關(guān)于優(yōu)秀教師二年級英語學習方法

　　在生活、工作和學習中，大家都在努力的學習，向自己的目標前進，有效的學習方法，能夠幫助大家在更短的時間內(nèi)掌握學習內(nèi)容。那么，應該怎樣學習呢？下面是小編整理的關(guān)于優(yōu)秀教師二年級英語學習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于優(yōu)秀教師二年級英語學習方法1

　　(1)單詞預習

　　學生在教師新授之前，劃出并在家業(yè)本上寫出不認識的單詞，通過拼讀規(guī)則、查詞匯表或網(wǎng)上查詢等方式理解義并進行記憶。并試著通過語境來猜測單詞的詞義。

　　(2)聽力預習

　　教師可指導學生帶著問題去聽，第一遍通聽全文，第二遍跟讀課文，第三遍找出問題答案。

　　(3)語音預習

　　小學階段培養(yǎng)語音，要求模仿發(fā)音，能夠在書上標出升降調(diào)。

　　(4)閱讀預習

　　教師以側(cè)重學生對文章內(nèi)容的理解為主，通過問題的設置使學生掌握文章的關(guān)鍵詞句和重要細節(jié)。學生要做的就是根據(jù)課后問題或教師所設置的問題進行思考，不僅要思考問題的答案，并體現(xiàn)在家庭作業(yè)中，寫出答案。

　　(5)語法預習

　　教師應指導學生在聽教師講解某一語法點之前，自己先通過配套的`閱讀語法書等材料對這一語法現(xiàn)象有初步的了解，或者對文章中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象進行初步認識。

　　(6)作文預習

　　教師應指導學生在教師講解作文之前先對自己的作文進行檢查和修改，把文章通讀一遍，回憶自己的寫作立意和寫作時遇到的詞匯或語法困難，以便在教師講解的過程中分析比較，提高個人寫作水平。

關(guān)于優(yōu)秀教師二年級英語學習方法2

　　我們會發(fā)現(xiàn)孩子不愛學習英語，可是很難發(fā)現(xiàn)孩子為什么不愛學習英語，或許是孩子不喜歡老師，或許是貪玩沒意識到學習的重要性，或許是太復雜真的學不懂等等，但無論那種原因都將導致孩子英語學習走入僵局。當我們發(fā)現(xiàn)孩子英語學習漸漸失去興趣時，無論工作再忙，也要抽出時間給他力所能及的幫助了，因為孩子的學習是個漫長的里程，如果失去興趣，那么每天的學習生活將會變得無比的艱難。

　　對課本的學習不可像老師一樣循規(guī)蹈矩的學習，那么我們得用一種讓孩子易于接受的方式，輕松隨意的學習，不壓抑、不強求。你可以做成卡片的形式，每天抽兩張學習，在看電視，玩耍時就學習了。也可以像我一樣創(chuàng)建個公眾號，上傳很簡單的視頻，讓他反復看幾遍，也不知不覺學習了。

　　詞匯量一直是英語學習的頸瓶，對孩子的輔導要重視單詞的輔導，包括聽說讀寫的各個擊破，聽懂、會讀、能寫、會用才能掌握好單詞，這就需要孩子反復的接觸單詞，以各種形式接觸單詞，開口說出來才能達到目標。

　　縱然原因有千百種，對孩子的幫助總歸要放在對英語內(nèi)容的`學習上。英語內(nèi)容的學習林林種種，在如山的書海中我們怎么樣去選擇呢?現(xiàn)在的孩子學習任務非常重，課余作業(yè)也非常多，家長千萬不要以愛的名義過多的加重孩子的負擔。我本人建議初期的干預應該從課本入手，跟隨課本，跟隨老師的進度同步輔導，這樣有利與孩子課堂學習的效率，減輕課堂學習的難度，從而培養(yǎng)起學習的興趣。

關(guān)于優(yōu)秀教師二年級英語學習方法3

　　到了學期末階段，最基礎的復習就是對本學期單詞的鞏固，帶領學生將學期中所有的單詞都過一遍，保證學生會讀、會認、會拼寫�？梢越o學生分組進行檢查，并制定相應的獎懲規(guī)則，激勵學生記住最基礎的單詞。

　　在小學時期一定要培養(yǎng)學生，張口敢說英語的好習慣，不能單純的停留在死記硬背方面。在重點句型和重點對話方面，要讓學生反復的熟記于心，并且多給學生時間大聲的朗讀及展現(xiàn)自我的機會。

　　也許一些老師會在復習階段，加重課堂的復習進度，把重心放在理論的講解部分，缺少一些平時的互動。在復習階段小學生的壓力其實相對來說，也是較大的，而對一些英語學不好的同學，更是難上加難了。這時，老師可以適當?shù)陌哑綍r做過的一些和課程有關(guān)的小游戲、小互動在與學生一起重溫一下，不僅可以讓學生在次回顧課堂，還可以相應的減緩學生的復習壓力。

　　一學期的努力，所有的`老師都希望自己的學生可以收獲好成績，那么對于考試題型來說，也需要反復的練習。在復習階段，老師可以帶領學生把考試可能會涉及的題型，讓學生加以練習，并在學生出現(xiàn)的錯題中總結(jié)問題的癥結(jié)所在，對癥下藥。多次的練習之后，讓學生熟悉英語的考試規(guī)則及題型，在考場上能應變自如。

　　復習階段，一定要給足學生應對考試的自信心，每個學生根據(jù)自己的自身情況都要有自己應達成的目標。不能只抓學習好的同學，學習差的同學也要給予他們對學習英語的自信心。這個關(guān)鍵的復習階段，多多鼓勵學生，說不定不喜歡英語的孩子也會因為有老師的鼓勵，在英語考試中有一個新的突破。

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