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關(guān)于縣基層農(nóng)機化教育現(xiàn)狀的調(diào)研與分析報告
農(nóng)機化教育培訓(xùn)是促進農(nóng)機化事業(yè)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，也是農(nóng)機化推廣服務(wù)體系的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，有目的、有計劃的通過技能培訓(xùn)，向農(nóng)機從業(yè)人員傳授農(nóng)業(yè)機械科技知識，提高他們的文化素質(zhì)和農(nóng)機科技水平，更好地使用農(nóng)業(yè)機械，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或其它經(jīng)營活動，以取得良好的經(jīng)濟效益。隨著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、促進現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展步伐不斷加快，新形勢下的農(nóng)機化教育培訓(xùn)已發(fā)生了新的變化。正確認識和科學(xué)分析新形勢下農(nóng)機化教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀問題，是開展農(nóng)機化教育培訓(xùn)體系建設(shè)的先決條件，更好地促進農(nóng)機化科技教育工作的開展，為農(nóng)機化管理、技術(shù)、作業(yè)服務(wù)及現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)支撐和人才保障。
人員方面：目前，全縣農(nóng)機專業(yè)技術(shù)隊伍骨干人才已達109人，專業(yè)技術(shù)職務(wù)情況：高級職稱2人，中級職稱27人，初級職稱49人；高級工12人，中級工7人，初級工11人；年齡結(jié)構(gòu)為： 35歲以下2人，35至40歲6人，41至45歲27人，46至50歲44人，50歲以上30人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：本科學(xué)歷8人，大專學(xué)歷36人，中專學(xué)歷43人，高中以下學(xué)歷22人；大學(xué)本科及以上學(xué)歷人數(shù)8人，僅占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的8%，大專學(xué)歷占32%，中專及以下學(xué)歷占60%。
設(shè)施方面：由于地方財政情況比較困難，對農(nóng)機教育培訓(xùn)機構(gòu)資金投入很不足。農(nóng)機學(xué)校雖有一定的教學(xué)場地，但是教學(xué)設(shè)施陳舊，難以適應(yīng)新形勢下不斷發(fā)展的培訓(xùn)要求。
�。ㄒ唬⿵霓r(nóng)機專業(yè)技術(shù)隊伍獲得職稱或職業(yè)資格情況來看，農(nóng)機專業(yè)技術(shù)隊伍大部分獲得中級及以下職業(yè)資格證書，高級職稱非常少，僅占教師總數(shù)的2%左右。
（二）從農(nóng)機專業(yè)技術(shù)隊伍年齡層次來看，40歲以下年青骨干人才偏少，僅占總數(shù)的7%左右，農(nóng)機專業(yè)技術(shù)隊伍年齡老年化明顯，技術(shù)隊伍缺乏新鮮血液，農(nóng)機化教育任務(wù)要依靠45歲以上人員挑大梁，擔(dān)任教學(xué)骨干。適應(yīng)高性能尤其是機電一體化的現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)機械裝備的師資隊伍比較缺乏，低于實際需要。
�。ㄈ⿵霓r(nóng)機專業(yè)技術(shù)隊伍學(xué)歷層次來看，農(nóng)機專業(yè)技術(shù)隊伍大部分為中專及以下學(xué)歷，在取得大專以上學(xué)歷的教師中，全日制本科及以上文化程度不多，現(xiàn)階段農(nóng)機專業(yè)技術(shù)隊伍相對于其他職業(yè)學(xué)校，文化層次還比較低。
（四）從農(nóng)機校教學(xué)方式來看，由于教師知識水平、年齡、教學(xué)設(shè)備等條件的限制，農(nóng)機校教學(xué)人員仍普遍釆取傳統(tǒng)授課方式進行教學(xué)，缺乏新穎的教學(xué)方式與手段，現(xiàn)階段雖然多媒體使用較為普遍，但缺乏先進實用的現(xiàn)代多媒體培訓(xùn)技術(shù)如多媒體視頻、遠程網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化的教學(xué)模式。教學(xué)中不能很好的做到理論和實踐的結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容和實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還有差距。
（五）另外，基層的農(nóng)機化技術(shù)學(xué)校由于招生困難、財政投入少、教職工收入少等現(xiàn)實問題，很難吸引高學(xué)歷人才也是客觀存在的問題。
�。ㄒ唬┨岣咿r(nóng)機化教育培訓(xùn)的認識。農(nóng)機教育培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定是農(nóng)機人才培養(yǎng)的主要途徑，推進農(nóng)機教育培訓(xùn)，是農(nóng)機管理部門的重要職責(zé)，各級農(nóng)機主管部門應(yīng)把農(nóng)機人才培養(yǎng)作為推動農(nóng)機化事業(yè)發(fā)展的核心工作來抓，真正落實“科教興農(nóng)科技興機”發(fā)展戰(zhàn)略，同時各級主管部門應(yīng)盡快明確職責(zé)和工作目標，加強定期監(jiān)督和檢查落實，積極爭取相關(guān)政策和扶持措施，廣泛爭取資金和項目，推動教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展。各級農(nóng)機教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)加強政策研究和形勢分析，針對教育培訓(xùn)市場需求，增強自身實力，提升培訓(xùn)效果。另外，全行業(yè)各有關(guān)機構(gòu)和部門均應(yīng)加強教育培訓(xùn)工作宣傳，提升農(nóng)機化教育培訓(xùn)影響，增強農(nóng)機從業(yè)人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，使全行業(yè)形成注重教育培訓(xùn)，尊重知識技能，提升服務(wù)農(nóng)機化的意識和能力的良好氛圍。
�。ǘ┘訌娹r(nóng)機培訓(xùn)的宣傳，提高農(nóng)民參加培訓(xùn)認知度。加大宣傳力度，爭取各方面的理解和支持，營造出有利于農(nóng)機培訓(xùn)工作發(fā)展的外部環(huán)境。充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、現(xiàn)場觀摩會、科技下鄉(xiāng)、印發(fā)宣傳資料等多種形式進行廣泛宣傳，使農(nóng)機培訓(xùn)家喻戶曉。通過有效的宣傳，保證農(nóng)機培訓(xùn)工作健康穩(wěn)步發(fā)展。
�。ㄈ┘訌娹r(nóng)機培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。一支穩(wěn)定的、素質(zhì)較高的專業(yè)化教師隊伍是保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件。因此，建立一支有一定農(nóng)機專業(yè)理論知識和過硬的實際操作技能，并能理論聯(lián)系實際，解決實際問題，而且具有高度責(zé)任心的教師隊伍是做好農(nóng)機培訓(xùn)教育的長久之計。
�。ㄋ模┘訌娹r(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。良好的教育環(huán)境和教學(xué)條件是提高培訓(xùn)質(zhì)量的前提，積極爭取資金扶持，把有限的財力投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中去。購置必須的教學(xué)儀器，電教設(shè)備和培訓(xùn)教材，保證培訓(xùn)的正常開展。農(nóng)機培訓(xùn)的投入要從三個方面入手:爭取地方財政投入，保證培訓(xùn)隊伍的人員經(jīng)費和辦公業(yè)務(wù)經(jīng)費爭取上級部門的投入；爭取農(nóng)機項目的投入，在農(nóng)機項目實施過程中，增加農(nóng)機培訓(xùn)的內(nèi)容，培訓(xùn)的份額；增加自身積累投入，積極幵展農(nóng)機創(chuàng)收，從而解決農(nóng)機學(xué)校經(jīng)費不足的困擾。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新理念，提高培訓(xùn)質(zhì)量。在國家重視農(nóng)機和農(nóng)村工作，加快教育發(fā)展的新形勢下，農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)要抓住機遇，根據(jù)市場經(jīng)濟對農(nóng)機科技人才和技能型勞動者的需求，及時調(diào)整辦學(xué)思路，轉(zhuǎn)換辦學(xué)職能，把辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標定位在為農(nóng)村培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和應(yīng)用型人才上，實現(xiàn)指導(dǎo)思想、辦學(xué)模式、辦學(xué)機制的轉(zhuǎn)變，增強辦學(xué)活力，以適應(yīng)農(nóng)業(yè)和市場經(jīng)濟發(fā)展對高素質(zhì)勞動者的需求。農(nóng)機從業(yè)人員的培訓(xùn)是理念培訓(xùn)和實用技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)的要求是讓農(nóng)機從業(yè)人員能夠在今后的工作中將培訓(xùn)的思想理念和具體實用技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)。
�。╅_展政校企合作培訓(xùn)。圍繞政校企合力助推人才培養(yǎng)，高效的培養(yǎng)農(nóng)機操作、農(nóng)機維修人才。需要注意的是培訓(xùn)工作和系統(tǒng)的
學(xué)生培養(yǎng)有著明顯的區(qū)別和要求，培訓(xùn)工作根據(jù)培訓(xùn)對象的具體條件和基礎(chǔ)，在短期培訓(xùn)后能產(chǎn)生明顯的效果。所以對實用性和應(yīng)急性的培訓(xùn)項目應(yīng)根據(jù)實際需要建立政府牽頭引導(dǎo)，高等教育學(xué)校輔助構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)師資梯隊，農(nóng)機企業(yè)參與實際教學(xué)的聯(lián)合培訓(xùn)體系。
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