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工作室調(diào)研報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧，以下是小編精心整理的工作室調(diào)研報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
工作室調(diào)研報(bào)告1
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“郭亞龍工作室”已經(jīng)有一年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會(huì)探究問題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并能在真正意義上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，成為教學(xué)活動(dòng)中自主探索和自我發(fā)展的主體。于老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣。
本學(xué)期，有幸多次聽多位老師的常態(tài)課。這些課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上于老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；留給學(xué)生廣泛開放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的教師，愛思、勤思、會(huì)思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過程。
“提問”，即提出問題求答。課堂提問，是指在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求，針對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一系列問題情境，要求學(xué)生思考回答，以促進(jìn)學(xué)生積極思維，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是思維的體操，從于老師的課堂教學(xué)中，我學(xué)到了教師怎樣提問更能鍛煉學(xué)生的思維。
教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)要注意：
1、教師設(shè)計(jì)的問題要給學(xué)生留有探索的空間，設(shè)計(jì)的問題要能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
2、教師設(shè)計(jì)問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題。
3、教師要設(shè)計(jì)追問。如果說一開始的設(shè)問是啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問題的思路，那么，在教學(xué)過程中通過教師對某一問題的追問，可以讓學(xué)生理解文本的'內(nèi)容。
4、教師要設(shè)計(jì)一些反思性問題促進(jìn)學(xué)生反思。如：對你有什么啟發(fā)？教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問的藝術(shù)性。如：多問“怎么想的”，少問“為什么”。
通過聽課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長知識(shí)，又長智慧，為了達(dá)到這一目的，選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的，教學(xué)過程應(yīng)該是細(xì)致入微的，要經(jīng)得起推敲，這便是教學(xué)智慧，是一種及時(shí)捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò)，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的，沒有固定的程式，課前是無法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時(shí)根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩，彰顯生命成長的價(jià)值。
有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn)，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走�！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
工作室調(diào)研報(bào)告2
引言：為進(jìn)一步發(fā)揮名校長工作室的輻射引領(lǐng)作用，幫助成員學(xué)校檢視問題，改進(jìn)工作，共同進(jìn)步。2019年11月19日下午，工作室一行6人走進(jìn)農(nóng)場中學(xué)，通過實(shí)地查看校園環(huán)境、校園文化、功能室、實(shí)驗(yàn)室以及宿舍食堂，進(jìn)班進(jìn)行了聽課活動(dòng)，組織教師、學(xué)生、家長以及中層以上領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查和座談交流，并在第一時(shí)間向農(nóng)場中學(xué)黨總支書記進(jìn)行了真實(shí)詳細(xì)的反饋，以便更好地推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
一、學(xué)�；厩闆r
農(nóng)場中學(xué)始建于1972年，是兵團(tuán)示范性普通高級中學(xué)。學(xué)校占地面積近200畝，教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，配置先進(jìn)，按照2018年第六師五家渠市中小學(xué)布局調(diào)整，該�，F(xiàn)有教職工178人，在校學(xué)生1588人，39個(gè)教學(xué)班，初中每個(gè)年級各10個(gè)班，高三9個(gè)班，其中初中1168人，高三420人。該校先后獲得全國農(nóng)墾名校、全國消防示范學(xué)校、全國藝教先進(jìn)單位、兵團(tuán)德育示范學(xué)校、兵團(tuán)綠色學(xué)校、兵團(tuán)文明單位、新疆大學(xué)優(yōu)秀生源基地等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、學(xué)校發(fā)展因素分析
（一）有利因素
1、人口和區(qū)域優(yōu)勢。?農(nóng)場處在西線團(tuán)場中心位置，西線團(tuán)場（?、新湖、106團(tuán)、111團(tuán)）人口近10萬人，有7所學(xué)校（不含幼兒園），在校小學(xué)生4170人，在校初中生2191人，人口較多，生源基數(shù)大且比較穩(wěn)定；
2、辦學(xué)歷史較長，教職工整體素養(yǎng)較高，形成了艱苦奮斗、勤勞奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)；
3、教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備完整，辦學(xué)條件齊全，校園環(huán)境優(yōu)美；
4、音體美特長生培養(yǎng)具有傳統(tǒng)優(yōu)勢，音體美教師整體業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，分別帶領(lǐng)興趣小組或特長班訓(xùn)練。無論是社團(tuán)建設(shè)、文藝活動(dòng)、各種比賽還是高考成績均有明顯優(yōu)勢；
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，正是干事創(chuàng)業(yè)的黃金期。
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1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)謀劃學(xué)校全局和長遠(yuǎn)發(fā)展能力不足，駕馭全局的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力不高；
2、教師結(jié)構(gòu)性短缺，由于教師交流，導(dǎo)致該校中青年教師和個(gè)別學(xué)科教師短缺，師市骨干教師比例偏低；
3、每年新進(jìn)教師（特崗）整體素養(yǎng)不高，成長較慢；教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，教育思想和教學(xué)方法守舊，教學(xué)質(zhì)量有待提高；
4、學(xué)校布局調(diào)整后教師去向不明，導(dǎo)致教師思想不穩(wěn)；
5、團(tuán)場留不住優(yōu)秀學(xué)生，留不住優(yōu)秀教師，辭職或調(diào)動(dòng)較多。
三、診斷存在的問題
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1、辦學(xué)條件需進(jìn)一步改善。如知行樓外墻脫皮嚴(yán)重，部分辦公樓暖氣不熱，校園樹木老化枯死較多等；
2、教學(xué)樓樓道文化、班級文化欠缺，沒有形成鮮明的主題和特色；
3、學(xué)生社團(tuán)、特別是音體美社團(tuán)教師的優(yōu)勢發(fā)揮不充分，作品展示不足；
4、實(shí)驗(yàn)室管理存在不到位現(xiàn)象。如實(shí)驗(yàn)結(jié)束后實(shí)驗(yàn)用品未及時(shí)入庫，化學(xué)準(zhǔn)備間異味較大；
5、學(xué)生日常文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣需加強(qiáng)，存在隨地扔垃圾現(xiàn)象。
�。ǘ╇S堂聽課
1、教師上課目標(biāo)性不強(qiáng)，隨意性較大，存在內(nèi)容未完成情況；
2、課堂學(xué)生自主參與度不高，注重知識(shí)生成和學(xué)生思維培養(yǎng)不夠�；顒�(dòng)缺乏有效性，沒有處理好多媒體在教學(xué)中的輔助作（有的不用，有的過分依賴）；
3、教師課堂過于嚴(yán)肅，缺少親和力；
4、教師自我為中心，不能關(guān)注全體學(xué)生。
（三）學(xué)生問卷及座談會(huì)
1、存在音體美課程被占用情況；
2、部分教師存在拖堂現(xiàn)象；
3、有罰抄、罰站現(xiàn)象；
4、教師有打罵學(xué)生現(xiàn)象；
5、師生交流相對較少，希望師生能成為朋友一樣；
6、規(guī)章制度落實(shí)不嚴(yán)，學(xué)生存在吸煙、帶手機(jī)現(xiàn)象。
（四）家長問卷及座談會(huì)
1、學(xué)校（教師）多指導(dǎo)家長如何教育孩子，課堂上多培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法；
2、多舉辦家長開放日活動(dòng)，讓家長更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)；
3、加強(qiáng)學(xué)生品德教育和文明禮儀教育；
4、多召開家長會(huì)，加強(qiáng)家校交流溝通；
5、多鼓勵(lì)學(xué)生讀書，特別是利用好發(fā)揮好學(xué)校閱覽室的作用；
6、希望恢復(fù)高中辦學(xué)，提高中考升學(xué)率。
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1、學(xué)校要不斷修訂各項(xiàng)管理制度，并認(rèn)真落實(shí)；
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對課堂改革引領(lǐng)和管理；
3、學(xué)校加強(qiáng)家校合作，提高育人合力，加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣；
4、加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量；
5、教師非教學(xué)任務(wù)重，更多精力沒用在教學(xué)上；
6、學(xué)校管理創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，制度執(zhí)行力不夠，特別是在績效工資分配方案上未及時(shí)修訂；
7、學(xué)校根據(jù)布局調(diào)整，要及時(shí)把工作重心轉(zhuǎn)移到初中。
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1、加強(qiáng)干部培養(yǎng)和培訓(xùn)，多派出學(xué)習(xí)，不斷提高“管業(yè)務(wù)”和“管人”的能力；
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性的.深入班級、教研組、宿舍和食堂等一線，掌握第一手資料，為科學(xué)決策提供依據(jù)；
3、提高管理能力和水平，既要堅(jiān)持原則性又要注意靈活性；
4、多關(guān)注教師的思想和生活，多開展教職工文體活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力和向心力。
四、診斷建議
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子要通過外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊以及兄弟學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要主動(dòng)深入一線，善于發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真思考，積極解決，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷提高管理能力。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和思想教育，用正反面典型案例積極引導(dǎo)廣大教師扎根團(tuán)場，立足崗位，愛崗敬業(yè)，提升素養(yǎng)；完善各項(xiàng)規(guī)章制度和績效分配辦法，嚴(yán)格常規(guī)考核，規(guī)范教師管理，加大對教育教學(xué)研究和青年教師的培養(yǎng)力度，多形式的開展校內(nèi)教學(xué)大賽活動(dòng)，支持教師參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)制度建設(shè)，確保學(xué)校規(guī)范發(fā)展。針對管理制度不完善，人員職責(zé)不明確，工作不到位的情況，要及時(shí)修訂和完善相關(guān)管理制度，明確各項(xiàng)工作要求和各類人員職責(zé)，理順層級管理架構(gòu)，嚴(yán)格落實(shí)，確保學(xué)校秩序健康有序運(yùn)轉(zhuǎn)。
�。ㄋ模┟鞔_重心，思考學(xué)校辦學(xué)布局。要采取有效措施，不斷提高初中辦學(xué)質(zhì)量，提升中考升學(xué)率，提高辦學(xué)的社會(huì)滿意度；同時(shí)認(rèn)真思考恢復(fù)高中辦學(xué)后學(xué)校的定位和辦學(xué)思路。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)家校合作。要經(jīng)常性的進(jìn)行家長開放日活動(dòng)，召開家長會(huì)，請管理有方的家長、社會(huì)知名人士、優(yōu)秀畢業(yè)生給家長上課等方式，不斷提高育人合力。
（六）辦出特色。要充分利用該校音體美教師的優(yōu)勢，積極搭建平臺(tái)，加強(qiáng)指導(dǎo)督導(dǎo)，力爭“人人能帶隊(duì)、個(gè)個(gè)有特色”，把該校音體美傳統(tǒng)優(yōu)勢做大做強(qiáng)做出特色。
工作室調(diào)研報(bào)告3
不知不覺中，主持名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足�，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：
“只要你創(chuàng)新，所有豎在你面前的墻都可以變成門通過去。如果不能創(chuàng)新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去�！�
名師工作室為我們的創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為一名市級，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出。在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
主持名師工作室的一年當(dāng)中，我積極參加工作室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野；暑期骨干教師的培訓(xùn)讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了先進(jìn)的`教育教學(xué)理念，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！睅啄陙恚沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
我雖是骨干教師，但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表自己的意見和建議。這學(xué)年我還與積極肯干的楊迪老師結(jié)成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給她看，我與楊老師共同備課，在聽完她的課之后，主動(dòng)找她談自己對課的看法，對如何改進(jìn)提出自己中肯的意見，共同探討。這樣做使我和楊老師的收獲都很大，我們在共同提高。在我們的共同努力下，楊老師的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認(rèn)可。
經(jīng)過不懈的努力，本人通過了鐵嶺市骨干教師的考試，所教學(xué)科在中考中取得了優(yōu)異的成績。
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。
工作室調(diào)研報(bào)告4
來工作室那么久，平時(shí)的輪班，每周日到周四晚上九點(diǎn)到十點(diǎn)的知識(shí)培訓(xùn)，還有焊接維修技能的培訓(xùn)，從一開始的對大多數(shù)家用電器故障知之甚少，到現(xiàn)在基本已經(jīng)能修理那些常見的家用電器了，而且還組織部員進(jìn)行電子小產(chǎn)品的制作，除去一些復(fù)雜的電路功能采用功能模塊，所有的產(chǎn)品全部由部員手工焊接、調(diào)試完成。
一開始的自制led臺(tái)燈，所有的led燈、萬用板、電阻以及所有的制作工具，全部由工作室承擔(dān)費(fèi)用，工作室承擔(dān)費(fèi)用讓我們制作電子小產(chǎn)品，一方面是工作室希望能做出一些成績，能為工作室爭光，進(jìn)而擴(kuò)大工作室影響力以及名氣，打造我們工作室自己的品牌，自己的風(fēng)格，另外也是對我們能力的一種培養(yǎng)與鍛煉，然后我們能力的提升也是工作室工作能力的一個(gè)提升，我們掌握了更加堅(jiān)實(shí)的電子技術(shù)知識(shí)，工作效率提升了，品牌、名氣打出去了，不僅能更好的發(fā)展工作室，同時(shí)也能推動(dòng)黃科大更好的發(fā)展。
然后再到后來的移動(dòng)電源的制作，其中電路升壓以及電壓的顯示，為了維持移動(dòng)電源的工作的穩(wěn)定性，并考慮到有些部員對于焊接技術(shù)和電子知識(shí)的短板，我們并沒有采用分離元器件去焊接，而是直接采用特定的'功能模塊——升壓板以及迷你型數(shù)碼管電壓顯示器。
在制作的時(shí)候，部長除了進(jìn)行技術(shù)上的簡單指導(dǎo)之外，一律要求部員獨(dú)立完成移動(dòng)電源的制作。對于加入工作室的部員來說，對于電子技術(shù)知識(shí)以及電路焊接、調(diào)試能力的掌握參差不齊，亦或者僅僅是掌握一方面的技能，并不面面精通。我們都是來自不同的學(xué)院，有信息工程學(xué)院的，工學(xué)院的，所學(xué)專業(yè)也大不相同，所以，甚至有人在之前都沒有過多的接觸烙鐵、萬用表等這些電子維修人員常備的維修工具。因而當(dāng)時(shí)我覺得僅僅是進(jìn)行簡單的技術(shù)上的指導(dǎo)，部員們的壓力相對會(huì)比較大，而且在制作的時(shí)候是需要部員們親自動(dòng)手焊接電路板，所以就先拋開能不能焊接、調(diào)試好，僅僅是安全問題都不可忽略。使用過電烙鐵的人都應(yīng)該知道電烙鐵的危險(xiǎn)性，接觸的瞬間就能給皮膚造成嚴(yán)重的燙傷，只要是電烙鐵使用的爐火純青的人，沒有人不被電烙鐵燙傷過。就像站在岸上永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳一樣，不親自操刀，就永遠(yuǎn)不知道其中的深淺。
感覺感受最深的還是進(jìn)行電腦的裝機(jī)以及裝系統(tǒng)，我們以前對電腦內(nèi)部的構(gòu)造并不是很了解，至于裝機(jī)感覺就像摸著石頭過河一樣，心里沒有一點(diǎn)兒底，可是部長并沒有因?yàn)槲覀冎R(shí)儲(chǔ)備少、技能單一、動(dòng)手能力相對不強(qiáng)而覺得我們煩，反而不厭其煩的一次又一次的教我們電腦裝機(jī)，裝系統(tǒng)，知無不教，問無不答，就拿工作室里的公共電腦來說，程龍部長為了我們能更好的的學(xué)習(xí)電路、電子技術(shù)，將他自己三年多來搜集的所有資料拷貝進(jìn)電腦以供我們學(xué)習(xí)使用，整整有十個(gè)多g的文件影音資料，說實(shí)話，心里真的挺感動(dòng)、佩服他的。
部長曾將說我工作室就是我們的第二個(gè)家，我們來自五湖四海相聚于黃科大，這也是一種緣分，真心的希望工作室能打出自己的品牌，創(chuàng)出自己的風(fēng)格，發(fā)展蒸蒸日上，更上一層樓。
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