課題研究第一階段工作總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的課題研究第一階段工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

課題研究第一階段工作總結(jié)1

　　我校王校長及6名教師申報了7個延安市個人微型課題，研究科目有語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、地理五門科目。課題研究已經(jīng)近三個月了，期間我們做了大量的工作，基本實(shí)現(xiàn)了第一階段的目標(biāo)。

　　一、第一階段主要做法：

　�。ㄒ唬�、搞好課題研究的保障

　　1、制度保障

　　為了確保課題研究的正常運(yùn)行，結(jié)合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構(gòu)建適合我校實(shí)際的“激情課堂”，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，我們要求教師制訂了自己的課題研究計劃，將教科研與教學(xué)常規(guī)緊密聯(lián)系起來，讓教科研服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。

　　用制度約束、指導(dǎo)課題研究，探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規(guī)范課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的“激情課堂”模式。

　　2、組織管理保障

　　成立由校長任組長的“課題研究”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)副校長為組長的實(shí)施小組，教務(wù)處、包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組具體負(fù)責(zé)工作的落實(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂；領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)“課題研究”有關(guān)理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，具體落實(shí)操作過程，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)，教研組長具體負(fù)責(zé)本組“課題研究”的相關(guān)工作；把實(shí)施“課題研究方案”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個抓手，引導(dǎo)教師加深對“激情課堂”意義的理解，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”、“激情課堂”開展教學(xué)實(shí)踐反思活動；領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評課，對需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點(diǎn)”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進(jìn)策略，爭取真正達(dá)到改進(jìn)提高的目的`。

　�。ǘ�）、教師個人所做工作

　　1、確定研究課題，形成課題研究實(shí)施方案和開題報告。

　　2、在學(xué)生或老師之間進(jìn)行調(diào)查、研究，獲取課題研究需要的相關(guān)資料與數(shù)據(jù)。

　　3、通過文獻(xiàn)研究，搜集和整理與課題相關(guān)的資料，了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學(xué)的理論依據(jù)。

　　二、存在的主要問題

　　通過本階段的探索研究活動，我校教師的教學(xué)水平確實(shí)有所提高，但還存在一些不足之處。

　　1、部分教師對研究課題的資料收集、整理不充分，不能滿足研究需要。

　　2、教師在課題研究中缺乏主動，需要管理人員督促。

　　3、缺少個人學(xué)習(xí)，不明確每階段需要做什么。

　　三、今后打算

　　鑒于以上存在的問題，學(xué)校組織教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的意見與精神，認(rèn)真反思了各自在此階段中存在的問題，決定從以下兩個方面入手來改進(jìn)，以如期完成各階段工作。

　　1、教師在積極實(shí)踐的同時注意向其他教師、名師學(xué)習(xí)，結(jié)合他們的具體做法，深入領(lǐng)會、因地制宜、因材施教，踏實(shí)研究。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與教學(xué)研討活動，在活動中，在交流中，在反思中，充實(shí)自己，搞好研究。

課題研究第一階段工作總結(jié)2

　　一、課題簡介

　　《農(nóng)村學(xué)校以教師博客為平臺開展跨校集體備課的研究》這一課題已于20xx年6月經(jīng)州教育學(xué)會批準(zhǔn)立項(xiàng)。20xx年9月通過專家論證，正式允許開題。我們開展本課題的研究，始終把“建設(shè)好教師博客”、“在農(nóng)村學(xué)校教師如何利用博客高效地開展集體備課”定為目標(biāo)。通過研究和應(yīng)用，使教師博客為平臺開展跨校網(wǎng)絡(luò)集體備課更具組織性、實(shí)效性、理智性和系統(tǒng)性，從而達(dá)到備課的實(shí)用和高效的目的

　　二、課題的實(shí)施

　　我們經(jīng)過課題組成員的多次討論、論證，制定了課題實(shí)施方案。與此同時，學(xué)校采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

　　要想使課題研究工作能夠順利地實(shí)施，首先要提高課題研究教師的思想認(rèn)識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意研究課題，這是做好研究工作的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校組織教師集中進(jìn)行了三次理論學(xué)習(xí)和一次座談，通過學(xué)習(xí)和座談，使實(shí)驗(yàn)教師更加深刻地認(rèn)識了課題研究的深遠(yuǎn)意義，同時也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為我們能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，明確課題研究方向及重點(diǎn)在教師從內(nèi)心接受課題研究的基礎(chǔ)上，我們又布置了有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)任務(wù)。其中我們進(jìn)行了三次集中學(xué)習(xí)，并布置了三次分散學(xué)習(xí)。經(jīng)過近三個月的學(xué)習(xí)，我課題組取得較為顯著的成效。不但使課題組成員明確了課題的研究思路、把握課題的研究進(jìn)展，而且還召開了課題理論研究階段總結(jié)會議，組織了階段匯報活動，對09年下學(xué)期布置的課題組成員分工任務(wù)的完成情況進(jìn)行交流和總結(jié)，

　　3、初步開展了各種研究活動

　　（1）調(diào)查了興隆學(xué)校、石牌小學(xué)、石牌中學(xué)、桶車小學(xué)等�，F(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的現(xiàn)狀和教師對博客的認(rèn)知情況及電腦使用操作的情況。得出了如下結(jié)論：

　　①、農(nóng)村學(xué)校已能保證網(wǎng)絡(luò)通暢，且教師用機(jī)配備基本達(dá)50%以上，具備利用網(wǎng)絡(luò)博客進(jìn)行跨校備課的'硬件基礎(chǔ)。

　�、�、農(nóng)村學(xué)校80%的教師計算機(jī)等級為高級，能較好地進(jìn)行計算機(jī)操作，基本具備利用網(wǎng)絡(luò)博客進(jìn)行跨校備課的軟件基礎(chǔ)。

　�、邸⒈镜貐^(qū)農(nóng)村學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)博客進(jìn)行跨校備課的備課方式正處于起步探索階段。④、農(nóng)村學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)博客進(jìn)行跨校備課，有利于整合教育資源，提升備課質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。�2）成立了組織機(jī)構(gòu)（領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)），制定了農(nóng)村學(xué)校以教師博客為平臺開展跨校集體備課的工作制度和操作規(guī)程、評價辦法，制定了翔實(shí)的課題方案和實(shí)施計劃及準(zhǔn)備課題開題報告。

　�。�3）通過召開專題會、校園文化建設(shè)、墻報等形式加強(qiáng)了農(nóng)村學(xué)校以教師博客為平臺開展跨校集體備課的宣傳。對城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)的各校教師參加博客的申請、建設(shè)和后期管理的技術(shù)進(jìn)行了3次培訓(xùn)。

　�。�4）整個城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)創(chuàng)了東區(qū)、南北區(qū)小學(xué)和中學(xué)6個集體備課群組博客，整合、協(xié)調(diào)、管理各成員個人博客。

　　在今后的實(shí)驗(yàn)研究過程中，希望全體實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，不斷創(chuàng)新，以更飽滿的熱情投入到今后的實(shí)驗(yàn)中去，祝愿每位教師在課題實(shí)驗(yàn)過程中獲得自身最大的發(fā)展，讓更多學(xué)生參與到活動中來！

課題研究第一階段工作總結(jié)3

　　從20xx年11月開始，我們語文組進(jìn)行了“高中文言虛詞學(xué)習(xí)對策研究”的課題研究。研究歷程中，我們本著以校為本的原則，以教師為研究主體，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力這個具體問題為研究對象，著力解決教學(xué)中的實(shí)際問題。經(jīng)過近10個月（20xx年11月---20xx年7月）的努力，課題研究第一階段順利結(jié)束，現(xiàn)對本階段的工作小結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真對待，穩(wěn)步推進(jìn)

　　1、組織培訓(xùn)課題研究的教師。利用網(wǎng)絡(luò)、專注自主學(xué)習(xí)，提高對課題研究的認(rèn)識，積累業(yè)務(wù)知識，并做好業(yè)務(wù)筆記。

　　2、確立了實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)教師。開展以實(shí)驗(yàn)班級為主體，非實(shí)驗(yàn)班級配合的研究，并撰寫了調(diào)查報告以及實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班成績對比分析。

　　3、開展學(xué)生文言虛詞學(xué)習(xí)調(diào)查活動。制出調(diào)查問卷，在各班開展調(diào)查活動，最后匯總并撰寫調(diào)查報告。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課題研究。

　　4、堅持集體備課和聽評課活動，注重問題課的研究。圍繞高中文言虛詞學(xué)習(xí)對策的研究，堅持集體設(shè)計、實(shí)施于課堂、教學(xué)反思、師生評價的模式。丁家余老師負(fù)責(zé)做好聽評課安排和記錄。

　　5、初步建立較規(guī)范的研究檔案。達(dá)到了預(yù)定的研究目標(biāo)。

　　二、預(yù)期研究成果初見成效

　　1、充實(shí)了理論，轉(zhuǎn)變了師生觀念。重視學(xué)生，調(diào)動和開發(fā)學(xué)生潛能，使文言虛詞教學(xué)有針對性。

　　2、體現(xiàn)了以校為本的特征，解決了我校語文教學(xué)中的實(shí)際問題。

　　3、實(shí)驗(yàn)班（重點(diǎn)）和非實(shí)驗(yàn)班有記錄與分析，為課題研究提供依據(jù)，并能及時反饋到教學(xué)中去。

　　4、集體備課、聽課、評課活動中形成課題研究的共識。三、成果與結(jié)論

　　高中文言文虛詞教學(xué)在我校還有很多需要改善的地方，這對我們高中語文教師來說是極大的'挑戰(zhàn)，也給課題組的老師很大的壓力，怎樣研究出行之有效的對策，為我校的語文教學(xué)再上新臺階而努力，是擺在每個課題組成員面前一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。四、改進(jìn)和發(fā)展方向

　　當(dāng)然研究過程中也存在這樣那樣的問題，大而不實(shí)的現(xiàn)象，反思不深，不能勤于總結(jié)的現(xiàn)象，聽評課中同伴互助不強(qiáng)的現(xiàn)象。下一步認(rèn)真開展研究活動，提高教學(xué)效果，進(jìn)一步規(guī)范研究形式，細(xì)化量化責(zé)任目標(biāo)。

　　第一階段工作有困難的存在，也有收獲的喜悅，下一步我們課題組成員將扎實(shí)工作，再接再厲，繼續(xù)深入研究，為提升我校語文教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

【課題研究第一階段工作總結(jié)】相關(guān)文章：

課題研究的工作總結(jié)12-13

課題研究工作總結(jié)08-16

課題研究研究報告04-09

課題研究心得05-02

課題第一階段性計劃10-17

學(xué)校課題研究工作總結(jié)05-10

個人課題研究工作總結(jié)05-26

小課題研究工作總結(jié)11-14

課題研究的工作總結(jié)15篇03-31