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初二這過渡性階段的學(xué)習(xí)怎樣學(xué)好
初二是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，這學(xué)期的內(nèi)容某種程度上被稱為中考的“心臟”。新學(xué)期開始，新初三學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了緊張的畢業(yè)班學(xué)習(xí)。初二的學(xué)習(xí)在整個(gè)初中階段屬于一個(gè)銜接過渡。所以，初二的學(xué)習(xí)一定不容忽視。一定得努力做好初二到初三的過渡學(xué)習(xí)!為自己初三的學(xué)習(xí)及中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!小編帶來的初二這過渡性階段的學(xué)習(xí)怎樣學(xué)好。
初二學(xué)習(xí)為何如此重要和關(guān)鍵呢?
第一：“平幾通，幾何通”。意思是說平面幾何學(xué)好了，數(shù)學(xué)也基本就通了。一方面，多名一線老師的經(jīng)驗(yàn)-----初二平面幾何學(xué)得好 初中歷史，以后數(shù)學(xué)一直不錯(cuò);初二平面幾何沒學(xué)好，以后數(shù)學(xué)一直不順，而且也的確是女生在學(xué)習(xí)平面幾何時(shí)困難更大一些。另一方面，學(xué)好平面幾何是我們做好初三幾何綜合壓軸題以及二次函數(shù)壓軸題的保障，如果四邊形這章沒有學(xué)到位，則在初三時(shí)會面臨很大的困難，同時(shí)平面幾何也是我們以后再高中當(dāng)中解析幾何和立體幾何的基礎(chǔ)。因此平面幾何絕對不能放松，尤其是全等三角形和四邊形。
初二這過渡性階段的學(xué)習(xí)怎樣學(xué)好
初中生在學(xué)習(xí)上要想“事半功倍”，必須要掌握好學(xué)習(xí)的方法，還要注意每個(gè)階段的銜接與過度，只有做好這些才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。想要中考完勝的學(xué)生，除了正確學(xué)習(xí)方法還要注重初二的銜接與過度。
因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法不同，所以分?jǐn)?shù)也不同。學(xué)習(xí)方法的掌握是需要過程的，這是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的階段，學(xué)習(xí)成績有提升的提升不是一蹴而就的，需要他循序漸進(jìn)的去適應(yīng)適合自己的學(xué)習(xí)方法和方式，不能通過“拔苗助長”的方式來提升，起不到作用不說，還容易適得其反。
想要順利的考入好的高中，初二的銜接過渡是至關(guān)重要的，也許你會經(jīng)歷學(xué)習(xí)成績的波動(dòng)，但是不要過渡的擔(dān)心，只要你能正確對待每個(gè)過程中所出現(xiàn)的問題，尋找到相應(yīng)的解決辦法，成績的提升就相對簡單了。
初二的銜接過渡很重要，做好可有效提高成績
環(huán)境改變后快速教孩子適應(yīng)
由于就讀地點(diǎn)、任課教師等環(huán)境的改變，對于適應(yīng)性差的學(xué)生來講，會導(dǎo)致不能把全部心思放在學(xué)習(xí)上。這時(shí)老師和家長要學(xué)會耐心的和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，使其盡快的適應(yīng)新的環(huán)境。
初二階段的學(xué)習(xí)在難度上相對于對于初一來講是有個(gè)階段性提升的，所以有些學(xué)生會出現(xiàn)成績下滑的情況，因?yàn)轳R上步入初三階段，涉及到升學(xué)考試，所以我們要處理好初二階段的過度。
學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變
對于學(xué)習(xí)來說，思維能力的提升是非常重要的，我們進(jìn)入到初一到初三的過度階段，這個(gè)時(shí)候我們要著重的去提升一下學(xué)生的這方面的能力，有助于到了初三能在學(xué)習(xí)上變的“得心應(yīng)手”。
做好心理疏導(dǎo)
初中正是學(xué)生發(fā)育的時(shí)期，如果學(xué)生心理發(fā)育比較旺盛，可能學(xué)生的意識就是非常強(qiáng)，如果學(xué)生對待自己沒有思想與想法，對未來的思路也不清晰，這樣也會引起學(xué)生成績波動(dòng)大，所以家長和老師要做好心理輔導(dǎo)，讓初二的這個(gè)階段順利的過度到初三。因?yàn)槌跞目荚囈彩且粓瞿軟Q定后期能否上重點(diǎn)高中的重要考試。
對升學(xué)考試認(rèn)識不足
初一時(shí)可能孩子的多數(shù)時(shí)間都在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，忽略了考試的認(rèn)知度，所以我們要適當(dāng)?shù)母深A(yù)一下學(xué)生對于考試成績的認(rèn)識程度，其實(shí)不管是平時(shí)的考試還是高考都是對學(xué)生的一種考驗(yàn)，也是鍛煉學(xué)生答題的方式，平時(shí)的考試中學(xué)生就應(yīng)該注意考試的時(shí)間、規(guī)矩。平時(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生對于考試的重視程度，不要到后期決定升學(xué)考試考的不好而造成心態(tài)崩潰。
以上問題要是能夠順利的過度，對于學(xué)生的心理壓力緩解，學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升，學(xué)習(xí)思維的拓展以及對考試重視程度的提升都有著重要的意義，同時(shí)也能帶來學(xué)習(xí)成績的提升。
初中階段的學(xué)生及家長應(yīng)注意什么
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用
學(xué)生可以把上課學(xué)習(xí)到的知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來，家長也可以在這期間培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好孩子的思維邏輯以及知識。其實(shí)對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績才是學(xué)生最好的標(biāo)簽，也是從模糊到清晰的一個(gè)漫長過程。
家長于老師及時(shí)答疑解惑
學(xué)生在初二的時(shí)候，可能在遇見問題的時(shí)候都會羞于提問，所以導(dǎo)致很多學(xué)生對待很多事情或者是很多題都不是那么清晰，但如果學(xué)生遇見這樣的自己，一定要勇敢積極的去面對，進(jìn)行一些有效的提問。
及時(shí)解決學(xué)習(xí)壓力問題
進(jìn)入初中的學(xué)生壓力確實(shí)比小學(xué)壓力大，但是對于高中相比壓力就算小的，所以學(xué)生有可能遇到的難題那將會是對待學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，如果學(xué)生遇見這樣的問題，一定要及時(shí)的調(diào)整好自己的狀態(tài)。
初中要不要補(bǔ)課
隨著時(shí)代的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直都備受家長的重視，所以近些年有很多家長都在給孩子補(bǔ)習(xí)各種功課，但是很多家長與孩子也在糾結(jié)到底給孩子復(fù)習(xí)功課嗎？到底給孩子怎樣補(bǔ)課才是最有效果的。
其實(shí)學(xué)生補(bǔ)課的這個(gè)問題，也是要根據(jù)學(xué)生的自身情況來決定的，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都是不一樣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，都是學(xué)霸級別的人物，所以也不需要補(bǔ)課，而有的學(xué)生可能會存在偏科的這種情況，這類的學(xué)生可以補(bǔ)習(xí)自己相對薄弱的科目，所以補(bǔ)課也是因人而異的。
不管是在什么時(shí)刻，學(xué)生都會遇見不同的難題，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的知識越來越多，隨著學(xué)生的年級正在逐漸的增高，學(xué)生會遇見各種各樣的難題，遇到問題要學(xué)會和家長以及老師及時(shí)溝通，尋求有效的解決辦法，及時(shí)處理掉這些問題。
初中生有效學(xué)習(xí)方法與技術(shù)
學(xué)會建學(xué)習(xí)目錄
初中生想要提升學(xué)習(xí)成績，一定要學(xué)會建學(xué)習(xí)目錄，就像教材一樣清楚的標(biāo)記每章每頁上那些自己掌握的不到位的題目，我們可以通過這個(gè)學(xué)習(xí)目錄掌握自己的不足之處在哪里，后期做重點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)能快速的找到相應(yīng)的題目，然后重點(diǎn)突擊，早日突破這些瓶頸提升學(xué)習(xí)成績。
學(xué)過的知識要勤總結(jié)
學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要把學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行知識總結(jié)，尤其是要勤總結(jié)，不光是在課堂上，還要在平時(shí)積極地總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)，這樣才能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
總而言之，在學(xué)習(xí)的過程中，只有不斷的學(xué)習(xí)才是最有效的學(xué)習(xí)方式，而且不要在意別人的眼光，你要清楚自己想要得到東西，通過這個(gè)不斷學(xué)習(xí)努力。
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