如何發(fā)現孩子的興趣

　　如何發(fā)現孩子的興趣，現在很多的家長都會培養(yǎng)孩子的興趣，作為家長的你，真的培養(yǎng)的是孩子的興趣嗎?你需要通過發(fā)現，之后才能更好地培養(yǎng)，下面我們就來看看吧!

　　如何發(fā)現孩子的興趣所在【1】

　　孩子的興趣愛好很多是家庭環(huán)境影響塑造的，所以不是簡單的怎樣發(fā)現和培養(yǎng)孩子的興趣，首先還是看看自己能夠給孩子什么樣的家庭環(huán)境。

　　家長是孩子的第一任老師，想要孩子成為什么樣子，那么家長首先就要有這方面的喜好，如果自己只是嘮叨而沒有實際行動的話，試想如何理直氣壯的教育孩子呢?可以看看楊文的《和兒子一起長大》，相信會有體會的!

　　一、更新人才觀念，培養(yǎng)健康的“全人”我們無法培養(yǎng)沒有缺點的“完人”，但可以培養(yǎng)身心健康的“全人”。

　　我們不可能把每個孩子都培養(yǎng)成為天才，但可以讓每個孩子成長為社會有用的人才。

　　人才是分層次的，而且結構必須合理。

　　任何國家人才結構都是金字塔型的，有初級人才、中級人才和高級人才。

　　初級、中級人才在任何時候都是最大量的。

　　只有全面發(fā)展的人，才是對社會最有用的人，所以我們的教育要堅持德智體等方面全面發(fā)展的教育方針。

　　作為家長，我們要明白：社會是七彩的，它需要的人才也是多方面的、多層次的，每個人的先天素質與后天影響各不相同，有的人適合向高科技領域發(fā)展，有的人適合在普通的工作崗位上發(fā)揮自己的特長，家長應根據孩子本身的條件為他設計一個可行的未來。

　　俗話說得好：七十二行，行行出狀元。

　　即使在平凡的工作崗位上也能干出不平凡的事業(yè)來。

　　家長應根據我國的國情和社會需求以及孩子本身的條件對他們寄予適度的期望，培養(yǎng)孩子多種興趣，讓孩子成為一個身心健康的“全人”。

　　二、根據孩子實際，培養(yǎng)孩子的特長不同的孩子有不同的理想，不同的家庭有不同的期望，如何培養(yǎng)孩子成才，最好的辦法是能根據孩子自身的實際條件和家庭的實際情況，培養(yǎng)和發(fā)揮孩子的特長

　　1，鼓勵自信一個成功的教育者知道怎樣去鼓勵，一個失敗的教育者只知道怎樣去打擊。

　　子的自信，是他成功的基礎，激發(fā)孩子的自信心，是教育成功的奧秘。

　　現在，有一句批評某些領導的順口溜：“說你行，你就行，不行也行;說你不行，就不行，行也不行”橫批是“不服不行”。

　　這句話用在對孩子的教育上卻是真理。

　　做家長的說孩子行，孩子就會行，他一時不行的也會慢慢地也變得行了;如果你說孩子不行，行的孩子也會慢慢地變得不行了，這是教育上的真理。

　　所以作為家長，就要幫助孩子建立自信，成就不論大小，一樣值得稱贊表揚。

　　孩子在你的意識里是龍，他就有可能成為龍;在你的意識里是蟲，他就真的會變成蟲。

　　2，欣賞探索好奇是孩子的天性，也是科學家的特性。

　　我們的父母都希望自己的孩子能成為科學家，平時就要注意培養(yǎng)孩子的好奇心。

　　例如：在公園里，一個小女孩在泥土中挖出一塊石頭來。

　　她跑到父親那兒興奮地說：“爸爸，你看我找到的這塊石頭美不美呀?”父親卻不以為然地看了看女兒一眼，說：“看你弄得滿身的泥巴，真是個不講衛(wèi)生的孩子!”女孩立刻臉色一沉，滿肚子不高興地把她找到的石頭扔掉，拖著沉重的腳步走開了。

　　就這一句話，一個不以為然的眼神，很可能就扼殺了一個偉大的科學家。

　　我們對喜歡探索、敢于冒險、接受挑戰(zhàn)的大人，很欽佩。

　　然而，我們卻往往教孩子不要探索，避開冒險。

　　3、分享成功同樣是在公園，一個小男孩因為腿太短，爬不上滑梯。

　　他向母親求助，母親并沒有把他抱上滑梯，而是問他：“你要怎樣才能爬得上去呢?”孩子想了想說：“如果我把我的手推車拉過去，站在手推車上再爬上去，行不行?”母親說：“你試試看。”孩子就去做了，孩子成功地爬上了滑梯，小男孩笑了，母親也笑了，孩子看到母親笑了他笑得更甜了。

　　孩子的成功變成了母子共同的成功，分享孩子成功的快樂能讓孩子更快樂。

　　作為家長要學會分享孩子的成功，還要設法幫助孩子成功，鼓勵孩子多想怎樣才能成功，別太多的去想那些困難和障礙。

　　因為當你還在想如何戰(zhàn)勝那些假設的困難時，別人已經邁開了腳步向成功的目標沖刺了。

　　4、聆聽夢想孩子有很多希奇古怪的夢，家長要有耐心聆聽孩子的夢想，盡管他的夢聽起來很荒誕，但最重要的是孩子要有夢想，因為有夢想才有希望;有夢想才有目標;有夢想才有追求;有夢想的人生才是美麗的人生。

　　正如《水手》歌詞中所唱的那樣：“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。”人生中什么都可以沒有，但不可以沒有夢，因為沒有夢的一生是非�？膳碌囊簧�。

　　如何發(fā)現孩子的興趣，家長應該怎樣的引導【2】

　　兒童心理學表明，孩子從一出生，就是一個對環(huán)境有著濃厚興趣的積極探索者。

　　面對五彩繽紛的世界，覺得一切都是那么新奇與神秘，這種新奇感與神秘感激發(fā)了他探索世界的興趣，促使他去尋找答案，學到了任何人也代替不了的知識，促進了各方面智力的發(fā)展。

　　也許有人會質問，既然孩子對萬物有這么多的興趣，為什么到后來這種探索世界的熱情消失了呢?或者說我怎么看不到他身上存在哪些興趣呢?

　　興趣的發(fā)展有三種情況：一種是自覺地延續(xù)，憑著這種強烈的、旺盛的、持續(xù)的求知欲，不斷主動地學習，鞏固和發(fā)展這種興趣，當然還要父母最基本的支持;一種是自發(fā)地熄滅，當失去好奇心的時候，或沒有新的刺激、沒有良好的環(huán)境激發(fā)的時候，興趣也就象轉瞬即逝的火花一樣消失了;一種是人為的阻礙，這通常表現為被一些不懂兒童心理學、沒有家庭教育觀念的家長們輕易地扼殺在搖籃之中了。

　　可見，孩子一開始對事物產生的興趣就象還在孕育中的幼芽，脆弱而又不穩(wěn)固，稍不加注意就會被不留心的家長忽視或踩死;若不去給它澆灌施肥，不去小心呵護，就會夭折。

　　這樣的話，當然覺得自己的孩子對什么都沒興趣了。

　　而興趣卻是學習的動力，成功的基石。

　　美國心理學家伯克曼說：“興趣是人們行為的動力。”有了某種興趣，才能積極地、主動地、充滿熱情地去發(fā)展這種行為。

　　縱觀矚目舉世的科學家的童年，如達爾文整日觀察花鳥蟲魚，牛頓看蘋果落地，愛迪生孵蛋的故事，諾貝爾對火藥的著迷，就說明了他們從小對未知世界產生強烈的興趣，推動著他們不斷學習探索研究，說明了童年時代產生的興趣導致一個人將來的成功。

　　既然兒時的興趣這么重要，又這么不易維持，父母們該如何去發(fā)現、挖掘、培育興趣的幼苗，使之長成參天大樹.

　　第三，及時強化鞏固，不斷創(chuàng)造環(huán)境。

　　當發(fā)現了這種興趣亮點時，家長就要不失時機地把它挖掘出來，創(chuàng)設各種情境或條件加以引導，有意識地去培養(yǎng)，以鞏固延續(xù)這種興趣的幼芽。

　　比如，對于愛拆拼東西的孩子，家長應多買些拆拼玩具，如積塑、插片、變形金剛等，孩子愛玩泥巴，就給他買橡皮泥，去引導他展開想象的翅膀去構筑他心目的城堡;總愛問為什么的孩子，父母要給予耐心的引導、解答，并盡量引向書本。

　　只要你當了父母就知道，所有孩子都愛玩水，孩子在玩水時，不要因為怕弄濕衣裳而橫加干涉阻止，而是卷起他的袖子，給他胸前圍上圍兜，在盡量不弄濕衣服的情況下，讓他盡情地去玩水，于是，他象做實驗一樣，把水從這只杯子里倒入那只杯子里，從大口瓶子里倒入小口瓶子里，家長在旁邊指導，不斷增加游戲難度，以鍛煉他的手眼協調能力，孩子玩水玩得很痛快，提出的問題也越來越多：“水為什么會流動呀?為什么水沒顏色呀?它從哪里來的……”可以找來有關水的圖文并茂的書，給他解答，從家中的自來水講到井水、江水、海洋，從雨水講到干旱，從液體講到氣體、固體等等.

　　他對廣告牌上的字感興趣時，家長便不失時機地把廣告牌上的字教他念好幾遍，回來后，立即寫出這幾個字加以強化，可以引導他識字.用卡片、黑板寫上不少字教孩子認，利用一切可以利用的方式讓他多接觸漢字。

　　由識字的興趣引發(fā)了對圖書的興趣，愛上了故事，一字一句讀故事過程中，他的識字量也大增，更早地進行獨立閱讀了。

　　這種由被動識字——主動識字，由認單個漢字——讀一串句子——整篇閱讀，一步步從低級的識字興趣到高級的閱讀興趣，使孩子盡早地接觸書籍，打開認識世界、探索知識的大門。

　　撲克牌，有許多花樣，從數數、排序、比大小到累計加法等，都是從玩牌中輕松學會的。

　　趁他興趣頗濃的時候，利用散步、吃飯機會，結合當時場景，編些簡單加減應用題讓他做，利用孩子的好勝心，常與他做比賽游戲，如比賽口算，看誰算得快。

　　長期的訓練，使他對數字產生愛好.

　　愛看如何放映影片，為把這種興趣延長、強化，抓住他喜歡看轉動的東西這一興趣，帶著他去看類似的事物如讓教他自己放錄音帶、VCD碟片，并把機蓋打開，讓他觀看它們怎么轉動工作;觀察汽車輪子的轉動、電風扇的轉動等等。

　　扔石頭的游戲，把這種扔石頭的游戲豐富化、擴大化，就不斷引導他：“你換顆大點的石頭扔下去，會怎么樣?”“樹葉扔下去呢?”“為什么石頭會沉下去，而樹葉卻不會呢?”不斷提問，引導他去思考，不斷鼓勵他去嘗試各種玩法，以開拓他的想象思維、擴散思維，最后再給他講解有關浮力的知識。

　　我經常這樣有目的有意識地陪伴他玩耍，寓教于樂，使他養(yǎng)成了喜歡思考、認真探究的良好思維習慣，從小培養(yǎng)起了對知識的渴求、對科學的興趣。

　　最后，對于興趣的培養(yǎng)，還要注意以下幾點：

　　一、 培養(yǎng)一項興趣不易，鞏固一項興趣使之長久，更不易。

　　孩子的注意力極為短暫，興趣容易轉移，“朝三暮四”是常有的現象，也許此一時漸趨冷淡，彼一時又重燃熱情。

　　這時家長就要開動腦筋，不斷變換方法，創(chuàng)造多種環(huán)境，采用寓教于樂的方式，以繼續(xù)延續(xù)發(fā)展這種興趣，直到讓這種興趣深植于心。

　　切不可看到孩子一時對某種興趣的減退自己就先打退堂鼓。

　　二、不管培養(yǎng)起什么樣的興趣，它都是一項長期工程，貫串整個未成年期。

　　父母在培養(yǎng)興趣時，要以發(fā)展的、動態(tài)的、樂觀的眼光來正確看待孩子的興趣問題。

　　要有足夠的耐心，不急不躁，做到“潤物細無聲”，只求過程，不問結果;只管默默耕耘，不要錙銖必較。

　　三、對待孩子正在發(fā)展中的興趣，父母要多鼓勵少批評，讓他體驗其中的樂趣，成功的喜悅，有了快樂感，才有繼續(xù)探究的動力和熱情;多啟發(fā)思考，少給現成答案，不斷激發(fā)他的好奇心，推動他不斷向前探索。

　　四、要客觀對待興趣問題。

　　并不是所有的興趣火花一定都能變成成功的播種機，但是，多發(fā)現一種興趣，就多一條通向成功的路，多培養(yǎng)一種興趣，就多一項生活的樂趣。

　　作父母的應盡的責任，不是考慮這種興趣幼芽能否長成參天大樹，而是要以最大的努力去播種它、栽培它，使它盡量長成大樹。

　　只要有童年就有興趣，只要有游戲就有興趣，興趣無所不在，也無所奇不有，它就潛藏在孩子的生活當中，每個孩子身上都閃耀著各種興趣的火花，就看父母有沒有一雙善于發(fā)現興趣的眼睛，有沒有有一雙抓住興趣的手，有沒有一份引導興趣的技巧，有沒有一份培養(yǎng)興趣的耐心。

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