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怎樣提高小學(xué)生的閱讀理解能力
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怎樣提高小學(xué)生的閱讀理解能力【1】
閱讀能力有那些呢?
1、認(rèn)讀能力。
認(rèn)讀不是孤立的讀出字音，也伴隨著初步的理解。
認(rèn)讀時(shí)，必須要逐字逐句的讀，朗讀要讀準(zhǔn)字音，默讀要看清楚每個(gè)字每個(gè)詞。
2、理解能力。
它是閱讀能力中最基本的成分。
較好的閱讀能力，不僅指能順利的讀，而且能較充分地，正確的把握閱讀材料的中心。
學(xué)生往往偏重對(duì)閱讀材料表面含義的理解，而忽視閱讀的真正目的。
因此，要教兒童逐步獲得理解字、詞、句、篇的能力和初步分析、綜合、抽象、概括的閱讀能力。
3、感受能力。
在教學(xué)中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生簡(jiǎn)單的說(shuō)：我喜歡這篇課文或者我討厭這本書(shū)。
這些情感的流露，在一定程度上反映了他們的“童心”。
兒童常把自己當(dāng)成故事中的主人公，當(dāng)他讀到有關(guān)小主人公說(shuō)的或做的事時(shí)，只要他能夠理解或認(rèn)為反映他自己的思想感情時(shí)，就會(huì)讀的十分起勁，甚至讀上數(shù)遍，完全被書(shū)中的人和事吸引住了。
這時(shí)就與書(shū)中主人公的感情溝通了。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生把文章中的思想感情轉(zhuǎn)化為自己的思想感情的能力。
4、記誦能力。
記誦貫穿在朗讀，默讀和背誦過(guò)程中，在朗讀和默讀時(shí)，也有記憶活動(dòng)參與，通過(guò)熟讀，達(dá)到背誦。
背誦能提高記憶力，加深對(duì)課文的理解和感受。
同時(shí)，背誦也是積累知識(shí)的重要方法。
那么該如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢?
一、激發(fā)興趣
一個(gè)人做他感興趣的工作，他的全部才能可發(fā)揮80%以上;而做他不感興趣的工作，只能發(fā)揮20%。
這些告訴我們：興趣是最好的老師。
俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。
學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。
特別是對(duì)于那些初學(xué)閱讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該大力激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂(lè)趣相聯(lián)系。
那么如何激發(fā)閱讀的興趣呢?
首先，針對(duì)學(xué)生閱讀了大量的讀物，希望能得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感這一心理特點(diǎn)，我們可以開(kāi)展一些朗誦、猜謎語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)對(duì)接、講故事比賽;還可以開(kāi)展一些名人名言交流會(huì)，讀書(shū)心得、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有施展自己才能的機(jī)會(huì)。
比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。
所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生閱讀的信心和熱情。
其次，古詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，它句式整齊，韻律感強(qiáng)，瑯瑯上口，易讀易記，深受人們喜愛(ài)。
讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)的詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)(詞)。
在對(duì)每首詩(shī)詞拓展時(shí)，采用“同題異文”(同一題材的詩(shī)詞)、“同人異文”(同一作者的詩(shī)詞)、“同意異文”(同一情感類(lèi)型的詩(shī)詞)等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。
在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。
主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。
古語(yǔ)有云：“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”等，其中“見(jiàn)”、“作”、“吟”均是有所感悟的表現(xiàn)，也是語(yǔ)感的初步生成。
這樣積累一多，語(yǔ)感不斷得以積淀，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)自然也就形成了。
第三，我們還可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
這學(xué)期，為了了解學(xué)生閱讀的情況，我們班辦了一期以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)。
學(xué)生為了辦報(bào)，大量閱讀了怎樣讀書(shū)的有關(guān)知識(shí)，然后再對(duì)所讀知識(shí)進(jìn)行選擇、編輯、抄寫(xiě)、插圖，還真辦出了像模像樣的報(bào)紙。
學(xué)生辦的報(bào)紙無(wú)論好壞我都給他們張貼展覽。
學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中，又悟到很多東西。
這樣的活動(dòng)每學(xué)期可組織多次，使學(xué)生在辦報(bào)刊的過(guò)程中，提高選擇及加工信息的能力。
二、選好讀物
小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。
因此，指導(dǎo)學(xué)生選擇健康、有益的讀物很重要。
大量的閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。
別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。
我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物。
”時(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇適合自己的讀物非常重要。
(l)思想健康。
好書(shū)，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識(shí)豐富人。
我們要教育學(xué)生讀好書(shū)，使他們從好書(shū)中認(rèn)識(shí)真、善、美，樹(shù)立正確的審美觀。
而受年齡、閱歷、水平限制，小學(xué)生辨別是非的能力還不夠強(qiáng)，所以我們不能低估不良讀物給我們小學(xué)生帶來(lái)的副作用。
(2)因人而異。
據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來(lái)講：小學(xué)低中年級(jí)以童話(huà)、神話(huà)、寓言、民間故事為主，而高年級(jí)學(xué)生除故事外還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣，可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期。
女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書(shū)，而男孩則對(duì)史地、體育、科學(xué)等方面感興趣。
所以教師可以對(duì)學(xué)生的愛(ài)好進(jìn)行了解，到介紹時(shí)就有的放矢了。
(3)有趣味性。
知識(shí)的海洋對(duì)于少年兒童有著極大的誘惑力。
宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類(lèi)的起源，海底世界的趣聞，森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來(lái)世界的科學(xué)幻想……都會(huì)引起他們認(rèn)識(shí)世界的熾烈欲望。
教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。
(4)注意閱讀的廣度。
魯迅先生在《給顏黎民的信》中告誡青少年：專(zhuān)看文學(xué)書(shū)不好，只看一個(gè)人的著作也不好。
《教學(xué)大綱》要求六年制小學(xué)生課外閱讀不少于150萬(wàn)字的分量，無(wú)疑是我們要注意閱讀的廣度，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，只有廣泛地閱讀，才能補(bǔ)課堂教學(xué)的不足、課本閱讀的不足。
三、授人以漁
古人授之以漁的道理我們都知道，學(xué)生已激發(fā)的閱讀興趣要保持、穩(wěn)定、持久，必須教給學(xué)生讀書(shū)方法，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)緊緊抓住課文，實(shí)行精講多讀，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的自覺(jué)性。
隨著閱讀教材的進(jìn)度，教師應(yīng)該堅(jiān)持“一篇帶多篇，課內(nèi)得法，課外受益，課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)知識(shí)的擴(kuò)充。
學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了獨(dú)立閱讀的方法，在課外閱讀中，豐富了語(yǔ)文材料，擴(kuò)大了知識(shí)面。
根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平，應(yīng)著重教會(huì)以下幾種方法。
1、保證有充足的時(shí)間去讀書(shū)和思考
學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人。
我們要還給學(xué)生讀書(shū)思考的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)，探索的時(shí)間。
要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，自悟，自得的能力
讓學(xué)生獨(dú)立地查找資料，弄懂字詞意思，理清文章寫(xiě)作順序、主要內(nèi)容，畫(huà)出重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，并在初讀中思考、提出不懂的問(wèn)題，然后再抓重點(diǎn)詞句讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)、演演，運(yùn)用多種感觀體會(huì)語(yǔ)言含義，與課文情感產(chǎn)生共鳴，探究語(yǔ)言規(guī)律。
最后讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x懂哪些語(yǔ)句，文章為什么這樣命題?這樣開(kāi)頭、結(jié)尾?課文寫(xiě)了什么?怎樣寫(xiě)?這樣寫(xiě)好在哪里?你知道為什么這樣寫(xiě)?所有的這些讓學(xué)生自己體味出來(lái)。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
現(xiàn)在不少小學(xué)生到畢業(yè)時(shí)還不會(huì)讀書(shū)，朗讀時(shí)丟字加字，甚至讀破句;看課外書(shū)籍，走馬看花，不求甚解。
所以我們從低年級(jí)起就要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
比如：認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣;帶著問(wèn)題讀書(shū)的習(xí)慣;不動(dòng)筆不讀書(shū)的習(xí)慣;自己我評(píng)價(jià)習(xí)慣等等。
4、堅(jiān)持以讀為本，重視多種形式的讀
閱讀理解能力是以感悟，體驗(yàn)為基礎(chǔ)的重要能力。
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
讀的熟，不解說(shuō)自曉其義也。
學(xué)生充分的讀，在讀中整體感悟，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。
學(xué)生可以以多種閱讀方式，如：自由讀，輕聲讀，默讀，大聲朗讀，分角色讀，分組讀，吟誦，背誦，表演等等。
5、學(xué)會(huì)積累
指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。
常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。
中國(guó)古代學(xué)習(xí)論認(rèn)為“積漸成學(xué)”是讀書(shū)之規(guī)律，如孔子主張“博學(xué)于文”;荀子論述“不積跬步，無(wú)以至千里;不積細(xì)流，無(wú)以成江海”。
近現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理論研究揭示，心智技能的學(xué)習(xí)與形成有賴(lài)于積累，美國(guó)教育心理學(xué)家加涅就認(rèn)為 “學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程。
因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。
因此，規(guī)定每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)積累本，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)，以便今后運(yùn)用，這是必不可少的。
在學(xué)習(xí)中，要經(jīng)常給學(xué)生講積詞的好處，告訴他們“好腦瓜比不上爛筆頭”。
有了積累本，就向有了個(gè)詞匯小倉(cāng)庫(kù)，寫(xiě)起文章來(lái)再也不愁沒(méi)詞了。
在積詞中，有些學(xué)生可能辨別不出那些是該積的好詞，我們就應(yīng)該選讀幾篇短文，告訴他們那些詞用得好，好在哪里，提高他們的鑒賞力。
學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，運(yùn)用又是更主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
在上課回答問(wèn)題或平時(shí)交談中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用了課外書(shū)或積累本上的新詞，應(yīng)立即予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
學(xué)生在作文時(shí)運(yùn)用了所積的好詞語(yǔ)我們就加上紅圈圈，并在班上朗讀。
要求學(xué)生不但要寫(xiě)得出，寫(xiě)得快，還要寫(xiě)得通，寫(xiě)得美。
6、 閱讀教學(xué)后進(jìn)行仿寫(xiě)、敘寫(xiě)
閱讀完一篇文章后，說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)同類(lèi)文章時(shí)，有哪些地方可以借鑒，然后進(jìn)行仿寫(xiě)、敘寫(xiě)。
趁熱打鐵，讀寫(xiě)遷移，是練習(xí)寫(xiě)作的最好時(shí)機(jī)。
如在讀完《走進(jìn)大自然》后進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，讀完《三味書(shū)屋》后仿寫(xiě)一篇《我的小屋》，學(xué)完《爬山虎的腳》后仿寫(xiě)一篇植物。
總之，學(xué)完人物篇仿寫(xiě)人物，學(xué)完景物篇仿寫(xiě)景物，學(xué)一類(lèi)，仿一類(lèi)，讓學(xué)生有樣可照，仿的輕松練的愉快。
從學(xué)到仿，然后是創(chuàng)造寫(xiě)，最后是學(xué)會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
7、 開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)
小學(xué)生都喜歡參加各種各樣的活動(dòng)，因此，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，能使學(xué)生享受到閱讀的樂(lè)趣，感受到閱讀的重要性。
從而更進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的熱情。
(1)課前三分鐘，輪流朗讀。
利用課前三分鐘，讓學(xué)生輪流上臺(tái)念一段自己摘抄的優(yōu)美語(yǔ)段，不僅能增加語(yǔ)匯的積累，又能促進(jìn)學(xué)生在課外自覺(jué)認(rèn)真的閱讀。
(2)舉辦朗讀，講故事比賽。
通過(guò)舉行比賽，在班里掀起讀書(shū)的熱潮，引發(fā)課外閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。
(3)結(jié)合課文內(nèi)容，編課本劇。
學(xué)生自編自導(dǎo)自演，不僅提高了他們的閱讀能力、審美能力、理解能力，分析能力、表演能力，還提高了他們與他人的合作能力。
(4)結(jié)合一個(gè)話(huà)題，開(kāi)展有趣的辯論會(huì)。
在閱讀的基礎(chǔ)上，鞏固讀書(shū)成果，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
(5)開(kāi)展“向你介紹一本好書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)。
由學(xué)生經(jīng)過(guò)自己篩選后，向全班同學(xué)介紹自己讀過(guò)的一本好書(shū)。
學(xué)生為表現(xiàn)自己，必定行動(dòng)起來(lái)，積極閱讀并認(rèn)真比較。
這樣既達(dá)到了訓(xùn)練閱讀的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括表達(dá)能力。
總之，閱讀是我們?nèi)祟?lèi)的一個(gè)新的生活領(lǐng)域，是人類(lèi)發(fā)展的一種重要的精神資源。
我們?cè)谂囵B(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，更應(yīng)注意學(xué)生興趣的激發(fā)，注意閱讀方法的指導(dǎo)，并重視閱讀效果，給予正面的引導(dǎo)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面健康、和諧、全面發(fā)展。
如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力【2】
做英語(yǔ)的閱讀理解呢，我覺(jué)得首先你的英語(yǔ)基礎(chǔ)要相當(dāng)?shù)睦喂�，�?dāng)然了就是基本的單詞要懂意思并且能夠很流利的讀下去，首先你必須會(huì)讀，當(dāng)然就是你必須認(rèn)識(shí)這些單詞，光會(huì)讀，還不夠，必須要掌握這些詞的意思，并順理成章將其翻譯成一個(gè)通順連貫的句子(當(dāng)然，用中文的方式)，如果你這些還不具備。
我建議你買(mǎi)一本大一點(diǎn)的英文字典和一本小一點(diǎn)的(就是一本通那種的，很小很小的大約鼠標(biāo)那么大小的。
大的留在家里做題用，小的在學(xué)校用，方便。
那么最重要的還是要多做題，沒(méi)有一定的做題經(jīng)驗(yàn)，是根本不夠的。
現(xiàn)在《5年中考3年模擬》這本書(shū)很暢銷(xiāo)，而且我推薦你最好買(mǎi)比你高一個(gè)年級(jí)的，這樣題的難度提升了一個(gè)階段，對(duì)你來(lái)說(shuō)提高英語(yǔ)的閱讀理解是有很大幫助和成效的。
如果這些還幫不了你，我建議你去找英語(yǔ)老師談?wù)�，作為一代�?dǎo)師，我認(rèn)為他會(huì)給你很好的建議的。
希望我的答案可以幫助到你，同時(shí)也祝你的英語(yǔ)閱讀水平的提高會(huì)有很大的幅度
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