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藥學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)方法初探論文
【摘要】根據(jù)當(dāng)前文獻(xiàn)檢索技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)以及藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，從理論與實(shí)踐并重、計(jì)算機(jī)檢索為主、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)三個(gè)方面探討藥學(xué)文獻(xiàn)檢索的教學(xué)方法。
【關(guān)鍵詞】藥學(xué) 文獻(xiàn)檢索 教學(xué)
近年隨著文獻(xiàn)信息數(shù)字化與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化、全球化的普及，社會(huì)信息量呈指數(shù)級(jí)別增長(zhǎng)，知識(shí)和信息已經(jīng)成為推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的主要因素[1]。藥學(xué)也不例外，飛速發(fā)展的同時(shí)，藥學(xué)工作人員必須能敏銳、準(zhǔn)確地捕捉各種有價(jià)值的信息，從而開(kāi)拓思路，開(kāi)展各項(xiàng)工作。查閱文獻(xiàn)是獲取藥學(xué)信息最常用最基礎(chǔ)的手段， 如何能有效迅速全面的查閱相關(guān)文獻(xiàn)，已成為藥學(xué)人才必須掌握的本領(lǐng)。已經(jīng)關(guān)乎到一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平與自身素質(zhì)的提高。
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索做為藥學(xué)專業(yè)學(xué)子必學(xué)的一門(mén)課程，多年來(lái)，普遍不受到重視，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己多在網(wǎng)上搜下，多看論壇貼子就可以滿足需求，上課根本沒(méi)什么可學(xué)的，從而未認(rèn)真對(duì)待此課，筆者所就職的高等院校所授學(xué)生有本科生及大專生，結(jié)合實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，本人從三個(gè)方面來(lái)對(duì)該課程的教學(xué)方法作初步探討。
1 理論教學(xué)鋪墊，著重實(shí)踐教學(xué)
藥學(xué)文獻(xiàn)檢索的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)并提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)其信息處理技能，促使信息思維習(xí)慣養(yǎng)成，使其由潛在信息用戶迅速轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂谜吆蛣?chuàng)造者[2]。藥學(xué)文獻(xiàn)檢索主要的理論包括檢索對(duì)象、檢索語(yǔ)言和索引方法、檢索工具、檢索策略和效果評(píng)價(jià)共四個(gè)方面[3]。但是該課程本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，若僅通過(guò)在課堂講授這些基本理論知識(shí)，會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生只是從表面上掌握了文獻(xiàn)信息檢索的含義，實(shí)際并未建立起文獻(xiàn)信息意識(shí)，不能應(yīng)用在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中。
藥學(xué)是一門(mén)大的學(xué)科，具體又分為藥物分析，藥理，藥物化學(xué)，藥物制劑等多個(gè)方向，所教學(xué)生大多已大三或大二，應(yīng)針對(duì)其不同專業(yè)，分別講述何種檢索方式是最適合的。除此之外我們還發(fā)現(xiàn)，如果結(jié)合學(xué)生在畢業(yè)前實(shí)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，及畢業(yè)論文的撰寫(xiě)來(lái)講課，學(xué)生興趣會(huì)更大，動(dòng)力更足，比如說(shuō):在藥檢所實(shí)習(xí)的學(xué)生，可能會(huì)查詢單味藥的藥化，藥理作用，制劑工藝流程等內(nèi)容，從而完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)規(guī)劃。在醫(yī)藥公司實(shí)習(xí)的學(xué)生，可能需查詢藥物流通手段、現(xiàn)行市場(chǎng)份額及臨床治療狀況，很多相關(guān)數(shù)據(jù)如何處理分析等內(nèi)容。實(shí)踐證明，這樣的授課效果大大提高。
2 教學(xué)內(nèi)容上，教材為輔，計(jì)算機(jī)操作為主
在計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨發(fā)達(dá)的今天，文獻(xiàn)檢索的方式已逐漸由傳統(tǒng)的手工檢索過(guò)渡至計(jì)算機(jī)檢索(機(jī)檢)，工作效率得到極大提高。目前，國(guó)內(nèi)外的權(quán)威醫(yī)藥、化工文獻(xiàn)檢索工具與數(shù)據(jù)庫(kù)如CA、SCI、Elsevier等均可以通過(guò)光盤(pán)檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索途徑獲取資料，加上我院校園網(wǎng)建設(shè)完善，資料豐富，因此我們將機(jī)檢作為藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課程的主要教學(xué)內(nèi)容，包括各種中文醫(yī)藥光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)、外文醫(yī)藥光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)藥文摘與全文數(shù)據(jù)庫(kù)、綜合型搜索引擎等。其中重點(diǎn)講授校圖書(shū)館提供的CNKI中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、Science Direct全文數(shù)據(jù)庫(kù)、EBSCO Host、書(shū)生之家數(shù)字圖書(shū)館，還有網(wǎng)上免費(fèi)提供Medline數(shù)據(jù)庫(kù)的PubMed，以及常規(guī)搜索引擎Google與Baidu。這樣不僅使學(xué)生掌握當(dāng)前主流的檢索工具與方法，更好地輔助學(xué)習(xí)，而且還能引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，減少沉迷于網(wǎng)聊、網(wǎng)游的不良行為。要求學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間不少于課程總學(xué)時(shí)的50%。
此外，我們的教學(xué)內(nèi)容仍保留部分手工檢索的學(xué)習(xí)，如《中國(guó)藥學(xué)文摘》、美國(guó)《化學(xué)文摘》、美國(guó)《科學(xué)引文索引》等經(jīng)典檢索工具，作為文獻(xiàn)檢索的入門(mén)基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解文獻(xiàn)的發(fā)展過(guò)程，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3 實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
文獻(xiàn)檢索課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)課， 學(xué)生必須參與實(shí)踐操作， 而以往的實(shí)習(xí)題目都是教師事先設(shè)計(jì)好的幾個(gè)題目， 統(tǒng)一的題目， 統(tǒng)一的時(shí)間， 學(xué)生的興趣不高， 實(shí)用性也不強(qiáng)。
開(kāi)放式教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究，獲取知識(shí)，教師既作為指導(dǎo)者，更作為參與者。我們的做法是:學(xué)生自行組成若干個(gè)小組，根據(jù)自身興趣或教師科研興趣小組承擔(dān)的課題，檢索與搜集文獻(xiàn)資料，經(jīng)匯總整理后，選取主干內(nèi)容制作成幻燈片，各小組在課堂上用Seminar(討論會(huì))形式向大家匯報(bào)檢索結(jié)果，并且鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出新的觀點(diǎn)，教師從專業(yè)角度給出建議和評(píng)價(jià)。采用這種互動(dòng)教學(xué)形式，打破了傳統(tǒng)上單調(diào)、呆滯的課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性被充分調(diào)動(dòng)，綜合分析和利用醫(yī)藥信息的能力得到培養(yǎng)。同時(shí)，可通過(guò)這個(gè)途徑幫助教師發(fā)現(xiàn)并查閱更多文獻(xiàn)，為教師的科研工作提供有益參考。師生之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙長(zhǎng)。
教育是培養(yǎng)學(xué)生的能力而非僅僅灌輸知識(shí)，學(xué)生從教師那里學(xué)到的應(yīng)是思考問(wèn)題的方式，分析問(wèn)題的角度，解決問(wèn)題的技巧，而不僅僅是知識(shí)本身[4]。我們?cè)谶M(jìn)行藥學(xué)文獻(xiàn)檢索的內(nèi)容設(shè)置與教學(xué)方法研究時(shí)，必須把握好這個(gè)原則，更多地從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與獨(dú)立工作能力出發(fā)，使學(xué)生真正掌握專業(yè)檢索的精髓，為社會(huì)輸送合格的藥學(xué)人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 于占洋.藥學(xué)文獻(xiàn)檢索與利用.第一版.北京:中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2005年，4-5.
[2] 佟巖，畢玉俠，徐穎峰.藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)現(xiàn)狀分析及改革策略.科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì).2008，18(30):73-74.
[3] 于占洋，高治國(guó).對(duì)藥學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容與范圍的初步探討.醫(yī)學(xué)情報(bào)工作.1995，16(3):48-50.
[4] 莫莉蓉.藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的幾點(diǎn)思考.中華醫(yī)學(xué)圖書(shū)情報(bào)雜志.2005，14(5):45-47.
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