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初中的政治教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用論文
隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)被越來越廣泛的應(yīng)用于教育教學(xué)中。其中，多媒體技術(shù)是科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用的代表。初中的政治教學(xué)是初中各科的教學(xué)中，較為枯燥、乏味，同時也難以引起學(xué)生興趣的學(xué)科。但政治教育對國家、社會的發(fā)展，以及學(xué)生個人的成長具有重要意義。因此，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對于初中的政治教學(xué)具有重要意義。
一、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┨岣甙l(fā)散性思維
多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以提供學(xué)生發(fā)散性思維。運(yùn)用多媒體課件對學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)，可以在教學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，有效提高學(xué)生的發(fā)散性思維。例如在講述一個國家主權(quán)和尊嚴(yán)的標(biāo)志時，可以運(yùn)用多媒體課件，為學(xué)生展示各國國旗，同時也可以通過播放紀(jì)錄片的形式介紹我國國旗的來歷。從而使學(xué)生從五星紅旗，發(fā)散至各國國旗。不僅拓展知識面，同時對國旗、主權(quán)等問題能夠有更加深刻的印象，從而對這一知識點(diǎn)有更加牢固的掌握。
�。ǘ┕�(jié)約課堂時間
多媒體技術(shù)在課堂中使用，可以將復(fù)雜的政治問題用清楚的圖表等形式呈現(xiàn)，從而充分節(jié)約課堂時間。如在講授公民的權(quán)利與義務(wù)時，涉及到公民多方面的權(quán)利，同時也有多方面的義務(wù)。若脫離多媒體技術(shù)，單純依靠教師的板書或是口述，會浪費(fèi)大量寶貴的課堂時間，同時也容易使學(xué)生記憶不清，產(chǎn)生混淆。但用多媒體進(jìn)行集中展示，就會強(qiáng)化學(xué)生記憶，節(jié)約課堂時間，提高課堂效率。
�。ㄈ┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
多媒體技術(shù)不僅可以用于展示，還可以用于與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生進(jìn)行親身實(shí)踐操作，從而在玩中學(xué)、學(xué)中玩，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)“責(zé)任與角色同在”時，可以運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生從中選擇不同的角色，并且描述對應(yīng)角色所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，從而讓學(xué)生更加深刻領(lǐng)悟到責(zé)任與角色的對應(yīng)關(guān)系，也進(jìn)一步認(rèn)識到自己作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)對自己承擔(dān)怎樣的責(zé)任，如刻苦學(xué)習(xí)、為自己負(fù)責(zé)等。這樣的互動性學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生掌握課本中的知識，也能提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力，起到一舉多得、事半功倍的效果。
二、多媒體技術(shù)在初中的政治教學(xué)中的使用原則
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生為主體
以學(xué)生為主體，是教師在開展教育教學(xué)中的重要原則，同時也是多媒體技術(shù)在初中的政治教學(xué)中最重要的使用原則。無論多媒體技術(shù)如何開展，都無法替代學(xué)生的主體作用，都應(yīng)服務(wù)于使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，領(lǐng)會課本要義。因此，多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中，也應(yīng)尊重以學(xué)生為主體的原則。例如在使用多媒體技術(shù)的多少，按照學(xué)生的接受程度作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，若學(xué)生接受能力良好，就應(yīng)更多使用多媒體技術(shù)，使學(xué)生接受更多知識。若學(xué)生接受能力較差，則應(yīng)當(dāng)相應(yīng)減少多媒體技術(shù)的使用，讓學(xué)生將更多精力放在課本的學(xué)習(xí)上。
�。ǘ┒嗝襟w與其他教學(xué)手段優(yōu)勢互補(bǔ)
多媒體技術(shù)并不是單一的教學(xué)手段，除此之外，教師還有板書、課堂展示、口述等多種教學(xué)手段。因此，不能因?yàn)槎嗝襟w的簡便易行，就將多媒體看做是唯一的教學(xué)手段，應(yīng)注重多媒體與其他教學(xué)手段的優(yōu)勢互補(bǔ)。如在使用多媒體時，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行板書；在使用多媒體前，先進(jìn)行口頭教學(xué)；在使用多媒體之后，配合課堂展示等。從而充分發(fā)揮各種教學(xué)手段的優(yōu)勢，使其互相補(bǔ)充，發(fā)揮協(xié)同作用，產(chǎn)生最佳教學(xué)效果。
三、多媒體技術(shù)在初中的政治教學(xué)中的應(yīng)用
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)直觀性
多媒體技術(shù)在初中的政治教學(xué)中的應(yīng)用，最重要、最直接的應(yīng)用即加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。在初中的政治的教學(xué)過程中，有許多抽象的內(nèi)容，如情緒、情感、責(zé)任等感性詞語，這些詞匯不能讓學(xué)生有直觀感受，更多要靠學(xué)生本身進(jìn)行體會。多媒體可以在這時發(fā)揮重要的作用。例如，在講述“為什么說情緒是一把雙刃劍”時，就組織大家觀看多媒體短片，內(nèi)容是一位男生青春期情緒消極，學(xué)習(xí)成績一落千丈，后來在老師的鼓勵下，精神振奮，學(xué)習(xí)成績不斷提高。從而讓學(xué)生直觀的感受到，情緒是一把雙刃劍。
�。ǘ┰鰪�(qiáng)時代氣息
多媒體技術(shù)是隨著時代發(fā)展、社會進(jìn)步而產(chǎn)生的新鮮事物，同時，多媒體技術(shù)中所蘊(yùn)含的內(nèi)容也具有鮮明的時代特征。在多媒體課件中所使用的語言，具有鮮明的時代特征，可以使學(xué)生與時俱進(jìn)，感受時代氣息。初中生的健康成長，對其今后發(fā)展具有重要意義。初中的政治教學(xué)，不僅引導(dǎo)學(xué)生具備初步政治素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)其具有健康的人格和積極向上的心態(tài)。因此，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中的政治教學(xué)，可以使其更快適應(yīng)和接受教學(xué)內(nèi)容，具有重要的意義、價值與作用。
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