開展嬰幼兒輔食添加健康教育效果觀察

時間：2022-10-05 18:49:50 中醫(yī)學畢業(yè)論文我要投稿

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開展嬰幼兒輔食添加健康教育效果觀察

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開展嬰幼兒輔食添加健康教育效果觀察

　　【摘要】 目的探討通過向喂養(yǎng)人開展嬰幼兒輔食添加健康教育，提高喂養(yǎng)人喂養(yǎng)知識水平，指導科學喂養(yǎng)行為，促進兒童的生長發(fā)育。方法取兩組嬰兒為觀察對象，對其中一組進行有計劃干預指導，另一組按常規(guī)兒保門診程序觀察，定期檢測兩組兒童體重、身高、血紅蛋白含量、智能發(fā)育，并對兩組兒童喂養(yǎng)人掌握喂養(yǎng)知識做問卷評估。結(jié)果與結(jié)論對喂養(yǎng)人開展有關(guān)輔食添加健康教育能提高喂養(yǎng)人科學喂養(yǎng)知識，指導科學喂養(yǎng)行為，有利于兒童健康生長發(fā)育。

　　【關(guān)鍵詞】 嬰幼兒;輔食添加; 健康教育;效果

　　本院通過向喂養(yǎng)人開展嬰幼兒輔食添加健康教育，提高了喂養(yǎng)知識水平，促進了兒童的生長發(fā)育。現(xiàn)報告如下。

　　1 資料與方法

　　1.1 一般資料

　　取2008年10月-2009年9月出生，體重在2500~4300g，父母身體健康，家庭無代謝、遺傳疾病史的正常嬰兒242例，以定期接受喂養(yǎng)指導的喂養(yǎng)人子女為干預組，以同期未接受指導喂養(yǎng)人子女為對照組。兩組資料來源于散居兒童系統(tǒng)管理體檢登記卡。共獲得有效資料干預組114例，對照組128例。

　　1.2 方法

　　1.2.1 采取健康教育措施

　　(1)由兒保醫(yī)生對喂養(yǎng)人進行面對面?zhèn)€性化喂養(yǎng)咨詢、指導。(2)設立喂養(yǎng)咨詢電話。(3)發(fā)放喂養(yǎng)知識健康教育處方。(4)進行入戶指導。

　　1.2.2 檢測方法和評價指標

　　(1)體格發(fā)育指標：使用標化體重、身長測量儀，比較6、9、12、18月齡兒童體重、身長情況。體重測量精確度至100g，身長測量精確度至0.1cm。(2)血紅蛋白含量測定：由檢驗醫(yī)師操作，測定小兒無名指指端血，于6、12月齡對兩組兒童進行檢測，血紅蛋白低于110g/L為貧血。(3)智能發(fā)育指標：采用Gesell智能發(fā)育篩查表，由經(jīng)過培訓的兒保醫(yī)師操作，比較9月齡兩組兒童發(fā)育商(DQ)，DQ<85為異常。(4)對喂養(yǎng)人掌握喂養(yǎng)知識進行評價：采用自行設計問卷，對喂養(yǎng)人正確掌握喂養(yǎng)知識情況分析評價。

　　2 結(jié)果

　　2.1 兩組兒童體格發(fā)育比較

　　不同觀察期，比較兩組兒童體重、身長，干預組均高于對照組，6、9、12、18月齡兩組體重差異有顯著性(P<0.05);6、9、12、18月齡兩組身長差異有顯著性(P<0.05)。

　　2.2 不同觀察期兩組兒童血紅蛋白含量比較

　　6、12月齡干預組血紅蛋白含量均高于對照組，兩組差異有顯著性(P<0.05)。

　　2.3 不同觀察期兩組兒童發(fā)育商比較

　　不同觀察期干預組DQ值均高于對照組，但經(jīng)統(tǒng)計學分析兩組差異無顯著性(P>0.05)。

　　2.4 喂養(yǎng)人掌握喂養(yǎng)知識評價

　　干預組喂養(yǎng)人經(jīng)喂養(yǎng)指導后，喂養(yǎng)正確知識掌握率明顯高于對照組。

　　3 討論

　　嬰幼兒生長發(fā)育和健康狀況很大程度上取決于營養(yǎng)是否合理。通過開展嬰幼兒輔食添加健康教育，能提高喂養(yǎng)人科學喂養(yǎng)知識，提高科學喂養(yǎng)行為，促進兒童體格發(fā)育。

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