怎樣提高小學(xué)生的語文課堂聽課效率

時間：2024-07-24 12:28:53 學(xué)習(xí)方法我要投稿

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　　聽課是獲取知識、發(fā)展智能的主要途徑，下面小編整理了怎樣提高小學(xué)生的語文課堂聽課效率，歡迎參考借鑒！

怎樣提高小學(xué)生的語文課堂聽課效率

　　怎樣提高小學(xué)生的語文課堂聽課效率【1】

　　要提高學(xué)習(xí)效率，變小學(xué)生學(xué)習(xí)的被動為主動，應(yīng)把握以下幾點步驟：

　　第一步：抓好課前預(yù)習(xí)在預(yù)習(xí)中，要求學(xué)生邊讀邊思，把難理解和不理解的字、詞、句勾劃出來、記下來。

　　看完書后，能合上課本，回憶一遍，記下文中主要的語句，能大概了解課文內(nèi)容。

　　對于小學(xué)低年級來說，初步了解教材的基本內(nèi)容和思路，找出不理解的內(nèi)容，特別是字、詞、句預(yù)習(xí)。

　　而到了小學(xué)中、高年級段，則應(yīng)對找出的內(nèi)容和問題作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

　　就如古代軍事家孫子軍說的“知己知彼，百戰(zhàn)百殆”，預(yù)習(xí)就是知己知彼的準(zhǔn)備，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

　　第二步：掌握聽、講的正確方法對于小學(xué)低年級來說，處理好聽、講、讀、寫的關(guān)系，重視好課堂討論，就能提高課堂學(xué)習(xí)效果。

　　而對于小學(xué)高年級來說，不但要處理聽、講、讀、寫的關(guān)系，而且要處理好它們之間與筆記之間的關(guān)系，特別要重視好討論，才能提高課堂學(xué)習(xí)效果。

　　學(xué)生要上好課、聽好課，首先要做好課前準(zhǔn)備，其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中注意力。

　　第三要學(xué)會思考理解，特別是要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，敢于提出不理解的'內(nèi)容，善于從不同的角度驗證答案。

　　第四，學(xué)生還要及時地做好各種標(biāo)記,有選擇地做好筆記。

　　上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，如何對待每一堂課則是關(guān)鍵，要取得較大的成績，首先必須掌握課堂上的四十分鐘，提高聽課效率。

　　1、帶著問題聽課。

　　2、把握老師講課的思路和條理。

　　3、養(yǎng)成邊聽邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化鞏固知識。

　　4、踴躍回答老師提問。

　　5、踴躍設(shè)疑第三步：課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時根據(jù)學(xué)科特點，進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到排疑解難，鞏固提高的目的。

　　復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，也便于鞏固和記憶所學(xué)的知識。

　　第四步：認(rèn)真作業(yè)勤于動腦、仔細(xì)思考、認(rèn)真作業(yè)是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。

　　首先要為作業(yè)做好準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)銜接起來。

　　其次要認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析題意。

　　第三要理清思路、獨(dú)立完成作業(yè)。

　　第四要學(xué)會檢查。

　　要把書本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，就必須通過作業(yè)實踐來轉(zhuǎn)化。

　　作業(yè)的幾大優(yōu)點是：

　　1、檢查學(xué)習(xí)效果。

　　2、加深對知識的理解和記憶。

　　3、提高思維能力。

　　4、為復(fù)習(xí)積累資料.

　　作業(yè)時特別應(yīng)注意審題，如果審題有誤，將會出現(xiàn)“失之一毫，差之千里”的現(xiàn)象。

　　第五步:課外學(xué)習(xí)要掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，包括打好基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、溫故而知新。

　　搞好課外學(xué)習(xí)，包括主動進(jìn)行課外閱讀，參加課外實踐活動，掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法。

　　還要掌握讀書方法。

　　總之，課前要抓好預(yù)習(xí)，課中要認(rèn)真聽講，課后要完成作業(yè)鞏固所學(xué)知識，課外學(xué)習(xí)要運(yùn)用手段，使自己的學(xué)習(xí)成為個性化的學(xué)習(xí)方法。

　　怎樣提高小學(xué)生的語文課堂聽課效率【2】

　　在課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的成功與否，主要取決于學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的聽課效率有的同學(xué)接受得快，有的同學(xué)接受得慢;有的同學(xué)接受得多，有的同學(xué)接受得少;甚至有的同學(xué)一問三不知，什么都不會。

　　造成這些差異的原因是什么呢?我認(rèn)為，就是會不會聽老師講課的問題或者是聽不聽老師講課的問題。

　　課堂教學(xué)是學(xué)校傳授知識的主要形式，也是學(xué)生獲得知識的主要途徑，因此，是不是認(rèn)真聽講，。

　　會不會聽講就成了能否學(xué)好的關(guān)鍵。

　　如何提高聽課效率呢?應(yīng)從幾下幾方面去努力：

　　一、提前及時預(yù)習(xí)。

　　俗話說，有備無患，就是要求在學(xué)習(xí)上不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

　　預(yù)習(xí)就是在學(xué)新課前復(fù)習(xí)一下舊知識，預(yù)習(xí)一下新知識。

　　實踐證明，聽課效率低的主要原因，就是沒有準(zhǔn)備好聽新課的必需的舊知識，在聽新課時遇到了種種困難。

　　通過預(yù)習(xí)，可以溫故知新，可以找出重點難點，特別是碰到的問題可以在書上做個記號，上課時，格外注意老師對這方面問題的分析講解，這樣聽課，目的明確，態(tài)度積極，聽課效果會更好一些。

　　二、上課專心致志。

　　聽課時，要把自己的全部精力集中到老師講課上，要讓自己的思路跟著老師的話音走。

　　聽課時，不能想與課無關(guān)的問題，不能做與課無關(guān)的事情。

　　有些同學(xué)上課常走神，不是胡思亂想，就是亂寫亂畫，或者與同桌講話逗樂，或者邊聽語文邊做數(shù)學(xué)，或者看小說等，這些都嚴(yán)重干擾了我們的正常聽課，必須予以克服。

　　經(jīng)驗證明，專時專用才是最經(jīng)濟(jì)的方法。

　　因為沒有聽好課，往往重點抓不住，復(fù)習(xí)要花較長的時間，作業(yè)的錯誤也會多，前面的知識有了漏洞，還會影響后面的學(xué)習(xí)，勢必造成惡性循環(huán)。

　　三、積極思考發(fā)言。

　　因為知識之間是有聯(lián)系的，反映不同事物的知識又各有特點的'，所以聽課時只有積極思考，才能深入理解所聽的內(nèi)容，區(qū)分開容易弄混的地方。

　　聽課時，應(yīng)積極配合老師，踴躍發(fā)言。

　　如你發(fā)言正確，老師給予肯定就會產(chǎn)生長久不易忘記的效果;如果答錯了，經(jīng)老師或同學(xué)的糾正，印象深刻，就不會再犯類似錯誤。

　　相反，如果自己想錯了沒有說出來，問題未暴露，以后定還會犯錯誤并妨礙學(xué)習(xí)。

　　可見上課積極思考，大膽發(fā)言，參與討論，對于提高聽課質(zhì)量是很有幫助的。

　　四、課后認(rèn)真反思，尋找解決辦法

　　人只有在反思中不斷地發(fā)展與進(jìn)步，新課程認(rèn)為課堂是師生之間、學(xué)生之間積極交流互動的過程。

　　在互動中，大家共同分享彼此的智慧，雙方享受成功的喜悅，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，知識脫節(jié)嚴(yán)重，思維的深度和廣度得不到擴(kuò)展，有待我們教師在教學(xué)中急需解決的問題。

　　總之。要提高學(xué)生聽課效率，教師必須搞好課堂教學(xué)，有計劃、有目的開展教學(xué)活動，促使學(xué)習(xí)反思，提高聽課效率。

　　學(xué)習(xí)雖有共同的規(guī)律，但各人有各人的特點，我們應(yīng)經(jīng)常研究一下自己的學(xué)習(xí)，尋找適合自己的提高效率的辦法。

　　怎樣提高小學(xué)生的語文課堂聽課效率【3】

　　一、課前準(zhǔn)備

　　課前做好各種聽課準(zhǔn)備，是提高聽課效率的前提。

　　（1）用品準(zhǔn)備

　　上課前，必須準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本、筆記本，要削好鉛筆、裝好圓珠筆，灌滿鋼筆水等，有時還要準(zhǔn)備好模型。不要等到老師講課了才找這找那，這樣不僅會浪費(fèi)課堂上寶貴的時間，而且還會打亂聽課思路。

　　（2）知識準(zhǔn)備

　　一般來說，每個新的知識都是在舊知識的基礎(chǔ)上逐步增加的。實踐證明，人們可以從舊知識的復(fù)習(xí)中得到新知識。所以，要學(xué)好新課，一方面要復(fù)習(xí)好舊課，另一方面要預(yù)習(xí)好新課。這樣帶著問題有目的地去聽課，效率就會更高。

　　（3）體力準(zhǔn)備

　　除了平時要積極參加體育鍛煉外，還要合理安排好休息時間，保證每天有8個小時睡眠時間，并做到早睡早起。夏天要適當(dāng)午睡，但時間不宜過長，半小時左右即可。課間要充分利用好，要到教室外呼吸新鮮空氣，做些輕微的身體活動。這樣就能保持良好的精神狀態(tài)去聽課，效果自然會好。

　　（4）心理準(zhǔn)備

　　聽課不能帶著情緒，不能憑對老師印象的好壞，更不能憑對某學(xué)科有沒有興趣。無論哪一科、哪一位老師上課，都必須認(rèn)真去聽。不同的老師對不同的學(xué)科，有著不同的教學(xué)方法，這些方法不可能都適應(yīng)幾十位同學(xué)，而是每位同學(xué)要在摸清老師的教法特點的基礎(chǔ)上去適應(yīng)老師的教學(xué)方法。

　　二、專心聽

　　聽，就是聽老師講授、聽同學(xué)發(fā)言。

　　（1）聽老師講。要帶著以下目的去聽老師講：

　　<1>聽老師是怎樣講清新舊知識的聯(lián)系的；

　　<3>聽老師是怎樣講解重點、難點內(nèi)容的；

　�。�2）聽同學(xué)講。要帶著以下目的去聽同學(xué)講：

　　<1>聽同學(xué)是怎樣回答老師提出的問題的，哪些答對了，哪些答錯了，應(yīng)怎樣糾正。

　　三、仔細(xì)看

　　看，就是觀察。觀察要仔細(xì)，要有目的，要有條理，不能粗心，不能盲目，不能隨意。還要通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。那么課堂上同學(xué)們應(yīng)看些什么呢？

　�。�1）看老師的板書，看同學(xué)的板演。老師的板書是一節(jié)課的主要內(nèi)容以及重點、難點知識的推導(dǎo)過程和最后結(jié)論及注意點的濃縮。因此，要仔細(xì)看老師的板書，必要時還要記下來。內(nèi)容較多時，對板書還要及時看，以免被老師擦掉。課堂上必要注意同學(xué)在黑板上的解題板演，看看同學(xué)的解題步驟、方法、結(jié)果是否和自己的相同。

　�。�2）看老師或同學(xué)畫圖與演示。有些難題，一經(jīng)老師畫輔助線、畫草圖或用教具演示一下，就會變得不難了。因此，課堂上要仔細(xì)看老師是怎樣畫圖和演示的，而且還能根據(jù)題意自己畫出正確的圖形，自己做演示。對其他同學(xué)的畫圖與演示也應(yīng)認(rèn)真觀察并和自己的做法相對照。

　　（3）看課文中關(guān)鍵的詞句和段落。當(dāng)老師講解課文中的字、詞、句或段落時，要一邊聽講，一邊思考，一邊看課文。

　　四、善于想

　　想，就是思考�！皩W(xué)而不思則罔�！闭n堂上如果不善于思考，老師的課講得再好，也是沒有好效果的。因此，課堂上同學(xué)們不僅要積極地想，而且還要善于想。

　�。�1）要邊聽邊積極思維。課堂上可根據(jù)老師提出的富有啟發(fā)性的問題和精心設(shè)計的板書，積極開展討論，積極開動腦筋思考，從而培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣與能力。

　�。�2）要跟著老師的思路走。聽課時，要做到眼、耳、手、口、腦并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。課堂上要敢于想、善于想，多問幾個“為什么”，多想幾個“怎么辦”。

　　五、敢于問

　　陶行知先生曾說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。”課堂上同學(xué)們要敢于問，敢于發(fā)表自己的見解，敢于暴露自己的問題。

　�。�1）只要是經(jīng)過自己反復(fù)思考的，不論正確與否，都應(yīng)勇敢地講出來，請老師和同學(xué)們幫助評判。

　　（2）對不懂或不理解的問題，也要敢于講出來，讓老師和同學(xué)們了解自己的疑問，聽聽老師和同學(xué)是怎樣解決這個問題的。絕對不能不懂裝懂。

　　六、勤于解

　　解，就是解題。每學(xué)習(xí)一個新知識都是為了用來解決新的問題的。對于課堂上所學(xué)的新知識來說，解題是一種檢驗，又是鞏固的需要。特別是數(shù)學(xué)課，如果只學(xué)法則概念，不進(jìn)行習(xí)題演算，則無異于紙上談兵。因此，課堂上對教師安排的一些練習(xí)題或小測驗，不要馬虎對付，要認(rèn)真地解答每一個題目，以便及時地鞏固知識，及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識彌補(bǔ)。

　　七、重點記

　　記，就是記課堂筆記�！肮P記”是人腦有效的外存儲器，是人記憶能力的延伸。課堂上除了要專心聽講外，適當(dāng)?shù)刈龉P記，有利于理解和記憶所學(xué)知識，促進(jìn)積極思維，增強(qiáng)聽課效果。研究表明，做筆記的人比不做筆記的人在測驗和考試時成績要好得多。課堂上應(yīng)記些什么呢？一般認(rèn)為應(yīng)記以下五個方面的內(nèi)容。

　�。�1）記知識結(jié)構(gòu)。把老師系統(tǒng)的板書、重要的圖解和表解等記下來，有利于理解知識間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更好地掌握事物發(fā)展的規(guī)律。

　�。�2）記重要內(nèi)容和典型事例。老師所講的重要內(nèi)容，如重要的知識點、重要的思考方法、典型的例題、新穎的解法、獨(dú)到的見解等，應(yīng)盡可能記下來，從而有利于把握重點、提高能力。

　　（3）記課本上沒有的內(nèi)容。有時為了能更系統(tǒng)、更深入地講解某個問題，老師往往會補(bǔ)充一些課本上沒有的材料，應(yīng)把它們記下來，有利于課后的復(fù)習(xí)，有利于深入地理解問題。

　�。�4）記不懂的問題。課堂上對某個問題一時聽不懂或理解模糊，把它記下來，便于課后自己深入鉆研或請教老師和同學(xué)幫助解決。

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