陶藝小學(xué)作文

時間：2023-04-15 16:31:57 小學(xué)生作文我要投稿

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關(guān)于陶藝小學(xué)作文錦集8篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的陶藝小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于陶藝小學(xué)作文錦集8篇

陶藝小學(xué)作文篇1

　　“耶，又去勞技中心嘍！”我們興高采烈地歡呼著，個個眉飛色舞，談笑風(fēng)生，盼望著早點到勞技中心去大顯身手。

　　載著我們歡聲笑語，載著我們滿滿祈盼的大巴終于駛進了勞技中心。當知道今天我們的課程是制作陶藝，我高興的一蹦三尺高。老師發(fā)給每個同學(xué)一團陶泥，大家卷起衣袖拿著陶泥迫不及待的捏了起來，“哦，你看我做的怎么樣�。亢每磫�？”另一邊又傳來“你看我捏的多像花籃��！”教室里頓時沸騰起來了。

　　“同學(xué)們靜一靜，今天我們來制作花瓶”老師做了一個‘停下’的手勢，同學(xué)們頓時鴉雀無聲。接著老師用陶泥給大家示范制作花瓶的全過程后。終于可以動手了，我先把陶泥捏成一個小球，再用大拇指在球的中心壓進去，一個可愛的`小碗就誕生了！我用大拇指和食指沿著‘小碗’邊捏，捏著捏著小碗的邊沿就變薄了，小碗就變成了一個雛形的小花瓶了。然后我把小花瓶翻了個頂朝天，在桌上小心翼翼敲了幾下，花瓶的底就出現(xiàn)了，最后我把小花瓶精心的‘修理’了一番，在花瓶的四周雕上精美的圖案。��！一個精美.漂亮的花瓶就出現(xiàn)在我的眼前了。

　　同學(xué)們也陸續(xù)完成了他們的得意作品，大家互相炫耀著，開心極了！

　　�。≌媸且粋€既快樂又充實的一天，帶著我們的佳作，戀戀不舍地離開了勞技中心。

陶藝小學(xué)作文篇2

　　今天是個特殊的日子，因為我們要去勞技中心學(xué)做陶藝。

　　十幾分鐘過去了，我們的大巴車駛到了牢記中心的門口。我們下了車，徑直奔向了陶藝室。

　　在勞技中心的所有教室中，數(shù)陶藝室紀律最嚴，技術(shù)難度最高，一個小小的瑕疵就有可能導(dǎo)致整個瓷器毀于一旦，上次做鈴鐺時，我沒有成功，做砸了。對于這次的活動，我心里就像揣了只小兔子似的忐忑不安。

　　上課了，老師教我們怎樣捏塑，怎樣改變盆口的形狀，怎樣做裝飾后，就讓我們親自動手制作了。我們按老師的要求先取出一團與拳頭差不多大小的陶泥，捏成碗的'形狀，把碗壁捏成與小拇指那么厚，把碗口壓平，等待老師檢查。終于捏好了，我抬起頭，只見許多同學(xué)埋頭苦做，額頭上滲出豆大的汗珠，有的趴在桌上沉思，偶爾修改一下；有的不停地修飾著，似乎一點也沒有放下的意思；還有的正在檢查，臉上的表情十分緊張，仿佛這一次檢查能改變他的一生。輪到我了，我的心“撲撲”一陣猛跳，老師拿起我的作品，修改了幾下，就走了。我長吁一口氣——過關(guān)了。

　　接著是改變“碗口”的形狀，我冥思苦想，突然靈光一閃，迅速把杯口彎成了小鳥的形狀�？纯磩e人，有的是烏龜，有的像海螺，還有的就是一個大大的海星。大家略一思考，就設(shè)計除了許許多多稀奇古怪的圖形。

　　最后就是必要的裝飾了。我岸上盆腳，扎個小洞，粘上小鳥的眼睛、嘴巴和尾巴，就大功告成了。

　　我做得花盆很有創(chuàng)意，不但被評為優(yōu)星，還被拿去燒制，變成一了個名副其實的陶藝花盆。

陶藝小學(xué)作文篇3

　　“同學(xué)們，我們今天和泥巴來個約會怎么樣?”同學(xué)們有的沒反應(yīng)過來，說：“泥巴臟兮兮的，我才不干呢!”有的同學(xué)一下子反應(yīng)過來，說：“好!好!”原來，今天老師要帶著我們做陶藝啊!

　　我們準備好材料：陶泥、陶泥拉胚機、水、魚線。老師告訴我們做陶藝的方法后，我們就開始做了。

　　我先把陶泥在桌上輕輕地摔了幾下，這是為了把陶泥里的氣泡摔出，不然在燒制的時候陶泥會出現(xiàn)小洞，然后把它揉成圓球狀，就可以上機制作了。我把陶泥輕輕往陶泥拉胚機的.中心一摔，使陶泥固定在陶泥拉胚機的中心，現(xiàn)在，我可以開孔了。按老師說的，我把四指并攏，托在陶泥的外壁，然后把大拇指放在陶泥上面的中心，用力往下壓，不一會兒，隨著陶泥拉胚機的轉(zhuǎn)動，陶泥中間出現(xiàn)了一個孔�，F(xiàn)在，我要做的是最重要的也是最難的一步——塑形。

　　我本來想做一個花瓶的，可是我做來做去，發(fā)現(xiàn)陶泥不夠多，只好改變主意，做一個碗。我把手四指并攏，托在陶泥的外壁，把大拇指放在孔里，把手往外張，終于有點碗的樣子了。可是，碗的邊卻像狗的耳朵一樣，垂了下來。我剛想修正這個問題，突然，因為我用力過猛，泥胚斷了。這時，師傅走了過來，見我的泥胚斷了，便把泥胚還貼在陶泥拉胚機上的部分取了下來，把泥胚放在左手掌心上，右手壓在泥上畫圓圈，不一會兒，陶泥在師傅手中形成了一個圓球，只見師傅左手拿起陶泥，輕輕往陶泥拉胚機的中心一摔，陶泥就與陶泥拉胚機黏住了，然后用相同的方法開孔。師傅問我：“小朋友，你想做什么?”我說：“我想做一個碗�！睅煾德犃�，按照與我相同的方法做，只是這次為了預(yù)防陶泥垂下去，開口向里縮了一些，師傅問：“這樣可以嗎?”我覺得還可以，便答應(yīng)了。

　　原來做一個陶藝是很難的。現(xiàn)在，我想起我以前打碎一個碗就一笑而過的事，我慚愧不已，以后我要好好愛護工人叔叔的勞動成果。

陶藝小學(xué)作文篇4

　　爸爸說十里店新開的超市的一樓，開了一家陶藝店，放假了一定帶我去體驗體驗，我心中充滿了期待。

　　這家叫陶風(fēng)·瓷里的陶藝店，裝修得古香古色，店內(nèi)燈光略顯得有些灰暗，有幾排柜子，放的都是燒好的陶器，充滿了藝術(shù)氛圍。在這里，或制陶，或繪畫，還有奶茶和咖啡供你品嘗。

　　我和我的一位要好的同學(xué)約好一起去。我們消費的'是一個小時兩坨泥的項目。拉坯機不停地轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊做，有一位老師指導(dǎo)我們。這位老師先教我們怎么做，教會了以后，老師給我們做了一個基本形狀，就讓我們diy。

　　制作陶瓷差不多要十來道工序呢，我們所體驗的只不過是拉坯這道工序，就是將摞好的瓷泥放入大轉(zhuǎn)盤內(nèi)，通過旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，用手和拉坯工具，將瓷泥拉成瓷坯。我先照老師的樣子做了一個碗，成功了！我又把它恢復(fù)回去，做了一個像沒頂房子的東西。我恢復(fù)它時，發(fā)現(xiàn)有些抖，叫來老師，老師又教會了我。我倆做了一會兒，我的有點矮，像個罐子；我的同學(xué)的有點高，像管子。我倆有時做著做著，就不小心掉下來一點泥，老師說粘不上，我倆就扔到旁邊專門放廢泥的地方。不會了，我倆就問老師。

　　玩了45分鐘，我們掌握了拉坯的基本技巧，這時，老師給我們換了新泥，原來45分鐘以后，泥就不能玩了。第二塊泥，要往好里做，做好是要燒出來的。我和我的同學(xué)用15分鐘一人做了一個花瓶。

　　老師說要燒好的話得15—20天，所以我們只好再等一等才能看到我們最終的作品啦！

　　早在歐洲人掌握瓷器制造技術(shù)一千多年前，中國人就已經(jīng)制造出很精美的陶瓷器。中國是世界上最早應(yīng)用陶器的國家之一，而中國陶瓷因其極高的實用性和藝術(shù)性而備受世人的推崇。

　　在這里，我們和泥土偶遇，躲避片刻喧囂，收獲了一份遠古的寧靜，又盡情地釋放了純真的童趣。

陶藝小學(xué)作文篇5

　　轉(zhuǎn)過街角，看見陶藝店的招牌，聞見瓷土的清香，我停住了腳步。我走進了這家陶藝店，戴上圍裙，卷起袖子，準備“大干一場”。

　　陶藝店的姐姐拿出了一塊陶泥，開始在陶藝機上給我示范制作的方法。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她的手，豎起耳朵，聽她為我講解技巧。眼看著她很快就做出了一件半成品，我心里有些發(fā)癢，感覺還挺簡單的，便迫不及待地接過她手中的泥，開始了“創(chuàng)作”。

　　我按照她的方法，用水把手沾濕，輕輕地放在泥上，找好重心，讓它隨著陶藝機轉(zhuǎn)動。轉(zhuǎn)了幾圈后，我把一根大拇指放在陶泥的中間，不一會兒，就看到陶泥上開了一個小孔。我用手把小孔逐漸擴大，容器的側(cè)壁就做成了。看著已經(jīng)呈現(xiàn)出雛形的陶土，我心中十分高興，正在這時，我的手突然歪了一下，陶泥的口馬上就塌陷了，我連忙補救，可是陶泥就像個不聽使喚的小孩子，在我的手中左搖右擺，重心也一下子不穩(wěn)了。在一陣掙扎之后，它最終“光榮就義”，變成了一灘泥。我心中有些失落，心情就像一團亂麻，既郁悶又后悔。

　　陶藝店的那位姐姐又遞給了我一塊新的泥：“第一次都不太好上手，多試試就好了。”聽了她的話，我決定重振旗鼓，再次進行嘗試。我按照原來的方法，操作著手中的陶泥。有了第一次的.經(jīng)驗，我的手更加穩(wěn)了，做每一步都不緊不慢，認真細致。終于，我的泥胚做好了。我小心翼翼地把它從陶藝機上取下來，放在桌子上，并利用工具進行裝飾。在歷經(jīng)了“艱險”后，我的作品終于大功告成。看著桌子上做好的成品，我心中有一種自豪與欣慰。

　　第一次做陶泥，雖然不是一帆風(fēng)順，但是最終收獲了成功的果實。這也讓我明白，做事的過程中也許會有坎坷，但只要用心去做，不怕失敗，就能最終成功。

陶藝小學(xué)作文篇6

　　金風(fēng)送爽，丹桂飄香，沐浴著秋日的暖陽，我們行走在蔣巷村的鄉(xiāng)間小路上。這是我們?nèi)w六年級學(xué)生第一次參加實踐活動，我的心情無比激動，而最令我難忘的，是親手制作陶藝作品。

　　排著整齊的隊伍，我們走進了陶藝制作室，我立刻被架子上的幾件作品吸引：惟妙惟肖的茶壺，活潑美麗的小姑娘，還有憨厚可愛的小豬……每一件作品，都是那樣活靈活現(xiàn)，那樣天工巧奪，讓我不得不佩服陶藝工人的精湛手藝。

　　分好組后，我們各自開始安安靜靜地制作陶藝作品。我準備做一個小人兒，起名為《勤勞的蔣巷村人民》。我先取了一些陶土，用雙手搓成一個圓，然后壓扁，再用手指在圓形中心確定一個點，與外面的手指結(jié)合，開始沿著一周打轉(zhuǎn)。不一會兒，本來扁扁的圓形上面，出現(xiàn)了一個凸起的`半球形，毫無疑問，那是農(nóng)民的草帽。接下來，就要制作農(nóng)民的頭和身子了。我捏了一個圓，發(fā)現(xiàn)上面有幾條裂痕，便用清水噴了噴，再揉了揉，這下就光滑了。按照同樣的方法，我又捏出了農(nóng)民的身子。這是最不好捏的，身子應(yīng)該是圓柱體的，但又要有一些呈弧形的棱角。我用兩根手指卡住邊緣，輕輕一捏，一個棱角就出來了。我又捏了幾次，身子就完工了。然后，我又抓緊時間做了手和腳，再將所有零件全部粘合起來，一個農(nóng)民的形象就出來了。

　　我細細端詳我的作品———《勤勞的蔣巷村人民》，我想象他在田地里干花兒的情景：頭戴一頂草帽，穿著薄薄的襯衫，挽起了褲腳賣力地干著。太陽火辣辣的，農(nóng)民早已汗流浹背，但他仍然不辭辛苦地工作，絲毫沒有停下的意思。

　　我的陶藝作品雖然得的分數(shù)不高，但我還是很高興。因為我用自己的雙手塑造了一個農(nóng)民平凡而光輝的形象——勤勞，樸實，有一顆善良、真誠而火熱的心。令我難忘的，不只是這次活動，更是蔣巷村人民的熱情與勤勞！

陶藝小學(xué)作文篇7

　　陽春三月，萬物吐綠，我和好朋友相約去陶藝村游玩。一路上，歡聲笑語不斷，我們不知不覺就來到了陶藝村的門口，道路的兩側(cè)排列整齊的楊柳在春風(fēng)中向我們招手致意。

　　首先，進入我們視線的是那盛開的滿園桃花，遠遠望去，一片粉紅，就像天邊的朝霞，朵朵桃花散發(fā)著醉人的花香，引來了一只只蜜蜂在花叢中快樂的跳舞。

　　在桃園的后方是一片雪白，那便是梨園，一朵朵梨花爭著比著開放，在這片潔白的.花海中聞著淡淡的花香，真是美極了。穿過這片花海，我們來到了陶藝村博物館。千姿百態(tài)的陶藝展品立刻吸引了我們的眼球，有人物、有動物、有植物、還各種形狀的容器……五顏六色看得我們驚嘆不已！

　　從博物館出來，我們又蹬上了燒烤城，從高處向遠處看，一望無際，景色盡收眼底，美不盛收，一陣陣的香味飄向過遠方……

　　最后，我們依依不舍地走出了陶藝村，在回家的路上，我們不禁贊嘆到：春天的陶藝村可真迷人啊！

陶藝小學(xué)作文篇8

　　你做過手工陶藝嗎？你家里有你親手做的陶藝作品嗎？溫州甌網(wǎng)就邀請小記者們8月8號在溫州博物館陶藝體驗室與陶藝來一次親密接觸。

　　活動當天，炎熱的天氣絲毫沒有影響小記者們的積極性，個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。今天陶藝室的老師要教我們做一個杯子，陶藝室的老師先給每人分了一大塊陶土，然后教我們把陶土揉圓再壓扁，再在壓扁的陶土上劃出杯子的底部和杯壁。接下來是我最喜歡的環(huán)節(jié)了，就是給杯子做裝飾。這下可熱鬧了，小記者們有在上面貼花的，有在上面刻字的，有在上面畫畫的'…。而我在上面貼了一副眼鏡哦！我對自己的作品非常滿意！最后在陶藝老師的精心指導(dǎo)下，小記者們都成功完成了自己陶藝作品。

　　自從我們的人類祖先發(fā)明了陶瓷工藝以后，瓷器就一直沒離開人們的視線。而現(xiàn)在的陶藝不緊緊只有實用價值，隨著文化的變遷，陶藝更具備了文化價值和收藏價值。讓我們一起來玩陶藝吧，讓我們把祖先的手藝一代一代傳承下去，并發(fā)揚光大！

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