課題工作計(jì)劃

時(shí)間：2022-11-30 10:40:18 工作計(jì)劃我要投稿

課題工作計(jì)劃范文

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編收集整理的課題工作計(jì)劃范文，歡迎大家分享。

課題工作計(jì)劃范文

課題工作計(jì)劃范文1

　　本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問(wèn)題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái)，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導(dǎo)，學(xué)生有讀無(wú)效，從理論上講，多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律�！白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講，不要說(shuō)讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀點(diǎn)，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個(gè)層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來(lái)。

　　二、研究目的：

　　在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法；力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟，在讀中體驗(yàn)情感，在讀中掌握技巧。

　　三、研究?jī)?nèi)容：

　　閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育的重心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力，加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的評(píng)析與討論，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維，促進(jìn)其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的.見解，逐步形成自己獨(dú)立的思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法論。讀，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規(guī)律；思，是閱讀的靈魂，是學(xué)生從語(yǔ)言、表達(dá)技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營(yíng)養(yǎng)的必備武器。

　　四、研究方法：

　　在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讀是基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導(dǎo)，力求做到：指導(dǎo)不理性化、抽象化；重情感及變化的整體把握；不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段，而且把讀和品詞品句、揣摩表達(dá)作用、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來(lái)�？傊龅阶x思結(jié)合。首先，關(guān)注“對(duì)話”中的提示語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀出表情和語(yǔ)氣來(lái)。

　　“對(duì)話”中的提示語(yǔ)往往提示了說(shuō)話人的表情、動(dòng)作及說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速等，因此讀好對(duì)話不能忽略了提示語(yǔ)，還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們都會(huì)提示我們?cè)撛鯓永首x好人物的對(duì)話。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟，讀出各自的感受。

　　個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨(dú)特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒(méi)有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓？哪兒該讀重音？”的話語(yǔ)，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來(lái)朗讀，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們鼓勵(lì)學(xué)生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。

　　五、研究階段步驟：

　　3月份：

　�。�1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

　　（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容。

　　（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　4月份：

　�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。

　　（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　�。�4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　（5）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

　　5月份：

　�。�1）通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

　�。�2）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

　　6月份：

　　（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。及時(shí)上傳材料，豐富博客內(nèi)容。

　�。�2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

　�。�3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等。

　�。�4）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　　（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

課題工作計(jì)劃范文2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校將以教師崗位練兵為載體，以聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn)，以教師實(shí)施課堂教學(xué)能力為主線開展崗位大練兵活動(dòng)，以加強(qiáng)課題管理、提高課題研究水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)過(guò)程管理，把課題研究工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動(dòng)當(dāng)中，確保課題研究工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想，發(fā)揮本鄉(xiāng)青年教師們的集體智慧和團(tuán)結(jié)奮斗精神，圍繞提高農(nóng)村青年教師專業(yè)素質(zhì)的.主題，把工作重點(diǎn)放在對(duì)以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。

　　二、研究?jī)?nèi)容

　　繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果，深化研究水平，整理研究材料，推廣研究成果。

　　成果形式：論文、研究報(bào)告或現(xiàn)場(chǎng)展示。

　　三、工作措施：

　�。ㄒ唬⒗^續(xù)進(jìn)行基本功訓(xùn)練

　　教師的專業(yè)素質(zhì)包括很多方面，而教師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期，我鄉(xiāng)將繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的基本功訓(xùn)練，要求課題組教師抓住自己的薄弱方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　�。ǘ�、結(jié)合開拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽，開展最后一次課題研究課活動(dòng)。

　�。ㄈ┟恳晃唤處熞鶕�(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，抓住新課程實(shí)施，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動(dòng)筆、多參賽、多投稿。

　�。ㄋ模┳龊媒炭蒲谐晒目偨Y(jié)和推廣工作。通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或研討課等形式，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳，打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科。

　�。ㄎ澹┡e辦課題研究成果交流活動(dòng)。交流展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報(bào)告、研究總報(bào)告、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等。

　　四、月份工作安排

　　9月：

　　1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。

　　2、召開課題組長(zhǎng)會(huì)議，明確任務(wù)。

　　3、組織好常規(guī)研究活動(dòng)。

　　4、基本功訓(xùn)練

　　10月：

　　1、課題研究課活動(dòng)

　　2、子課題組教師整理資料，撰寫撰寫研究報(bào)告或論文。

　　3、中心校課題組進(jìn)行材料整理，撰寫研究報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題。

　　4、接受區(qū)級(jí)、市級(jí)驗(yàn)收。

課題工作計(jì)劃范文3

　　一、研究課題：

　　《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

　　二、研究目的：

　　1、通過(guò)研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果

　　2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的作用和資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高學(xué)生錯(cuò)誤資源的利用率，加強(qiáng)錯(cuò)誤資源在教學(xué)中的利用。通過(guò)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的應(yīng)用方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

　　3、尋找一些適合實(shí)際教育的應(yīng)用方法和模式，使得學(xué)生錯(cuò)誤資源在教學(xué)中得到充分利用，。

　　4、在課題研究的過(guò)程中，學(xué)習(xí)、提高自己，成為研究型的教師，走專業(yè)化發(fā)展之路。

　　三、研究?jī)?nèi)容：

　　如何將學(xué)生錯(cuò)誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合，采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯(cuò)誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探索有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的教學(xué)方法，把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。

　　四、研究措施：

　　1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟，有條不紊的開展課題研究工作。

　　2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的'理論，提高自身的理論水平。

　　3、遵循教育規(guī)律，注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接，有步驟地開展科學(xué)研究和實(shí)踐探索，通過(guò)研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果，并不斷完善設(shè)計(jì)，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。

　　4、以課題工作為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)問(wèn)題搞好課題研究，結(jié)合實(shí)際有意識(shí)地開展實(shí)驗(yàn)。定期進(jìn)行工作總結(jié)。

　　5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)上好一節(jié)研究課，撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告。四、具體工作安排：

　　五、具體安排：

　　三月份

　　1、制定好個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　2、更新博客內(nèi)容，利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí)。

　　3、認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課。

　　四月份

　　1、認(rèn)真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》的理論知識(shí)。提高研究水平。

　　2、充實(shí)"教師博客"的內(nèi)容。

　　3、繼續(xù)完善課題實(shí)驗(yàn)課。

　　五月份