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兩篇探討學(xué)習(xí)方法的文章
篇一：聽課的基本要素
聽課有兩個(gè)關(guān)鍵的要素，一定要把握。
(１)注意力集中
上課的時(shí)候思想不能開小差，要通過聽講訓(xùn)練自己注意力集中的能力。
注意力是意志力的具體表現(xiàn)。意志力的鍛煉和注意力的培養(yǎng)有極密切的關(guān)系。嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，加強(qiáng)自控能力，善始善終地把一件事做完，不分散自己的注意力，甚至有意識(shí)地培養(yǎng)自己鬧中求靜的本領(lǐng)，主動(dòng)抵制引起分心的干擾都是鍛煉和提高意志力的好辦法。
中國科技大學(xué)少年班的張保國同學(xué)，入學(xué)時(shí)只有１２歲。盛夏酷暑，他把房門緊閉，趴在桌上學(xué)習(xí)，滿身是汗。別人問他為什么關(guān)著門，他說：“開著門，常有人到門口來張望，分散注意力；開門通風(fēng)，會(huì)把書吹得亂翻，影響思想集中�！保保矚q的孩子，就有這樣強(qiáng)的意志，令人稱奇。這為他后來的成功，打下了良好的基礎(chǔ)。
(２)求知欲旺盛
求知欲旺盛表現(xiàn)在：敢于探索，敢于提問題。
著名物理學(xué)家李政道教授同中國科技大學(xué)少年班的同學(xué)談話時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。他說：“最重要的是創(chuàng)造力，是要能帶頭，而不是人家?guī)ь^你跟在后面走，這里關(guān)鍵是要學(xué)得活，面要寬，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分，當(dāng)成一種樂趣�！�
“一定要培養(yǎng)好奇心，要敢于提問題，開頭可以是先回答別人的問題，然后就是自己問自己答了。考得好是一個(gè)幫助，但那也只是在回答別人的問題，總不能老回答別人的問題呀。所以好奇心很重要，好奇才能敢問�！�
“你們在一些觀念上有沒有提出過疑問 學(xué)習(xí)效率？比如對于牛頓力學(xué)，會(huì)不會(huì)問：我為什么要學(xué)它？為什么它不可能是不對的呢？這種年紀(jì)還不問這種問題，將來是不會(huì)問這種問題的。老師你講牛頓力學(xué)，為什么是對的呢？根據(jù)是什么呢？這種年紀(jì)還沒有這種態(tài)度，將來做不了第一流的工作……年紀(jì)大的人往往習(xí)慣于運(yùn)算，遇到問題拿起筆就算，而年輕人就不一樣，敢于提問。為什么理論物理領(lǐng)域中作出貢獻(xiàn)的大都是年輕人呢？就是他們敢于懷疑，敢問。年老的人，運(yùn)算越熟，他的‘程序’可能編得越好，就是做不出一流的工作，因?yàn)樗揪蜎]有提問題，更不會(huì)去回答這些問題。”
“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，聽課注意力集中是為了向老師學(xué)，學(xué)問淵博才能有所建樹；敢于提問，勇于探索是為了在已有的知識(shí)上向前走，有才識(shí)才能有所突破。二者結(jié)合起來，才可能做到出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
學(xué)習(xí)方法大課堂
１.做作業(yè)的意義
做作業(yè)的意義至少有四條：
首先，它可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。如果做作業(yè)很順利，從一定程度上說明預(yù)習(xí)、聽講和課后復(fù)習(xí)的效果是好的。反之，則說明對知識(shí)并沒有真正掌握。因此，通過做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)補(bǔ)救。
其次，可以加深對知識(shí)的理解。通過做作業(yè)時(shí)的思考，可以把混淆的概念搞清楚；把事物之間的聯(lián)系找出來；把公式的變換搞熟練，總之，有利于把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換成為自己的知識(shí)。
第三，可以培養(yǎng)思維能力。作業(yè)中提出的各種問題，必然會(huì)促使自己積極思考。在分析問題和解決問題的過程之中，不僅使自己學(xué)會(huì)運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)，而且也培養(yǎng)了思維能力。
第四，做作業(yè)可以為總復(fù)習(xí)積累資料。因此，做完作業(yè)后，不應(yīng)當(dāng)把它一扔了事，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行定期的分類整理。復(fù)習(xí)時(shí)，翻閱一下這些記錄，看自己平時(shí)“勞動(dòng)汗水”的作業(yè)，既方便省事又印象深刻。
２.做作業(yè)的基本過程
�。ǎ保⿲徢孱}意。題意是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個(gè)題目，首先判斷它屬于哪一類，難易程度如何。要逐字逐句把題目默讀一遍或幾遍，對題目中每一個(gè)概念，每一層語法關(guān)系，每一個(gè)關(guān)鍵的字、詞，乃至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要搞清楚。要做到這一點(diǎn)，除了要求語文功底較好之外，還要對本學(xué)科的專用術(shù)語、字母代號(hào)的意義以及公式、法則、定理、定律等十分熟練。同時(shí)讓自己的思路順著題目的路線思考。通過思考，準(zhǔn)確透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結(jié)論是什么？
�。ǎ玻⿲ふ宜悸�。審清題意之后，就要利用題目給出的條件和要求的結(jié)論去尋找解題的思路。一般有三種方法：一種是執(zhí)因求果，即從已知條件出發(fā)，眼睛盯著要求的結(jié)論，尋找道路前進(jìn)，最后到達(dá)結(jié)論。第二種是執(zhí)果索因，即結(jié)論成立必須具備什么條件（第一層條件），這些條件在已知條件中有沒有，如果沒有，那么使這層條件存在的條件（第二層條件）是什么？這樣一層一層地追下去，直到追到已知條件當(dāng)中全部有了為止。這樣，已知條件和要求結(jié)論之間的道路就打通了。第三種辦法是前兩種辦法的結(jié)合，即從兩頭相向出發(fā)尋找，直到兩下相遇搭上頭為止。在尋找解題思路的過程中，有時(shí)要過幾道關(guān)卡，方能打通思路，關(guān)卡一多，容易擋住人的視線；有時(shí)條件多，頭緒多，顯得亂，讓你如墜入五里霧中，尋不到路徑。怎么辦？可以采取分和聯(lián)的辦法解決：分就是分解，即把一道題盡量分割解剖成幾個(gè)部分，使之成為一道道小題目，然后再研究，各個(gè)擊破，部分的解題辦法，合起來就是一個(gè)整體的解題思路。有時(shí)一道大題不好全分只能分少部分出去，這時(shí)要先把分出來的小題目解決了，再解決核心部分。聯(lián)就是聯(lián)想聯(lián)想這個(gè)題目的有關(guān)部分在課本中的什么地方，與其有關(guān)的內(nèi)容是什么？過去是否解過與其相同或相近的題目，那時(shí)候是怎樣解的？如果能聯(lián)想起有關(guān)的舊知識(shí)，那么與此題相應(yīng)的規(guī)律、原理、原則、公式就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中，通過推理可以從已知條件推出許多題目中沒有直接給的新條件新根據(jù)，從而左右逢援為解題打開通道。分，是化繁為簡，化大為小，一個(gè)一個(gè)解決問題。聯(lián)，是把不熟悉的題目化為熟悉的題目，做到輕車熟路、得心應(yīng)手地解題。
有時(shí)因?yàn)轭}目較復(fù)雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖，這實(shí)際上是一個(gè)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，把題目加工改造的過程。經(jīng)過這番加工，直觀明了，一道解題捷徑出現(xiàn)在眼前了。
（３）正確答題。答題是把解題思路表達(dá)出來的過程。做題要做到保質(zhì)保量，要求一遍對和速度快。一遍對指思維、表達(dá)和運(yùn)算的準(zhǔn)確性。不少學(xué)生通過審題找到了解題的正確途徑，可是真的一動(dòng)手，得出來的結(jié)果卻常常不對。原因之一就是平素練習(xí)不夠，眼高手低，要做到一次對，特別應(yīng)注意的是解題步驟不能跳躍，應(yīng)按步就班一步一步演算，書寫規(guī)范化。速度快，這是講做題的效果問題，即在準(zhǔn)確的前提條件下快速把解題過程書寫出來。要想解題快，一要鉆得深，思潮如泉涌，思路有捷徑。二要格式明，什么樣題，怎么樣解，心中十分清楚，解題步驟該要的要，不該要的不要，書寫干凈利索。三要刻苦練，熟能生巧，巧能快也。
�。ǎ矗┳屑�(xì)檢查。這是保證作業(yè)質(zhì)量不可缺少的一步。這一步的任務(wù)就是學(xué)生自己想辦法判斷作業(yè)對不對，這是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的重要途徑。檢查的辦法很多，下面介紹幾種。（１）逐步檢查法。就是從審題開始，一步一步檢查。這種辦法一般可以檢查出計(jì)算、表達(dá)上的錯(cuò)誤。但往往不能發(fā)現(xiàn)思路上的錯(cuò)誤。（２）重做法。即重做一遍，看結(jié)果是否一樣。（３）代入法。將計(jì)算結(jié)果代入公式或式子看看是否合理。例如解方程后，將“解”代入原方程進(jìn)行驗(yàn)算，就屬于這種方法。
３.做后的總結(jié)與提高
作業(yè)做完之后，應(yīng)認(rèn)真回過頭去總結(jié)一下自己的解題過程，很好地“玩味”一番，具體地說，應(yīng)作以下幾件事。
篇二：聽課方法
會(huì)不會(huì)聽課，能不能充分利用課堂上的45分鐘，是區(qū)分學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的標(biāo)志。
一、課堂學(xué)習(xí)是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)
課堂學(xué)習(xí)在人們整個(gè)學(xué)習(xí)過程中占有重要地位，中學(xué)階段尤其如此，他甚至成為中學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的標(biāo)志。我們只有珍惜每一節(jié)可上45分鐘，認(rèn)真思考，努力探索，才能取得理想的學(xué)習(xí)效果，收獲到學(xué)習(xí)的快樂。否則，學(xué)習(xí)效果便會(huì)功倍事半，而且對以后的成才和發(fā)展造成不良的影響。
同時(shí)，課堂上聽課效率的高低，直接影響學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。
二、課堂上的準(zhǔn)備
首先，要有一個(gè)良好的心態(tài)，因?yàn)槁犝n的興趣會(huì)使求知欲望更加強(qiáng)烈，力求使自己每一節(jié)課的心理狀態(tài)都能達(dá)到一個(gè)理想的水平，以確保課堂學(xué)習(xí)的成功。
其次，因?yàn)檎n上經(jīng)常涉及很多舊知識(shí)和新知識(shí)，課前要是沒有一個(gè)好的準(zhǔn)備，就會(huì)有一中聽天書的現(xiàn)象。所以在課前，要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，回想一些關(guān)鍵的問題，會(huì)對學(xué)習(xí)有好處。
同時(shí)，要準(zhǔn)備好上課所需要的東西，上學(xué)之前檢查書包，睡覺前回想作業(yè)是否全部完成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課必須要精力充沛，那么就要保證充分的休息。晚上睡覺盡量不超過22：30分，不開夜車，課間不做劇烈的運(yùn)動(dòng)，午睡后留點(diǎn)時(shí)間洗臉，是課上始終精神飽滿。
三、課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧
第一，要集中注意力，最有效的方法就是將獲取知識(shí)的主要希望給予課堂。有了這樣的認(rèn)識(shí)，上課才會(huì)不走神。第二，要理清老師的講課思路，老師常用的思維方法有分析綜合法，歸納演繹法，比較分類法，可以課前預(yù)習(xí)，然后再使用以上幾種老師使用的方法分析知識(shí)，聽課就變的輕松一些。課上，突然之間不明白的問題不要急于打斷老師的講課，使老師思路中斷，應(yīng)當(dāng)先把不會(huì)的記下來，下課再問。第三，要先學(xué)習(xí)要將的知識(shí)，然后聽課與老師的思路做對比。也要善于和老師交流，和同學(xué)探討。
學(xué)完的知識(shí)也需要復(fù)習(xí)，而復(fù)習(xí)也需要能長久記憶下來的方法，以下這個(gè)循環(huán)復(fù)習(xí)法可一促進(jìn)記憶：
第一次復(fù)習(xí)：20分鐘后； 第二次復(fù)習(xí)：1小時(shí)后； 第三次復(fù)習(xí)：2小時(shí)后； 第四次復(fù)習(xí)：1天后；第五次復(fù)習(xí)：1周后； 第六次復(fù)習(xí)：1個(gè)月后； 第七次復(fù)習(xí)：三、3個(gè)月后
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