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情感在課堂教學(xué)中的滲透
情感在課堂教學(xué)中的滲透是小編為大家?guī)?lái)的論文范文，歡迎閱讀。
摘 要：通過(guò)教師在教學(xué)中采用情感教學(xué)，使學(xué)生能夠和教師互動(dòng)，達(dá)到使學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：情感教學(xué);互動(dòng);和諧
情感教學(xué)是教師教學(xué)中運(yùn)用的一種教學(xué)手段，通過(guò)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感教學(xué)是學(xué)生學(xué)好每節(jié)課的催化劑。在課堂教學(xué)中合理和充分利用情感，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，并引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高課堂教學(xué)效果。
情感教學(xué)是建立良好師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧氣氛，展開(kāi)師生互動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)。在教學(xué)中把握好情感教學(xué)，就能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，使教學(xué)達(dá)到理想的效果。
一、教師要樹(shù)立威信，做到為人師表
教師在學(xué)生中樹(shù)立威信，要能夠嚴(yán)于律己、以身作則、為人正直、誠(chéng)實(shí)守信和一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。教師在課堂教學(xué)中的言行舉止都影響學(xué)生的情緒、情感、興趣的產(chǎn)生。教師尊重、愛(ài)護(hù)、體貼學(xué)生，才能受到學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴與欽佩，學(xué)生將確信其教導(dǎo)的真實(shí)性和正確性。
教師面帶微笑地站在講臺(tái)上，和藹可親的教態(tài)，可將學(xué)生的精力拉回到課堂上。對(duì)于所傳授的知識(shí)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，聽(tīng)從教導(dǎo)，師生的感情在教與學(xué)的過(guò)程中就能產(chǎn)生共鳴，贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，使他們真正感覺(jué)到老師的愛(ài)，在關(guān)愛(ài)中獲取知識(shí)。
二、創(chuàng)建和諧的情感氣氛，建立良好的師生關(guān)系
課堂教學(xué)中，良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)取得成功的重要保證。一旦建立了良好和諧的師生關(guān)系，不僅能使教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得輕松，更能順利完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與教師有很大的關(guān)系，學(xué)生由于喜歡上一位教師，而主動(dòng)接受這位教師所傳授的知識(shí)。
學(xué)生對(duì)老師的一舉一動(dòng)都非常關(guān)注。一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一次鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的微笑都會(huì)把贊揚(yáng)、鼓勵(lì)與肯定傳達(dá)給學(xué)生，這些無(wú)聲的語(yǔ)言會(huì)感染和激勵(lì)學(xué)生，給他們信心、力量以及克服困難的勇氣。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí)，教師要深入到學(xué)生中去和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)小小的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生體會(huì)到教師的真誠(chéng)和親切感。師生之間形成一種和諧、融洽的人際關(guān)系，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
只要你真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好教學(xué)工作，他們必定向你回報(bào)以信賴(lài)和尊敬，老師要欣賞學(xué)生、走近學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友。
三、重視情感的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效果
教學(xué)過(guò)程可以看做是一個(gè)教師與學(xué)生圍繞教材而進(jìn)行的相互間的情感交流、感染的過(guò)程，是教師對(duì)學(xué)生的道德情感實(shí)施定向培養(yǎng)的過(guò)程。
一堂課的教學(xué)效果如何，取決于學(xué)生聽(tīng)課的情緒和教師的配合，如果能把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，這節(jié)課就算成功了一半。因?yàn)檎n堂是師生心理交流的場(chǎng)所，它需要融入感情，需要去開(kāi)啟、去創(chuàng)造，情感可以引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真地觀察、去仔細(xì)地深思、去積極地動(dòng)手操作，還可以促使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人能力。
我們?cè)谡n堂教學(xué)中能注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)知識(shí)的情感，那么就能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。在課堂教學(xué)中，我們要有意識(shí)地將教材內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生知道知識(shí)不是孤立的，而是和社會(huì)、和生活有著密切的聯(lián)系。
參考文獻(xiàn)：
商曉潔.以愛(ài)為帆 讓課堂教學(xué)事半功倍：淺談情感對(duì)教學(xué)的影響[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012(21).
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