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醫(yī)學(xué)院校碩士畢業(yè)論文過程管理中存在問題及對策分析
【摘 要】碩士畢業(yè)論文工作是全面系統(tǒng)性的工作，要想切實提高醫(yī)學(xué)院校碩士畢業(yè)論文質(zhì)量，必須認(rèn)識到過程管理的重要性，把畢業(yè)論文各個階段的管理工作做好，為畢業(yè)課題實施到畢業(yè)論文撰寫程提供充分的保障。本文以畢業(yè)論文的過程管理為出發(fā)點，通過分析過程管理中存在的問題，從畢業(yè)論文的準(zhǔn)備到實施提出針對性建議，以期為醫(yī)學(xué)院校碩士畢業(yè)論文質(zhì)量提升提供參考。
關(guān)鍵詞 過程管理；醫(yī)學(xué)院；畢業(yè)論文；對策
畢業(yè)論文是碩士院校培養(yǎng)學(xué)生的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，對于檢驗學(xué)生是否具有初步的科學(xué)研究能力與綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力有著重要意義，同時畢業(yè)論文也是衡量高校教學(xué)、管理水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)尺[1]。然而近年來，碩士畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)普遍下降的趨勢，主要原因在于學(xué)生能力不足、指導(dǎo)教師數(shù)量不足、而學(xué)院相關(guān)管理制度存在缺陷，執(zhí)行不嚴(yán)。對醫(yī)學(xué)院校來說，需完成畢業(yè)論文的專業(yè)大多都是與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)，專業(yè)類別多，實踐性強，這就為碩士畢業(yè)論文管理帶來了更大的難度[2]。
1 畢業(yè)論文管理中存在的問題
1.1畢業(yè)論文質(zhì)量好壞主要取決于學(xué)生態(tài)度及能力，教師指導(dǎo)水平和責(zé)任心以及實施過程的管理監(jiān)控等幾個方面。從教學(xué)管理制度方面，醫(yī)學(xué)院校經(jīng)過多年運行，教學(xué)管理制度已逐步完善。從學(xué)校到二級學(xué)院針對畢業(yè)論文管理也出臺了相應(yīng)的規(guī)定。但是在選題、開題、中期檢查、學(xué)術(shù)不端檢測、論文評閱和正式答辯、二次答辯等環(huán)節(jié)缺乏細(xì)化的管理制度，只側(cè)重最終提交的論文材料格式是否正確、材料是否齊全、形式是否符合要求，而忽視畢業(yè)論文寫作本身的質(zhì)量，沒有從指導(dǎo)教師科研水平參差不齊，學(xué)生科研能力不足的根本原因上尋找解決途徑。對指導(dǎo)教師指導(dǎo)態(tài)度和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的監(jiān)管上也比較乏力。對于管理的過程的中各環(huán)節(jié)缺少細(xì)化的制度規(guī)范，難以對畢業(yè)論文各個階段進行全面監(jiān)控[3]。
1.2從管理制度合理性和執(zhí)行層面來看，一般醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)主要集中在最后一年進行，對于五年制專業(yè)在大五上學(xué)期進行選題，四年制專業(yè)在大四上學(xué)期進行選題。在最后的一年的實踐時間中學(xué)生除了要完成畢業(yè)論文外，還需完成專業(yè)實習(xí)�；谶@種浮躁和功利角度，學(xué)生很難靜下心閱讀大量文獻(xiàn)、完成實驗操作、現(xiàn)場調(diào)查以及撰寫出高水平的論文[4]。加上學(xué)校管理層面往往出于對就業(yè)、考研的支持鼓勵，在制度的執(zhí)行過程中存在執(zhí)行不嚴(yán)、執(zhí)行不到位的問題。畢業(yè)論文最終成績評定要求不嚴(yán)格，第一次答辯不合格的學(xué)生修改后幾天就可以進行二次答辯，且沒有真正因為論文答辯沒有通過而不能畢業(yè)的學(xué)生。通過學(xué)生中“屆屆相傳”，使得一些學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文只是走過場，不影響最終畢業(yè)獲得學(xué)位，所以學(xué)生也就越來越輕視畢業(yè)論文過程[5]。
2 碩士畢業(yè)論文過程管理對策分析
2.1提高學(xué)生專業(yè)知識掌握水平及科學(xué)研究能力，為畢業(yè)課題開展提前打好基礎(chǔ)
學(xué)生是完成畢業(yè)論文的主體，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的專業(yè)知識不牢固和統(tǒng)計知識缺乏是畢業(yè)論文寫作中遇到的主要困難。專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和科研能力對畢業(yè)論文的質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用。囿于這些問題，學(xué)生很難寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。專業(yè)知識的傳授主要依托于日常教學(xué)，而科研能力不是一朝一夕培養(yǎng)起來的，都需要貫穿整個碩士教學(xué)過程當(dāng)中。在畢業(yè)課題研究和畢業(yè)論文寫作之前，提前讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)研究方法，具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力，加強實訓(xùn)環(huán)節(jié)，增加實習(xí)見習(xí)環(huán)節(jié)的現(xiàn)場調(diào)查機會，為學(xué)生專門開設(shè)論文寫作方法、文獻(xiàn)檢索等課程，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究和論文寫作方面的技能，為畢業(yè)論文寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
2.2建立健全的畢業(yè)論文管理制度，做好畢業(yè)論文質(zhì)量的制度保障
在畢業(yè)論文工作實施前，學(xué)院必須建立健全畢業(yè)論文制度，使畢業(yè)論文工作有法可依，有章可循。例如，建立畢業(yè)論文選題審批制度，實行教研室、二級學(xué)院學(xué)術(shù)委員會兩級遴選制度、選題變更制度、畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端檢測制度，優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦評選制度，以及對指導(dǎo)教師激勵獎勵制度等等。根據(jù)各專業(yè)特點，制定畢業(yè)論文工作計劃和實施措施。
2.3提高指導(dǎo)教師論文指導(dǎo)能力
教師的科研基礎(chǔ)和能力對畢業(yè)論文質(zhì)量具有重要的影響，所以醫(yī)學(xué)院校要創(chuàng)設(shè)科研條件，加強對青年教師科研能力的培養(yǎng)。鼓勵青年教師積極申報科研項目，特別是對需要完成畢業(yè)論文的非重點學(xué)科、非醫(yī)學(xué)專業(yè)教師予以一定的支持，幫助青年教師提升科研能力。
2.4畢業(yè)論文工作的前期管理
做好畢業(yè)論文工作的啟動以及對畢業(yè)論文選題、開題的過程的管理。首先要讓學(xué)生擺正心態(tài)，提高學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度。通過畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文啟動會的機會，向?qū)W生強調(diào)畢業(yè)論文的重要性，向?qū)W生宣讀學(xué)院畢業(yè)論文各項管理規(guī)定，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠信，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)觀念。在畢業(yè)論文工作的初始階段，組織選題遴選會審定選題質(zhì)量，保證所有待選題目的專業(yè)性和可操作性。通過選題后組織開題報告會，通過評論與指導(dǎo)，通過對存在問題的及時糾正，保證畢業(yè)論文工作順利開展。
2.5畢業(yè)論文工作的中期進展管理
畢業(yè)論文的中期管理是指畢業(yè)論文開題后到論文完成前的管理，主要檢查學(xué)生是否按照計劃完成規(guī)定的研究內(nèi)容，選題是否變更，是否完成文獻(xiàn)綜述部門的寫作，工作量是否飽滿，是否能按期完成畢業(yè)論文，以及課題研究過程中是否存在困難；檢查課題原始記錄本填寫的規(guī)范性，是否能反映出研究的真實性。指導(dǎo)教師要多和學(xué)生溝通，至少保證 2 周對學(xué)生做一次具體指導(dǎo)，要求指導(dǎo)教師保留指導(dǎo)記錄。在檢查中對教師的指導(dǎo)時間、指導(dǎo)內(nèi)容、存在的具體問題、建議的解決方案等進行檢查，通過學(xué)生進行調(diào)查對指導(dǎo)教師履行職責(zé)情況進行了解，對態(tài)度不認(rèn)真的指導(dǎo)教師要及時進行批評教育，督促其認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)。
2.6畢業(yè)論文工作的后期管理
在畢業(yè)了撰寫完成之后，學(xué)院要對學(xué)生的定稿畢業(yè)論文進行學(xué)術(shù)不端檢測，對于檢測不合格，學(xué)院認(rèn)定存在學(xué)術(shù)作假行為的學(xué)生要堅決取消其答辯資格。論文檢測合格后進入到論文函評階段，畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組委派函評教師對畢業(yè)論文進行盲審。為體現(xiàn)成績的嚴(yán)肅性，函評老師要嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，并在規(guī)定時間內(nèi)提交論文函評成績。函評合格后，進行論文答辯環(huán)節(jié)。為確保答辯過程的公正、公開，就必須使論文答辯從封閉走向開放，增加透明度。將答辯安排進行公開，鼓勵低年級學(xué)生進行旁聽，使低年級學(xué)生提前進入畢業(yè)論文準(zhǔn)備狀態(tài)。學(xué)校教務(wù)處應(yīng)組織學(xué)校學(xué)位委員會成員到答辯現(xiàn)場進行檢查和指導(dǎo)。
3 結(jié)束語
畢業(yè)論文工作是一個長期系統(tǒng)性的工作，要想提高醫(yī)學(xué)院畢業(yè)論文質(zhì)量，必須在畢業(yè)論文工作中實現(xiàn)全過程的管理監(jiān)督，通過對各項程序的合理制定，保證畢業(yè)論文管理過程的科學(xué)合理。
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