中層干部執(zhí)行力

　　導(dǎo)語： 中層干部作為一個單位的中間職務(wù),既是領(lǐng)導(dǎo)班子的左膀右臂,領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀者,也是一般干部訴求的傳達(dá)者。下面我整理了幾篇關(guān)于中層干部執(zhí)行力的文章，歡迎大家閱讀參考。

　　【篇一】中層干部執(zhí)行力

　　中層就是夾層，就像三明治中間的夾層，要承受上壓下頂，是兵頭將尾，但中層起著承上啟下的作用，中層的作用發(fā)揮得好，是校級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教職工的一座橋梁;發(fā)揮得不好，是橫在校級領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的一堵墻，就會形成“上邊想、下邊望，中間成了頂梁杠”的局面。所以提高中層干部的執(zhí)行力就顯得尤為重要。

　　所謂執(zhí)行力就是把計(jì)劃、方案變成現(xiàn)實(shí)操作的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力結(jié)合的表現(xiàn)。學(xué)校的各項(xiàng)決策和規(guī)章制度，需要中層嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施。只有真正增強(qiáng)了中層的執(zhí)行力，才能有效保證教育教學(xué)任務(wù)的完成，教育質(zhì)量的提升，為學(xué)生成才、教師立業(yè)、學(xué)校發(fā)展服務(wù)。提高中層的執(zhí)行力，需要校級領(lǐng)導(dǎo)給予引領(lǐng)和示范，給予鼓勵和鞭策，同時要充分信任，積極關(guān)懷，大膽放手，這樣才能發(fā)揮他們的工作獨(dú)立性和創(chuàng)造性，否則他們就會畏手畏腳。從中層干部自身講，提高執(zhí)行力應(yīng)從以下幾方面著眼：

　　第一， 敬業(yè)重德是靈魂。要想做好中層干部，首先要有良好的個人政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，古人說：“才者，德之資也;德者，才之帥也”。中層干部要想提高執(zhí)行力首先做到以修身為本，以正心為本;身不修則德不立，身正不令而行，身不正其令不從。只有敬業(yè)重德的中層干部才能談執(zhí)行力，中層的個人修養(yǎng)影響著他們在教師中的威信，“無信不立，有信則威”，只有威信高的中層，他的執(zhí)行力才能高。

　　第二，表率作用是前提。作為一個中層干部，不能只靠說，要靠做，必須身先士卒、百折不撓，以自己的人格魅力樹形象，無論是遵章守紀(jì)，還是教學(xué)任務(wù)的完成，都要為教職工起到表率作用，打鐵先要自身硬。只有讓教職工心悅誠服，你才有說服力，你說的話，別人才會聽，才談得上執(zhí)行力。

　　第三，主動積極是作風(fēng)。主動積極、雷厲風(fēng)行是中層干部的工作作風(fēng)。中層干部忌諱辦事拖拉，“雷聲大，雨點(diǎn)小”。不能患得患失，畏難發(fā)愁，避重就輕，敷衍塞責(zé)。不能事事等領(lǐng)導(dǎo)交待，應(yīng)主動地去完成自己該做的事。中層主動，教職工才能主動，整個學(xué)校工作就會主動。

　　第四，工作到位是準(zhǔn)則。工作做到位，就是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對要做的工作不能敷衍，要認(rèn)真去辦。要想作到位，必須做到：頭腦到位——多思考如何做好工作的方式方法，嘴巴到位——管理工作就是婆婆嘴，各項(xiàng)工作要隨時督促，眼睛到位——及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，耳朵到位——及時了解廣大教職工對工作的意見和建議，腿腳到位——經(jīng)常深入最基層，了解情況。工作到位就是最好的執(zhí)行力。

　　第五， 不講借口是態(tài)度。中層干部應(yīng)凡事不講借口，恪守職責(zé)。“借口”的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任，在責(zé)任與借口之間，選擇借口還是選擇責(zé)任，體現(xiàn)了一個人對待工作的態(tài)度。如果每一個中層都為自己的工作找借口，那就根本談不上執(zhí)行力。不講任何借口，看似無情，但是它體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。

　　第六，團(tuán)結(jié)合作是保證。中層干部應(yīng)該互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，相互尊重，相互激勵，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，接納或善意提醒別人的不足。各部門之間應(yīng)各司其職，補(bǔ)位不越位，補(bǔ)臺不拆臺，分工合作，揚(yáng)長補(bǔ)短，形成合力。自己的工作自己做，同事的工作幫著做，集體的工作大家做。只有這樣，自己的執(zhí)行力才會提高。

　　第七，真誠相待是基礎(chǔ)。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者。學(xué)校的構(gòu)想、計(jì)劃，沒有教師的辛勤工作都只能是紙上談兵。作為中層干部既要為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，更要為教師的發(fā)展負(fù)責(zé)。

　　“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。”

　　在教師有進(jìn)步時適當(dāng)?shù)墓膭詈唾潛P(yáng)，在教師出現(xiàn)失誤時真誠地批評和指正，以真心換真心，才能贏得教師的真正信任。才能有較強(qiáng)的執(zhí)行力。

　　第八，公平公正是原則。公平公正是激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造性的原動力之一。作為中層干部要公平公正對待教師工作業(yè)績、表現(xiàn)，解人之難、記人之功，通過正面激勵，引導(dǎo)教職工往前跑，通過負(fù)面激勵，推著教職工往前走。工作中要對事不對人，要一視同仁。人無信不立，人不公無威。想問題、辦事情，都要從大局出發(fā)，公道正派、是非分明、一身正氣;能堅(jiān)持原則、堅(jiān)持正義、牢記職責(zé)和使命，這樣才能激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，才能樹立正氣，中層干部在教職工中才有威信，說的話才有分量，才能深受教師歡迎，繼而提高執(zhí)行力。

　　第九，真抓實(shí)干是要求。作為一名中層干部，說到底就是帶領(lǐng)廣大教職工執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)制度和規(guī)章，所以中層干部必須做到想干、肯干、能干、會干;抓工作要做到沉心靜氣，凝心聚力，真干不是假干，實(shí)干不是虛干;干不好不松手，完不成不放手;腳踏實(shí)地，埋頭苦干，重實(shí)際、說實(shí)話、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效。

　　第十，總結(jié)反省是關(guān)鍵。作為中層要做到經(jīng)常自我反省，�；仡^總結(jié)，因?yàn)榭偨Y(jié)是推動工作前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)，總結(jié)是尋找工作規(guī)律的重要手段，總結(jié)是培養(yǎng)、提高工作能力的重要途徑，總結(jié)是積累經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)的極好過程。正確的、成功的經(jīng)驗(yàn)就會通過總結(jié)得到積累，乃至于在今后的工作中發(fā)揚(yáng)光大;錯誤的、失敗的教訓(xùn)就會通過總結(jié)得到吸取，在今后的工作中引以為戒，并做到警鐘常鳴。

　　作為中層干部處在學(xué)校的夾層中，上要面對校級領(lǐng)導(dǎo)，下要面對全體教職工，既要轉(zhuǎn)管理又要搞教學(xué)，工作的確很辛苦，但只要我們?yōu)榱藢W(xué)校發(fā)展，為了教師成長，為了學(xué)生成才，我們的工作就會得到大家的理解和支持。每位中層干部執(zhí)行力提高的時候，學(xué)校的整體合力就強(qiáng)，教育教學(xué)就會大踏步地前進(jìn)。

　　【篇二】中層干部執(zhí)行力

　　學(xué)校的飛速發(fā)展要有一個好的決策班子，要有一支愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，同時更離不開一支出色的中層干部隊(duì)伍。我校在近兩年內(nèi)的迅速崛起，就是得利于此。

　　作為學(xué)校的一名中層干部，我深深體會到，得力的中層干部是校長施政的左膀右臂，是校長決策的參謀智囊。校長的決策要通過學(xué)校中層干部嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施，才能得到教師的認(rèn)可，因此，提高中層干部的執(zhí)行能力是做好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵。

　　所謂執(zhí)行力就是把領(lǐng)導(dǎo)的決策、各種實(shí)施方案在實(shí)際工作中落實(shí)的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、多種能力結(jié)合的表現(xiàn)。學(xué)校規(guī)章制度、校長的決策落實(shí)的如何，在很大程度上取決于中層干部執(zhí)行力的高低。如果執(zhí)行力低，任何正確的決策、任何周密的工作計(jì)劃、任何嚴(yán)格的規(guī)章制度只能是紙上談兵。因此，只有真正增強(qiáng)了中層干部的執(zhí)行力，才能促使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，促使學(xué)�？焖侔l(fā)展。

　　中層干部要提高執(zhí)行力，應(yīng)注意從以下幾點(diǎn)做起：

　　首先要做到講政德，樹威信。顧名思義，政德即是一名干部的德行，也是管理干部的品德。德是一個人的立身之本、立業(yè)之基。古人說：“才者，德之資也;德者，才之帥也。有德言乃立，無求品自高。中層干部只有注意在日常工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個人的理論修養(yǎng)，做到品德高尚，一身正氣，才能樹立在教師中的威信。“無信不立，有信則威”，只有威信高的中層干部，他的執(zhí)行力才能高。

　　其次要高站位，謀全局。古人語：“不謀萬世者，不足謀一時;不謀全局者，不足謀一域。”中層干部要站在學(xué)校全局的高度思考問題，落實(shí)工作。而不能從個人意愿或自己本部門工作出發(fā)。一個方案，只要出臺了，就是學(xué)校的決策。干部個人持支持意見也好，持反對意見也好，都要不遺余力的落實(shí)，要努力培養(yǎng)執(zhí)行高于一切的意識。不能因?yàn)榕c個人意見不一致而在落實(shí)中打折扣，或是消極落實(shí)。中層干部的一句牢騷話，一個懈怠的態(tài)度，都會使執(zhí)行力大打折扣。如果中層環(huán)節(jié)打一分折扣，到了基層，就有可能百分之九十落實(shí)不到位。

　　第三，積極主動，堪稱表率。中層以上的干部是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)軍人物，養(yǎng)成積極主動、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵�？梢哉f學(xué)校的每一項(xiàng)決策、領(lǐng)導(dǎo)的意圖都要通過中層干部組織落實(shí)的。如果中層干部辦事拖拉，對于決定的事情不立刻落實(shí)，勢必會給學(xué)校的整體工作帶來損失影響。因此，中層干部要增強(qiáng)工作的積極主動性，不能事事等領(lǐng)導(dǎo)交待、等領(lǐng)導(dǎo)催促，更不能患得患失，畏難發(fā)愁，避重就輕，敷衍塞責(zé)。中層干部主動，教職工才能主動，整個學(xué)校工作就會主動。要使各項(xiàng)工作得到高效、順利的落實(shí)，中層干部必須在實(shí)際工作中有出色的業(yè)績。不能只說不做，要身先士卒、百折不撓，以自己的人格魅力樹形象。無論是遵章守紀(jì)，還是完成教學(xué)任務(wù)，都要為教師起表率作用。只有讓教職工心悅誠服，你才有說服力，你說的話，別人才會聽，才談得上執(zhí)行力。

　　第四，工作到位，不講借口。工作做到位，就是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對工作不能敷衍，要認(rèn)真去辦。要做到：頭腦到位——多思考如何做好工作的方式方法;嘴巴到位——各項(xiàng)工作要隨時督促;眼睛到位——及時發(fā)現(xiàn)問題并解決;耳朵到位——及時了解廣大教職工對工作的意見和建議，腿腳到位——經(jīng)常深入最基層，了解情況。工作到位就是最好的執(zhí)行力。此外，中層干部應(yīng)凡事不講借口，應(yīng)恪守職責(zé)。借口的實(shí)質(zhì)就是推卸責(zé)任，如果每一個中層都為自己的工作找借口，那就根本談不上執(zhí)行力。不講任何借口體現(xiàn)的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。

　　第五、公平公正，團(tuán)結(jié)和諧。公平公正是激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造性的原動力之一。中層干部在工作中要以公平公正的態(tài)度對待每一位教師，解人之難、記人之功。工作中出現(xiàn)的問題要對事不對人，一視同仁。想問題、辦事情，要公道正派、是非分明。這樣才能激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，才能樹立正氣，才能深受教師歡迎，繼而提高執(zhí)行力。

　　中層干部之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，建立和諧的工作關(guān)系。工作中互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，相互尊重，相互激勵，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，接納或善意提醒別人的不足。各部門之間應(yīng)各司其職，補(bǔ)位不越位，補(bǔ)臺不拆臺，不爭功諉過。自己的工作自己做，同事的工作幫著做，集體的工作大家做。只有這樣才能形成合力，自己的執(zhí)行力才會提高。

　　綜上所述，中層干部只要注意提高個人的綜合素質(zhì)，提高思想素質(zhì)，提高工作水平，從而提高執(zhí)行力，必定能在學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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