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培養(yǎng)孩子自覺性的方法
孩子的自覺性是孩子成長的關(guān)鍵，培養(yǎng)好孩子的自覺性，能更有利于孩子的獨(dú)立思考能力和認(rèn)知能力，以下是小編為大家收集的培養(yǎng)孩子自覺性的方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培養(yǎng)孩子自覺性的方法
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
“孩子的自覺性并不是天生就有的，需要后天逐步培養(yǎng)。
所以，父母要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性�！�
市職校老師李璐介紹，有些父母只要求孩子學(xué)習(xí)，其他一切都不要孩子去做，在物質(zhì)上給孩子創(chuàng)造了特別優(yōu)越的環(huán)境，盡量滿足孩子的物質(zhì)要求，結(jié)果孩子生活在優(yōu)越、滿足之中，缺乏吃苦的精神和毅力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有什么追求。
這些問題都是造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的原因。
從這個(gè)角度講，要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺性，首先要讓其認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)起來才有興趣和動(dòng)機(jī)。
增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力
“當(dāng)孩子結(jié)束一天的學(xué)校生活回到家后，父母要監(jiān)督他們盡快地把老師布置的家庭作業(yè)做好，使孩子養(yǎng)成回家后馬上復(fù)習(xí)當(dāng)天功課、完成作業(yè)的習(xí)慣�！�
這樣容易鞏固已學(xué)的知識(shí)，使孩子產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)有收獲的喜悅心情。
當(dāng)孩子完成了作業(yè)后，引導(dǎo)他們聽聽音樂、學(xué)學(xué)繪畫、練練書法，讓他們做自己感興趣的事。
既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們養(yǎng)成講求效率的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不是為孩子提供多么優(yōu)越的物質(zhì)條件，更重要的是家庭的學(xué)習(xí)氛圍、父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度等。
給孩子自我管理的機(jī)會(huì)
李璐建議，有的孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，也有學(xué)習(xí)能力，但就是自制力差，不能約束自己。
所以，父母要給孩子自我管理的機(jī)會(huì)，讓他們自己的事情自己做，自己合理安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。
在這個(gè)過程中，父母要給予孩子充分的信任，給他們時(shí)間，不要一開始給了孩子機(jī)會(huì)，等發(fā)現(xiàn)有了問題就立即限制他們，收回權(quán)力，結(jié)果只會(huì)激起孩子的逆反心理，事倍功半。
保證孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境要保持安靜、整潔，這樣就可以減少各種外界干擾，使你集中注意力學(xué)習(xí)。
所以在學(xué)習(xí)時(shí)你要?jiǎng)窀媾匀瞬灰S意打擾你，不要大聲喧鬧，你還要把書桌和書本、文具等收拾整齊。
對(duì)于各種不利于按計(jì)劃學(xué)習(xí)的誘惑，你要勇于抑制自己的欲望。
擴(kuò)展資料：
孩子學(xué)習(xí)，除了依靠老師傳授專業(yè)的知識(shí)外，能不能學(xué)好知識(shí)，消化知識(shí)，關(guān)鍵還是在孩子的自我學(xué)習(xí)能力。所以，家長一定要重視培養(yǎng)孩子的自覺學(xué)習(xí)能力。那么，怎樣培養(yǎng)這種能力呢？
一、講明自覺學(xué)習(xí)的重要性
家長可以給孩子講明自覺學(xué)習(xí)的重要性，如：學(xué)習(xí)自覺的小朋友，能認(rèn)真、迅速地完成老師布置的任務(wù)，老師就會(huì)認(rèn)為他很聰明能干，就喜歡他；小朋友也會(huì)樂于跟他交朋友；自覺學(xué)習(xí)的孩子成績好，爸爸媽媽很高興，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自覺學(xué)習(xí)的好孩子呢。
二、賞識(shí)孩子,對(duì)孩子有信心。
尤其在學(xué)習(xí)上,要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)——不要去充當(dāng)孩子的拐杖,不要讓孩子過多地依賴父母、長輩,給孩子創(chuàng)造一個(gè)比較寬松的環(huán)境,讓孩子自由發(fā)展。鼓勵(lì)首先要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定,激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力,幫助孩子揚(yáng)長避短,進(jìn)而達(dá)到建立自信,養(yǎng)成自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
三、父母以身示范自覺學(xué)習(xí)
家長平時(shí)在家里多看看報(bào)刊雜志，陪同孩子一起看書、學(xué)習(xí)，做好孩子自覺學(xué)習(xí)的榜樣。“身教重于言教”，“其身正，不令而從”，爸爸媽媽都在認(rèn)真學(xué)習(xí)了，孩子沒有理由不自覺學(xué)習(xí)。
四、嚴(yán)格規(guī)定按時(shí)完成任務(wù)
家長可以根據(jù)任務(wù)的難易程度、孩子的智力水平規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間，嚴(yán)格按時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，按時(shí)完成且準(zhǔn)確的就獎(jiǎng)勵(lì)，不能按時(shí)完成的、有拖拉不認(rèn)真表現(xiàn)的嚴(yán)格批評(píng)，必要時(shí)可以懲罰。如：不按時(shí)完成任務(wù)就收回對(duì)他的承諾，不滿足他的需要。
五、積極獎(jiǎng)勵(lì)孩子自覺行為
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子某一天回家后不需要父母催促，自覺地學(xué)習(xí)，就要積極獎(jiǎng)勵(lì)孩子，鼓勵(lì)他再接再厲，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。只要家長有信心、有愛心、有耐心，給孩子講明自覺學(xué)習(xí)的重要性，以身示范自覺學(xué)習(xí)，嚴(yán)格規(guī)定孩子按時(shí)完成任務(wù)，積極獎(jiǎng)勵(lì)孩子的自覺行為，培養(yǎng)一個(gè)自覺學(xué)習(xí)的孩子并不難！
六、提高孩子學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)
1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性并不是將孩子培養(yǎng)成‘書呆子’。
2.望子成龍、望女成鳳的心理可以理解，但孩子的學(xué)習(xí)并不只是學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性、想象力、動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.孩子學(xué)習(xí)的積極性的培養(yǎng)，是培養(yǎng)他們有一顆樂觀的心，樂于與人交往，樂于學(xué)習(xí)。
提高孩子的學(xué)習(xí)自覺性方法
第一，放縱孩子選擇自己喜愛的科目。
每個(gè)孩子其實(shí)多少都會(huì)有些偏科，有人喜歡數(shù)學(xué)，有人喜歡語文，有人對(duì)語言很敏感，有人喜歡自然科學(xué)，有人愛好地理人文，這和每個(gè)家庭環(huán)境的成長方式有一定的關(guān)系。我這里的偏科是除了體育之外的學(xué)科。運(yùn)動(dòng)我會(huì)在最后提及。面對(duì)這樣的情況，對(duì)孩子喜愛的科目，我們要放縱甚至鼓勵(lì)孩子去探索去研究去追求去深究。往往從孩子愛好的一個(gè)角度去深入，就會(huì)幫助孩子從一個(gè)角挖到學(xué)習(xí)的點(diǎn)與面。要知道世間萬物都是唇齒相依，千繞百轉(zhuǎn)的糾結(jié)在一起。一個(gè)數(shù)學(xué)題就可以圍繞中文，英文，地理，歷史，科學(xué)等等，那么連帶著也就讓孩子順便學(xué)習(xí)了別的科目。
第二，放縱孩子安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
時(shí)間的安排會(huì)間接的影響到孩子的情緒，我們自己都有切身的體會(huì)，如果長時(shí)間去看本書，就會(huì)感覺身體不舒服，頭昏眼花，即使我們很喜歡很迫不及待的想看完，但是如果可以更合理的安排我們的時(shí)間，效果反而更好。讓孩子學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間是為了孩子以后更好的掌控時(shí)間，那么現(xiàn)在就必須放手，我們的想法可以和他分享，但最終，他的學(xué)習(xí)時(shí)間該怎么安排還是要他自己去安排，然后從不同的錯(cuò)誤安排中體會(huì)到結(jié)果，成就孩子在未來可以更好的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。這里，家長要做到完全的放縱，不管孩子怎么安排都會(huì)有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的后果讓他自己承受，即使他安排不做任何作業(yè)，你也要忍得，到了交作業(yè)的時(shí)候他自然不得不承受這個(gè)結(jié)果，往往承受后果是最好的一種方式讓孩子快速成長。
第三，放縱孩子有一些不良的學(xué)習(xí)小習(xí)慣。
每一個(gè)孩子在進(jìn)入學(xué)生階段的初期，都會(huì)有一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但往往這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)幫助他們思考，就如同有人喜歡咬著筆頭思考，有人喜歡在聽人說話的時(shí)候轉(zhuǎn)動(dòng)手指，這些習(xí)慣在我們的眼里或許是糟糕甚至是厭惡的，但是從另一個(gè)角度來說，這些習(xí)慣的使用或許會(huì)讓他們更有安定感而更好的進(jìn)行思維與創(chuàng)作。很多小孩剛開始都會(huì)有這樣那樣的不良習(xí)慣，確實(shí)不需要太過于擔(dān)心，有些習(xí)慣長大后會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移，有些小動(dòng)作無傷大雅，當(dāng)孩子懂得更多的時(shí)候，都會(huì)把一些不良的習(xí)慣改變成雅觀的小動(dòng)作。所以在孩子正在學(xué)習(xí)之路上探究時(shí)，千萬不要為了這些不好的習(xí)慣去打擾他們的熱情。記住，沒有孩子是完美的，我們要分清何為重，何為輕，讀書的興趣度為重，壞習(xí)慣為輕。
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