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綠色化學(xué)理念滲透中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文
綠色化學(xué)理念滲透中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文
[摘要]綠色化學(xué)(Green Chemistry)又被稱為“對環(huán)境更友善的化學(xué)”。
是人類與自然界生物和諧相處的化學(xué)。
本文從生活與教學(xué)實(shí)踐，對于中學(xué)化學(xué)教學(xué)中蘊(yùn)含綠色化學(xué)內(nèi)容，及其中學(xué)化學(xué)教學(xué)滲透綠色化學(xué)進(jìn)行探討，并提出幾點(diǎn)建議。
[關(guān)鍵詞]中學(xué)化學(xué)教學(xué) 綠色化學(xué)
綠色化學(xué)是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的方向，當(dāng)前，世界各國都在進(jìn)行綠色化學(xué)的研究，并注重綠色化學(xué)的發(fā)展與教育。
我國也對綠色化學(xué)教育及其研究問題非常重視，在新課程中強(qiáng)調(diào)：“要培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，讓學(xué)生在中學(xué)階段就能深刻地認(rèn)識到科學(xué)、技術(shù)和社會之間的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。”而這也恰恰成為人們生活中的一種理念。
綠色化學(xué)(Green Chemistry)又被稱為“對環(huán)境更友善的化學(xué)”。
是人類與自然界生物和諧相處的化學(xué)，而這也成為21世紀(jì)化學(xué)教育與化學(xué)方展的主題與方向。
1 教材內(nèi)容中所涉及的綠色化學(xué)知識內(nèi)容
中學(xué)化學(xué)中涉及到以下三個方面的綠色化學(xué)知識：(1)節(jié)省資源，提高原料轉(zhuǎn)化率和利用率。
例如在合成氨工業(yè)、硝酸工業(yè)、接觸法制硫酸、聯(lián)合制堿法等工藝流程中采取循環(huán)操作，體現(xiàn)了綠色化學(xué)中節(jié)省資源的基本原理。
(2)化工生產(chǎn)中尾氣回收及轉(zhuǎn)化方法和處理裝置以防止或減少環(huán)境污染。
例如，氨氧化法制硝酸、接觸法制硫酸、煉鋼、煉鐵等均介紹了尾氣處理或尾氣吸收裝置。
這些體現(xiàn)了綠色化學(xué)中強(qiáng)調(diào)的對環(huán)境更良性的生產(chǎn)方式的要求。
(3)新教材中涉及的化工生產(chǎn)設(shè)計(jì)新的化學(xué)反應(yīng)條件，降低對人類健康和環(huán)境的危害，減少廢棄物的產(chǎn)生和排放。
例如，教材中介紹了無氰電鍍，由乙炔制乙醛工業(yè)生產(chǎn)中使用非汞催化劑的原因等均體現(xiàn)了綠色化學(xué)內(nèi)涵。
2 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)教育的體現(xiàn)
如何將綠色化學(xué)的新觀點(diǎn)、新思想深入淺出地向中學(xué)生傳播，如何在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)觀點(diǎn)的教育，下面的一些做法可以作參考。
2.1 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)理念
實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系最為緊密、最為直接，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想最為重要。
為了適應(yīng)綠色化學(xué)的要求，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須進(jìn)行改革。
(1)減量，大力推行微型實(shí)驗(yàn)應(yīng)對常見實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行微縮，對常用試劑應(yīng)給出限量，實(shí)驗(yàn)中除了使用已研制成功的井穴板等微型儀器，還可以把容量瓶、燒瓶、啟普發(fā)生器等儀器微型化。
在微型化帶來實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯時，可借助現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段把實(shí)驗(yàn)結(jié)果放大。
(2)努力減少實(shí)驗(yàn)對玻璃儀器的依賴性應(yīng)努力改革實(shí)驗(yàn)方式，減少實(shí)驗(yàn)對玻璃儀器的依賴性。
有些顏色變化明顯的定性實(shí)驗(yàn)可放在點(diǎn)滴板上進(jìn)行，如指示劑與酸或堿作用實(shí)驗(yàn)、Fe3+的顯色實(shí)驗(yàn)等。
有些定性實(shí)驗(yàn)可放在濾紙上完成，如電解飽和食鹽水、檢驗(yàn)醛基存在等。
(3)現(xiàn)行化學(xué)課本中有些實(shí)驗(yàn)操作時依然存在危險，需要進(jìn)行刪改。
例如考慮到硝基苯及苯的毒性，可以刪去硝基苯、溴苯制備實(shí)驗(yàn);(4)妥善處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的廢棄物每次實(shí)驗(yàn)完成后，教師應(yīng)要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)的廢棄物分類回收，集中處理。
通常實(shí)驗(yàn)室的廢棄物由實(shí)驗(yàn)室的老師來處理，這種做法的弊端在于不利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，如果將一些學(xué)生能夠處理的廢棄物交由學(xué)生自己處理，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識有機(jī)結(jié)合起來，則可收到良好的綠色化學(xué)教育效果。
(5)利用計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)對于有些需要使用昂貴試劑、容易引起爆炸，或必須采用有毒、有害的試劑(如苯、苯酚、重金屬等)，并在整個實(shí)驗(yàn)中排放較多有毒氣體、有毒廢水，且對環(huán)境造成較大破壞的實(shí)驗(yàn)，可采用計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)或播放實(shí)驗(yàn)錄像，避免環(huán)境污染以及對師生身體健康的影響。
2.2 深入挖掘教材中的綠色化學(xué)知識
中學(xué)教科書中有許多與綠色化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，如聞氣體的方法、氯氣的毒性、氯氣用于自來水消毒的利弊、二氧化硫和二氧化氮對大氣的污染、能源的合理開發(fā)與利用、廢電池對環(huán)境的污染等，它們都包含綠色化學(xué)的知識。
教師只要在備課時充分挖掘和思考教材內(nèi)容所體現(xiàn)出來的綠色思想，在課堂上就能夠適宜地體現(xiàn)綠色化學(xué)原則，并與學(xué)生共同探討，一定會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到綠色化學(xué)就在自己身邊。
2.3 宣傳和使用環(huán)境友好產(chǎn)品
教師在化學(xué)課堂上可以利用合適的時機(jī)，向?qū)W生宣傳不使用難降解的一次性飯盒，少使用塑料袋，不亂扔廢舊電池等，向?qū)W生介紹重大的綠色化學(xué)研究成果，如醇化汽油、環(huán)境友好柴油以及綠色環(huán)保筷子;要求學(xué)生留意生活中具有綠色環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品，如綠色電冰箱、無磷洗衣粉、綠色空調(diào)器、太陽能熱水器等。
還可以鼓勵大家多騎自行車、乘坐公共汽車或地鐵，少用機(jī)動車。
這樣，久而久之，在學(xué)生心里就會留下綠色化學(xué)的烙印，形成自覺保護(hù)環(huán)境，使用環(huán)保產(chǎn)品的習(xí)慣和品德。
2.4 考試與作業(yè)習(xí)題中滲透綠色化學(xué)思想
考試與作業(yè)習(xí)題是化學(xué)教學(xué)中一個重要的組成部分，而這其中也蘊(yùn)含著豐富的綠色化學(xué)內(nèi)容，考試與作業(yè)習(xí)題不僅可以開發(fā)學(xué)生的智力與思維，還能使學(xué)生在考試與作業(yè)習(xí)題中了解科技動態(tài)，學(xué)以致用，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。
例如在講“金屬的化學(xué)性質(zhì)”時，插入鋁對人體的危害與應(yīng)用、金屬礦物的合理開發(fā)利用等內(nèi)容的考試與作業(yè)習(xí)題，是學(xué)生在學(xué)習(xí)之余了解化學(xué)與生態(tài)的關(guān)系，融合“綠色化學(xué)”于考試與作業(yè)習(xí)題中，使學(xué)生更深入了解綠色化學(xué)的重要性。
參考文獻(xiàn)
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