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電子琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：彈琴時手指觸鍵的技巧
“電子琴是一種電子鍵盤樂器，屬于電子合成器。它采用大規(guī)模集成電路，大多配置聲音記憶存儲器（波表）。用于存放各類樂器的真實聲音波形并在演奏的時候輸出。下面是小編整理的電子琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：彈琴時手指觸鍵的技巧相關(guān)內(nèi)容。
電子琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：彈琴時手指觸鍵的技巧
用大拇指彈奏時，一定不要抬得太高，這是由于大拇指本身的力量就大，如果抬得太高，就更重了。如果是大拇指自己獨立彈奏單音時，用手臂帶動手腕彈奏就可以了;而一般彈音階連奏時，大指一定不要做縱的動作，而要做橫的動作。 手指的第一關(guān)節(jié)，就像滑冰者的腳腕子一樣，一定要穩(wěn)，穩(wěn)得要能保證身體平衡自如地滑行。手指的第一關(guān)節(jié)就像滑冰者的腳腕子，它要支撐著手指以上的各個關(guān)節(jié)，以及來自全身的力量，保證把力量傳給指尖，所以一定不要塌陷，要立起來。中國有句古話叫做“立木頂千斤”，也就是說把木頭立起來能頂住千斤的重量，如果把木頭橫起來恐怕連五百斤也頂不住了。彈琴時的手指，一定要立起來，立起來可把力量集中傳輸?shù)揭粋�點上，要比手指放平了彈的重量要大上好幾倍。而且，手拱起來彈，是有其科學(xué)道理的，比如拱橋，體育場的房頂、拱門，都是從力學(xué)的角度設(shè)計的，彈琴時手要立起來也是有力學(xué)的根據(jù)的。另外，當(dāng)手指自然拱起時，另外，當(dāng)手指自然拱起時，是最放松、最有靈活性的時候。
五指力度不均勻的現(xiàn)象時有發(fā)生，究其原因，主要是由于大拇指本身的重量過大，小拇指的重量太輕。要注意大拇指不要抬得過高，小拇指要有意加重，要靠聽覺辨別五指力度的平均，不只是單單靠大腦控制手指。有時初學(xué)者會有無所適從的感覺，其實道理很簡單：觸鍵的全過程就是準(zhǔn)備、抬起、爆發(fā)的過程。
比如在彈奏和弦時，手指只是起支撐的作用，力量是從全身而來，傳遞給他的大臂，主要是小臂和手腕的作用。如從高處跳下來的人，他的各個關(guān)節(jié)都起著彈簧的作用，雖然是他的腳先落地，如果沒有各關(guān)節(jié)的彈簧作用，那他就會摔傷的。手指的指尖就像空中跳下來的腳，指尖以上的各個關(guān)節(jié)就應(yīng)起到彈簧的作用。
彈和弦要有一種爆發(fā)力，是指在短暫的時間內(nèi)突然產(chǎn)生的力量，把聲音彈出來，而不要把聲音彈悶。就方法而言，和弦有兩種彈法，一種是反彈，即把手放在琴鍵上用一種爆發(fā)力彈奏;另一種是手與琴鍵有一定的距離，從上向下彈奏和弦時觸鍵后要及時調(diào)整，起到緩沖作用，避免出現(xiàn)琴聲加觸鍵聲(跳音也有這兩種彈法)。
擴展：電子琴教學(xué)心得
作為一個電子琴老師，最大的幸福莫過于在學(xué)生的心中撒下一顆音樂的種子，并能讓這充滿希望和美好的種子發(fā)芽開花，茁壯成長，因為能夠欣賞藝術(shù)，感受它的美能夠使我們的心靈變的堅強，使我們的人生充滿陽光，除此之外音樂訓(xùn)練還能開發(fā)智力，豐富想象力等等
電子琴是我認(rèn)為引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)音樂的非常好的樂器，它簡單易奏，音色豐富，節(jié)奏多樣，能夠?qū)和a(chǎn)生強烈的吸引力，通過有效的教學(xué)模式使學(xué)生早日感受音樂的美和學(xué)習(xí)的樂趣。所以在教學(xué)中特別是初期的引導(dǎo)階段一定要以培養(yǎng)音樂興趣，音樂感知力，愉悅教學(xué)為主，比如我個人主要采用激勵互動式教學(xué)方法。
人是需要被肯定的，鼓勵的，它能對行為起到刺激和造型作用。作為老師就必須在教的過程中以充分的耐心，愛心和熱心把吸引孩子興趣作為最重要的目標(biāo)，讓孩子能發(fā)自內(nèi)心的說出“我要學(xué)”，即使指出不足之處，也應(yīng)該以啟發(fā)和正面指導(dǎo)來達成教學(xué)目的，在這個階段，孩子對音樂的感受可以是全方面的，游戲，故事，兒歌，舞蹈，繪畫一切形式都可以有機結(jié)合，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，老師要拓寬視野，不拘一格認(rèn)同引導(dǎo)學(xué)生對音樂的思維想象。
如果可以的話我希望學(xué)生能一直在玩中學(xué)習(xí)，可是要做成任何一件事都必須付出艱辛的努力，要掌握電子琴演奏技巧，需要動手需要動腦，更需要勤學(xué)苦練。在電子琴學(xué)習(xí)的第一天我們就應(yīng)該有意識的培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天練習(xí)。把這個習(xí)慣變成自然，這其實是一個培養(yǎng)毅力的過程，在這樣枯燥的訓(xùn)練中讓孩子快樂的完成練習(xí)則是很大的學(xué)問，需要家長象老師一樣嚴(yán)格，又象朋友一樣熱情。這個時期家長的心態(tài)一定要擺正，幫助孩子克服困難。當(dāng)孩子把一首樂曲彈會后，那種成就感自豪感是對他(她)自己最大的獎勵。
電子琴教學(xué)的最后一個階段是啟發(fā)創(chuàng)造，教師在這個階段要幫助學(xué)生提高欣賞與鑒別音樂的能力，發(fā)展學(xué)生音樂感悟能力，創(chuàng)造能力，讓學(xué)生理解那些抽象的音響音符后面的意義，既包括某一首樂曲的情感內(nèi)容，它在音樂史上的地位和今天的藝術(shù)價值，又包括某一種流派的風(fēng)格特征~~~~`通過對樂曲的講解讓學(xué)生更準(zhǔn)確的把握樂曲的性格，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力，
多聽多看是學(xué)好音樂的關(guān)鍵，老師也有責(zé)任把好的音樂提供給學(xué)生讓他們多感受，多欣賞，日本音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一說過“音樂的耳朵可以在聽力訓(xùn)練中得到，而不是天賦或固有的，以后多練習(xí)就多出效果�！�
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