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怎樣讓孩子主動學習
如何讓孩子主動學習這是一個很重要的問題，學習是一個主動的過程，興趣何以讓孩子自動學習，沒有興趣的學習就會成為被動學習，我們應該怎么樣培養(yǎng)孩子自主學習？一起來看看吧。
多陪孩子學習
孩子的成長離不開父母的陪伴，父母的一言一行都在影響著孩子。
孩子在小學階段并沒有自主學習能力和自控能力，父母在孩子學習的過程中，拿本書在旁邊陪著孩子學習，能成為孩子學習的榜樣，讓孩子找到學習的目標。
家長給孩子樹立的榜樣精神是非常重要的，比如家長在孩子學習的時候在旁邊玩手機，孩子就會無心學習。
而在孩子旁邊學習，孩子就會認真的學習。
父母陪孩子學習，也能夠給孩子營造好的學習環(huán)境。
在學校里，孩子學習有老師和同學的陪伴，在家里如果突然沒有了學習的同伴，很容易失去對學習的興趣。
“榜樣精神”和營造學習氛圍都有利于孩子學習興趣的培養(yǎng)，也能夠讓孩子養(yǎng)成主動學習的良好習慣。
為什么孩子對學習沒有興趣？家長要學會在自己身上找原因。
多帶孩子實踐
沒有孩子會喜歡枯燥的學習，多動手可以讓孩子愛上學習。
小學階段的孩子好奇心非常的強，對身邊的事物充滿了興趣，喜歡問一些奇奇怪怪的問題。
而對于一本正經、循規(guī)蹈矩的學習，小孩子多半是反感的。
父母這時候就要多多了解孩子的學習內容，經常在周末或者其余空閑時間帶孩子多實踐。
要學著把知識運用到實踐當中去，比如孩子剛學了數學當中的時間模塊，家長就可以帶孩子去一些鐘表店，了解各式各樣的鐘表。
不但鞏固了孩子學到的知識，而且也會增加孩子對于數學的興趣。
把學習和周邊奇妙的世界聯(lián)系起來，會讓孩子充滿對學習的興趣。
多利用周末時間帶孩子去展覽館和博物館等有文化氛圍的地方，既能讓孩子開拓視野，也有利于孩子培養(yǎng)對學習的興趣。
多夸獎少批評
夸獎和批評是很多家長督促孩子學習的主要方法，要注意多點夸獎、少點批評。
多夸獎孩子能夠顯著提高孩子的積極性，而過多的批評可能會讓孩子內心產生抵觸。
夸獎要多但不要敷衍，不能只是一句你做的很好，要在夸獎的時候真誠的看著孩子，讓孩子通過你的夸獎獲得心理的成就感。
孩子每次學習進步了一點，家長就及時給予夸獎。
睿睿每次學習獲得進步，我都會對他豎起一個大拇指，而當他成績發(fā)揮不理想，我都會問清楚原因，摸摸他的頭發(fā)給他一些鼓勵。
多夸獎少批評也讓睿睿對學習一直保持著濃厚的興趣。
而我所了解到的一些討厭學習的孩子，大多是家長過多的批評和指責。
孩子在過多的評論當中產生了“都是因為學習我才被一直批評”的思想，從而失去對學習的興趣，成績也會受到很大的影響。
培養(yǎng)孩子的好奇心
如果把興趣比作汽車的引擎，那么好奇心就是汽車發(fā)動所需要的燃油。
孩子的好奇心是興趣形成和保持下去的關鍵因素，培養(yǎng)孩子學習的興趣就要讓孩子對學習產生好奇心。
小學階段的孩子對這個世界有源源不斷的好奇心，孩子總是會問家長千奇百怪的問題。
睿媽常常在接睿睿回家的時候聽到其他孩子問家長問題，很多家長的回應都是我不知道，甚至有些父母會嫌孩子吵，讓孩子少說點話。
父母這樣的回答會讓孩子失落而失去問問題的勇氣，慢慢丟失了最初的好奇心。
家長要學著把孩子對世界的好奇心引導到學習中來，比如孩子問家長奇怪的問題，家長可以帶孩子查閱書籍一同解決，這樣很容易讓孩子形成出現(xiàn)問題自己查閱書籍的習慣，久而久之養(yǎng)成對學習的興趣。
小學階段的孩子養(yǎng)成學習興趣尤為重要，對孩子以后的學習有很大的影響，各位家長不要認為通過其他手段讓孩子成績好就忽略了孩子對于學習的興趣。
學習興趣才是孩子學習的源源動力，不要讓孩子在奔跑的途中掉了隊。
擴展：培養(yǎng)孩子主動學習的方法
1、糾正他們過度的依賴感
現(xiàn)在很多孩子都是家中的獨苗苗，獲得了家庭成員的全部寵愛，在家根本不用做任何事情，都有父母幫他處理好。這種溺愛方式不利于培養(yǎng)孩子的獨立能力和動手實踐能力。久而久之，這種依賴他人的做法就會成為一種習慣。等孩子到了學齡階段，他們對于自主學習感到非常的被動和艱難。人總有種趨利避害的生理本能，孩子對于自己不喜歡的事物會產生排斥，如果他們讓他們進入討厭學習的惡性循環(huán)，對于自身發(fā)展是極為不利的。
因此家長在日常教育中不要采取“包辦”措施，有些事情還是要讓孩子自己去體驗，即使他們第一次失敗了也不要緊，因為他們在動手實踐的過程中已經活躍了其思維，增強了適應能力。這是成功培養(yǎng)自立自強寶寶的第一步。
2、使孩子明確學習目標
很些孩子并沒有樹立正確的學習目標，只是認為“別人讀那我也讀書”，“爸爸媽媽要我讀，那我就讀了”，思想是否積極會極大程度上影響人的處事態(tài)度。若是孩子沒有明確學習目標，那么他們就很難有向上的動力。只是混混沌沌的過日子，慢慢的孩子對于學習的興趣就會喪失。
為了不讓孩子掉入不愛學習的惡性循環(huán)，家長要多注意跟孩子溝通，幫助他們梳理思想上的偏頗，讓他們能夠意識到“讀書是為了自己，而不是為了父母”，幫助他們樹立學習的目標�？梢韵葟男∧繕碎_始，孩子若發(fā)現(xiàn)憑借自己的努力可以事先設定的目標，這會極大地促進他們萌生競爭的意識。有了學習的動力，才能把成績弄上去。
3、畏難情緒嚴重
這類型的孩子在上課聽講和作業(yè)上面還算認真，但是他們“鉆牛角”的精神往往不強，遇到困難的題目就會想法子繞開。其實這種學習方式收獲有限，因為懂得知識永遠能懂，可是不懂得題目永遠不會做。
幫助糾正此類孩子的學習習慣，就是多給孩子信心，充滿信心做事情能夠事半功倍，當孩子面對困難時，家長可以在旁鼓舞他們，特別是學習畏難情緒嚴重的孩子，他們渴望受到認可和鼓勵。只有家長和老師充滿期待的眼神才能促使他們迎難而上。
創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛
學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形
成主動學習狀態(tài)的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。
1.切忌說教氣氛，注重一點一滴養(yǎng)成。
有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2.切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進。
由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閑讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習進程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜于孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。
3.切忌嚴厲氣氛，注重營造寬松。
嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。
4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。
家長要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什么時候作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎？”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎？不會的媽媽幫你�！边@樣可以發(fā)展孩子的主動性，學著自己安排學習。
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