校園文化建設(shè)在德育教育的作用論文

　　中學(xué)生的德育教育少不了校園文化的影響和陶冶，因此，為了讓學(xué)生的綜合素質(zhì)有一個(gè)徹底的提高，校園文化建設(shè)不可忽視。眾所周知，校園文化是學(xué)校辦學(xué)、治學(xué)的根本，也是校園精神文化、物質(zhì)文化、行為文化、制度文化的有機(jī)結(jié)合，是一所學(xué)校的內(nèi)涵和積淀，是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成會(huì)產(chǎn)生潛在的引導(dǎo)與教育。那么，如何在新世紀(jì)的社會(huì)影響下，有效建設(shè)校園文化，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化、班級(jí)文化的建設(shè)，從小事做起，從我做起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中潛移默化地受到教育、提高素質(zhì)。

　　一、校園文化的真正內(nèi)涵

　　校園文化是校園建設(shè)的根本，也是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。一所好的學(xué)校，它的校園文化一定是深厚的，無(wú)論從精神文化、環(huán)境文化、制度文化、行為文化等方面都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。如，精神文化是學(xué)校文化的靈魂，它是在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中逐漸形成的，它有自己的特色、信仰、情感、意志，被全校師生遵循，是一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量，深深感染著每一個(gè)師生；一個(gè)學(xué)校的環(huán)境文化是最直觀、最簡(jiǎn)單，也是最先讓學(xué)生看到、感受到的，無(wú)論是建筑風(fēng)格，校園綠化，校舍布局等，都能表現(xiàn)出自然與人文的完美結(jié)合。比如，在校園的宣傳欄里張貼校園的發(fā)展文化、發(fā)展史，張貼學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)簡(jiǎn)介和獲獎(jiǎng)情況、張貼名家的字畫等等。這些都會(huì)讓師生在這些直觀的環(huán)境文化建設(shè)中看到校園精神文化的深淺；校園制度文化是精神文化在學(xué)校管理中的一種體現(xiàn)，也是一所學(xué)校發(fā)展的保證，沒(méi)有制度一切發(fā)展都是空談，在制度的引導(dǎo)與監(jiān)督下，師生才能健康發(fā)展，學(xué)生也能健康成長(zhǎng)，完成學(xué)業(yè)；眾所周知，校園的行為文化也是校園中最直接的一種文化形態(tài)，從同學(xué)與同學(xué)之間的溝通、交流到師生之間的活動(dòng)等。例如，工作方式、生活方式、日常言行、消費(fèi)方式、待人接物等，都能反應(yīng)校園行為文化在學(xué)生身上的作用。所以，校園各種文化的建設(shè)，相輔相成，相互協(xié)調(diào)，才能使校園文化全面發(fā)展，建設(shè)和諧校園，保證學(xué)生心理、思想和綜合素質(zhì)的健康發(fā)展，使學(xué)校本身也不斷前進(jìn)。

　　二、德育與校園文化的密切關(guān)系

　　一個(gè)校園的德育與文化建設(shè)具有同一性和互補(bǔ)性，不管是德育還是校園文化，目的都在于把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)全面發(fā)展的人。所以，積極、健康的校園文化是實(shí)現(xiàn)德育教育的根本和途徑。一個(gè)有良好校園文化建設(shè)的學(xué)校，才能在德育方面很好地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在校園生活、學(xué)習(xí)期間，在思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等方面都受到校園文化的感染。我們常聽人說(shuō)，某某學(xué)校校風(fēng)不好，這就是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展形成了錯(cuò)誤的觀念，錯(cuò)誤的教育理念，影響了學(xué)生思想觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成了不好的行為，影響學(xué)生的終身。所以，校園文化建設(shè)的根本目的就是為了影響學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生從思想品德方面做一個(gè)健康的人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。可想而知，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃厚的校園文化，能促進(jìn)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的文明舉止，文明禮貌，使師生都心情舒暢，養(yǎng)成開朗性格和高雅氣質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，校園的文化建設(shè)、精神文明也離不開德育教育的不斷促進(jìn)與引導(dǎo)。這樣才能讓德育教育與校園文化緊密結(jié)合，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)助力。

　　三、校園文化在德育中的作用

　　從某種意義上來(lái)說(shuō)，德育教育和文化教育一樣重要，只是德育是傳播意識(shí)形態(tài)的重要途徑，是和諧校園文化對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，一些低俗的思想和片面式的文化影響學(xué)生的思維。一些非理性文化滲入校園的同時(shí)，也影響了學(xué)生的思想和價(jià)值取向。所以，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，并把它滲透到德育教育中，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。首先，校園文化能引導(dǎo)師生形成正確的價(jià)值觀。一個(gè)校園的和諧文化能調(diào)動(dòng)一切有利的、積極的因素，讓教師和學(xué)生形成理解、團(tuán)結(jié)、和諧的關(guān)系，在教與學(xué)方面形成具大的合力。在社會(huì)的不斷發(fā)展中，教育理念也在不斷地改進(jìn)和發(fā)展，教育要以積極的態(tài)度面向世界、面向現(xiàn)代、面向未來(lái)，提高師生素養(yǎng)，引導(dǎo)師生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。其次，校園文化塑造師生高尚的人格。一個(gè)人人格的形成和品德的完善與所處的環(huán)境有很大的關(guān)系。所以，為了學(xué)校的順利發(fā)展，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，校園文化建設(shè)不可忽視，且要引起重視。因?yàn)樾�園文化能在潛移默化中影響學(xué)生，感染學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、自強(qiáng)不息的品質(zhì)，積極進(jìn)取，不斷奮斗的精神和心態(tài)，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。最后，校園文化能對(duì)師生起到榜樣的作用。校園文化不是用一些條條框框來(lái)規(guī)范師生的行為、語(yǔ)言，而是把有本校特色的文化滲透到教育中，讓一些模范典型、英雄人物、優(yōu)秀教師、三好學(xué)生等，成為師生學(xué)習(xí)的榜樣，讓師生養(yǎng)成不斷追求，不斷積累，不斷進(jìn)步的品質(zhì)。當(dāng)然，校園文化在德育教育中的作用還有很多，每一個(gè)教師都要在工作中不斷地去發(fā)展、摸索，把校園文化方面的德育價(jià)值和作用挖掘出來(lái)，為學(xué)生的思想品德教育服務(wù)�？傊�，校園文化建設(shè)在德育教育中的滲透，能為德育教育起到良好的作用，它也和德育教育相輔相成，互相協(xié)調(diào)，互相作用。所以，要想在德育方面教育好學(xué)生，離不開校園文化的幫助。

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