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在小學(xué)教育中滲透關(guān)心教育
關(guān)心和被關(guān)心是人類的基本需要，是維系人與人、人與物之間良好關(guān)系的紐帶。小學(xué)教育作為啟蒙教育，無論是知識(shí)的獲取，還是人格品質(zhì)的形成，都對(duì)一個(gè)人今后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，在小學(xué)教育中滲透關(guān)心教育是至關(guān)重要的。下面小編為大家準(zhǔn)備好了關(guān)于在小學(xué)教育中滲透關(guān)心教育的論文，歡迎大家品讀!
摘 要：如今小學(xué)生對(duì)他人、知識(shí)、環(huán)境等方面缺乏關(guān)心，因此，在小學(xué)教育中滲透關(guān)心教育至關(guān)重要。以學(xué)校作為培育場(chǎng)所，借助教師的示范作用、平時(shí)課堂的滲透、校園文化的營造、學(xué)�；顒�(dòng)的舉辦等來滲透關(guān)心教育，激發(fā)學(xué)生的關(guān)心意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成關(guān)心的習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的關(guān)心者。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;關(guān)心;關(guān)心教育
一、借助教師的榜樣滲透關(guān)心教育
小學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性，向老師學(xué)習(xí)，是他們的天性。教師作為學(xué)生在校園生活中重要的交往群體，其可以通過教師的示范性，在日常的教學(xué)和生活交往中向?qū)W生傳達(dá)“關(guān)懷”的理念，并樹立關(guān)心榜樣。
諾丁斯將關(guān)心道德教育的基本途徑概括為“榜樣、對(duì)話、實(shí)踐、證實(shí)”，并且她特別強(qiáng)調(diào)教師的榜樣作用。她說，孩子為什么不會(huì)關(guān)心，一定程度上是因?yàn)樗狈Ρ魂P(guān)心的體驗(yàn)。因此，要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，老師必須要樹立榜樣，以關(guān)心學(xué)生、關(guān)心知識(shí)、關(guān)心環(huán)境等行為來引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心。
只有當(dāng)老師播種下“關(guān)心”種子，學(xué)生才會(huì)收獲“關(guān)心”素養(yǎng)，收獲“關(guān)心”行為。
二、平時(shí)課堂中滲透關(guān)心教育
有句格言：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。”教學(xué)作為學(xué)校工作的中心，在教學(xué)中滲透關(guān)心教育是極為有效的環(huán)節(jié)。
作為一名學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)關(guān)心自我和他人，也要學(xué)會(huì)關(guān)心真理、知識(shí)、學(xué)習(xí)等，而我們的課堂就是培育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心的重要場(chǎng)所。老師作為課堂活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者，通過生動(dòng)的課堂教學(xué)，教授學(xué)生知識(shí)與技能，讓學(xué)生于無聲之處學(xué)會(huì)關(guān)心知識(shí)、學(xué)習(xí)。就語文教學(xué)而言，老師可以將教書與育人結(jié)合在一起，將關(guān)心教育一點(diǎn)一滴滲透其中，以愛心培育愛心，以精神關(guān)懷培育精神關(guān)懷。
三、校園文化滲透關(guān)心教育
校園文化就是學(xué)校全體員工在學(xué)習(xí)、工作和生活的過程中所共同擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。它具有互動(dòng)性、滲透性與傳承性。一個(gè)學(xué)校的校園文化，存在于校園的各個(gè)角落，也滲透到教師和學(xué)生的觀念、言行、舉止之中，因此校園文化對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)、道德理念的滲透都是至關(guān)重要的。所以，要培育小學(xué)生的關(guān)心能力，就必須將“學(xué)會(huì)關(guān)心”這樣的教育理念浸潤(rùn)到校園文化之中。
四、課外活動(dòng)中滲透關(guān)心教育
課外活動(dòng)包括校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑，也是作為道德教育的一種不可或缺的重要形式。“學(xué)會(huì)關(guān)心”作為一種以“關(guān)心”為核心的道德教育，可以充分滲透在學(xué)生的各項(xiàng)課外活動(dòng)中，以“關(guān)心”的理念引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，給予他們嘗試去關(guān)心的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成關(guān)心的習(xí)慣與能力。
學(xué)校在舉辦一系列活動(dòng)時(shí)，為了讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心的習(xí)慣與培育他們關(guān)心的能力，更要注重活動(dòng)的連續(xù)性。例如，舉辦閱讀活動(dòng)，這有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的關(guān)心。在活動(dòng)過程中，可以按照年級(jí)的不同分為不同的形式：閱讀節(jié)、讀書交流會(huì)、講故事比賽、寫故事比賽等;還可以按照閱讀的不同內(nèi)容分為：名人傳記類、科普類、歷史故事類等。只有當(dāng)活動(dòng)形成一個(gè)系列，學(xué)生才能一直在關(guān)心理念的引導(dǎo)下，真正學(xué)會(huì)關(guān)心。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要想讓我們的小學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，擁有關(guān)懷素養(yǎng)，我們就必須在小學(xué)教育中滲透關(guān)心教育的理念，讓學(xué)生在老師言傳身教的感染下，在平時(shí)課堂的引領(lǐng)下，在校園文化的熏陶下，在關(guān)心活動(dòng)的實(shí)踐下，真正學(xué)會(huì)關(guān)心。
參考文獻(xiàn)：
班華.在關(guān)心性關(guān)系中學(xué)會(huì)關(guān)心[J].思想・理論・教育，2005(17、19).
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