課題工作計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的課題工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
課題工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)?傮w發(fā)展要求,結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際,在“自主學(xué)習(xí)、自我教育”理念的引導(dǎo)下,深入、扎實(shí)開展“十一五”主課題研究,夯實(shí)我校的課題研究,著力提高課堂效率,提高學(xué)校教育科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與自主學(xué)習(xí)”的研究,并將課題研究與成果推廣結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)課題研究才能多出成果,及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)成果才能進(jìn)一步檢驗(yàn)課題研究的`有效性,兩者是相輔相成的。
三、具體措施
(一)扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究
我校承擔(dān)的《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題在經(jīng)歷了一系列實(shí)踐研究活動(dòng)之后,課題研究取得了初步成效。本學(xué)期做好以下工作:
1、召開兩次課題研究會(huì)議,組織課題組成員交流課題實(shí)施情況,每次活動(dòng)都作好相關(guān)記錄。
2、通過(guò)印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò)博客、座談研討、專題論文評(píng)比等途徑引導(dǎo)全校
教師關(guān)注學(xué)校主課題,積極參與課題研究。
3、繼續(xù)做好子課題的管理工作,不斷完善對(duì)子課題研究過(guò)程的管理。讓
子課題承擔(dān)者明確學(xué)校對(duì)子課題管理要求,促使其按要求開展研究工作,積累研究資料。
4、做課題相關(guān)案例的收集、整理工作。
。ǘ⿲(shí)實(shí)在在加強(qiáng)常規(guī)管理。
。1)加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理。要求教師每年度圍繞主課題《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》確立自己的研究課題。每學(xué)期對(duì)課題進(jìn)行總結(jié),同時(shí)上交教育敘事、教育案例各一篇。由科研小組成員對(duì)上交材料進(jìn)行歸納、梳理。
(2)加強(qiáng)對(duì)課題研究活動(dòng)的管理。在新學(xué)期中繼續(xù)將教研、科研、培訓(xùn)融為一體,用課題研究來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。進(jìn)一步規(guī)范教科研活動(dòng)制度,各組活動(dòng)定時(shí)間,定地點(diǎn),定主題,教研組長(zhǎng)做好記錄,學(xué)期末進(jìn)行檢查評(píng)比。
(3)重視科研成果的總結(jié)與推廣。繼續(xù)按要求撰寫教學(xué)反思;認(rèn)真組織校內(nèi)課題總結(jié)、個(gè)案評(píng)比活動(dòng);不斷充實(shí)公濱科研室的博客。
四、工作安排
9月:1.制定學(xué)校課題研究學(xué)期計(jì)劃;
2.召開科研小組會(huì)制定學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表下發(fā)各學(xué)年討論
10月:1.實(shí)驗(yàn)教師上課題研究課;
2.課題實(shí)施情況交流
11月:1.召開課題研究中期成果總結(jié)及培訓(xùn)會(huì);
2.教師申報(bào)下一階段研究的子課題;
3.開展課堂觀察活動(dòng)。
12月:1.校級(jí)課題成果征集評(píng)比活動(dòng);
2.編輯校教學(xué)反思集。
1月:1.主課題研究總結(jié)會(huì);
2.資料收交、整理;
課題工作計(jì)劃2
一、課題名稱。
《小學(xué)英語(yǔ)合作探究學(xué)習(xí)》
二、課題的提出。
構(gòu)件“自主、合作、探究”的教學(xué)模式成為我夠中小學(xué)教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)。中華人民共和國(guó)教育部頒布《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式以后,全國(guó)各地對(duì)這種教學(xué)模式的研究有增無(wú)減,但是,目前我國(guó)中小學(xué)對(duì)“自主、合作、探究”的英語(yǔ)教學(xué)模式的研究存在缺陷,一般表現(xiàn)為:
1、重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,但較少考慮學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、重視精講多練,但較少考慮學(xué)生的合作精神和集體主義精神的培養(yǎng)
3、重視提高學(xué)生的整體成績(jī),但較少考慮學(xué)生的'個(gè)性差異4、重視城鎮(zhèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)研究,但較少考慮農(nóng)村廣大小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和心理特點(diǎn)、
這些現(xiàn)象是造成我!皩W(xué)困生”、“厭學(xué)生”漸多的主要原因,嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量。因此,在新形勢(shì)下開展本課題的研究,將有效地轉(zhuǎn)化上述“兩生”,整體提高我校的教學(xué)質(zhì)量,具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。
三、課題研究的理論依據(jù)。
1、以馬克思主義的哲學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)論、控制論、英語(yǔ)教學(xué)論等為理論基礎(chǔ)。
2、以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》、教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件為依據(jù)。
四、課題研究的內(nèi)容圍繞構(gòu)建學(xué)生“自主研究、合作學(xué)習(xí)”英語(yǔ)課堂教學(xué)模式,研究:
1、英語(yǔ)科的教學(xué)目標(biāo)。
①英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo);
、谟⒄Z(yǔ)能力培養(yǎng)感情;
、塾⒄Z(yǔ)情感陶冶目標(biāo)
2、英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建原理。
①文件法規(guī),文獻(xiàn)資料;
、谟⒄Z(yǔ)科教學(xué)原理;
、蹖W(xué)生心理特征及其獲取知識(shí)、提高英語(yǔ)水平的途徑。
3、英語(yǔ)課堂教學(xué)程式。
、贅(gòu)建思路:自主是前提,合作是手段,探究是目的;
、趯W(xué)習(xí)方式:教師引導(dǎo),學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí);
、壅n堂流程:A、情景交際B、集中識(shí)詞C、新知呈現(xiàn)D、模仿操練E、綜合運(yùn)用。
4、英語(yǔ)科教學(xué)評(píng)估。
三個(gè)轉(zhuǎn)變:
、僭u(píng)價(jià)主題從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”;
、谠u(píng)價(jià)內(nèi)容從“重形式”轉(zhuǎn)向“重效果”
、墼u(píng)價(jià)重點(diǎn)從“教師講評(píng)”轉(zhuǎn)向“學(xué)生自評(píng)”。研究的重點(diǎn):英語(yǔ)課堂教學(xué)程式。
研究的難點(diǎn):如何幫助“學(xué)困生”、“厭學(xué)生”轉(zhuǎn)向樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)善學(xué),如何鼓勵(lì)全體學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。
五、課題研究的方法
本課題是應(yīng)用研究課題,其進(jìn)程為:研究實(shí)踐改進(jìn)提高,良性循環(huán),不斷完善。研究方法主要是:
、傥墨I(xiàn)研究法
、诮虒W(xué)實(shí)驗(yàn)法
③分析比較法
、芙(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
六、課題研究的成果。
1、總體目標(biāo):
通過(guò)本課題的研究,有效地解決了我!皩W(xué)困生”、“厭學(xué)生”,教學(xué)質(zhì)量不夠理想,英語(yǔ)教學(xué)方面的突出問(wèn)題,構(gòu)建出適合我校的較高效的教學(xué)模式,是學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過(guò)程中,養(yǎng)成愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的習(xí)慣,從而全面提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
2、分期目標(biāo)及其表達(dá)形式本課題取得了科學(xué)性、應(yīng)用性、可操作性較強(qiáng)的研究成果。
、俪跗诔晒(zhǔn)備階段):課題調(diào)查論證、課題研究申請(qǐng)書、申報(bào)立項(xiàng)、研究總體方案、課堂教學(xué)實(shí)施方案。
、谥衅诔晒ㄑ芯颗c實(shí)驗(yàn)階段):調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例研究報(bào)告、教改心得體會(huì)文章、教學(xué)論文、階段總結(jié)。
③最終成果(總結(jié)與驗(yàn)收階段):實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式展示、教學(xué)成績(jī)展示、教學(xué)論文、結(jié)題報(bào)告。
課題工作計(jì)劃3
一.課題名稱。
《小學(xué)英語(yǔ)合作探究學(xué)習(xí)》
二.課題的提出。
構(gòu)件“自主、合作、探究”的教學(xué)模式成為我夠中小學(xué)教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)。中華人民共和國(guó)教育部頒布《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式以后,全國(guó)各地對(duì)這種教學(xué)模式的研究有增無(wú)減,但是,目前我國(guó)中小學(xué)對(duì)“自主、合作、探究”的英語(yǔ)教學(xué)模式的研究存在缺陷,一般表現(xiàn)為:
1.重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,但較少考慮學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣
2.重視精講多練,但較少考慮學(xué)生的'合作精神和集體主義精神的培養(yǎng)
3.重視提高學(xué)生的整體成績(jī),但較少考慮學(xué)生的個(gè)性差異
4.重視城鎮(zhèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)研究,但較少考慮農(nóng)村廣大小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和心理特點(diǎn).
這些現(xiàn)象是造成我!皩W(xué)困生”、“厭學(xué)生”漸多的主要原因,嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量。因此,在新形勢(shì)下開展本課題的研究,將有效地轉(zhuǎn)化上述“兩生”,整體提高我校的教學(xué)質(zhì)量,具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。
三.課題研究的理論依據(jù)。
1.以馬克思主義的哲學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)論、控制論、英語(yǔ)教學(xué)論等為理論基礎(chǔ)。
2.以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》、教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件為依據(jù)。
四.課題研究的內(nèi)容圍繞構(gòu)建學(xué)生“自主研究、合作學(xué)習(xí)”英語(yǔ)課堂教學(xué)模式,研究:
1.英語(yǔ)科的教學(xué)目標(biāo)。①英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo);②英語(yǔ)能力培養(yǎng)感情;③英語(yǔ)情感陶冶目標(biāo)
2.英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建原理。①文件法規(guī),文獻(xiàn)資料;②英語(yǔ)科教學(xué)原理;③學(xué)生心理特征及其獲取知識(shí)、提高英語(yǔ)水平的途徑。
3.英語(yǔ)課堂教學(xué)程式。①構(gòu)建思路:自主是前提,合作是手段,探究是目的;②學(xué)習(xí)方式:教師引導(dǎo),學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí);③課堂流程:A、情景交際B、集中識(shí)詞C、新知呈現(xiàn)D、模仿操練E、綜合運(yùn)用。
4.英語(yǔ)科教學(xué)評(píng)估。三個(gè)轉(zhuǎn)變:①評(píng)價(jià)主題從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”;②評(píng)價(jià)內(nèi)容從“重形式”轉(zhuǎn)向“重效果”③評(píng)價(jià)重點(diǎn)從“教師講評(píng)”轉(zhuǎn)向“學(xué)生自評(píng)”。研究的重點(diǎn):英語(yǔ)課堂教學(xué)程式。
研究的難點(diǎn):如何幫助“學(xué)困生”、“厭學(xué)生”轉(zhuǎn)向樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)善學(xué),如何鼓勵(lì)全體學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。
五.課題研究的方法
本課題是應(yīng)用研究課題,其進(jìn)程為:研究實(shí)踐改進(jìn)提高,良性循環(huán),不斷完善。研究方法主要是:①文獻(xiàn)研究法②教學(xué)實(shí)驗(yàn)法③分析比較法④經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
六.課題研究的成果。
1.總體目標(biāo):
通過(guò)本課題的研究,有效地解決了我!皩W(xué)困生”、“厭學(xué)生”,教學(xué)質(zhì)量不夠理想,英語(yǔ)教學(xué)方面的突出問(wèn)題,構(gòu)建出適合我校的較高效的教學(xué)模式,是學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過(guò)程中,養(yǎng)成愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的習(xí)慣,從而全面提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
2.分期目標(biāo)及其表達(dá)形式
本課題取得了科學(xué)性、應(yīng)用性、可操作性較強(qiáng)的研究成果。①初期成果(準(zhǔn)備階段):課題調(diào)查論證、課題研究申請(qǐng)書、申報(bào)立項(xiàng)、研究總體方案、課堂教學(xué)實(shí)施方案。
、谥衅诔晒ㄑ芯颗c實(shí)驗(yàn)階段):調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例研究報(bào)告、教改心得體會(huì)文章、教學(xué)論文、階段總結(jié)。
③最終成果(總結(jié)與驗(yàn)收階段):實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式展示、教學(xué)成績(jī)展示、教學(xué)論文、結(jié)題報(bào)告。
課題工作計(jì)劃4
20xx年是全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定》的重要一年,也是完善人口和計(jì)劃生育工作新機(jī)制、全面提高人口和計(jì)劃水平的關(guān)鍵一年。為確保我區(qū)20xx年人口和計(jì)劃生育工作取得更加顯著成效,區(qū)人口計(jì)生委決定組織開展計(jì)劃生育調(diào)研活動(dòng),提出如下實(shí)施意見。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定》精神,從構(gòu)建和諧計(jì)生這一主題出發(fā),用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)調(diào)研工作,深入基層,貼近實(shí)際,依靠群眾,圍繞《南開區(qū)20xx年人口和計(jì)劃生育工作要點(diǎn)》,開展人口和計(jì)劃生育調(diào)研活動(dòng),促進(jìn)年度人口計(jì)生重點(diǎn)工作的完成、亮點(diǎn)工作的探索、難點(diǎn)問(wèn)題的破解。為促進(jìn)我區(qū)人口計(jì)生工作又好又快的發(fā)展為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。
二、調(diào)研課題
根據(jù)本單位工作實(shí)際,調(diào)研課題分為兩項(xiàng)。
(一)規(guī)定調(diào)研課題:
1、對(duì)堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)人口和計(jì)劃生育工作的實(shí)踐與思考;
2、對(duì)以人的'全面發(fā)展為中心統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的思考;
3、對(duì)人口和計(jì)劃生育工作在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要意義的思考;
4、全面推進(jìn)綜合改革,在理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、能力創(chuàng)新和載體創(chuàng)新,加快建立人口計(jì)生工作新機(jī)制方面的實(shí)踐與思考。
。ǘ┳悦{(diào)研課題:
各單位調(diào)研的自命課題,要緊緊把握全年工作要點(diǎn),結(jié)合本單位工作實(shí)際,從工作的重點(diǎn)、問(wèn)題的焦點(diǎn)、群眾反映的熱點(diǎn)、維權(quán)與服務(wù)工作難點(diǎn)、特色亮點(diǎn)工作出發(fā),自命調(diào)研課題。通過(guò)調(diào)查研究,總結(jié)出切合實(shí)際、操作性強(qiáng)的工作方法及典型經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)本單位工作的開展,取得好的成績(jī)。
三、具體安排
調(diào)研與創(chuàng)新工作分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段:(4月16日—5月31日)準(zhǔn)備階段。
各單位在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央《決定》精神,圍繞《南開區(qū)20xx年工作要點(diǎn)》,結(jié)合本單位的重點(diǎn)工作、難點(diǎn)問(wèn)題,認(rèn)真研究確定1—2個(gè)調(diào)研課題,并將調(diào)研課題、實(shí)施方案分別于4月20日、5月31日前上報(bào)區(qū)計(jì)生委辦公室。
第二階段:(6月1日—9月30日)實(shí)施階段。
各單位按照確定的調(diào)研課題及實(shí)施方案,深入基層開展調(diào)研工作。在調(diào)研和方案實(shí)施過(guò)程中,要及時(shí)改進(jìn)、調(diào)整工作思路,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、做法,確保調(diào)研工作有效地開展并取得實(shí)效。
第三階段:(10月—11月30日)交流、表彰階段。
區(qū)計(jì)生委將通過(guò)《南開人口信息》對(duì)各單位在調(diào)研創(chuàng)新方案實(shí)施過(guò)程中的好經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行交流、推廣,并適時(shí)對(duì)具有創(chuàng)意、新意的調(diào)研材料以及通過(guò)調(diào)研方案的實(shí)施取得成功經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)出特色工作的單位進(jìn)行表彰。
四、總體要求
1、高度重視。這次專題調(diào)研活動(dòng),是貫徹落實(shí)中央《決定》精神、區(qū)人口計(jì)生工作會(huì)議精神,推進(jìn)全區(qū)人口計(jì)生工作取得突破性進(jìn)展的一項(xiàng)重要措施。各街道要高度重視,本著求真務(wù)實(shí)的精神,切實(shí)組織好調(diào)研活動(dòng),防止敷衍塞責(zé)、走過(guò)場(chǎng)。
2、精心組織。要合理安排好日常工作,不僅要落實(shí)好調(diào)研寫作人員,做好方案的實(shí)施,更要加強(qiáng)方案實(shí)施過(guò)程中的研究,通過(guò)試點(diǎn)和論證確保調(diào)研活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展,力求取得實(shí)實(shí)在在的成果。
課題工作計(jì)劃5
研究課題:優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
新學(xué)期伊始,在學(xué)?蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇(dǎo)下,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。
二、階段性目標(biāo):
1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),探究的技能的養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`指導(dǎo)策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng),自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
三、操作措施
1、端正思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,共同提高,寫好學(xué)習(xí)心得,并使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,創(chuàng)造地運(yùn)用教材,盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。
4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程,成為學(xué)習(xí)的主體。
5、注重學(xué)具的操作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學(xué)生具有愛玩、愛動(dòng)的思維特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
四、具體工作安排:
三月份:
1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案
2、制定個(gè)人課題研究方案
四月份:
。1)積極參與課題組開展的專題研討課。
。2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。
五月份:
。1)積極參與課題組開展的專題研討課。
。2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
。4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
六月份:
(1)撰寫個(gè)人子課題總結(jié),并及時(shí)與課題組成員交流
(2)撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,交流課題論文。
。3)整理個(gè)人子課題研究資料。
課題工作計(jì)劃6
課題研究的指導(dǎo)思想、階段性研究目標(biāo)概述:
統(tǒng)編教材全面鋪開,教師要在教材文本解讀上下功夫,了解課內(nèi)閱讀各階段訓(xùn)練要素、寫作階段目標(biāo)和語(yǔ)文園地等語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑去探索學(xué)生的思維發(fā)展,希望在實(shí)踐中不斷完善和總結(jié),有效地提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和組織能力,發(fā)展學(xué)生的`思維能力(尤其是創(chuàng)新思維能力)。從而使口語(yǔ)表達(dá)規(guī)范化,書面語(yǔ)言表達(dá)具有邏輯性和科學(xué)性,思維發(fā)展更加嚴(yán)密和科學(xué),最終使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高。
1. 繼續(xù)通過(guò)課堂提問(wèn)能激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),啟迪學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生的心智技能和增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步有機(jī)化。
2. 繼續(xù)通過(guò)各年級(jí)系統(tǒng)性讀寫結(jié)合訓(xùn)練、概念圖在不同學(xué)段作文教學(xué)中的有效運(yùn)用,探索和形成可推而廣之的應(yīng)用策略,指導(dǎo)和優(yōu)化概念圖在小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐。
課題研究的主要工作安排:
1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、各類師生比賽推動(dòng)課題深化研究。
2. 明確分工,討論后確定并細(xì)化本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、步驟與措施。
3.教研活動(dòng)中課堂展示、案例評(píng)比,學(xué)生習(xí)作大賽、讀書節(jié)活動(dòng)開展。
4月份:
1. 教研活動(dòng):各年段統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素“解讀與落實(shí)”。(公開課研討、講座)
2. 六年級(jí)整本書閱讀指導(dǎo)公開課。
3. 校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評(píng)比。
4. 園區(qū)“悅讀樂(lè)享,悠悠書香”課外閱讀項(xiàng)目展評(píng)。
5月份:
1. 擬開展想象作文專題的新老教師教學(xué)教研活動(dòng)。
2. 組織書香之班、整班二年級(jí)鉛筆字評(píng)比。
6月份:
1. 開展作業(yè)設(shè)計(jì)與命題專題教研活動(dòng)。
2. 各年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。
課題工作計(jì)劃7
研究課題:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),為了探索在語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:
一、研究目的:
。1)探索在語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的`習(xí)慣。
(2)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
二、課題研究的主要內(nèi)容:
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是,注重課題研究過(guò)程,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排:
三月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
。2)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,明確研究?jī)?nèi)容。
。3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
四月份:
1)積極參與課題組開展的專題研討課。
。2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。
五月份:
。1)積極參與課題組開展的專題研討課。
。2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
六月份:
。1)撰寫個(gè)人子課題總結(jié),并及時(shí)與課題組成員交流。
。2)撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,交流課題論文。
。3)整理個(gè)人子課題研究資料。
課題工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)!耙粋(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo),即以“課題研究為中心,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn),在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,注重教學(xué)的`實(shí)踐性與開放性。通過(guò)美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng),教會(huì)學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā),努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。
二、課題研究的主要內(nèi)容
在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在利用多媒體資源,提高課堂教學(xué)效率,全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、具體安排
九月份
1、參加課題組會(huì)議,討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃。
2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃,保存。
四月份
1、推薦理論學(xué)習(xí)書籍:《何炳章文選》及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍,學(xué)習(xí)過(guò)程中要求記錄學(xué)習(xí)心得,并適時(shí)交流。
2、備課組教材研讀活動(dòng)。
3、組織參加國(guó)慶文學(xué)藝術(shù)作品大賽。
十月份
1、參加課題研討活動(dòng):分析研討課,學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析。
2、參加理論學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)研究主題,上好各人的一節(jié)研究課。及時(shí)撰寫教案和反思。
十一月份
1、開展網(wǎng)上論壇,每個(gè)小課題根據(jù)自己課題的實(shí)驗(yàn)實(shí)際開展網(wǎng)上論壇活動(dòng)。
2、根據(jù)研究主題,上好研究課。上及時(shí)撰寫教案和反思。
十二月份
1、做好期末美術(shù)子課題階段性小結(jié),撰寫學(xué)期論文,匯總學(xué)習(xí)心得。
2、匯總有關(guān)材料,尤其是教案、教研課表格、上課圖片資料、學(xué)期課題圖片和資料的收集。
課題工作計(jì)劃9
一、課題研究現(xiàn)狀分析
一年級(jí)識(shí)字是孩子識(shí)字最重要的啟蒙階段,而目前一年級(jí)識(shí)字教學(xué)較普遍存在“高付出低效果”的問(wèn)題,教師下了很大的工夫和時(shí)間進(jìn)行識(shí)字教學(xué),而學(xué)生識(shí)字率始終上不去。問(wèn)題的原因何在?一是識(shí)字教學(xué)在課堂教學(xué)中經(jīng)常被冷落,許多教師年級(jí)段越高越忽視識(shí)字教學(xué),而把教學(xué)重點(diǎn)放在理解課文內(nèi)容上;二是識(shí)字重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出。教師采用同一種識(shí)字教學(xué)方法去學(xué)習(xí)所有的漢字,學(xué)生在掌握過(guò)程中對(duì)簡(jiǎn)易的漢字用了過(guò)多時(shí)間,而掌握到難理解的.漢字卻反而時(shí)間用得少,時(shí)間一久,學(xué)生對(duì)難理解難認(rèn)讀的漢字更無(wú)法有效學(xué)習(xí)。三是識(shí)字方式機(jī)械化。雖然每個(gè)語(yǔ)文老師都知道要教給學(xué)生看圖識(shí)字、歸類識(shí)字、隨文識(shí)字等識(shí)字方法,但在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中,往往為了圖方便,不注意識(shí)字方法的變換,方法單一。久而久之學(xué)生識(shí)字的積極性明顯下降。課堂因缺乏生機(jī)和活力,而大大降低了學(xué)生識(shí)字的興趣和效率。
二、課題研究目的
1、讓孩子多識(shí)字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,提前閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
2、拓寬識(shí)字渠道,小組合作,自主識(shí)字,提高識(shí)字效率。
3、拓寬識(shí)字途徑,增加識(shí)字量。
4、提高獨(dú)立識(shí)字能力,養(yǎng)成自主識(shí)字習(xí)慣。
三、課題研究方法
1、文獻(xiàn)研究法,各地類似實(shí)驗(yàn)借鑒法;
2、課堂教學(xué)案例研究法;
3、綜合課題的收獲,談經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
四、課題研究重點(diǎn)
本次課題研究運(yùn)用各種各樣巧妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段,把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得充滿樂(lè)趣,使識(shí)字教學(xué)的面貌發(fā)生改觀,識(shí)字教學(xué)不拘于死板的公式,因文而異、因詞而異、因地而異,把課內(nèi)外有機(jī)整合,引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地去理解,積累和運(yùn)用,給學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
五、課題研究的設(shè)想與措施九月份:
1、制定小課題研究計(jì)劃
2、學(xué)習(xí)當(dāng)前課題的研究現(xiàn)狀以及與客體類似的相關(guān)理論。
十月份:
1、對(duì)自己課堂的一次教學(xué)反思。
2、提高課堂教學(xué)水平的同時(shí)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。
十一月份:
精心設(shè)計(jì)一篇識(shí)字教學(xué)課堂教案,尋找教學(xué)模式,歸納教學(xué)流程。
十二月份:
1、歸納總結(jié)課題研究中的成果和不足。
2、收集整理過(guò)程性研究材料,從材料中尋找研究策略。
一月份:
1、針對(duì)研究過(guò)程提出自己的研究認(rèn)識(shí)
2、撰寫課題研究報(bào)告。
六、課題研究預(yù)期效果
我希望經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐研究,最終讓孩子們對(duì)識(shí)字充滿了興趣,提高識(shí)字能力,擴(kuò)大識(shí)字量,感受閱讀的樂(lè)趣。
課題工作計(jì)劃10
第一階段:準(zhǔn)備階段 時(shí)間:20xx年3月——20xx年4月
(1)成立課題研究小組,設(shè)計(jì)課題研究方案,制定研究計(jì)劃,明確研究的目標(biāo)、內(nèi)容方法以及預(yù)期成果。
(2)組成情報(bào)小組,收集相關(guān)資料,并組織課題組成員對(duì)資料進(jìn)行分析探討。
(3)完成開題報(bào)告
第二階段:實(shí)施階段 時(shí)間: 20xx年5月——20xx年10月
(1) 課題組成員根據(jù)課題方案開展調(diào)查、研究工作,分析語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的現(xiàn)狀及成因。
(2)通過(guò)教育典型案例研究,梳理總結(jié)語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的有效策略與方法。
(3)組織課題組成員進(jìn)行每個(gè)幼兒年齡段的教學(xué)展示活動(dòng)。
第三階段:總結(jié)階段 時(shí)間:20xx年11月——20xx年12月
(1)整理前兩個(gè)階段的.研究資料,進(jìn)行綜合分析,驗(yàn)證語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化對(duì)于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提升、教師語(yǔ)言教學(xué)組織能力提升的促進(jìn)作用。
(2)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結(jié),撰寫論文、結(jié)題報(bào)告,并對(duì)研究成果進(jìn)行包裝、整理,完成成果申報(bào)。
課題工作計(jì)劃11
一、 本學(xué)期工作目標(biāo):
1、進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案
2、子課題方案要在上半學(xué)期完成,子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系。舉行課題研討會(huì)議,使每個(gè)教師進(jìn)一步明確目標(biāo),明確研究過(guò)程。
3、重視與課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí),要與新課程改革相結(jié)合。課題研究應(yīng)滲透到具體的'教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。
4、舉辦“校本學(xué)科知識(shí)庫(kù)的應(yīng)用”公開課,邀請(qǐng)周邊學(xué)校來(lái)聽課,評(píng)課,進(jìn)一步提高教師科研素質(zhì)。公開課要設(shè)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)方案,進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
5、準(zhǔn)備撰寫論文,爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。
二、 具體工作安排
9月份 課題組成員個(gè)人完成工作計(jì)劃,理論學(xué)習(xí)記錄兩篇,進(jìn)一步完善總課題設(shè)計(jì)方案。對(duì)學(xué)科知識(shí)庫(kù)的分類進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃。
10——11月份 舉辦電教公開課,準(zhǔn)備電教論文
12月份 子課題設(shè)計(jì)方案討論修改,歸檔。對(duì)現(xiàn)行的知識(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行分析與論證。
1-2月份 課題組總結(jié)
課題工作計(jì)劃12
一、實(shí)施目的和意義:
1、落實(shí)新課改理念。即落實(shí)新課改倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
。1)由追求知識(shí)的完整性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格;
(2)由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長(zhǎng);
(3)由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求;
。4)由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力。
4、提高學(xué)習(xí)的效率和效益,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、實(shí)施策略:
理論與實(shí)踐相結(jié)合,先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展。
三、研究?jī)?nèi)容
。ㄒ唬┭芯恳暯牵
1.有效課堂“自主合作,先學(xué)后教,精展訓(xùn)練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式的研究。
2.在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究。
3.在有效課堂新模式下各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性研究。
。ǘ┭芯糠椒
本研究采用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、交流討論法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
1.文獻(xiàn)研究法:通過(guò)查閱、收集、分析、綜合有關(guān)有效學(xué)習(xí)模式方面的科研文獻(xiàn)材料,獲取相關(guān)信息。
2.行動(dòng)研究法:教研組長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,與學(xué)生座談,收集相關(guān)信息,為研究提供最真實(shí)、最鮮活的資料,建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
3.討論交流法:課題組成員針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容,切合重、難點(diǎn),在個(gè)體深入鉆研的基礎(chǔ)上,集體交流研討,尋求切合實(shí)際的設(shè)計(jì)方案,為研究工作指明方向。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過(guò)一系列的研究活動(dòng),對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程加以主管回顧、反省、總結(jié),通過(guò)分析和思考,將對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)措施、產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)成果上升到理論高度,使研究工作由點(diǎn)到面向更深層次推進(jìn)。
。ㄈ┭芯客緩
1.通過(guò)教研組討論、網(wǎng)上研學(xué)等形式,努力提高課堂的有效性。
2.創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,倡導(dǎo)自主、合作,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我會(huì)積極響應(yīng)高效課堂要求,不光盯著知識(shí)點(diǎn),還看學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)、勇于表現(xiàn),最重要的是對(duì)學(xué)習(xí)的熱情!皡⑴c就是快樂(lè),自信就是成功”我的課堂我做主,讓我們的學(xué)生真正地在教室(學(xué)堂)這個(gè)精彩的舞臺(tái)演繹自己的人生。
(四)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段:
1、隨時(shí)總結(jié):每次公開課后,都要進(jìn)行教學(xué)反思和研討交流,明確得失和改進(jìn)方法。
2、階段總結(jié):
(1)由教研組長(zhǎng)根據(jù)本組活動(dòng)的開展情況寫出高效課堂實(shí)施的總結(jié)。
(2)在教研組長(zhǎng)的組織下,寫出本學(xué)科高效課堂實(shí)施的相關(guān)資料。如學(xué)科高效課堂實(shí)施細(xì)則(模式)、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則等。
3、成果展示
(1)通過(guò)校園網(wǎng),隨時(shí)展示高效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案。
。2)以研討會(huì)形式,進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的展示交流。
。3)高效課堂活動(dòng)開展成熟后,進(jìn)行高效課堂教學(xué)的對(duì)外展示。
。4)高效課堂活動(dòng)開展成熟后,將編寫的高效課堂實(shí)施細(xì)則、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則、高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則、相關(guān)論文、研究課題等進(jìn)行對(duì)外展示。
由于高效課堂的研究和實(shí)施是我們學(xué)校落實(shí)新課改的一項(xiàng)重大舉措,所以作為九中的每一位教職工,都應(yīng)該積極參加這項(xiàng)重大的教研活動(dòng),把高效課堂的研究和實(shí)施看成是自己的責(zé)任和義務(wù)。
課題工作計(jì)劃13
為了使“一個(gè)孩子也不掉隊(duì)”提高素質(zhì)教育,為了使后進(jìn)生心理素質(zhì)不斷優(yōu)化,心里逐步健康,成績(jī)得到提高,特制定《“后進(jìn)生”心理問(wèn)題轉(zhuǎn)化教育》課題實(shí)施計(jì)劃。
一、 課題的提出
。ㄒ唬┍尘埃
隨著社會(huì)變革,新的教育觀念的出現(xiàn),教育工作者們都在尋求一種解決后進(jìn)生的方法,這些后進(jìn)生不管在學(xué)校里還是家庭當(dāng)中都表現(xiàn)為進(jìn)步比較緩慢、水平比較低、性格比較孤僻,精力比較分散、溝通能力比較差等等。造成他們出現(xiàn)這樣的問(wèn)題的原因有很多:家庭的教育觀、父母的日常言行、社會(huì)不良“細(xì)胞”的侵入、教育手段的軟弱單一以及學(xué)生本身等因素。
傳統(tǒng)教學(xué)的弊端主要體現(xiàn)在一味的追求成績(jī),分?jǐn)?shù)說(shuō)明一切因而使一部分家長(zhǎng)及學(xué)生有了“分?jǐn)?shù)萬(wàn)歲,其它白費(fèi)”的.心理,忽視了其他方面的教育和能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在素質(zhì)教育提倡發(fā)展學(xué)生各方面的能力,這必將給教育的改革帶來(lái)革命性的沖擊。
進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)教育除了要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力之外,還要重視學(xué)生的思維發(fā)展,并且必須提供學(xué)生自然成熟與發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就為本課題的研究建立了活動(dòng)的舞臺(tái)。
。ǘ┱n題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值
學(xué)校教育只要存在,后進(jìn)生問(wèn)題就必然存在。后進(jìn)生的人數(shù)雖不多,但其不論對(duì)學(xué)生群體還是個(gè)體來(lái)說(shuō),就學(xué)生的身心都有著不可忽視的潛在影響和危害,所以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的實(shí)踐意義。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美等方面都表現(xiàn)出不同的能力和水平。有的學(xué)生成績(jī)好,但其實(shí)際生活溝通的能力差,成為“高分低能生”;有的表現(xiàn)出較好的品質(zhì),但卻不擅長(zhǎng)體育,成為“品優(yōu)體弱生”;有的在音樂(lè)、美術(shù)等方面表現(xiàn)出特殊的才能,但學(xué)習(xí)成績(jī)差,成為“低分特長(zhǎng)生”;有的學(xué)生智商很高,很聰明,卻管不住自己,導(dǎo)致成績(jī)很差,我們稱為“自律能力差群體”。因此,后進(jìn)生具有相對(duì)性,只有從德、智、體、美等方面來(lái)衡量和考察學(xué)生,我們才能科學(xué)地做出判斷與評(píng)價(jià)。
該課題不僅有上述實(shí)踐意義,還有非常重要的理論價(jià)值,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果是一個(gè)難題,我希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)能夠準(zhǔn)確把握后進(jìn)生工作的重點(diǎn),尋找突破口,提高轉(zhuǎn)化的效率。
二、 課題的界定及實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
。ㄒ唬┱n題界定
在課題研究中,我們把“后進(jìn)生”定義為:進(jìn)步比較慢,水平比較低。不僅僅指在學(xué)習(xí)方面。包括:對(duì)學(xué)業(yè)的焦慮;自信心問(wèn)題;人際溝通;精力分散、自卑心理、別人的理解看法等等問(wèn)題。
。ǘ⿲(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):
。1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)研究培養(yǎng)學(xué)生的自信心,樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
。2)情感目標(biāo):有計(jì)劃的做好學(xué)生系統(tǒng)教育工作,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,幫助學(xué)生樹立高尚的思想品德,培養(yǎng)愛國(guó)主義思想。
。3)發(fā)展目標(biāo):特別加強(qiáng)基礎(chǔ)德育建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性,使絕大部分同學(xué)成為勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物、勤儉樸素、尊老愛幼、待人誠(chéng)懇、講究禮貌的文明人。
三、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循以下原則:
1、教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;
2、面向全體與關(guān)注個(gè)性差異相結(jié)合;
3、尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合;
4、預(yù)防、矯治與發(fā)展相結(jié)合;
5、教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;
6、助人與自助相結(jié)合。
課題工作計(jì)劃14
一、總體目標(biāo):
本學(xué)期我校將在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行研究和實(shí)踐,充沛挖掘現(xiàn)有的校本資源,發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,在實(shí)踐中落實(shí)理論,從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加強(qiáng)教師間的交流與合作,讓教師成為“研究者”和“實(shí)踐者”,提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。
二、具體工作:
1、總結(jié)交流上階段研究效果:
上一階段的實(shí)驗(yàn)中,我校教師通過(guò)理論學(xué)習(xí),課前設(shè)計(jì),課堂實(shí)踐,教學(xué)反思等已初步了解如何在生成性課堂中發(fā)揮同學(xué)的主體性,并積累了一些經(jīng)驗(yàn),也在實(shí)踐中遇到了一些問(wèn)題,需要在本學(xué)期初進(jìn)行交流和梳理,為下一階段的實(shí)驗(yàn)找到方向,鋪平道路。
2、制定本學(xué)期研究計(jì)劃
組織課題組成員制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,確定研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容。研究的內(nèi)容要結(jié)合上階段的主要問(wèn)題,并在低、中、高年段分別設(shè)立不同的子課題,使各年級(jí)老師能更好地根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況,確定研究目標(biāo)和內(nèi)容,有的放矢,因地制宜地進(jìn)行課題研究。
3、確定本學(xué)期研究方法
在研究的過(guò)程中要追求真實(shí)性,要有真正的研究效果,因此本學(xué)期確定的研究方法要切實(shí)可行,緊緊圍繞課題的總體方案展開:
。1)深入了解同學(xué)
語(yǔ)文課堂教學(xué)怎樣生成?在哪些地方建立教學(xué)的'生長(zhǎng)點(diǎn)?關(guān)鍵是把同學(xué)看作重要的教育資源,以同學(xué)為本。各實(shí)驗(yàn)班老師首先要摸清本班同學(xué)的實(shí)際情況,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)積累等,收集后要分析、研究、概括,為課題組研究做好準(zhǔn)備,也使接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)?zāi)苡械姆攀福虻刂埔恕?/p>
。2)落實(shí)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):
A、深入挖掘動(dòng)態(tài)生成點(diǎn):課堂的生成是動(dòng)態(tài)的,任何環(huán)節(jié)都有生成的因素和條件,教師要能抓住關(guān)鍵點(diǎn)、精彩點(diǎn),牽一發(fā)而動(dòng)全身,激發(fā)同學(xué)思維的火花。
B、靈活運(yùn)用動(dòng)態(tài)生成法:教師要深入研究,大膽創(chuàng)新,在原有的情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎(chǔ)上繼續(xù)探索。
C、精心設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)生成預(yù)案:在實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)預(yù)案必需著眼于生成,著力于設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)要有意義;教學(xué)內(nèi)容要尋找生長(zhǎng)點(diǎn);教學(xué)過(guò)程要引導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐;教學(xué)戰(zhàn)略要發(fā)揮同學(xué)的主體性:從直線式走向分支式、板塊式,從“西洋畫”走向“中國(guó)畫”講究“留白”等。
4、繼續(xù)以反思促生長(zhǎng)
在研究過(guò)程中要注意積累、善于總結(jié),和時(shí)記載研究中的真實(shí)故事,對(duì)故事的論述要善于尋找理論依據(jù)。同時(shí)對(duì)課題研究開展的活動(dòng)情況要和時(shí)進(jìn)行總結(jié),認(rèn)真加以分析每次活動(dòng)的勝利與缺乏,并和時(shí)進(jìn)行交流,對(duì)各子課題的活動(dòng)方案在實(shí)施過(guò)程中不時(shí)調(diào)整,使方案更趨于完善,各課題組成員要根據(jù)研究的內(nèi)容撰寫優(yōu)秀論文,在學(xué)期結(jié)束時(shí)組織一次交流。
三、月份工作布置:
9月份:
。1)總結(jié)上一階段的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行交流。
(2)摸清本班同學(xué)的實(shí)際情況,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)積累等,為課題組研究做好準(zhǔn)備。
。3)制定研究計(jì)劃,選擇低、中、高年級(jí)子課題。
。4)將課題工作計(jì)劃上交到區(qū)教研室。
10月份:
。1)研究有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為等方面的文獻(xiàn),概括出一些理論觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
。2)確定選擇低、中、高年級(jí)子課題。
。3)開展聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。
11月份:
。1)繼續(xù)研究有關(guān)教師教學(xué)行為、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方面的文獻(xiàn),概括出一些理論觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
。2)繼續(xù)開展聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。
。3)和時(shí)反思交流。
12月份:
(1)繼續(xù)開展聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。
。2)和時(shí)反思交流。
。3)對(duì)階段性實(shí)驗(yàn)后同學(xué)課堂學(xué)習(xí)性行為評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)查研究,完成調(diào)查報(bào)告
1月份:
。1)組織交流研究案例。
。2)針對(duì)課題研究中遇到的問(wèn)題,舉行一次研討活動(dòng)。
。3)小結(jié)課題組工作。
。4)整理課題相關(guān)資料。
(5)實(shí)驗(yàn)教師撰寫相關(guān)課題報(bào)告、優(yōu)秀論文或小結(jié)。
課題工作計(jì)劃15
在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我組課題正順利進(jìn)行著,我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),積極進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞?傉n題展開,做出成效、做出影響,又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn),特制定本學(xué)期的研究計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
立足本校教育教學(xué)實(shí)際,緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀,針對(duì)學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的且能夠解決的問(wèn)題,分析原因、思考對(duì)策、總結(jié)方法、探索規(guī)律,注重課堂教學(xué)策略的研究,規(guī)范每個(gè)教師的教學(xué)行為,努力改善每個(gè)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正為提高每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們的健全人格而努力!同時(shí)強(qiáng)化規(guī)范科研意識(shí),運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐,創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)研究工作、深入進(jìn)行課題研究、營(yíng)造良好的研究氛圍,為促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)而努力!
二、工作重點(diǎn)
1、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究。在研究過(guò)程中,邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果,形成政治學(xué)科特色。
2、在已有的研究基礎(chǔ)上,繼續(xù)收集資料;進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略。
3、積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),提高每個(gè)研究者的研究水平和素養(yǎng)。
4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系,借鑒其他子課題的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)本組子課題的研究。
5、積極參加總課題的研討,定期開展子課題研討會(huì)。注意收集過(guò)程性材料和階段研究成果。
三、具體措施
1、子課題組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)研究工作,讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念,努力成為一名“科研型”的教師。
2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),注重理論水平的提高。本學(xué)期我們計(jì)劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng):(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》,系統(tǒng)鉆研新教材,既有有關(guān)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有形態(tài)性、實(shí)踐性研究。(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專著,要求每個(gè)教師精讀一本相關(guān)專著,并每月寫好一篇20xx字左右的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。
3、積極開展實(shí)踐研究,參與各級(jí)各類研究課、展示課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)。本著在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、通過(guò)改進(jìn)教學(xué)策略來(lái)解決問(wèn)題。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課,并要有詳盡的教案、教后反思等材料。
4、課題組實(shí)驗(yàn)課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設(shè)計(jì)2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動(dòng)。同時(shí)全組老師要積極參與課題研究,注重研究資料的積累和交流。
四、具體工作安排
9月份:
1、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃
2、參加校本培訓(xùn)和研究活動(dòng)
3、政治、歷史、地理老師組內(nèi)課題研究課
4、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的'教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實(shí)錄。
5、迎接學(xué)?傉n題的縣級(jí)教研室老師的調(diào)研
10月份:
1、組織子課題組成員學(xué)習(xí)貫徹課題研究計(jì)劃
2、參加學(xué)校的課題研究課活動(dòng)
3、 馬琴老師和龔嘉麗老師對(duì)全縣政史地教師開設(shè)課題研究課
11月份:
1、繼續(xù)在課堂中開展課題研究,并及時(shí)撰寫研究小結(jié)
2、參加學(xué)校的課題研究課活動(dòng)
3、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作
12月份:
1、馬琴老師和龔嘉麗老師對(duì)全縣政史地教師開設(shè)課題研究課
2、收集、整理本學(xué)期課題研究材料并充實(shí)完善本組課題的資料收集
3、參加總課題的研究競(jìng)賽活動(dòng)
4、作好本階段課題研究工作總結(jié)
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