xiàn)和影響展開探討。
一、推廣綠色化學(xué)理念的必要性
1、綠色化學(xué)理念是未來發(fā)展的方向。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時，人們忽略了環(huán)境的保護(hù)，資源的珍惜，資源浪費、環(huán)境污染、疾病傳播等等問題的出現(xiàn)逐漸引起人們的重視。以破壞和污染環(huán)境為代價的粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已經(jīng)不符合當(dāng)期時代發(fā)展的要求，綠色化學(xué)理念正是一種環(huán)保、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的理念，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)環(huán)境發(fā)展的需要。這符合當(dāng)前實際的需求，是未來發(fā)展的方向。
綠色化學(xué)的發(fā)展有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保理念，推廣環(huán)保行為的進(jìn)行，自覺將理論運用于實踐中，在全社會形成保護(hù)環(huán)境，減少污染，可持續(xù)發(fā)展的風(fēng)尚。
2、利于化學(xué)的推廣和進(jìn)步。新課程教學(xué)中大量融入新化學(xué)理念，綠色化學(xué)是高中教學(xué)課程的重要目標(biāo)。在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，已經(jīng)將綠色化學(xué)放在了教學(xué)的重要地位，化學(xué)課程的教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)環(huán)境與發(fā)展的可持續(xù)性。通過綠色化學(xué)理念的傳播，培要學(xué)生的良好方法和操作，從實踐中規(guī)范日常行為，通過化學(xué)教學(xué)提高學(xué)生的實踐能力的同時，減少實驗的危害性，增強(qiáng)了安全性，在改良傳統(tǒng)實驗課程的同時，探索了更先進(jìn)、科學(xué)的實驗方法，有助于化學(xué)課程的研究和發(fā)展，有利于化學(xué)的推廣和進(jìn)步。
綠色額化學(xué)理念的推廣在客觀上刺激了現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展。有利于改良傳統(tǒng)實驗方法，改良制作工藝，提高資源利用率和推廣無污染、環(huán)保材料的使用。在客觀上刺激了化學(xué)實驗的改良升級，提倡更加科學(xué)、規(guī)范、環(huán)保的實驗。綠色化學(xué)理念的傳播，推動了現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展和變革。
二、傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中面臨的問題
學(xué)校條件有限，化學(xué)實驗設(shè)施簡陋，規(guī)范性差。部分學(xué)校的規(guī)范性建設(shè)上較差，為了開設(shè)實驗課而開設(shè)，沒有規(guī)范的實驗設(shè)施條件，缺乏合格的化學(xué)老師，實驗步驟不夠規(guī)范等等，都容易導(dǎo)致實驗過程發(fā)生意外。實驗的不規(guī)范性、不科學(xué)性，不僅影響實驗效果的呈現(xiàn)，也會造成實驗材料的浪費和環(huán)境的污染。
傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中對綠色化學(xué)認(rèn)識不足。傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中，教師更重視理論知識的傳授，沒有對學(xué)生的意識、素質(zhì)的培養(yǎng)方面進(jìn)行引導(dǎo)。有的學(xué)生甚至不知道綠色化學(xué)的概念。可見傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)對綠色化學(xué)的.認(rèn)識和重視程度不夠，沒有將這一理念貫穿于講學(xué)中，更沒有將綠色化學(xué)融入教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生對此沒有概念，綠色化學(xué)傳播范圍狹小。
化學(xué)實驗中過程中，會接觸到有毒有害物質(zhì)。傳統(tǒng)化學(xué)實驗，缺乏綠色化學(xué)觀念，在實驗中，對實驗涉及的化學(xué)材料不夠重視，對有毒有害物質(zhì)的防范不夠規(guī)范，缺乏科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的制度約束。在實驗中很容易造成受傷或危害環(huán)境的事情發(fā)生。
三、如何在高中化學(xué)教學(xué)中推廣綠色化學(xué)理念
1、重視綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生綠色化學(xué)意識。在高中化學(xué)教學(xué)中，將綠色化學(xué)理念滲透到高中化學(xué)教學(xué)中的各個層面，教師尤其要明確綠色化學(xué)理念的重要性對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型，減少污染、減少能耗，經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的重要意義。教師在傳輸知識的同時，要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中要減少有害物質(zhì)的使用，使用無害環(huán)保的物質(zhì)，例如減少一次性方面袋，使用可降解包裝袋等行為，倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源。
2、在實驗過程中對實驗生產(chǎn)物質(zhì)和實驗廢棄物進(jìn)行分類處理，嚴(yán)防環(huán)境污染。在實驗過程中，難免有廢棄物的產(chǎn)生，這些物質(zhì)的處理必須科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆诸愄幚恚梢苑诸惢厥盏倪M(jìn)行回收，不能回收的要科學(xué)、合理、規(guī)范的處理，嚴(yán)防環(huán)境的污染。
3、改良傳統(tǒng)化學(xué)實驗，降低實驗的危險性。嚴(yán)格按照實驗的步驟和規(guī)范進(jìn)行實驗操作，對傳統(tǒng)實驗中不合理和不科學(xué)的地方進(jìn)行改良。對實驗步驟進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范化學(xué)生操作，對實驗的場地空間、實驗設(shè)施、教師配備進(jìn)行嚴(yán)格要求和考量。對于危害性大和毒性較大的實驗材料進(jìn)行禁用和限用，能替換進(jìn)行替換。尤其危險性大的實驗必須在教師的監(jiān)控下進(jìn)行實驗。
4、理論與實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中堅持綠色理念。引導(dǎo)學(xué)生將綠色化學(xué)理念待入生活，在生活中也使用環(huán)保、無危害的產(chǎn)品。例如使用不含氟的牙膏，使用無磷的洗滌產(chǎn)品、不使用一次方面袋、垃圾分類回收等等。在學(xué)生意識中培養(yǎng)環(huán)保的理念，形成綠色化學(xué)的行為習(xí)慣，順應(yīng)時代的發(fā)展，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
5、引導(dǎo)學(xué)生合理利用資源，減少資源浪費。無論在教學(xué)中還是實際生活中，盡量減少化學(xué)材料的使用，多次循環(huán)利用，減少資源的浪費。尤其在教學(xué)實驗中，規(guī)范操作，控制好化學(xué)材料的用量和比例，根據(jù)實驗需求領(lǐng)取材料，將化學(xué)實驗材料分種類合理放置，將剩余材料進(jìn)行回收，減少不必要的浪費。
四、結(jié)語
目前我國正出處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略時期，同時我國倡導(dǎo)和建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，主張可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，綠色化學(xué)理念正是順應(yīng)這一時代要求。在高中化學(xué)教學(xué)中傳播綠色化學(xué)理念是時代發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)未來新人的需要。在高中化學(xué)教學(xué)中傳播綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生環(huán)保意識，有利于在全社會形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益。
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初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文 篇5
一、改變使用裝置，優(yōu)化實驗效果
在進(jìn)行教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)闹匦略O(shè)計安排部分的化學(xué)實驗，以期望達(dá)到節(jié)儉藥品、減少污染、縮短實驗時間、優(yōu)化實驗結(jié)果的目的。盡量在維持實驗效果的前提下，實驗無毒的安全性高的藥品與實驗裝置。
例如二氧化硫與硫化氫氣體的反應(yīng)的實驗裝置的改進(jìn)。這兩種氣體都是有毒害的氣體，反應(yīng)中盡量不泄露氣體，它們的制取方法都是用固體與液體反應(yīng)，且不需要加熱，需用到鹽酸。按照傳統(tǒng)方法分別制取這兩種氣體，然后混合，勢必會造成氣體的泄漏。
若用一個空塑料瓶，其中放入小試管，在塑料瓶和小試管中分別裝入FeS和Na2SO3，迅速加入鹽酸，擠壓塑料瓶，排出里面的'部分空氣，使瓶子癟掉，然后再塞進(jìn)橡皮塞。觀察實驗現(xiàn)象會看到，開始產(chǎn)生的H2S和SO2，使得塑料瓶鼓起來，隨著反應(yīng)的進(jìn)行又癟了下去。加入氫氧化鈉，吸收過量氣體同時中和未反應(yīng)的鹽酸。這樣觀察到了實驗現(xiàn)象，避免了氣體的泄漏。在實驗中不要拘泥于書本中安排的現(xiàn)成的實驗方案，多動腦子，尋找規(guī)律，大膽探索，不斷創(chuàng)新，多采納利用別人的好經(jīng)驗，這樣很多會產(chǎn)生毒害物質(zhì)的化學(xué)實驗都能變成綠色實驗。
二、進(jìn)行微型化實驗，減少排放
微型化實驗，是指在不改變實驗方法、實驗操作技術(shù)的前提下，實驗中盡量的使用小容量的儀器。減少藥品的用量，反應(yīng)產(chǎn)物減少了，同樣造成的污染也能減少。一方面較少了藥品使用量，節(jié)約了經(jīng)費，減少污染，縮短了反應(yīng)時間，另一方面提高了實驗的安全性。
在實驗時，可以借助點滴板、小試管等微型化的儀器，鼓勵學(xué)生積極思考，對實驗進(jìn)行重新的設(shè)計與探索，在保證實驗現(xiàn)象的前提下禁令減低反應(yīng)濃度，組合實驗，減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生。
三、通過多媒體進(jìn)行實驗教學(xué)
實驗室的化學(xué)實驗有時會產(chǎn)生有害的物質(zhì)，污染環(huán)境，危害師生的健康。應(yīng)該用生動的多媒體演示的方法來替代那些操作性差、產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)、容易爆炸以及操作難度極大的課堂演示實驗。另外一些課堂實驗，不是性質(zhì)實驗，不需要記住實驗現(xiàn)象以及過程的化學(xué)反應(yīng)完全可以用視頻錄像來代替。
現(xiàn)在，綠色化學(xué)研究在我國還處在初級階段，而綠色化學(xué)的教育更是處于萌芽階段。綠色化學(xué)實驗的全面普及更是需要相當(dāng)長的一個過程，一方面需要學(xué)者對綠色化學(xué)理論的深入研究，另一方面需要從事實驗教學(xué)人員的共同努力。作為化學(xué)教育，除了要在課堂上講解、宣傳綠色化學(xué)知識，很多的工作要做。
比如相關(guān)的課程教材，綠色化學(xué)實驗所需的實驗裝置等。當(dāng)然，這需要更多的化學(xué)教育工作者長期的努力，積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革，從而真正實施好綠色化學(xué)教育。以達(dá)到人類與環(huán)境和諧相處的新階段。
初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文 篇6
摘要：本文闡述了綠色化學(xué)理念的涵義，介紹了綠色化學(xué)理念在高校教學(xué)中的作用，分析了綠色化學(xué)理念在高�；瘜W(xué)教育中的實施方法，并且給出了一定的討論和建議，為高校化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的應(yīng)用研究提供科學(xué)的建議和參考。
關(guān)鍵詞：高�；瘜W(xué)教育；綠色化學(xué)理念；應(yīng)用
前言
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的更新?lián)Q代，我國不斷加快改革開放的步伐，傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)對于自然資源的利用率不斷提高，經(jīng)濟(jì)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但是也帶來了突出的環(huán)境污染問題。高校本文闡述了綠色化學(xué)理念的涵義，介紹了綠色化學(xué)理念在高校教學(xué)中的作用，分析了綠色化學(xué)理念在高�；瘜W(xué)教育中的實施方法，并且給出了一定的討論和建議，為高�；瘜W(xué)教育中綠色化學(xué)理念的應(yīng)用研究提供科學(xué)的建議和參考�，F(xiàn)綜述如下。
一、綠色化學(xué)理念
隨著我國提出可持續(xù)發(fā)展的中國特色之路以來，綠色化學(xué)理念充分的體現(xiàn)了國家對于污染問題的重視，也能夠引導(dǎo)人們保護(hù)環(huán)境，降低對于環(huán)境的破壞。綠色化學(xué)理念（Conceptof green chemistry）是指應(yīng)用綠色、環(huán)保、天然的自然能源、化學(xué)原理或化學(xué)工作技術(shù)，在無毒無害的反應(yīng)條件下，進(jìn)行無害且節(jié)能能源的制造與開發(fā)的理念。該理念能夠在產(chǎn)品的制造與開發(fā)時，采用預(yù)防環(huán)境污染的科學(xué)技術(shù)工藝，控制化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中廢物、廢氣以及廢水等的排放量，合理處理廢棄物，減少對于自然環(huán)境的破壞。
二、綠色化學(xué)理念在高校教學(xué)中的作用
首先，綠色化學(xué)理念滲透到高�；瘜W(xué)的課堂教學(xué)過程中，能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀。高校老師可以介紹傳統(tǒng)工業(yè)對于環(huán)境破壞，帶來的農(nóng)作物污染、水污染、大氣污染的實例，向?qū)W生闡明傳統(tǒng)工業(yè)的弊端。讓學(xué)生注意保護(hù)人們賴以生存的自然環(huán)境，珍惜能源和物質(zhì)，尤其是一些不可再生資源。另外滲透可持續(xù)發(fā)展觀的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解目前國家發(fā)展的主流方向，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的綠色化學(xué)原則觀。其次，綠色化學(xué)理念滲透到高�；瘜W(xué)的課堂教學(xué)過程中，能夠加強(qiáng)學(xué)生對于新型綠色化學(xué)技術(shù)工藝的認(rèn)知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。高校老師可以通過對比傳統(tǒng)的化學(xué)工藝技術(shù)，介紹綠色化學(xué)新型技術(shù)，并講解優(yōu)缺點，如用二氧化碳代替光氣生產(chǎn)碳酸二甲酯的新方法；在固態(tài)熔融的狀態(tài)下，采用雙酚A和碳酸二甲酯聚合生產(chǎn)聚碳酸酯的新技術(shù)等，加強(qiáng)學(xué)生對于新型綠色化學(xué)技術(shù)工藝的興趣，引導(dǎo)對于傳統(tǒng)化學(xué)工藝進(jìn)行改進(jìn)和新型技術(shù)的.創(chuàng)新。再次，綠色化學(xué)理念滲透到高校化學(xué)的課堂教學(xué)過程中，能夠為國家培養(yǎng)新型綠色化學(xué)高端技術(shù)人才，為國家將來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做儲備。高校教師通過介紹目前市場上已經(jīng)推出的新型化學(xué)工藝技術(shù)，新型綠色化學(xué)技術(shù)專業(yè)公司以及環(huán)境友好產(chǎn)品，向?qū)W生說明綠色化學(xué)技術(shù)的市場競爭力強(qiáng)大，應(yīng)用前景廣闊，加強(qiáng)學(xué)生對于這門專業(yè)的認(rèn)知和認(rèn)可，從而為國家培養(yǎng)新型的技術(shù)人才。
三、綠色化學(xué)理念在高�；瘜W(xué)教育中的實施方法
首先，高校教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變理念，提高對于綠色化學(xué)重要性的認(rèn)識。在熟悉綠色化學(xué)理念的基礎(chǔ)上，高校教師應(yīng)該充分的了解教材的教學(xué)目的，科學(xué)地根據(jù)教材內(nèi)容和課時安排進(jìn)行備課。并且在課堂教學(xué)過程中，通過講解傳統(tǒng)化學(xué)工藝的弊端、對于環(huán)境和人們健康造成的破壞，結(jié)合綠色化學(xué)理念的定義、發(fā)展歷程以及國內(nèi)外實例，對于綠色化學(xué)理念進(jìn)行有效的滲透，加強(qiáng)學(xué)生對于綠色化學(xué)理念的理解和興趣，另外可以通過安排小組討論的方式，讓學(xué)生自己去發(fā)掘目前可用的綠色化學(xué)技術(shù)，強(qiáng)化對于綠色化學(xué)理念和新型技術(shù)的認(rèn)知。其次，重視實驗教學(xué)，開發(fā)綠色實驗。良好的課堂知識講授雖然能夠提高學(xué)生對于綠色化學(xué)的認(rèn)知，但是實驗教學(xué)，往往更加的貼近實際，能夠讓學(xué)生更加直觀地了解綠色化學(xué)的重要性。開發(fā)綠色實驗，要以小型實驗為主。要重視在實驗開始前，對學(xué)生講解重要的注意事項，加強(qiáng)人身防護(hù)。實驗準(zhǔn)備前，避免使用有毒、有害的物質(zhì)，盡量減少試劑的使用量，避免不必要的衍生步驟，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)物質(zhì)回收和再利用，對于廢棄物質(zhì)一定要加強(qiáng)專門的處理，防止對于環(huán)境的污染。另外，一定要鼓勵學(xué)生積極參與，自己動手，積極提出問題，能夠提高學(xué)生對于綠色化學(xué)的興趣，加強(qiáng)對于綠色化學(xué)理念的認(rèn)識。再次，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，增加課外實習(xí)機(jī)會。先進(jìn)的新型化學(xué)工藝技術(shù)不僅僅停留在實驗教學(xué)階段，最終的目的是發(fā)展生產(chǎn)力。只有加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，增加課外實習(xí)的機(jī)會，如聯(lián)系具備綠色化學(xué)專業(yè)技術(shù)的公司進(jìn)行參觀，請綠色化學(xué)技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員來校進(jìn)行教育活動等，才能夠促使學(xué)生開闊眼界，獲得更深的體會。
四、討論與建議
目前環(huán)境污染已經(jīng)成為威脅人類生存環(huán)境的重要問題。針對這一現(xiàn)象國家提出了綠色化學(xué)理念，并且加入到高校化學(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，以提高學(xué)生重視自然環(huán)境的認(rèn)知力以及增強(qiáng)環(huán)保意識。高校應(yīng)該提高對于綠色化學(xué)理念教育的重要性，在化學(xué)專業(yè)以及化學(xué)相關(guān)專業(yè)的課程中，理性滲透綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生對于保護(hù)環(huán)境重要性的認(rèn)識，從而為國家未來的發(fā)展培養(yǎng)新興技術(shù)人才。
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初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文 篇7
如何控制化學(xué)污染源，保護(hù)生態(tài)平衡，讓化學(xué)科學(xué)和化學(xué)品在促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的同時，又減少對環(huán)境的污染呢？于是，綠色化學(xué)應(yīng)運而生。
長期以來，學(xué)校化學(xué)實驗側(cè)重較單一的教材知識和驗證性實驗，缺乏綜合性實驗，學(xué)生長期處于一種“實驗—污染—再實驗—再污染”的模式中，這容易使學(xué)生形成“環(huán)境保護(hù)就是治理污染”的錯誤思維方式。這就需要對化學(xué)課程進(jìn)行改革，改進(jìn)實驗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的化學(xué)理念，開展化學(xué)實驗綠色化就能很好的體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。
一、新課程的理念與創(chuàng)新
教育改革的核心是課程改革，創(chuàng)新是教育制度改革的靈魂，教育制度創(chuàng)新的重點是課程創(chuàng)新。新課程與以往相比有著重大變化，它全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的個性和完整的人格，重視學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神、健康的審美情趣的形成以及科學(xué)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等�；瘜W(xué)科學(xué)尤其是化學(xué)實驗需要在實踐過程中融入新課程改革的思想和理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
二、綠色化學(xué)概述
綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)、清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)，是指設(shè)計沒有或者只有盡可能小的環(huán)境負(fù)作用，并在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上都有利的化學(xué)品和化學(xué)過程。
綠色化學(xué)的提出是可持續(xù)發(fā)展對環(huán)境的挑戰(zhàn)。它是一門從源頭上防止污染的化學(xué)，其核心內(nèi)涵是在反應(yīng)過程和化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有毒物質(zhì)，減少化學(xué)污染的生成。
1.綠色化學(xué)的特點
綠色化學(xué)研究的中心問題是化學(xué)反應(yīng)�；瘜W(xué)工藝及其產(chǎn)物具有四方面特點：
①化學(xué)反應(yīng)的原料是無毒無害的；
�、诜磻�(yīng)條件如溶劑、催化劑是無毒無害的；
�、鄯磻�(yīng)產(chǎn)物是對環(huán)境是友好的；
�、芑瘜W(xué)反應(yīng)具有原子經(jīng)濟(jì)性，廢物無污染。
2.綠色化學(xué)研究的內(nèi)容
一般來說，一個化學(xué)反應(yīng)受四方面影響：
�、俜磻�(yīng)原料的性質(zhì)；
�、诜磻�(yīng)條件；
�、鄯磻�(yīng)產(chǎn)物的性質(zhì)；
�、芊磻�(yīng)合成的路線。這四方面也是綠色化學(xué)研究的內(nèi)容。
當(dāng)前綠色化學(xué)研究的重點是：
�、俑倪M(jìn)實驗，研究變換反應(yīng)原料，設(shè)計對人類健康和環(huán)境保護(hù)的物質(zhì)，這是綠色化學(xué)的關(guān)鍵部分；
�、诟纳品磻�(yīng)條件，提高產(chǎn)率，減少廢物的生產(chǎn)和排放，降低危害；
�、圻x擇更安全、對環(huán)境更友好的合成路線。綠色化學(xué)著眼于安全、環(huán)保這兩個概念，不僅針對人類的健康，還包括整個生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
三、化學(xué)實驗綠色化研究
1.化學(xué)實驗綠色化
化學(xué)實驗綠色化是以綠色化學(xué)的理論和方法為核心和基本原則，對化學(xué)實驗進(jìn)行改進(jìn)，盡可能減少環(huán)境污染或無污染，使化學(xué)實驗過程達(dá)到綠色化的方法。
化學(xué)實驗綠色化是新世紀(jì)化學(xué)實驗改革的重點方向和嶄新課題，是用預(yù)防化學(xué)污染的新思想和新技術(shù)對常規(guī)實驗進(jìn)行改革而形成的化學(xué)實驗新方法。它的目標(biāo)是選擇對環(huán)境無毒無害的反應(yīng)原料來進(jìn)行化學(xué)實驗，合理的設(shè)計實驗裝置，嚴(yán)格要求實驗過程，并妥善做好實驗后的處理工作，使整個化學(xué)實驗實現(xiàn)零污染。通過上述來實現(xiàn)綠色化學(xué)的要求和目的。
2. 實現(xiàn)化學(xué)實驗綠色化的方法和途徑
�。�1）樹立綠色化學(xué)思想觀念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識
在化學(xué)課堂教學(xué)和實驗過程中注重向?qū)W生灌輸“綠色化學(xué)”的理念，具體體現(xiàn)綠色化學(xué)的新概念、新方法和新技術(shù)。這不僅能夠使綠色化學(xué)的概念植入學(xué)生的頭腦中，還能使學(xué)生在實驗過程中培養(yǎng)預(yù)防化學(xué)污染的新思想。
�。�2）開展微型化學(xué)實驗
在微型化的'實驗裝置中進(jìn)行的化學(xué)實驗稱為“微型化學(xué)實驗”。微型化學(xué)實驗著眼于環(huán)境安全和污染預(yù)防的需要，其試劑用量是常規(guī)實驗的十分之一，反應(yīng)時間節(jié)約三分之一。由于反應(yīng)的原材料大大減少，實驗設(shè)計時更安全，且污染小、效率高，更貼近綠色化學(xué)的要求。
�。�3）改進(jìn)對環(huán)境危害較大的實驗
許多有機(jī)化學(xué)反應(yīng)如溴苯的制備；具有放射性元素參與或生成的反應(yīng)等，應(yīng)該廢除或改進(jìn)。這些化學(xué)實驗對人體健康和自然環(huán)境造成了嚴(yán)重的危害和污染，應(yīng)選擇無毒害的實驗或毒性很小的實驗來代替。
�。�4）利用計算機(jī)輔助多媒體仿真實驗
對于一些易燃、易爆、產(chǎn)生有毒或污染較大的物質(zhì)或必須使用有毒試劑的化學(xué)實驗，如金屬鈉遇到水會發(fā)生燃燒和爆炸等，對于這些實驗就有必要利用計算機(jī)輔助多媒體進(jìn)行模擬化學(xué)仿真實驗。計算機(jī)輔助多媒體仿真技術(shù)在化學(xué)試驗中的具體應(yīng)用，不僅是實驗方法、實驗手段、實驗技巧的更新，還對降低化學(xué)實驗對環(huán)境的污染，保護(hù)自然生態(tài)都有深遠(yuǎn)意義。
總之，綠色化學(xué)是一種指導(dǎo)思想，一種研究政策，一種新的教學(xué)理念。我們應(yīng)該在化學(xué)實驗中進(jìn)行綠色化設(shè)計，從節(jié)約資源和防止污染的角度來對傳統(tǒng)化學(xué)實驗作重新審視和改革。通過開展微型實驗、利用計算機(jī)輔助多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬化學(xué)仿真實驗等現(xiàn)代手段來更新傳統(tǒng)的化學(xué)思維方式，建立化學(xué)實驗綠色化的教學(xué)理念�；瘜W(xué)實驗綠色化新體系的建立和完善，有利于學(xué)生樹立綠色化學(xué)的觀念和環(huán)境保護(hù)的意識，為將來運用這方面知識而打下基礎(chǔ)。
初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文 篇8
摘要：綠色化學(xué)是環(huán)保理念與化學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合的一種新型理念，其主張最大限度地提升化學(xué)實驗原料利用率，同時又要避免對環(huán)境造成污染，是指導(dǎo)我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要理念。本文以綠色化學(xué)理念為研究對象，探討了其在高中化學(xué)實踐學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，希望幫助更多的高中生在學(xué)習(xí)中形成環(huán)�；瘜W(xué)的意識。
關(guān)鍵詞：高中生；綠色化學(xué)；引入；策略
在高中化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的過程中，可能會因我們的不當(dāng)操作而對環(huán)境造成污染，所以有必要加強(qiáng)綠色理念的強(qiáng)化。特別是在環(huán)保理念日益深入的今天，我們高中生需要從學(xué)習(xí)中的點點滴滴做起，全面推動化學(xué)學(xué)習(xí)向無污染和效率化方向發(fā)展。而綠色化學(xué)理念則是在此背景下誕生的一種環(huán)保教育理念，其可以逐步引導(dǎo)我們走上綠色化學(xué)學(xué)習(xí)之路，避免因化學(xué)學(xué)習(xí)而引發(fā)環(huán)境污染問題。
1.更新學(xué)習(xí)理念，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容
在傳統(tǒng)的高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)生只需要在課堂下面認(rèn)真聽教師所講解的內(nèi)容即可，無需思考其他的化學(xué)知識，這雖然也可以使我們高中生了解化學(xué)知識的一些具體用途，但是卻沒有意識到化學(xué)對于我們?nèi)祟惖闹匾�，所以我們許多高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中只是抱著“考試考取高分”這種學(xué)習(xí)心態(tài)來學(xué)習(xí)，至于化學(xué)學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的一系列后果則置之不理。在這種學(xué)習(xí)理念下，我們高中生徹徹底底地淪為了應(yīng)試教育體制下的學(xué)習(xí)“機(jī)器”，沒有自己的主觀意識，更無法形成良好的化學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。而綠色化學(xué)理念則講究增加化學(xué)學(xué)習(xí)中的環(huán)保理念，以便使綠色化學(xué)思想可以滲透到我們每個高中生的學(xué)習(xí)中來，使我們可以自主參與化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的環(huán)�；顒樱鸩教嵘陨淼沫h(huán)保能力，同時也可以借此來幫助我們更好地規(guī)避某些高中化學(xué)危險實驗，提高我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的安全性。比如在每節(jié)化學(xué)實驗課結(jié)束之后，我們高中生需要將殘留的化學(xué)實驗物質(zhì)進(jìn)行合理處理，如對于酸性物質(zhì)要進(jìn)行中和處理，切實避免有毒或者污染環(huán)境的物質(zhì)對人體和環(huán)境造成損害。在樹立綠色化學(xué)學(xué)習(xí)理念之后，我們所接觸的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)與調(diào)整。當(dāng)前我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的主要途徑是教育部所指定的教材，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整就是要在充分了解、學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)大綱所分配的各項學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些綠色化學(xué)方面的知識，有效地結(jié)合傳統(tǒng)化學(xué)知識和綠色化學(xué)元素，從而達(dá)到踐行綠色化學(xué)理念學(xué)習(xí)與應(yīng)用的目的。例如，在學(xué)習(xí)塑料等有機(jī)化學(xué)物質(zhì)等方面化學(xué)知識的過程中，我們高中生可以積極思考我們現(xiàn)實生活中存在的相關(guān)知識和現(xiàn)象，比如廢品收購站會回收利用生活中廢棄的塑料制品等來避免其對環(huán)境造成污染，或者在開展燃燒實驗的過程中，可以思考如何提升燃燒的效率等，以便借助這些綠化化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)來使我們高中生逐步形成正確的綠色化學(xué)理念。
2.引入綠色思想，消除實驗風(fēng)險
實驗是我們高中生化學(xué)學(xué)習(xí)過程中重要的一個組成部分，也是提升我們動手實踐操作技能的重要條件。但是在我們高中生開展化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的過程中，常常會因不當(dāng)?shù)牟僮鞫l(fā)環(huán)境污染問題。比如，在實驗完畢之后，部分學(xué)生如果沒有做好實驗廢棄物的處理，那么就可能造成環(huán)境污染問題，甚至安全隱患。而在綠色化學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們高中生需要著重做好以下幾個方面的實驗操作，以全面消除實驗過程中可能引發(fā)的各種污染風(fēng)險：
（1）規(guī)范高中生實驗操作。在化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的過程中，我們高中生不可避免地需要接觸一些有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)，或者在經(jīng)過化學(xué)之后所產(chǎn)生的化學(xué)產(chǎn)物帶有毒性。因此，在實際的實驗操作中，我們高中生需要嚴(yán)格按照規(guī)定的實驗操作步驟來嚴(yán)格執(zhí)行，并要做好實驗用品和用具的擺放和歸置工作；實驗室要保持良好的通風(fēng)性，避免因有毒氣體危害我們的健康；要及時采用合理的方法來處理實驗之后的.廢棄、廢液，同時需要將已經(jīng)用過的實驗儀器和設(shè)備進(jìn)行徹底清洗。
（2）在實驗室中可以進(jìn)行一些微型實驗，這樣可以在一定程度上降低化學(xué)藥劑的使用量，減少對環(huán)境的污染。而與傳統(tǒng)實驗相比，微型實驗同樣可以滿足實驗的現(xiàn)象觀察和原理驗證過程，所以其更加符合綠色化學(xué)理念，同時也可以借此來增強(qiáng)我們高中生的環(huán)保意識。
�。�3）適當(dāng)降低實驗藥品的濃度，這可以在一定程度上增強(qiáng)實驗的整體效果，降低對環(huán)境的污染程度，所以在平時開展化學(xué)實驗的過程中，我們學(xué)生需要盡量降低實驗所用藥品的濃度，至少不要放多，以便可以通過減少藥劑用量來節(jié)約藥品以及對環(huán)境的污染。例如，在我們學(xué)到“自燃現(xiàn)象”這部分化學(xué)實驗知識的時候，所采用的白磷和二硫化碳試劑均具有很強(qiáng)的毒性，并且產(chǎn)物五氧化二磷也會對大氣造成污染，此時可以采用鎂粉和石英粉末來進(jìn)行替代，并將生成的硅化鎂至于水中，其所生成的氣體也同樣可以在空氣中產(chǎn)生自然現(xiàn)象，但是卻不會對環(huán)境造成污染。
3.走出課堂學(xué)習(xí)，踐行環(huán)保實踐
正所謂：“實踐出真知”。單純地接受課堂學(xué)習(xí)，我們高中生增長的只是化學(xué)方面的理論知識，但是卻無法培養(yǎng)我們的社會實踐能力，所以我們高中生需要走出課堂學(xué)習(xí)，在社會生活中去踐行環(huán)保實踐活動，具體可以通過開展專題講座、主題班會或者社會調(diào)查等來逐步培養(yǎng)我們高中生的環(huán)保意識。例如，在平時的生活和學(xué)習(xí)中，我們高中生可以組團(tuán)到學(xué)�；蛘呒彝ブ苓叺囊恍┗て髽I(yè)、水泥廠或者污水處理廠去考察這些企業(yè)或者工廠是如何處理“三廢”的，以便使我們真實地感受到環(huán)境污染的危害，從而促使我們高中生自主踐行綠色化學(xué)實踐�？傊�，迅猛發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)在提升社會大眾生活水平的同時，也引發(fā)了比較嚴(yán)重的環(huán)境污染和能源短缺問題。為了可以確保經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，就必須要發(fā)揮社會大眾的共同作用，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。我們高中生作為未來社會的接班人，必須要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)保意識和綠色化學(xué)思想，以便在平時的化學(xué)學(xué)習(xí)中自覺落實綠色環(huán)保實踐，避免因不當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)實驗操作而引發(fā)環(huán)境污染問題。
參考文獻(xiàn)：
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初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文 篇9
摘要：綠色化學(xué)理念是一種孕育在現(xiàn)階段社會大背景下的教學(xué)理念。高職院校在開展化學(xué)教育的過程中理論與實驗尤為重要，積極采用綠色化學(xué)理念，將其運用到實際工作中去，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)能力水平提升的同時，培養(yǎng)與增強(qiáng)綠色化學(xué)意識，為我國實現(xiàn)綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才。
關(guān)鍵詞：高職教育；綠色化學(xué)；化學(xué)教育
高職教育的過程中，我們都知道理論教學(xué)的重要作用。如果要將綠色化學(xué)理念運用在理論教學(xué)工作之中，那么第一步就是對學(xué)生綠色化學(xué)意識的培養(yǎng)。想要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識則需教師先具備強(qiáng)烈的綠色意識。只有這樣教師才能產(chǎn)生更為積極的教學(xué)效果，更好的對學(xué)生的專業(yè)知識進(jìn)行指導(dǎo)，并能通過各種方式將綠色化學(xué)理念逐步滲入到學(xué)生心中。學(xué)會用綠色化學(xué)理念去思考所遇到的問題，促進(jìn)其主觀能動性的發(fā)揮。所以高職院校的教師們應(yīng)充分了解有關(guān)綠色化學(xué)的各種知識，建立健全完善的知識系統(tǒng)，能將存儲的知識運用到化學(xué)實驗教學(xué)的過程中來，采用潛移默化的方式培養(yǎng)學(xué)生的綠色觀念與意識，通過授課方式的選擇與教師個人魅力的影響，讓學(xué)生更容易接納綠色化學(xué)知識，這也正符合綠色化學(xué)對于教學(xué)方法與教學(xué)手段的多樣化、現(xiàn)代化需要。
1.綠色化學(xué)理念在理論教學(xué)中的作用探討
1.1通過微量化學(xué)實驗達(dá)到資源節(jié)約、有效利用的目的
近些年，隨著我國各行各業(yè)在資源利用效率等諸多方面所提出的更高要求，微型化學(xué)實驗也孕育而出，成為近些年一種新興的化學(xué)實驗方法，這種實驗方法主要講求化學(xué)實驗裝置的微型化，由此盡可能的避免化學(xué)試劑的浪費，從而通過這種實驗方法所產(chǎn)生的中間生產(chǎn)物的轉(zhuǎn)移過程中也得到大幅降低。微型化學(xué)實驗最大的優(yōu)點就是有效降低實驗材料的使用量，并且反應(yīng)效果明顯，其實驗效果相比之下更為優(yōu)異，就時間與空間而言也有則會節(jié)約實驗時間與方便攜帶等諸多優(yōu)勢。通常情況下，微型實驗的試劑用量一般只有普通實驗的0.1%~10%，這與綠色化學(xué)的宗旨不謀而合，所以將其運用在高職院校的化學(xué)實踐教學(xué)中有著非常重要的意義與作用。高職院校在運用微量化學(xué)實驗方法之前，首先還是應(yīng)在實驗效果好、現(xiàn)象明顯的前提下開展各項工作，在實驗中雖然采用單常量試驗儀器，但可以通過調(diào)整試劑用量以及降低試劑質(zhì)量分?jǐn)?shù)等方式達(dá)到節(jié)約效果，在實際操作的過程中我們不難看出微量化學(xué)實驗不僅僅能夠降低材料用量，把控經(jīng)濟(jì)成本，更能起到相應(yīng)的環(huán)保價值。
1.2充分發(fā)揮串聯(lián)實驗、系列化實驗以及組合實驗的效果
在化學(xué)實驗的過程中，采用串聯(lián)實驗、系列化實驗以及組合實驗?zāi)軌蛲ㄟ^有序的實驗組織安排，將實驗中間物或產(chǎn)物進(jìn)行有效利用與循環(huán)利用。我們可將前一個反應(yīng)生產(chǎn)的產(chǎn)物當(dāng)作后一項十余年的反應(yīng)物，不僅能夠起到減少試劑用量的效果，更能有效降低環(huán)境污染問題。例如在硅鎢酸催化合成實驗中，學(xué)生所合成的產(chǎn)品粗品能夠當(dāng)作基本操作實驗中的重結(jié)晶，之后學(xué)生可將乙酰水楊酸精制后純品用在熔點測定的基本操作實驗之中，并且還能為薄層層析實驗提供材料的，在條件允許的前提下，還可通將符合條件的`樣品用于紅外吸收光譜測定實驗之中。
1.3重視三廢處理，盡全力降低污染
綠色化學(xué)的宗旨就在于對污染的源頭治理，在污染源頭對其進(jìn)行把控，從而起到環(huán)保效果，這就要求有關(guān)工作者利用化學(xué)方法處理三廢問題，通過合理科學(xué)的回收利用措施達(dá)到降低污染的效果。一方面我們綠色化學(xué)理念真正運用到實踐之中，發(fā)揮其實際效果，另一放賣弄還應(yīng)盡量降低實驗開支，從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展角度來思考問題。在高職院校綠色化學(xué)教學(xué)的過程中，教師一定要重視三廢處理問題，有關(guān)人員應(yīng)將廢物處理與污染最低當(dāng)作綠色化學(xué)工作的重要前提，由于高職院校的學(xué)生大多在中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績較差，當(dāng)然不排除中學(xué)階段偏科的問題，很可能導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)能力水平與素養(yǎng)上的差異，大部分高職院校學(xué)生在剛接觸化學(xué)實驗室時，因為缺乏經(jīng)驗，并且教師不對三廢問題進(jìn)行著重講述，所以常常會出現(xiàn)直接將不經(jīng)處理的三廢進(jìn)行排放，這樣做所造成的危害性是不言而喻的，教師應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生綠色觀念的同時，著重樹立危害防范意識，指引學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與實驗習(xí)慣。如學(xué)生在對一些經(jīng)常會用到的有機(jī)溶液進(jìn)行回收利用、對校園內(nèi)部雨水的酸堿程度進(jìn)行確定并采用合理方式凈化水質(zhì)、廢氣的吸附以及對含重金屬的實驗廢液進(jìn)行分類處理等操作步驟等等。在試驗選擇的過程中，應(yīng)考慮到高職院校學(xué)生的心理需要，選擇他們喜聞樂見的元素加入到化學(xué)課程之中，一定要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在試驗的過程中發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣所在，提升學(xué)習(xí)主動性與積極性，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綠色化學(xué)意識。
1.4積極采用多媒體輔助教學(xué)，推進(jìn)化學(xué)實驗綠色化
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段多媒體教學(xué)已經(jīng)不是什么新鮮詞匯，諸多高職院校在多媒體硬件方面已經(jīng)能夠滿足相應(yīng)的授課要求，但是在采用多媒體教學(xué)的過程中，很多院校依舊不能擺脫傳統(tǒng)授課觀念的束縛與困擾，不能有效發(fā)揮多媒體教學(xué)的先進(jìn)性與實用性，甚至一些教師非常機(jī)械的將書本內(nèi)容防放置在投影儀上，依舊不顧學(xué)生感受，在講臺上自說自話，從而不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。多媒體技術(shù)所采用的設(shè)備有著一定的復(fù)雜性，但是在使用的過程中，多媒體技術(shù)不受實驗條件的限制，可通過視頻等方式進(jìn)行呈現(xiàn)，不論反應(yīng)速度的快慢或是操作條件的特殊性要求因素都不能阻止教師采用多媒體技術(shù)將實驗內(nèi)容與過程生動形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅僅提升了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，更增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性。另外針對一些易燃易爆的實驗或是實驗物不易操作與控制的實驗亦或是一些環(huán)境污染較為嚴(yán)重的實驗，教師可不用讓學(xué)生親操作，而是通過多媒體的形式對實驗進(jìn)行模擬演示，這樣不僅僅完成了既定的教學(xué)任務(wù)，也能將綠色化學(xué)的教學(xué)理論運用到實驗課程中來，利用計算機(jī)模擬技術(shù)進(jìn)行授課，實驗現(xiàn)象明顯、零污染、且有著良好的教學(xué)效果。
2.結(jié)語
綜上所述，高職院�；瘜W(xué)教學(xué)工作中運用綠色化學(xué)理念有著非常重要的價值與作用，這是素質(zhì)教育的選擇，更是高職院校培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的需要，還符合我國可持續(xù)發(fā)展的大趨勢。高職教育不僅僅要進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)，更要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、職業(yè)自豪感與使命感等等，在授課過程中注重學(xué)生環(huán)保能力的提升，借助綠色化學(xué)理念與知識從污染源下手阻止污染問題的發(fā)生，讓學(xué)生抱著積極向上的心態(tài)投入到社會主義社會的建設(shè)之中，在保護(hù)與改善生態(tài)環(huán)境的同時，為人類文明的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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