小學(xué)六年級(jí)教師隨筆
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)教師隨筆，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆1
作為一名小學(xué)語文教師，我深知語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又稱工具學(xué)科。然而，許多學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不高，每次上課，精神不振，注意力不集中，致使語文變成了一門弱科。家長(zhǎng)為之寒心，教師為之傷神
如何才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生本身學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、課堂教學(xué)過程、課后生活體驗(yàn)三方面做起。
一、讀思結(jié)合，提高感悟能力
語言文字的訓(xùn)練要通過讀思結(jié)合，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在發(fā)展兒童言語能力的同時(shí)，不斷豐富學(xué)生的思想情感，陶冶學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的審美情趣，拓展學(xué)生的思維深度。
1.語文教學(xué)，讀要重“情”。培養(yǎng)學(xué)生豐富的思想情感、高尚的道德情操和健康的審美情趣，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容�！扒椤笔钦Z文的靈魂。葉圣陶先生說：“讀者若不能透徹地了解語言文字的意義和情味，那就只看見徒有跡象的死板的符號(hào)，怎么能接近作者的旨趣呢?”語言文字的“情味”，不是貼在作品表面的標(biāo)簽，而是蘊(yùn)含在作品之中的。展示課上，教師要從“情”入手，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離情。有目的、有意識(shí)地把作者之情、教師之情、學(xué)生之情，水乳交融地貫穿于整個(gè)語文教學(xué)之中，讓學(xué)生忘情其中。
2.語文教學(xué)，讀要會(huì)“思”。“好學(xué)深思，心知其意。”“學(xué)而不思則罔�！边@都是強(qiáng)調(diào)思的重要性�！八肌笔钦Z文教學(xué)的第一需要。學(xué)生也只有愛思，善思，深思，才可能真正嘗到學(xué)習(xí)語文的甘甜，真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。教師要教給學(xué)生基本的思維原則和主要的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
二、培養(yǎng)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。
興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力，特別是小學(xué)生，對(duì)語文是喜歡，還是厭倦，直接影響學(xué)生知識(shí)的掌握和語言能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，教師除了用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方式去激勵(lì)學(xué)生，用期待的.目光、信任的語言去引導(dǎo)學(xué)生外，更要注意用生動(dòng)活潑、豐富多樣的教學(xué)方法和肢體語言去吸引學(xué)生，利用直觀教具，抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴求，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在課堂教學(xué)中，教師不僅要對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，還要竭力對(duì)學(xué)生施以情感誘導(dǎo)，給予學(xué)生關(guān)懷、尊重和理解。那么學(xué)生就都會(huì)得到鼓勵(lì)，敢于大膽開口、活躍課堂氣氛，使教學(xué)達(dá)到最佳效果，學(xué)生的智力得到充分的發(fā)揮。從而形成師生情感共鳴，激起師生共同進(jìn)行教與學(xué)的熱情，這樣才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一次我在上課時(shí)，提了個(gè)問題，班上僅有幾只手舉了起來，課堂上靜悄悄的，我以為也許問題太難了，于是就降低了難度，但學(xué)生還是不大愿意舉手，第一個(gè)學(xué)生站起來回答后，我聽了說：“雖然你說得不是很全面，但我非常感謝你的勇氣!”沒想到一句簡(jiǎn)單的話，卻給了學(xué)生無限關(guān)懷，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，頓時(shí)課堂上發(fā)言踴躍，學(xué)生們又活躍起來�？梢姽膭�(lì)學(xué)生，給予學(xué)生一定勇氣，可以讓冷清的課堂逐漸熱鬧起來。課堂上是以學(xué)生為主體的，他們能夠全身心的投入到課堂中，不僅使老師的教學(xué)工作的開展得到很大的幫助，同時(shí)也可以使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，把上課當(dāng)作一種享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。
“良好的開端是成功的一半”。興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。精彩的課堂好比優(yōu)美的文章，文章開頭寫好了，就能吸引讀者，讓人趣興味起，有經(jīng)驗(yàn)的老師都比較注重新課的導(dǎo)入。生動(dòng)有趣、引人入勝的導(dǎo)語，能迅速把學(xué)生分散的思想集中到課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，從而提高整節(jié)課的教學(xué)效果。因此，我們應(yīng)該精心為每堂課都設(shè)計(jì)精美的導(dǎo)語。
如我在上《草船借箭》一課時(shí)先簡(jiǎn)單介紹本文的語言特色，人物說話時(shí)都沒有什么神態(tài)描寫，提問“找一找有沒有對(duì)諸葛亮的神態(tài)描寫的?”
學(xué)生帶著疑問、好奇快速通讀全文找到“笑”字。再讓學(xué)生質(zhì)疑看到這個(gè)“笑”字你有什么疑惑，學(xué)生提出問題：1、諸葛亮為什么笑?2、諸葛亮笑什么?為什么在這么危險(xiǎn)的時(shí)候諸葛亮還能笑出來?而后再讓學(xué)生帶著這些問題細(xì)讀、研討課文�！耙皇て鹎永恕�，學(xué)生帶著疑問進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，然后，師生圍繞問題進(jìn)行研討，一個(gè)又一個(gè)的問題解開了，學(xué)生也自然學(xué)好了這一課。
三、處處留心皆文章，讓學(xué)生在生活中得到啟迪
要培養(yǎng)學(xué)生多讀、多練、多寫的良好習(xí)慣。在習(xí)作教學(xué)中要讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材;學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文，讓他們能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔，逐步達(dá)到輕松表達(dá)，快樂作文。此外，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，在這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)課本里沒有的東西。這樣，不但實(shí)現(xiàn)了課本與生活的對(duì)話，而且使語文學(xué)習(xí)充滿生活與生命的氣息，孩子們的筆下就會(huì)有藍(lán)天、白云、綠樹、紅花，就會(huì)有快樂的童年，有多姿多彩的世界，寫出來的作文自然也就有血有肉，豐富多彩了這是提高學(xué)生作文能力的有效捷徑之一。
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆2
語文課堂是學(xué)生樂于表達(dá)自己的想法的，敢于打破常規(guī)、發(fā)揮自己想象力的課堂。老師在這課堂上扮演的是指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)、學(xué)習(xí)的角色。然而在很多時(shí)候，我們雖然深知這一點(diǎn)，但在實(shí)際情況中，卻并不能完全做到。特別是作為剛?cè)肼毜男吕蠋煟堰@種現(xiàn)象往往歸咎為課堂突發(fā)事件。
我記得我剛接手六年級(jí)的'時(shí)候，在一次課堂上，那節(jié)課講的是《少年閏土》，我在課堂上提了一個(gè)問題讓學(xué)生討論—為什么魯迅先生說他周圍的玩伴都只能看見圍墻四角的天空?我給了學(xué)生5分鐘的討論時(shí)間，學(xué)生聽了都很很認(rèn)真、而且討論得也很熱烈。我看著這一情況很高興，以為他們都是按照了文本去討論。5分鐘后，我提問一個(gè)比較差的學(xué)生，他的理解是因?yàn)樽髡叩耐姘槭墙曆邸Ｎ耶?dāng)時(shí)聽了有點(diǎn)生氣，但我沒有說什么，后來又叫了一位成績(jī)更好的，他的理解有2種：一是近視二是被束縛，視野太窄聽了他們兩位同學(xué)的回答后，我心里雖然有點(diǎn)小小失望，當(dāng)課堂畢竟回到正軌了，還是很欣慰的。
課后，我仔細(xì)想了一下，認(rèn)識(shí)到不是學(xué)生沒有把握好課文，而是思維的定勢(shì)，使他們習(xí)慣于從生活中看見的常見事物去分析，去思考!所以作為老師，我們不是去禁錮他們的思維，而是要去引導(dǎo)，挖掘他們的思維!促使他們敢于思考、想象和表達(dá)!
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆3
我從加入"三小"這個(gè)積極向上的大家庭到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六(18)班的語文教學(xué)工作。作為團(tuán)隊(duì)中的一名新成員，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作，緊跟時(shí)代的步伐，現(xiàn)將本人在這一學(xué)期來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、師德表現(xiàn)
一學(xué)期來，我用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，服從組織分配，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。能團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個(gè)人。一學(xué)期來，我嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，從不遲到，曠課。不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作。
二、教育教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的.時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開課，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研修活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程，同時(shí)為使自己的工作有方向，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，認(rèn)真書寫案例、反思，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)，我甘愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆4
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)
師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的.新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情。
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆5
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想領(lǐng)先，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，目標(biāo)明確。
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，學(xué)期初在行政會(huì)議上聽取體育工作計(jì)劃，并予以審議;學(xué)期結(jié)束聽取總結(jié)匯報(bào)。對(duì)于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動(dòng)，則在行政會(huì)議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、時(shí)間上的保證。平時(shí)校長(zhǎng)除了親自掛帥以外。學(xué)期初協(xié)助教研組制訂體育工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束幫助他們進(jìn)行工作總結(jié)，平時(shí)則共同探討，解決體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全�！皟刹�、一課”的進(jìn)行，以推動(dòng)學(xué)校的體育工作進(jìn)一步發(fā)展。
長(zhǎng)期以來，由于人們受應(yīng)試教育的影響，對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴(yán)重。我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持貫徹“體育是學(xué)校的臉面”的辦學(xué)宗旨，把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置，絕不允許占用學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間。
建立激勵(lì)制度，搞活動(dòng)體育教學(xué)工作。
學(xué)校長(zhǎng)期以來，堅(jiān)持每天對(duì)各班進(jìn)行廣播操評(píng)分考核以外，還對(duì)各班參加體育活動(dòng)，參加體育鍛煉活動(dòng)的情況和體鍛達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率作為評(píng)選文明班的重要依據(jù)。這樣大大加強(qiáng)了年級(jí)組長(zhǎng)和班主任老師對(duì)體育工作的重視，無怪乎，在操場(chǎng)上，經(jīng)�？梢钥匆姲嘀魅卫蠋煹纳碛�。同樣也促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展。
二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)體育教學(xué)工作。
1、抓好體育課教學(xué)的過程管理。
體育課是一門學(xué)科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃，有總結(jié);活動(dòng)有分工，有措施;成績(jī)有紀(jì)錄;資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛國(guó)主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽課和評(píng)課。堅(jiān)決杜絕無教案上課和“放羊式”教學(xué)。
2、依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。
�、抛ソ虒W(xué)進(jìn)度和備課;
�、谱コＲ�(guī)紀(jì)律;
⑶抓安全教育;
�、茸ミ\(yùn)動(dòng)密度;
⑸抓鍛煉實(shí)效;
�、首ヂ犝n評(píng)課。
3、樹立課外活動(dòng)是課內(nèi)體育教學(xué)的延伸的教學(xué)觀念。體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)是體育課教學(xué)工作的實(shí)效的檢驗(yàn)。只有讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，才能更好地開展體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)水平的提高。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開展的競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)，都要列入體育教學(xué)計(jì)劃之中，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動(dòng)了競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)的開展，反過來又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué)，提高了體育課的實(shí)效性和學(xué)生的興趣。
三、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。我們的做法是：
�、偶w參與制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃，共同做好體育工作小結(jié)。
�、屏⒆惚韭�，收集好各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，共同分析，探討解決辦法。
�、菍W(xué)校的體育競(jìng)賽和群體活動(dòng)分工不分家，群策群力。
�、让繉W(xué)年全組開展集體備課八次，通過這一活動(dòng)以提高教師的教學(xué)水平。
四、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍的競(jìng)訓(xùn)工作
為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場(chǎng)地器材四落實(shí)，體育組及早地制訂了切實(shí)可行的'計(jì)劃。做到了每次訓(xùn)練有教案，有總結(jié)。運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平有了很的提高。
成績(jī)只能說明過去，學(xué)校決心在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師，以“新課改”為契機(jī)，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭(zhēng)一流，創(chuàng)特色”，為我校學(xué)校體育的騰飛而努力奮斗。
1、全期組織了八次集體備課，開展了新教師的匯報(bào)課。
2、成功的主辦了我校第二十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、為學(xué)校體育代表隊(duì)充實(shí)了新的力量，去其他學(xué)校進(jìn)行了兩次運(yùn)動(dòng)員的選拔。
4、組織了全體體育教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變了上課的質(zhì)量，
5、組織了我校第二次體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試，全校99﹪的學(xué)生達(dá)到了合格標(biāo)準(zhǔn)。
6、組織教師積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，開好了兩次骨干教練員會(huì)議，一次全體體育教師會(huì)議。
7、各年級(jí)開展了大課間活動(dòng)的匯報(bào)展演，進(jìn)行了課間操競(jìng)賽評(píng)比。
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆6
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的'重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校還開展了這兩項(xiàng)比賽活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆7
我教了30幾年書了，一直任學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以”不誤人子弟”作為自己工作的座右銘，按常規(guī)每年這個(gè)時(shí)候現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，任以積極進(jìn)取為目標(biāo)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)工作中上，敬業(yè)愛崗，虛心請(qǐng)教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于新的教育教學(xué)，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向寇老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，如，他可以把學(xué)生的作業(yè)用照相機(jī)照下來，再利用現(xiàn)代教育手段顯示在黑板前的大屏幕上，一一訂正，我就效仿，很有作用，消除了傳統(tǒng)的黑板訂正模式。常常向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
三、認(rèn)真協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作
本學(xué)期我接了一個(gè)新班，為了能和學(xué)生很快的融洽在一起，我認(rèn)經(jīng)常和班主任劉永華老師談?wù)搶W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，了解孩子們的家庭狀況，學(xué)習(xí)思想狀況，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
(一)、充分利用運(yùn)動(dòng)陣地
孩子們喜歡鍛煉，我經(jīng)常和他們打球，多多了解他們，給他們樹立頑強(qiáng)拼搏的信心。我教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng)，合理安排時(shí)間，把板身體鍛煉好。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)?時(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。利用活動(dòng)小組自覺學(xué)習(xí)，互諒探討難題。
(三)、和學(xué)生經(jīng)常談心
作為老師，我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我班的有些中等學(xué)生也學(xué)生會(huì)動(dòng)腦筋了，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)識(shí)了班。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，當(dāng)好家長(zhǎng)擁護(hù)的老師，當(dāng)好一名領(lǐng)導(dǎo)信任的老師，當(dāng)好一名社會(huì)贊揚(yáng)的老師。
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆8
一年來，本人熱愛黨的教育事業(yè)，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，關(guān)心學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。下面是我一年來的工作總結(jié)：
1、態(tài)度端正。
我是主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)要求支教的。準(zhǔn)備支教時(shí)，有的人說，可以好好放松了，反正就在那里呆一年。我一笑了之。來到櫻桃溝小學(xué)，看到周圍同事的工作任勞任怨的氣氛，看到孩子們一雙雙清澈明亮的眼睛，我怎可能怠慢呢?在上半學(xué)期，我們坐公交車來上班。到櫻桃溝的公交車不在家附近，我們必須趕第一班公交車才能不遲到。如果轉(zhuǎn)車，時(shí)間把握不準(zhǔn)，恐怕趕不上第一班車。我就先騎自行車，再轉(zhuǎn)公交車。早上6:20準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，到學(xué)校已經(jīng)7:40了。下班回家時(shí)，已經(jīng)趕不上最后一輛公交車。我們坐需要去三環(huán)加氣的車，把我們帶出侯寨鄉(xiāng)，再轉(zhuǎn)公交車到我的自行車處，然后騎上我的小自行車回家。回家時(shí)，已經(jīng)晚上7點(diǎn)多了。還記得多少次站在學(xué)校門口等汽車，一等，有時(shí)就是半個(gè)小時(shí);還記得下雪天、寒風(fēng)中、黑暗中等車，很苦，幸好有伴。有時(shí)早上會(huì)驚醒，以為上班要遲到，看看表，才剛早上5點(diǎn)。
2、用心備課、上課。
初教六年級(jí)，我對(duì)教材很不熟悉。而且，這里應(yīng)用的是新教學(xué)模式。我內(nèi)心很焦慮。對(duì)于教材內(nèi)容。我認(rèn)真讀教師用書。還解決不了的問題，就虛心請(qǐng)教學(xué)校其他老師。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這里學(xué)校老師的水平相當(dāng)高，這是多么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)啊。對(duì)于這里的新模式——先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，剛來時(shí)真的不懂。后來，我主動(dòng)學(xué)習(xí)資料、聽課，明白了這一模式的內(nèi)涵，那就是以學(xué)生為主體的教學(xué)，這正是我心底里想要的教學(xué)模式。我們隔周進(jìn)行5個(gè)課改學(xué)校的集體教研。在5個(gè)學(xué)校的合力中，備課、聽課、評(píng)課，得到了成長(zhǎng)。
3、有追求的課堂。
在語文課堂上，我?guī)Ыo學(xué)生的是一種平和、一種溫暖、一種真實(shí)感，我想，這就是平等。我盡量減少“分?jǐn)?shù)”帶給學(xué)生的`束縛，根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)各種情感，讓課堂充滿生命力，是我對(duì)課堂的追求。我想，這樣的課堂，學(xué)生得到的應(yīng)該更多。
4、提倡課外閱讀。
我們班上，每周至少有一節(jié)課的閱讀時(shí)間。上課如果有空余時(shí)間，我有時(shí)也會(huì)給學(xué)生念書，有時(shí)會(huì)把家里的繪本講給學(xué)生聽，有時(shí)，我會(huì)親自到閱覽室為孩子們挑選圖書。我在支教這一年中，學(xué)生課外閱讀量最多的達(dá)70本，最少的也有12本。當(dāng)我看到學(xué)生沉浸在書的海洋時(shí)，那種氛圍給了我多大的享受啊。我深信，一學(xué)期學(xué)一本書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的語文學(xué)習(xí)，應(yīng)該建立在大量的、高品位的閱讀之上。
朝花夕拾，歲月流逝，我覺得自己在這一年付出了很多，也收獲了很多。但是，由于自身水平有限，不能給學(xué)校留下什么，希望我做的這些，能燦爛于學(xué)生心中。
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆9
本單元是六年級(jí)下冊(cè)第三單元，是過去時(shí)態(tài)。過去時(shí)態(tài)在第二單元，學(xué)生已經(jīng)接觸，學(xué)生對(duì)過去時(shí)的用法已經(jīng)已有初步的了解，學(xué)生知道在過去的時(shí)間發(fā)生的事就應(yīng)當(dāng)用過去時(shí)態(tài)，而過去時(shí)態(tài)體現(xiàn)在謂語動(dòng)詞上，而且學(xué)生也了解了動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用句型相互詢問上個(gè)周末過得怎么樣?上個(gè)周末做了什么?本單元，在第二單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)接觸不規(guī)則的動(dòng)詞過去式，及詢問上個(gè)假期去了哪兒?是怎樣去那兒?以及與誰去的?我這一節(jié)課是第三單元第一個(gè)課時(shí)內(nèi)容，五個(gè)不規(guī)則的動(dòng)詞短語和一個(gè)新句型，詢問上個(gè)周末去了哪兒?
教學(xué)流程：
我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生學(xué)唱第三單元的歌曲，讓學(xué)生對(duì)本單元有一個(gè)初步感知。上課前給學(xué)展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有目的的去學(xué)習(xí)。充分利用學(xué)生學(xué)過的語言知識(shí)進(jìn)行大量的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)過去時(shí)用法的鞏固。用已經(jīng)學(xué)過的句型What did you do?來引出新的短語went fishing，went camping，rode a bike，rode a horse，hurt my foot。新的短語引出后，我讓學(xué)生跟讀，齊讀，Chant，Do actions and guess game，在句型中進(jìn)行操練。在學(xué)生掌握了新的短語后，我再引出新句型Where did you go? I went to …，引出句型后，我通過大量的圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行句型操練，通過學(xué)生傳話的游戲鞏固句型。然后我把新句型新短語揉到一起進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，進(jìn)一步鞏固。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)對(duì)新知識(shí)上口之后，再進(jìn)行聽力訓(xùn)練，繼而把第二單元學(xué)的句型與本節(jié)課的句型結(jié)合在一起編對(duì)話表演，即用How was your weekend? Where did you go? What did you do?培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。然后讓學(xué)生做調(diào)查，進(jìn)一步鞏固句型，短語，最后做了當(dāng)堂練習(xí)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，最后給學(xué)生留下寫一份調(diào)查報(bào)告的家庭作業(yè)，訓(xùn)練學(xué)生寫的能力。
反思：本節(jié)課，我設(shè)計(jì)時(shí)遵循了詞不離句，句不離篇的教學(xué)原則，我的教學(xué)流程很清晰，重難點(diǎn)突出，課堂活動(dòng)豐富，知識(shí)導(dǎo)入，操練，鞏固，知識(shí)以滾雪球似的積累訓(xùn)練，師生關(guān)系融洽，學(xué)生積極性高，互助學(xué)習(xí)好。不足之處，1。平時(shí)，課堂上英語口語交流較少，用英語給學(xué)生下指示時(shí)，學(xué)生不懂;2。對(duì)學(xué)生估計(jì)過高，滾雪球的方式運(yùn)用四個(gè)句型編對(duì)話表演，對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來說，有一點(diǎn)難，學(xué)生舉手表演的學(xué)生不多;3。家庭作業(yè)的難度有一點(diǎn)大，這個(gè)寫作任務(wù)應(yīng)該放在本單元最后一課時(shí)。
學(xué)情分析：
1、小學(xué)生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)舉手回答問題的人越來越少，特別是六年級(jí)學(xué)生不敢舉手或者不愿意舉手回答問題。原因是小學(xué)生在英語課堂上自信心不足，從而導(dǎo)致不舉手回答問題。
2、六年級(jí)學(xué)生通過三年多的.學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力，打下了較好的英語語言基礎(chǔ)，具備小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力�？梢蚤_始培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
本課時(shí)主要是讓學(xué)生能夠讀懂題目要求，學(xué)會(huì)聽前預(yù)測(cè)聽力的重點(diǎn)內(nèi)容;能運(yùn)用基本聽力技巧完成本部分的聽力任務(wù);能通過聽力活動(dòng)獲得let’s talk板塊的相關(guān)信息，為對(duì)話學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。Let’s try讓學(xué)生能夠感知聽力的語義及語用情景;能夠在圖片和老師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答下面的問題;Let’s talk板塊能夠在語境中理解生詞fell off，Labour Day，mule，Turpan，could，till的意思，并能正確發(fā)音;能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演;能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用由where和what引導(dǎo)的一般過去時(shí)特殊疑問句。
通過本節(jié)對(duì)話課的教學(xué)，學(xué)生掌握并會(huì)運(yùn)用Where did you go? What did you do?等用語。過去時(shí)第二單元學(xué)生已接觸過了，學(xué)生已經(jīng)能簡(jiǎn)單地運(yùn)用，就是生詞過多，教學(xué)中通過學(xué)生自學(xué)，生生、師生相互解決生詞，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與感悟?qū)W習(xí)。留給學(xué)生合理的思維和探究空間。適時(shí)運(yùn)用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng)。通過多次聽錄音、觀看動(dòng)畫的形式學(xué)習(xí)和操練主要句型，在掌握了該部分之后，學(xué)生再進(jìn)行小組練習(xí)和角色扮演。本課時(shí)充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果較好。本節(jié)課也存在一些不足，對(duì)學(xué)困生關(guān)注不多，課堂中激情產(chǎn)生不多。
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆10
陶行知先生在《教育與科學(xué)方法》一文中說：“現(xiàn)在的教育有兩種，（一）如一個(gè)新學(xué)生坐在洋車上，叫車夫拉著拼命跑幾十里路，結(jié)果自然是學(xué)生逸，車夫苦。但讓學(xué)生自己再回來恐怕還是不能。（二）如一去不坐車，不認(rèn)識(shí)路就問警察，自然是辛苦一點(diǎn)，但走到回來時(shí)，包管還能回來的”。第一種情況車夫很累，但學(xué)生恐怕還是不認(rèn)路，也就是說他沒有學(xué)到東西；第二種情況學(xué)生雖然累，但真正學(xué)到了東西。
從這例子聯(lián)想當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)，有時(shí)教師教得很累，但學(xué)生仍然不會(huì)自己學(xué)，一切等著教師給，我們不正是扮演了這個(gè)吃力不討好的車夫角色嗎？在新知教學(xué)前，生怕學(xué)生掌握不好知識(shí)，想方設(shè)法鋪設(shè)臺(tái)階，讓學(xué)生踏著小碎步地接近新知識(shí)。例如，在教學(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法時(shí)，為了促使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)新知向舊知的轉(zhuǎn)化，我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算方法，又復(fù)習(xí)了商不變的規(guī)律這一轉(zhuǎn)化的依據(jù)，這樣還不夠，還順勢(shì)拋出關(guān)鍵一問：怎樣才能把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？有了這些鋪墊，學(xué)生自然毫不費(fèi)力地得出轉(zhuǎn)化的方法，接下來教學(xué)的重點(diǎn)就放在如何把轉(zhuǎn)化的過程落實(shí)在計(jì)算過程中，以及訓(xùn)練計(jì)算技能。這樣教學(xué)，轉(zhuǎn)化思想及轉(zhuǎn)化的方法，都是教師告訴學(xué)生的，恐怕以后他們還不能運(yùn)用這樣的思想和方法。學(xué)生坐在“洋車”上，會(huì)有嚴(yán)重的依賴性，等著有人給他“拉車”。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不會(huì)獨(dú)立走路了。
我們?yōu)槭裁匆佋O(shè)那么多臺(tái)階呢？無非就是為了“分散難點(diǎn)”，讓學(xué)生能夠輕松地掌握新知，從而達(dá)到人人都“會(huì)”的教學(xué)效果。不可否認(rèn)，從眼前來說，這樣的做法教學(xué)效果可能會(huì)很好，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來考慮呢？“教的`責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”，教學(xué)的主體是學(xué)生，所以教與學(xué)的中心也應(yīng)是“學(xué)”。知識(shí)是掌握了，但卻是我們“教”出來的，而不是他們“學(xué)”來的。過多的鋪墊，讓學(xué)生朝著教師既定的方向前行，學(xué)生只是被動(dòng)地照做就行，并非自主地追求新知。學(xué)生十分容易地就到達(dá)了目的地，難以體會(huì)到“跳起來摘果子”的樂趣，對(duì)知識(shí)的理解很難深刻，對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是不利的。
如果撤掉某級(jí)階梯，學(xué)生就不會(huì)“跳起來摘果子”了嗎？如果不給學(xué)生復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律，學(xué)生就都想不到這個(gè)在小學(xué)數(shù)學(xué)中極其重要的規(guī)律了嗎？如果不通過計(jì)算復(fù)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的除法的計(jì)算法則，學(xué)生就不能計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的除法了嗎？陶行知先生提出“六大解放論”的前提就是認(rèn)識(shí)小孩子有力量，“我們加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩子有力量；不但有力量，而且有創(chuàng)造力�！闭且�?yàn)槲覀冞^多的顧慮，把“教”凌駕于“學(xué)”之上，輕視了孩子的潛能，抹殺了孩子的創(chuàng)造力。多給孩子一些空間，讓他們有發(fā)揮個(gè)性的舞臺(tái)，讓他們少一些依賴和惰性。在除數(shù)是小數(shù)的除法教學(xué)中，我大膽拋棄了過多的鋪墊，做了兩件事：一是在新知開始前滲透轉(zhuǎn)化思想，二是提出問題：今天學(xué)習(xí)的除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算，讓你想到學(xué)過的什么知識(shí)？可以借助什么把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已有的知識(shí)？
應(yīng)該說，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，鋪墊是需要的，因?yàn)橛行┡f知時(shí)隔久遠(yuǎn)，學(xué)生可能一下子不能再現(xiàn)知識(shí)，適當(dāng)提示、再現(xiàn)是需要的。但過多的鋪墊，面面俱到，嚴(yán)重削弱了學(xué)生思維的深度與廣度，不利自主學(xué)習(xí)能力的形成。陶行知先生提醒我們：創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。我們想得太多，為學(xué)生做得太多，無疑對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮是一種束縛。相信學(xué)生的能力，不要“看扁”他們，他們可以自主地尋找知識(shí)源，提取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在自主探究的過程中建構(gòu)新知。臺(tái)階可以適時(shí)幫助學(xué)生鋪一點(diǎn)，但更多的應(yīng)該讓學(xué)生自己去找材料、自己想辦法。要點(diǎn)到為止，不能過于深入，把進(jìn)一步深入的權(quán)力還給學(xué)生。
自主探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的“學(xué)”是自主的，教師的“教”重在指導(dǎo)。學(xué)生自主的前提是教師要本著促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度，多給學(xué)生留些空間，敢于放手。不做吃力的車夫，做一個(gè)站在十字路口給學(xué)生提供幫助的警察，事半功倍，何樂而不為呢？
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆11
不記得是哪位教師說過：想要擁有優(yōu)秀的學(xué)生，你首先要讓自我成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。我記住了這句話，也將成為優(yōu)秀教師作為了自我一向努力的方向!
然而，此刻的我，還并不優(yōu)秀，我只是盡量讓自我成為這樣的語文教師。
一、做一個(gè)會(huì)講故事的語文教師。
學(xué)生愛聽故事，語文教師，就要善于講故事。神秘的神話傳說，悠久的歷史故事，慷慨激昂的革命故事，名人偉人的成長(zhǎng)故事，感人至深的感動(dòng)中國(guó)，最美人物的美麗人生……只要你會(huì)講故事，只要你講得生動(dòng)趣味感人，學(xué)生就會(huì)被你吸引，學(xué)生的學(xué)生時(shí)代的回憶里，必須有你的故事，美麗著他們的成長(zhǎng)記憶!
還記得我給他們講“四大吝嗇鬼”的故事，很是讓他們困惑;我講阿Q的哲學(xué)，又讓他們感嘆;還記得我給這些農(nóng)村孩子講《紅樓夢(mèng)》中黛玉初進(jìn)賈府，講到寶玉摔玉的情節(jié)后就戛然而止，吊足了學(xué)生的胃口。于是，班級(jí)上，就出現(xiàn)了兩個(gè)“紅樓迷”，竟然用不到兩個(gè)月的時(shí)間讀完了整本書，也就有了給全班同學(xué)講《紅樓夢(mèng)》的偉大殊榮!
我，不僅僅讓自我會(huì)講故事，也要讓我的學(xué)生會(huì)講故事。在我的班級(jí)中，有“宏瑞講壇”，主講人是袁鴻瑞，講述的是他在《百家講壇》聽到的故事;也有“海垚開講”，講的是很多女生都不愛看的三國(guó)故事。能成為主講人，真是學(xué)生羨慕得不得了的榮耀啊!我期望有更多的人躍躍欲試，更期望自我的班級(jí)中，故事多，講故事的人也多!
二、做一個(gè)能寫文章的語文教師。
語文教師是必須要教學(xué)生學(xué)寫文章的，不能想象，一個(gè)自我都不會(huì)寫文章的語文教師，是怎樣能夠教會(huì)孩子們會(huì)寫文章。所以，語文教師想要讓自我優(yōu)秀，就必須要讓自我寫得一手好文章。你不必成為作家，成為詩人，只要你能用自我的筆，用自我的語言，形象地告訴學(xué)生，文章能夠怎樣寫，就能夠了。那么，在你的學(xué)生的心目中，你就是作家，你就是詩人。
還記得在學(xué)過《背影》之后，我在作文指導(dǎo)課《父親》的課堂上朗讀自我的下水文《父親，你在天堂還好嗎?》，感動(dòng)了學(xué)生哭泣，也讓自我落淚;還記得在學(xué)過《春》之后，我給學(xué)生朗讀下水文《春之遐想》，他們看我時(shí)的眼神，充滿敬慕;還記得在研究課題《古詩詞積累與運(yùn)用》的過程中，在指導(dǎo)學(xué)生在作文中運(yùn)用古詩詞的下水文《中國(guó)詩，歌四季》中，因?yàn)榛煤芏嗟墓旁娫~，學(xué)生看我時(shí)那崇拜的眼神。其實(shí)，我的文章寫得并不太好，而我，也許是太自戀了，可是，我的自戀，卻給了學(xué)生具體的引領(lǐng)，讓他們學(xué)會(huì)了寫作，當(dāng)然，有很多學(xué)生也和我一樣，變得自戀，變得總是相信自我，能夠?qū)懞米魑�，并且，真的寫好了作文�?/p>
三、做一個(gè)善于朗誦的語文教師。
語文，是用文本建設(shè)起來的學(xué)科，文本，是無聲的歌曲，是無聲的詩行。語文教師，要學(xué)會(huì)用自我的'聲音，對(duì)文字進(jìn)行再創(chuàng)造，用自我的聲音，將無聲的文字，講述成動(dòng)人的故事，譜寫成優(yōu)美的詩篇。竇桂梅教師說過：“語文教師，要修煉自我的聲音�！闭Z文教師，要讓自我的聲音具有一種魔力。當(dāng)你的聲音響起，學(xué)生就會(huì)被你的聲音吸引，然后跟隨著你的聲音，走進(jìn)語文的大千世界。
還記得自我在七年級(jí)第一節(jié)語文課上為學(xué)生朗誦《在山的那一邊》，這些剛剛成為初中生的農(nóng)村孩子驚訝的眼神告訴我：原先，課文能夠這樣好聽!還記得我和學(xué)生一起分主角朗誦《盲孩子和他的影子》，我的第一句話“他，是一個(gè)盲孩子”的低沉的聲音一出現(xiàn)，這些孩子們的情緒就被調(diào)動(dòng)到狀態(tài)，一篇無聲的童話，就在我們師生共同的講述中，變成了有聲有色的美麗故事。
四、做一個(gè)愛唱歌的語文教師。
你能說，有哪個(gè)孩子不愛唱歌，不愛聽歌嗎?我的孩子們，都那么愛唱歌，唱歌不太好聽的學(xué)生，也喜歡聽歌。于是，他們喜歡什么流行的歌，我也要學(xué)會(huì)，和他們一起唱;他們不會(huì)唱的歌，我有時(shí)候會(huì)給他們唱，讓他們明白這些歌詞就是詩歌，就是傾訴，就是寫作的一種方式。
我不僅僅和學(xué)生一起唱歌，還教他們唱古詩詞，也讓他們自我給古詩詞配曲子，然后當(dāng)教師，教給同學(xué)們;我不僅僅唱歌，也唱戲。唱評(píng)劇，唱黃梅戲，也唱京劇，唱二人轉(zhuǎn)。當(dāng)然，我唱得不專業(yè)，可是，只要語文課堂需要拓展，需要點(diǎn)綴，我就會(huì)不時(shí)地亮兩嗓子，讓學(xué)生明白，傳統(tǒng)文化，都是相通的。
五、做一個(gè)懂學(xué)生的語文教師。
學(xué)生，是孩子，是孩子，就需要更多的關(guān)愛，而不是管束和說教。于是，成為他們值得信賴的朋友，成為他們能夠安慰的家長(zhǎng)，也是我的追求。因?yàn)椴皇前嘀魅�，學(xué)生并不怕我，于是，善良的我就成了他們的知心人。有時(shí)候，學(xué)生有些不能跟班主任說的話，就到我那里來掏心，到我那里來找安慰，尋求幫忙。
還記得曾有一個(gè)男生來找我，告訴我有個(gè)學(xué)習(xí)異常好的女生很喜歡他，而他不愛學(xué)習(xí)，也不喜歡這個(gè)女孩，可是，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，多愁善感，怕直接的拒絕傷害了她，讓我?guī)兔λ麆駝襁@個(gè)女孩。我給這個(gè)女生寫了首詩，告訴她，秋天里的果子才更甜更美。沒說什么大道理，聰慧的她便懂得了，從此，收心學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)高中，而那個(gè)男生，過著打工的日子，也很歡樂。
還記得一個(gè)女生總是叫我“二媽”，她說我就是她的第二個(gè)媽，雖然這個(gè)稱呼叫起來容易讓人誤解，可是，我還是坦然理解，因?yàn)椋颐靼�，這個(gè)稱呼里，是她滿滿的愛。
六、做一個(gè)可愛的語文教師。
青春已過，不惑當(dāng)年，我的年齡雖然已經(jīng)不再年輕，可是，我的熱情不減，活力仍在。我讓自我時(shí)尚，給學(xué)生一個(gè)美麗的儀表;我讓自我溫和，給學(xué)生親切和微笑;我讓自我幽默，給學(xué)生歡樂和學(xué)習(xí)語文的興趣;我讓自我寬容，給學(xué)生空間，給他們改正自我的機(jī)會(huì);我讓自我可愛，擁有學(xué)生的愛，就擁有了我的語文教學(xué)的未來。
讓自我會(huì)講故事，讓自我能寫文章，讓自我擅長(zhǎng)朗誦，讓自我會(huì)唱歌，讓自我懂學(xué)生，讓自我更可愛，這些都是我的追求。也許，做到這些，我依然還不夠優(yōu)秀，可是，我一向在成為優(yōu)秀語文教師的道路上前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)!
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆12
本學(xué)年上半年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任的工作，下半年我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。作為畢業(yè)班，數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著綜合復(fù)習(xí)的重要任務(wù)，然而學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，如何從整體上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，是我這上半學(xué)期面臨的嚴(yán)重挑戰(zhàn);作為一年級(jí)教師，我面臨著更加艱巨的挑戰(zhàn)，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，更何況畢業(yè)班學(xué)生開始進(jìn)入青春期，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、又沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩同時(shí)一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)諸多的問題等待我去解決，下面我就從班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)兩個(gè)方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)年來工作的所得、所悟與所感。
一、經(jīng)驗(yàn)之談
(一)、班級(jí)管理方面
我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是采取小印章的形式，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
早自習(xí)安排兩名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或操場(chǎng)上追逐打鬧，嚴(yán)重影響了學(xué)校的課間秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓“兩操”。課間操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的'，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
(二)、數(shù)學(xué)教學(xué)方面
六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。
二、不足之處
(一)、在學(xué)生思想工作方面的不足
進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。更有一些學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。而我是個(gè)性格比較粗糙的男老師，在處理學(xué)生思想波動(dòng)，尤其是早戀現(xiàn)象的處理，不容易獲取學(xué)生信任而走進(jìn)學(xué)生的心里，因此在處理學(xué)生思想變化方面顯得捉襟見肘。
(二)、在知識(shí)更新方面的不足
知識(shí)大爆炸的時(shí)代，每個(gè)教師都要不斷地吸吮新知識(shí)，更新自己的教育觀念;自己的思想是否適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要，是否擁有過硬的專業(yè)知識(shí)，課堂教學(xué)中是否出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤;自己的知識(shí)面是否廣泛，是否能做到“一切東西懂一點(diǎn)”;在與學(xué)生的交流中是一個(gè)不知所云的旁聽者，還是一個(gè)信心十足的參與者。事實(shí)證明，學(xué)生喜歡知識(shí)廣博的老師，從而會(huì)“愛屋及烏”。要想達(dá)到這種較高的水平，非一日之功，要作長(zhǎng)期的、艱苦的努力積累。
三、未來打算
未來的工作中我將在建立良好的班風(fēng)方面多做努力，因此，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律
首先利用班隊(duì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的賞罰措施。這樣學(xué)生既覺得有盡力目的，又有束縛力，而且可以在人不知鬼不覺中遵照紀(jì)律。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給全部校園帶來活潑而輕松的氛圍。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的寶貝。我將針對(duì)學(xué)生的年紀(jì)特色，開展"跳繩，做游戲"等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留神文明活動(dòng)，寓教于樂。
3、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，請(qǐng)求學(xué)生做到不僅做到快，齊，靜，而且可以進(jìn)行自主管理。做到高愉快興來上學(xué)，平安全安回家去。
4、衛(wèi)生方面
個(gè)人衛(wèi)生：要求穿著整齊，常剪指甲，飯前便后洗手。
班級(jí)衛(wèi)生：天天兩次分派值日生打掃，設(shè)破衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢討與監(jiān)視。對(duì)主動(dòng)，及時(shí)掃除衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。同時(shí)進(jìn)行愛惜環(huán)境和花草的教育。
5、班干部的培育方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)治理的小助手。這學(xué)期我仍將造就做事當(dāng)真有責(zé)率性的人，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)配合和學(xué)會(huì)管理。群策群力搞好工作，樹立一個(gè)踴躍向上，暮氣沉沉的班集體。
經(jīng)過一學(xué)期的累積，我會(huì)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取不足的教訓(xùn)，在今后的工作中努力做到最好!
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆13
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間大半學(xué)期已經(jīng)過去，本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是我第一次教高年級(jí)，對(duì)課本不熟悉，對(duì)高年級(jí)教學(xué)所要注意的地方也不太明白，一切都是在自己摸索以及向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教的情況下完成的�，F(xiàn)結(jié)合前期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的`教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)
共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)。
大半學(xué)期的教學(xué)工作，取得的成績(jī)不太理想，在教學(xué)中存在不少的缺點(diǎn)，如自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法太單調(diào)，對(duì)全冊(cè)書的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆14
六年級(jí)已接近尾聲。一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面
一年來，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己，重視政治學(xué)習(xí)，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排。__年——__年，我?guī)Я昙?jí)語文教學(xué)工作的同時(shí)，還承擔(dān)學(xué)校的工會(huì)工作喝學(xué)校的安全工作，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻(xiàn)自己。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在。
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的'天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
四、努力做好工會(huì)工作喝安全工作
我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶外活動(dòng)，三八節(jié)組織了拔河比賽，四、五月份組織老師們排球比賽，豐富來師門的業(yè)余生活。
同時(shí)協(xié)助學(xué)校搞好安全工作，加強(qiáng)校園巡邏，督促值周教師認(rèn)真管理學(xué)生，經(jīng)常與班主任溝通，杜絕學(xué)�？赡馨l(fā)生的安全隱患，與校醫(yī)配合，共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但我知道，成績(jī)只能代表過去，這些成績(jī)只會(huì)成為自己前進(jìn)的動(dòng)力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠(chéng)的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長(zhǎng)，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。
小學(xué)六年級(jí)教師隨筆15
政治表現(xiàn)：
熱愛祖國(guó)，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛社會(huì)義，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針，積極參加學(xué)校各項(xiàng)政治活動(dòng)，能嚴(yán)格要求自己，以身作則，服從學(xué)校工作安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，做到了為人師表，團(tuán)結(jié)老師，顧全大局，愛護(hù)學(xué)生，注重抓學(xué)生思想教育，教育學(xué)生愛社會(huì)、愛學(xué)校、愛班級(jí)。教育學(xué)生尊敬教師與同學(xué)和睦相處，懂禮貌，上好每堂課，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，不歧視差生，教學(xué)生做人的道理，為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，樹立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想。
本期我擔(dān)任六年級(jí)的'語文、思品與社會(huì)教師兼班主任，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)理論，組織教學(xué)能力強(qiáng)，重視學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)生的寫作訓(xùn)練。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，積極參加教研活動(dòng)，積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、撰寫論文提高自身素質(zhì)，編寫校本教研教案，20__年4月通過了計(jì)算機(jī)高級(jí)證考試。
工作實(shí)績(jī)：
在期末檢測(cè)中合格率百分之百，在教學(xué)中經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育學(xué)生。所教班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。榮獲思德教育論文市二等獎(jiǎng)，榮獲長(zhǎng)沙市“我做美德小標(biāo)兵”征文優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，�！皟�(yōu)秀教師”，學(xué)生獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)男子接力第二名，女子接力第一名，校廣播操二等獎(jiǎng)，校冬季跳繩比賽二等獎(jiǎng)，校首屆快樂節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。
在本學(xué)期的工作中，我取得了以上的成績(jī)，筆者深信在以后教育教學(xué)中多學(xué)習(xí)，把握現(xiàn)代教育理念，付出了就會(huì)有收獲的，在來年的工作中取得更好的成績(jī)。
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