德育主任隨筆

時間：2023-03-24 06:01:42 隨筆我要投稿

德育主任隨筆

德育主任隨筆1

　　學(xué)校實行德育導(dǎo)師制后，我成為了二(6)班王富順和龐郁杰的“德育導(dǎo)師”。作為一名德育導(dǎo)師，能夠幫助學(xué)生們健康、快樂地成長，使他們更好地學(xué)習(xí)和生活，是我最大的心愿。

德育主任隨筆

　　經(jīng)過近一學(xué)年的深入了解和探索分析，我采取了相應(yīng)的輔導(dǎo)措施，結(jié)對的學(xué)生也取得了不小的進(jìn)步。特別是六一節(jié)，我們一起參加了“大手牽小手，德育導(dǎo)師圓夢行動”主題活動，我和兩位學(xué)生加入了“愛心轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲，通過一條條小小的絲帶，傳遞著我們對孩子們的期望，傳遞著我們對孩子們的愛。我們在玩的過程中，我放下了架子，真正成為了孩子的`朋友。他們獲得了成功的體驗，體會到只有師生一起努力，才可能獲得成功。在說心里話的活動中，我提出了對他們的希望，他們也欣然接受，也有信心取得進(jìn)步。最后，校長抽到了王富順的心愿卡，我也準(zhǔn)備了禮物送給他，希望能實現(xiàn)孩子的小小愿望，也希望讓孩子度過一個愉快而又有意義的節(jié)日。

　　通過這一對一的教育，我發(fā)現(xiàn)其實很多后進(jìn)生內(nèi)心都是非常想學(xué)好的，只是沒有辦法通過自已的力量去改正一些不好的行為習(xí)慣，老師越是批評，他們就越覺得自已做不到。作為老師，要有耐心與責(zé)任心，要善于傾聽學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個性差異，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的心理，使德育工作更具針對性和實效性。

德育主任隨筆2

　　我擔(dān)任班主任工作五六年，親身的教育教學(xué)工作實踐和先進(jìn)班主任的經(jīng)驗，使我深深地感到:班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責(zé)任重大。一個班級的.工作是否能夠搞好，學(xué)生的成績是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用�？梢哉f有一個好的班主任，就有一個好的班級。

　　怎樣才能當(dāng)好班主任呢?作為一個班主任，要帶好一個班，必須具有一定的班級工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個學(xué)生如果沒有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會的有用之人。作為一個班主任就要首先抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，教育學(xué)生愛祖國，愛人民，愛勞動，樹立為人民服務(wù)的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛生的良好習(xí)慣，做一個誠實、勇敢的孩子。要鼓勵學(xué)生學(xué)好知識，立志成才。我做班級工作，平時就注重對學(xué)生進(jìn)行德育教育，積累了一些點滴經(jīng)驗。

　　處理問題，要尊重學(xué)生，以德育人

　　當(dāng)我擔(dān)任一年級下學(xué)期班主任時，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學(xué)生議論紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。怎么辦?為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避免這類事情不再發(fā)生，我讓每個學(xué)生留心觀察，互相監(jiān)督。一天上體育課時，小姜同學(xué)向我報告說，啊、他發(fā)現(xiàn)前幾天自己丟失的手表在小呂同學(xué)的手上戴著。我聽后大吃一驚，有點疑惑。小呂同學(xué)平時表現(xiàn)不錯，怎么會拿你的手表?為了弄個清楚，我和小姜同學(xué)來到教室，查明證實后，我沒有當(dāng)面批評小呂同學(xué)，而是冷靜思考:如何教育他改正錯誤呢?在課堂上，我這樣說:“前幾天，小姜同學(xué)由于不慎丟失了手表，至今她很著急，如有人拾到或借用請還給他，他一定會感謝你的�！钡诙瞧�，小呂同學(xué)物歸原主，又主動向我坦白地承認(rèn)了錯誤。

德育主任隨筆3

　　師生關(guān)系的教學(xué)過程中最基本最重要的人際關(guān)系。古人云:”親其師，信其道�！绷己玫膸熒P(guān)系是教師教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)中，我深深的體會到，情感是溝通師生關(guān)系的橋梁。在教學(xué)實踐中我體會到了以下三方面的重要。

　　一、用師愛關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友

　　做學(xué)生的良師益友是我教學(xué)中努力的方向。所謂良師是有高尚的人品，有深厚專業(yè)功底，懂得教學(xué)方法的老師，是在課堂上與學(xué)生正式交往的角色。而益友是在學(xué)生眼中能進(jìn)行交心，能傾聽心聲的朋友，是課堂下與學(xué)生非正式交往的角色。益友是良師的一個角色變幻，兩者相互區(qū)別，又相互依存，又相互促進(jìn)。還記得在大課間活動中，我曾和學(xué)生們一起丟沙包，在這個過程中我更深入的了解了每個學(xué)生，我了解了英語成績平平的陳月，動作協(xié)調(diào)能力出眾的好，每每她接到沙包，我都會會心的贊她為能人。這些她也感到于心，所以英語課上表現(xiàn)一天比一天進(jìn)步，后來每次都能取得優(yōu)秀成績。在心理上，我們必須放下所謂的”師道尊嚴(yán)”和”身份”架子，以平等的心態(tài)對待學(xué)生，這樣達(dá)到師生心理認(rèn)同。學(xué)生才能肯定你，接受你。

　　二用寬容善待學(xué)生,做學(xué)生的貼心人。

　　有的生性自卑。課后應(yīng)多一點詢問，表達(dá)老師對他的關(guān)心;課堂中，多讓他回答幾次容易的題目，樹立起學(xué)習(xí)的信心，使其在同學(xué)們面前抬起頭;課后作業(yè)多一點面批，批語用一些語重心長循循善誘的評語，使他被人尊重和自我尊重的情感需要得到滿足。這一點，在四班的畢同慶身上我體現(xiàn)的比較明顯，他父母離異，自己很是自卑，我見此情景，多次和他私下談心，幫他找自己的優(yōu)點，而且我還肯定他具有能學(xué)好英語的潛質(zhì)，談心過后他信心滿滿，不管是基礎(chǔ)知識的掌握還是課上思維都跟得緊緊的，在他努力過的書面表達(dá)下面，我會寫：很不錯，加油!拿到卷子，靦腆的他，總會露出開心的笑臉�？傊畬τ趯W(xué)生的缺點，應(yīng)該坦然面對，學(xué)生正處于成長階段，在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)問題或犯錯誤在所難免，我們應(yīng)真誠與他們平等交流，認(rèn)真分析原因，及時疏導(dǎo)，同時曉之以理，動之以情。

　　三、把情感融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感

　　我很喜歡學(xué)生，在深入了解他們時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡和藹可親的老師，愛看老師微笑的.面容，希望得到老師的贊賞與鼓勵。于是，我不用厭惡的神情，不用命令的語氣，不說尖酸刻薄的話傷害學(xué)生，而是在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上多肯定，多表揚，讓學(xué)生受到重視，充滿自信，熱愛學(xué)習(xí)。就這樣，我漸漸地同學(xué)生們建立了和諧平等的關(guān)系和濃厚的感情。大多數(shù)事實證明，學(xué)生對老師的喜惡會影響課堂教學(xué)的效果。例如：學(xué)生回答問題出了錯，老師生氣地說：“這么簡單的題也不會，真笨!”學(xué)生也許會因此傷心難過，甚至激起逆反心理，開始討厭這位老師和他所教的學(xué)科。如果老師親切地說：“沒關(guān)系，再想想!”這樣說也許會緩解學(xué)生緊張的情緒，使其從容地再思考。而且對于課上思想開小差的同學(xué)，我總會幽默的說：“大家都向某某學(xué)習(xí)，看他聽講多努力啊!”我真誠的反語，引來他羞愧的表情和聚精會神的聽講。

　　此外作為教師，保持樂觀開朗，情緒穩(wěn)定也非常重要，這樣才會使學(xué)生敢于接近你。我想，對于善于做學(xué)生朋友的老師，有哪個學(xué)生不喜歡呢?當(dāng)然，朋友關(guān)系并非意味著對流。一分嚴(yán)格之水，再加上九分情感之蜜，師生關(guān)系如此，還有什么比此更值得愜意的呢?

德育主任隨筆4

　　抓好班級德育工作是推動班級前進(jìn)的一項有效的措施。本學(xué)期，根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

　　一、明確目標(biāo)，形成推動力

　　學(xué)期伊始，為了能更好的順利完成實習(xí)工作，我給每一位學(xué)生提出了根本目標(biāo)：小節(jié)行為常規(guī)范，實習(xí)安全在首位。在這個目標(biāo)的引領(lǐng)下，我班學(xué)生一直做著不懈的努力：在個人儀容儀表上，校內(nèi)校外一個樣，始終保持作為一名中學(xué)生的良好形象;教育學(xué)生從點滴做起，從小事做起;樹立學(xué)生以校為榮，為校增光的基本理念。隨后，我又不失時機地提出更具體的管理小目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來形成自制自律的良好氛圍。增強了班級成員不掉隊的`信心，同時，帶動了其他方面的發(fā)展。

　　二、有的放矢，形成凝聚力

　　實習(xí)管理過程中，我發(fā)現(xiàn)班級的部分學(xué)生缺乏凝聚力，不能正確認(rèn)識實習(xí)工作的現(xiàn)象。面對這個問題，我查閱了大量資料，在平時下點巡視及學(xué)生返校匯報工作時，一一提醒指出，并給他們講述“事在人為，重在過程”的道理;講述“實習(xí)就是為就業(yè)奠定基礎(chǔ)”的道理等等。結(jié)合學(xué)生的工作特點，要求他們加強相互間的聯(lián)系，探討交流實習(xí)工作中的經(jīng)驗和心得。事實證明，該方法為學(xué)生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

　　三、制度細(xì)化，形成約束力

　　本學(xué)期報到，我就根據(jù)上學(xué)期管理工作的實際情況，依照學(xué)校實習(xí)規(guī)定制定輔助性的細(xì)則。如“實習(xí)生業(yè)余時間”細(xì)則、“周期性工作小結(jié)”細(xì)則……。在學(xué)生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評價，自我教育和分辨是非的能力，增強了責(zé)任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

　　四、家教感染，形成吸引力

　　家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充，能給學(xué)校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我常常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系，以此來了解學(xué)生在家的相關(guān)情況，同時也將學(xué)生的在單位實習(xí)情況及時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的相關(guān)表現(xiàn)有個及時的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了學(xué)生在各個方面的快速進(jìn)步。

　　通過以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲�？偨Y(jié)是成功之母，作為班主任一定認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的各項工作，找出不足，取他人之長，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長遠(yuǎn)意義的工作

德育主任隨筆5

　　有人把老師比作春蠶，春蠶到死絲方盡;有人把老師比作蠟燭，蠟炬成灰淚始干;有人把老師比作階梯，讓學(xué)生踩著自己的肩膀不斷攀登;也有人說老師是大海上的燈塔,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向，也有人說老師是園丁......

　　在我心中，老師一直是守護(hù)人，從小學(xué)到高中我一直認(rèn)為老師是我的守護(hù)者，他們悉心為我解惑，關(guān)心我的生活，以平和的語態(tài)對我，有時讓我認(rèn)為，她就是我的姐姐，我的阿姨，我一直崇拜著我的每一位老師，尤其是女老師，她們和聲細(xì)語的為我解決我所遇到的問題。在我想家時給我安慰，在我失敗時給我鼓勵，在我彷徨時給我指引，也在我犯錯時給我批評。是她們讓我堅定了成為一名教師的信念，是她們給與我無盡的支持，也是她們?yōu)槲业墓ぷ髦该髁朔较颉?/p>

　　我現(xiàn)在是一名教師了，我的職責(zé)就是教育我的學(xué)生明事理，懂禮儀，做學(xué)問，現(xiàn)在我也擔(dān)任著一個班的班主任工作，大家都知道班主任工作有多累，有多苦，有多繁瑣，我常想我就是一個轉(zhuǎn)不停的陀螺，任務(wù)就是指揮棒讓我不停地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，在班主任工作中我也體會著不同的酸甜苦辣。我也苦苦的掙扎過，我的方向在何方?歷練歷練在歷練，我有一天終于明白了:我就是一個守護(hù)者，守護(hù)著我的學(xué)生，給他們自由發(fā)展的空間，守護(hù)著他們的一方凈土，守護(hù)著他們的求知渴望，守護(hù)著他們最初的夢想。

　　有很多人認(rèn)為考試教育扼殺了我們很多的天才，想想我們的社會，不是只有通過考試的人才組成的，我們有科學(xué)家，有建筑師，有律師，有游戲設(shè)計者，有畫家、音樂家，還有一些人在做一些很微小的事情，比如環(huán)保工人，城市綠化人。我?guī)У倪@個班級很多家長從小就注重學(xué)生的各方面的教育，學(xué)生會上很多課外班，比如繪畫，音樂，禮儀，跆拳道......學(xué)生的志愿有大也有小，我知識學(xué)生的一個守護(hù)者，我想守護(hù)者他們，讓他們可以朝著自己的方向努力，當(dāng)他們遇到困難時給他們解決困難，他們迷茫時給一個指引，他們失落時給予安慰，我不想做那個在學(xué)生的畫板上涂寫的權(quán)威老師，我只想去讓學(xué)生揮灑出他們的自由空間，彩色的，炫麗的世界。

　　現(xiàn)在的社會也許不是很適合學(xué)生做學(xué)問，風(fēng)氣比較浮躁，現(xiàn)在充斥在學(xué)生周邊的有各種誘惑，像網(wǎng)絡(luò)游戲，小說，金錢以及青春期的懵懂，沖動。有些家長在外的'一些不良行為帶回家中，讓學(xué)生早早的接觸社會的陰暗面......社會是這樣我并不能改變，然而，學(xué)校是做學(xué)問的地方，若是我們不能給學(xué)生正確的做事觀念，若是我們最后的這方凈土也遭到污染，我們的祖國情何以堪啊?

　　學(xué)生的好奇心就是最大的學(xué)習(xí)動力，若是能極大地滿足學(xué)生的求知心，學(xué)生必然會對我們崇拜有加，若是能極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，我們何愁學(xué)生上課不認(rèn)真呢?一個學(xué)生曾對我說過:“老師，您會覺得我問的問題簡單嗎?”我問他為什么這么問，他說:“我怕您覺得我笨�！薄霸趺磿�?你的每個問題都是你思考之后的思維凝結(jié)不是嗎?”我如是鼓勵著他。學(xué)生怕被拒絕，也許我們一個無心的舉動會讓學(xué)生的求知欲打回龜殼，也許就是因為我們的鼓勵，打開學(xué)生思維的大門呢。

　　我這個班主任做的時間不長，形形色色的小事都被我遇上了，是幸也是不幸，幸運的是通過這些小事讓我更加的知道學(xué)生的內(nèi)心世界，知道了如何去與學(xué)生相處，不幸的是，讓我知道我要做的好有很多，許多許多，有好大的壓力。不過不怕，我相信:前途有志同道合之人與我同心同德，一起做個默默無聞的守護(hù)者。

德育主任隨筆6

　　記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

　　一、為人師表，以身作則

　　班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。

　　因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人

　　二、耐心教育，以表揚為主

　　表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。

　　人都有自尊心，表揚有批評的`作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補短的目的。

　　三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

　　正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。

　　因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量

　　四、抓常規(guī)訓(xùn)練

　　對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。

　　在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

　　教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。

德育主任隨筆7

　　雖然當(dāng)班主任才短短的一個月，可是期間的酸甜苦辣也嘗了個遍。班主任的壓力真的很大,不說每天班主任要寫的一些材料和處理的一些雜事，單就每天面對五十幾個不同的學(xué)生,調(diào)皮的,淘氣的,乖巧的??學(xué)習(xí)、生活、身體、品德表現(xiàn)，樣樣都要管；在學(xué)校的每一分鐘要管，上學(xué)放學(xué)都要管，每天的神經(jīng)都是緊繃的。

　　其實煩心事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，每天大事小事一堆，心情也起伏不定。如果不能及時的調(diào)整自己的情緒，那就會一直處在煩心之中，那豈不是太累了？如果真的那樣，工作效率一定下降，教學(xué)上也難免失誤，到時可能真的誤人子弟！所以一定要及時調(diào)整好自己的心態(tài)和情緒。

　�。ㄒ唬┮魳方淌彝庾屛腋袆拥膱鼍�

　　由于我上音樂課的地方在學(xué)校的舞蹈房，而舞蹈房里是鋪了地板的，所以每次學(xué)生上課進(jìn)教室之前都要套上教室外面籃筐里的鞋套，也就是說，下課之后他們還要把鞋套放回去。記得上周五我上的正好是五（4）班的音樂課，這個班的班主任就是我。下課鈴響了以后，學(xué)生們可能由于就要放假了，都急著擠出了教室，然后脫下鞋套一扔就走了，我發(fā)現(xiàn)地上灑落了一地的鞋套，本該在籃筐里待著的它們，此時卻橫七豎八的亂躺著，而此時學(xué)生都走的差不多了，我只好一只一只地把它們往籃筐里撿，再次低頭時，我發(fā)現(xiàn)了還有四只腳在動，抬頭一看，原來有兩個女生在幫我一起撿鞋套，等鞋套都回到筐里時，我對她們說“辛苦你們了，謝謝！” 沒想到她們對我說“沈老師，您辛苦了！”多好的孩子，簡簡單單幾個字，消除了我心中開始的不快，此時的我心里溫暖極了。

　�。ǘ┡_風(fēng)無情人有情

　　上星期預(yù)報“韋帕”就要到達(dá)我市，所以教育局下達(dá)文件，讓全市中小學(xué)周三放假一天。就在周二放學(xué)之前，天空中已經(jīng)在下著瓢潑大雨，放學(xué)后很多孩子都被家長接回去了，但當(dāng)我從辦公室去教室關(guān)門窗時，看到教室里還有一個學(xué)生沒走。當(dāng)時已經(jīng)放學(xué)半小時了，問了情況才知道，他的.父母都在離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方上班，平時都是他自己回家的。于是我撥了他叔叔的電話，讓其過來接他回家，陪著他等了大概半小時，他的叔叔終于來了。在重復(fù)“謝謝”“麻煩您了”的感謝中，他的叔叔把他帶走了。我也帶著快樂的心情踏上了回家的路程。

　　其實作為班主任，雖然各種事情很多，但只要善于發(fā)現(xiàn)，在平時枯燥的工作中，真的可以尋找到很多的快樂，而這些快樂足以洗去你一身的疲憊，讓你更加堅定有力地邁向新的一天！

德育主任隨筆8

　　在很多人的觀念里，學(xué)生的德育工作就是班主任的工作，是班主任應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情，和其他人毫無關(guān)系。有的任課教師也是這樣認(rèn)為的，有的任課教師認(rèn)為只要上好自己的課就行了，有時任課教師課上發(fā)生的事情也交給班主任處理，其實班主任解決的只是學(xué)生的問題，但是，任課教師和學(xué)生的矛盾根本沒有解決，這需要矛盾雙方自己解決，因為“解鈴還須系鈴人”。所以，德育工作不僅僅是班主任的工作，也是學(xué)校里所有的人：任課教師、前勤及后勤的責(zé)任。因為，學(xué)校就是我們的家，“學(xué)校無閑人，人人皆育人�！�

　　我教153班和156班兩個班的英語。156班的學(xué)生對英語雖然不太感興趣，但是對英語老師還是很尊重的。但是，有一次卻和我發(fā)生了一點沖突。有一次上晚自習(xí)，當(dāng)我走進(jìn)156班時，整個教室炸了鍋，學(xué)生有互相追逐的，有高聲尖叫的，還有大笑的。因為他們在給別的學(xué)生往臉上，身上抹彩色粉筆灰。有的學(xué)生的臉像大花貓的臉，有的學(xué)生滿手粉筆末。于是我把班主任請來解決問題，班主任走后，全班學(xué)生對我是咬牙切齒，眼睛恨恨的看著我，就像要把我吃掉。因為他們被班主任收拾，是我造成的，于是就想把怨恨發(fā)在我的身上。我一看這架勢，課是沒法上了，該做做學(xué)生的工作了。于是開始和學(xué)生聊了起來：“你們覺得我找班主任不對，你你們不遵守課堂紀(jì)律對嗎？你們浪費粉筆、浪費資源對嗎？未經(jīng)過別人允許把別人弄得紅一塊綠一塊的對嗎？你們做錯事，老師不聞不問不管對嗎？”我一連問了好多問題讓學(xué)生回答，又讓學(xué)生站在老師的位置設(shè)身處地的想一想，假如你是老師你該怎么辦。通過和學(xué)生聊天溝通，學(xué)生的情緒漸漸穩(wěn)定，也認(rèn)識到了自己的錯誤。如何我只是依靠班主任解決問題，我估計以后英語課就別想好好的上了。所以，德育工作也有任課教師的一份責(zé)任，為了學(xué)生，也為了自己的教學(xué)工作能順利進(jìn)行。

　　最近153班進(jìn)行了一次英語小測試，想檢測一下學(xué)生最近的`復(fù)習(xí)情況。因為是快班，我比較相信他們，所以，他們做題時我也在做題。結(jié)果一個基礎(chǔ)不太好的學(xué)生答案幾乎全對。改卷的時候我特別生氣，想著到上課時一定狠狠的點名批評一頓�？赊D(zhuǎn)念一想，他本身基礎(chǔ)不好，自己又怕考不好被老師瞧不起，被同學(xué)笑話。本身想考好，但能力有限。于是，課上我沒點名談到有部分學(xué)生考試照抄，這是一種錯誤的作法，這樣做失去了老師對你的信任，老師甚至瞧不起你。你沒考好老師不生氣，因為你能力有限，但你照抄，老師對你的行為不齒。學(xué)習(xí)中你可以照抄，但走向工作崗位后你再抄襲、作弊被別人發(fā)現(xiàn)后沒人會原諒你的，丟掉來之不易的工作機會是小事，你的名聲會受損，會被拉入行業(yè)黑名單，你的路會越走越窄。我不知道這些話對他是否會起的警醒的作用，但作為一個老師，有責(zé)任提醒他這種做法是錯誤的。因為成績固然重要，但成為一個人更重要。

　　我只是截取了自己教學(xué)工作中對學(xué)生進(jìn)行思想工作的點滴，想這樣的工作我經(jīng)常進(jìn)行，雖然和班主任比起來說服力要小得多，但是，作為一個老師，只是我應(yīng)該做的。以后，如果遇到這樣需要進(jìn)行思想交流溝通的事，我還會繼續(xù)去做，因為我是一個老師，學(xué)生生活中的一個朋友，而不是事不關(guān)己的過客。

德育主任隨筆9

　　我擔(dān)任班主任僅僅有一年年，親身的教學(xué)工作實踐和前輩們的經(jīng)驗，使我深深地感到：班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責(zé)任重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學(xué)生的成績是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用。可以說有一個好的班主任，就會有一個好的班級。

　　一、處理問題，要尊重學(xué)生，以德育人

　　當(dāng)我擔(dān)任二年級下學(xué)期班主任時，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學(xué)生議論紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。怎么辦?為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避免這類事情不再發(fā)生，我讓每個學(xué)生留心觀察，互相監(jiān)督。一天上體育課時，小姜同學(xué)向我報告說，啊、他發(fā)現(xiàn)前幾天自己丟失的手表在小呂同學(xué)的手上戴著。我聽后大吃一驚，有點疑惑。小呂同學(xué)平時表現(xiàn)不錯，怎么會拿你的手表?為了弄個清楚，我和小姜同學(xué)來到教室，查明證實后，我沒有當(dāng)面批評小呂同學(xué)，而是冷靜思考：如何教育他改正錯誤呢?在課堂上，我這樣說：“前幾天，小姜同學(xué)由于不慎丟失了手表，至今她很著急，如有人拾到或借用請還給他，他一定會感謝你的�！钡诙瞧冢瓮瑢W(xué)物歸原主，又主動向我坦白地承認(rèn)了錯誤。我仍然沒有批評她，而是耐心地開導(dǎo)她，教育她怎樣做人。從此以后，這個同學(xué)仿佛變了一個人似的，拾到東西主動歸還失主。學(xué)習(xí)很刻苦，成績不斷進(jìn)步。

　　二、教育學(xué)生愛護(hù)公物、關(guān)心集體

　　學(xué)生犯了錯誤，班主任就要想辦法幫助學(xué)生改正錯誤。，我班有個小張同學(xué)，愛說好動，脾氣暴躁，常惹事生非。在一次考完數(shù)學(xué)后，因成績不理想，競一氣之下將樹枝生生折斷，事后，這個學(xué)生主動找我認(rèn)錯，并按班規(guī)交了賠款。為了教育他改正錯誤，我讓小張同學(xué)親自去為校園里的所有花草樹木澆水，有了如此的“體驗”，他對班里的公物倍加愛惜，自己的怪脾氣也改了許多。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹立美好的班風(fēng)

　　班里有一些同學(xué)平時愛吃零食，教室里果皮紙屑，吃不完的面包到處亂扔。針對這個情況，開始抓住狠批不放，不但沒有效果，而且適得其反。于是，我進(jìn)行摸底調(diào)查，找出吃零食的原因后，給學(xué)生講吃零食的危害，我告訴同學(xué)們，隨便吃零食，不符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既污染了班級環(huán)境，影響了班級衛(wèi)生狀況，又耽誤了自己的學(xué)習(xí)時間，危害了自己的身體健康，浪費了家里的`錢糧。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹為榜樣，號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚艱苦樸素的精神，保持勤儉節(jié)約的行為，不做小饞貓，爭當(dāng)文明學(xué)生。從此，班里再也沒人吃零食了。個個打掃衛(wèi)生很積極，甚至有的學(xué)生不是他的值周，他都爭著去干活。

　　總之，班主任要把德育工作放在首位，認(rèn)真做好班級工作。既教書，又育人，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的合格人才。

德育主任隨筆10

　　一節(jié)課下來，我很開心幸福。作為一個老師，最大的喜悅和成功是看自己的學(xué)生在進(jìn)步，在改變，這是我人生最自豪的事情。九月份，我走進(jìn)了這個學(xué)校，結(jié)束了在市里代課的沒有尊嚴(yán)的生活，工作上走進(jìn)正規(guī)，老公又很疼愛我，支持我，所以我珍惜我擁有的現(xiàn)有的'一切。學(xué)生畢竟是學(xué)生，總有一些不如人意的地方：上課不愛發(fā)言，讀書不愛出聲，作業(yè)不能正常完成，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極針對這些現(xiàn)象，我開始著急，一夜起來，嘴上全部是水泡，但還要面對現(xiàn)實，開始改變著一切：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生興趣

　　每個學(xué)生都會說yes，是因為說得多，那其他的單詞也是這樣，只要每個單詞學(xué)生反復(fù)地讀，不停地讀，讀到象yes一樣，單詞這關(guān)就過了。再重點觀看動詞，動詞后跟的形式，要么固定搭配，要么是副詞，名詞等，注意時態(tài)，加上主語與其他成分，一切問題就迎刃而解。所以，只要你用心了，總有一根魔棒屬于你，我相信這個真理。

　　2、建立自己的管理模式

　　把學(xué)生分成小組，這個聽起來簡單，但操作起來難。我把學(xué)生分成十個作業(yè)組，根據(jù)成績，性別，責(zé)任心，把興趣相投的，在一起能有凝聚力的分到一個組，要求組長有責(zé)任感和基礎(chǔ)功底不錯的，實實在在的實行組長負(fù)責(zé)制。組長在老師改過的作業(yè)反復(fù)督促學(xué)生補錯直到學(xué)會為止。

　　在這兩個指導(dǎo)方針的督導(dǎo)下，我不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，激勵他們給其自信，給其堅持到底的力量。一周下來，李明同學(xué)的變化讓我重新認(rèn)識到老師的魅力。他以前上課不但自己不學(xué)，還影響周圍同學(xué)，我只是給他指出。不能及時完成作業(yè)，課件總是補作業(yè)，問他英語作業(yè)，他說等會，我說他是“拆東墻補西墻�！蓖瑢W(xué)笑了。了解到他的一些其他情況后，我給他做心理工作，今天的課堂達(dá)標(biāo)完成的很好，跟蹤調(diào)查，他說講過了，所以都會了。

　　其實老師出的題都是課堂上的重點，你好好聽了，一切問題都應(yīng)刃而解，就是常說的“難者不會，會者不難”。所以改變學(xué)生應(yīng)從心開始。還有任曉曦同學(xué)，課代表給我說她是班里倒數(shù)第一，我沒有放棄她。關(guān)注她是我課下必做的一件事，現(xiàn)在上課她默默聽，認(rèn)真記，她的努力老師看到了，學(xué)生也看到了，我只希望有一天她會由“丑小鴨”變成“白天鵝”。世上最難改變的是人心，如果心意已決，沒有干不成的事，所以“學(xué)習(xí)的路在何方”？我說“路在腳下”。由“心”開始，堅持到底！

德育主任隨筆11

　　曾經(jīng)看到這樣一篇文章，一個因調(diào)皮而在國內(nèi)諸多小學(xué)都無法繼續(xù)學(xué)下去的孩子，到了國外，不到一個月在各方面都發(fā)生了巨大變化。原因是他的俄羅斯班主任給他的月評語是：我以人格擔(dān)保，這孩子將來必有大出息！

　　“我以人格擔(dān)�！�，一句令我們國內(nèi)眾多教育者都醍醐灌頂?shù)囊痪湓�，同時也挽救了一個對學(xué)習(xí)毫無興趣的孩子，當(dāng)然也可能因此而改變他的一生。我們教育者不要吝嗇自己的表揚和對孩子的肯定。今天聽辦公室一位老師談到：一位從來不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)滿眼放光、非常認(rèn)真的聽了一節(jié)物理課。究其原因僅僅是這位老師在他昨天的作業(yè)上寫了一個大大的“good！”

　　其實，我們的孩子是很容易滿足的，由于現(xiàn)在的教育唯“成績至上”，已經(jīng)使教育變成越來越?jīng)]有“人性”的教育，把學(xué)生當(dāng)成了被教育的機器，一種沒有感情，只知道被動接受知識的容器，但學(xué)生是活生生的人啊！

　　越來越多的老師，往往用挑剔的眼光來看待現(xiàn)在的學(xué)生，把自己當(dāng)成醫(yī)生，把學(xué)生當(dāng)成病人，認(rèn)為凡是來到自己眼前的都是“有毛病、有問題”的。教師演變成一個專門找學(xué)生“毛病”的職業(yè)，把主要的精力都放在對待少部分同學(xué)的錯誤上，而對大批孩子的優(yōu)點和值得表揚的地方都置之不理。

　　經(jīng)常有老師提到，現(xiàn)在的孩子和以前不能比了，不聽話、不懂事、不想學(xué)習(xí)、容易受外界誘惑……。那么我們反思一下自己這些年有沒有許多變化呢！剛走向工作崗位時的一腔熱血現(xiàn)在還剩下幾許？社會在不停地變、我們所用的教材也年年在變，我們所面對的孩子不變才怪呢？

　　還曾經(jīng)看到一篇“不傷牛心”的好文章：皇帝微服私訪過程中，在田里遇到一個農(nóng)人正駕著黃、黑兩頭牛耕地，皇帝極有興致地問：“你的這兩頭牛，哪一頭表現(xiàn)得更賣力一些？”誰知連問三次，農(nóng)人竟然不吱聲�；实鄯浅吲d，卻不便發(fā)作。農(nóng)人將一趟地耕完后，將牛拴好，走過來將皇帝領(lǐng)出很遠(yuǎn)，才貼在他耳邊小聲說：“那頭黑牛要更賣力一些�！被实鄄唤獾貑枺骸盀槭裁匆绱舜鹪挘俊鞭r(nóng)人說：“牛懂人語，要是讓黃牛聽到我對它的評說，它豈不是要傷心嗎？”農(nóng)人對牛做評價時，都要考慮到牛的“自尊”。我們教育者對學(xué)生評價，是不是也要有這種顧忌呢？

　　有許多學(xué)生對學(xué)習(xí)的極大興趣，就是我們教育者在不經(jīng)意間給予打擊。我們要慢慢學(xué)會允許學(xué)生犯錯誤、要允許學(xué)生大膽說出自己的想法。要對他們給予足夠的寬容，寬容在孩子們心里是世界上最美麗的“花朵”。

　　班主任工作是學(xué)校德育工作的支柱，班主任素質(zhì)的高低是決定學(xué)校德育工作成效優(yōu)劣的關(guān)鍵。在素質(zhì)教育深入開展的今天，學(xué)校內(nèi)的班級管理顯得越發(fā)重要。那么如何在新的形式新的.課程下爭當(dāng)一名合格加優(yōu)秀的班主任是我們每一位德育工作者值得深入思考和探討的問題。

　　一、深刻意識到班主任工作的重要性

　　俗話說：國不可一日無君，家不可一日無主，老貓不在家，老鼠上屋。同樣，對于一個班級來說，不能一天沒有班主任.每一位班主任必須充分認(rèn)識到這一點的重要性，每天早到晚走，盡量不請假或少請假，尤其是低年極的老師更要如此。試想一個班主任因為種種原因經(jīng)常請假，毫無疑問不僅會導(dǎo)致當(dāng)天的班級管理有點失控還會影響到學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)然除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高�？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤�，班主任工作才能收到事半功倍的效果

　　二、牢固樹立為教育為學(xué)生服務(wù)的思想和責(zé)任意識

　　經(jīng)常聽到不少教師在演講時說到：既然選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了辛勞、選擇了清貧選擇了奉獻(xiàn)。也有人說，教師的職業(yè)是個良心活。的確如此，教師的工作是平凡而繁瑣的、是崇高而偉大的，我們必須樹立一種服務(wù)思想和責(zé)任意識，向陶行知那樣經(jīng)常問自己這樣幾個問題：今天我的工作有沒有盡職？我的服務(wù)有沒有到位？我的任務(wù)有沒有完成？只有這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)為學(xué)生盡責(zé)。當(dāng)一名受人尊敬的人民教師。

　　三、努力提升個人的修養(yǎng)和人格魅力

　　班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)造者和培養(yǎng)者，所以身為一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言傳身教的作用，時刻把自己當(dāng)作學(xué)生的一面鏡子，一本書。說的具體明白點就是，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；在教育工作中，要學(xué)生做到的自己必須先做到，只有這樣，才能充分展示自己的個人修養(yǎng)和人格魅力，才能真正成為學(xué)生健康成長的引路人，引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。

　　四、加強常規(guī)的教育管理和與家長的溝通

　　“萬丈高樓平地起”，小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，我們的每一位大中隊輔導(dǎo)員都不能怠慢和忽視，首先要充分利用各種教育陣地進(jìn)行宣傳教育，其次要加大力度進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，并樹立榜樣的示范作用，及時糾正不好的行為，從而促使良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好班風(fēng)的形成。

　　眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要學(xué)會并加強與家長的溝通聯(lián)系，一方面只有你全面了解了每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，才能為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。另一方面爭取家長對學(xué)校班級工作的理解、支持與協(xié)作，避免一些不必要的麻煩，使教育達(dá)到事半功倍的效果。

　　五、巧妙掌握班主任工作的藝術(shù)和技巧

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲掉的露珠�！苯逃晒Φ拿孛茉谟谛湃螌W(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師聽老師的話。因此面對你眼里那些可愛與不可愛的、表現(xiàn)好與不好的、成績優(yōu)秀與較差的，我們都要努力做到一視同仁、公平對待，處處講究注意自己工作的藝術(shù)和技巧，以足夠的耐心、愛心與細(xì)心去處理每天班級里可能會出現(xiàn)的這樣那樣的問題，不能把自己的情緒和喜怒哀樂帶到日常的工作當(dāng)中尤其是處理學(xué)生的問題時�！案腥诵恼�，莫先乎情�！苯逃龑W(xué)生既要曉之以理，又要動之以情。只有通情達(dá)理，才能入情入理。而教師的情也主要表現(xiàn)在尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，教師把滿腔摯愛傾注到學(xué)生身上，就容易溝通師生間的情感，形成心心相印的默契。如此一來，你的教育目標(biāo)就會輕而易舉的實現(xiàn)。

　　六、充分發(fā)揮班干部的助手作用。

　　一個班每天瑣事很多，若每件事都要親辦，那怕有三頭六臂都還會暈頭腦漲。小干部輪換是我校少先隊工作的一大特色一個亮點，作為班主任要善于培養(yǎng)訓(xùn)練小干部，能讓班干部做的事一定要讓班干辦，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力提高了工作的效律也減輕了自己的負(fù)擔(dān)。

　　新的學(xué)年新的學(xué)期，衷心希望每位班主任在能結(jié)合自身的特點確立新的目標(biāo)，力爭在某一方面做出示范，引領(lǐng)全校班主任均衡發(fā)展，共建美好和諧的校園。

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