碩士畢業(yè)論文(15篇)
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都寫過論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的碩士畢業(yè)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
碩士畢業(yè)論文1
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，相應(yīng)的我國(guó)各種高新技術(shù)都在不斷地進(jìn)步和完善，無疑為通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合創(chuàng)造了條件。尤其是在近幾年，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，走進(jìn)了平常百姓家，為民眾的生活、學(xué)習(xí)帶來便利。從某種意義上來說通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合發(fā)展直接推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展，同時(shí)也是計(jì)算機(jī)相互傳輸或者信息交換不可或缺的手段，再者計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到通信網(wǎng)絡(luò)中，為提高通信的各種性能提供可能。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化速度的加快，通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)兩者之間的聯(lián)系將會(huì)更加密切，甚至融合為一體，本文以分析計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的功能為切入點(diǎn)，致力于研究通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)融合發(fā)展，以此為廣大研究者提供強(qiáng)大理論支撐。
【關(guān)鍵詞】通信技術(shù) 計(jì)算機(jī)技術(shù) 功能 融合發(fā)展
基于經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，人們生活學(xué)習(xí)方式發(fā)生很大改變，要求在特定情況下實(shí)現(xiàn)資源共享。對(duì)于通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)來說，一定程度上能夠推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，倘若兩者有效融合起來能夠創(chuàng)建具備特定性能的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及信息體系，能夠方便人們對(duì)信息的處理，既能夠保證信息的安全可靠性，還具有一個(gè)穩(wěn)定的傳輸環(huán)境，為加快通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合創(chuàng)造條件，這也是本文研究的關(guān)鍵所在。
1 分析通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的功能
新形勢(shì)下的通信技術(shù)就是應(yīng)用計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，在特定條件下通過不同信息手段實(shí)現(xiàn)信息共享與傳遞，能夠?yàn)橛脩籼峁└觾?yōu)質(zhì)的.服務(wù)。在現(xiàn)在通信系統(tǒng)內(nèi)，計(jì)算機(jī)設(shè)備的功能主要側(cè)重于處理信息，通過設(shè)置能夠處理不同種類的信息。例如：文本格式、影像格式、語音格式等多個(gè)方面，充分利用計(jì)算機(jī)設(shè)備性能高這一優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)橛脩籼峁┛旖�、方便的服�?wù)。隨著科學(xué)技術(shù)水平的穩(wěn)步提高，用戶對(duì)數(shù)據(jù)需求和需求標(biāo)準(zhǔn)等方面提出了更高要求，而有效利用通信技術(shù)能夠有效實(shí)現(xiàn)資源共享。在無特殊情況下，一般通信的形式主要可以分為：有限傳遞、無線傳遞，具有穩(wěn)定性強(qiáng)，傳輸速度快等特點(diǎn)。
2 分析現(xiàn)代計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的特點(diǎn)
2.1 穩(wěn)定性強(qiáng)、傳輸速度快
計(jì)算機(jī)通信技術(shù)在特定條件下可以通過有線或者無線的方式構(gòu)建一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，而在這個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，將各終端之間有效連接起來，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)信息交換和數(shù)據(jù)傳輸，其受外界因素影響小，甚至是可以忽略不計(jì)。從某種意義上來說突破了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理受地域時(shí)間的束縛，使得信息能夠進(jìn)行快速傳輸且其穩(wěn)定性強(qiáng)，為創(chuàng)新數(shù)據(jù)傳輸模式提供了堅(jiān)實(shí)理論依據(jù)。而通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合發(fā)展，能夠在這個(gè)基礎(chǔ)之上提供更加優(yōu)質(zhì)的傳輸服務(wù)，進(jìn)而滿足用戶高層次需要�；鶐鬏�、頻帶傳輸、數(shù)字傳輸?shù)炔还懿捎煤畏N傳輸方式都能夠?yàn)榻K端提供大容量帶寬和高速率傳輸服務(wù)。在光纖通信技術(shù)中表現(xiàn)尤為明顯，其傳輸速率可以達(dá)到Mb甚至是更高。
2.2 多媒體通信與安全通信服務(wù)
與其它數(shù)據(jù)系統(tǒng)想不，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)所組建的通信系統(tǒng)一般情況下都可以提供多媒體數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與傳輸服務(wù)，換一種方式來說就是發(fā)送端將數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，而接收端將獲取的數(shù)據(jù)信息在原有基礎(chǔ)上還原多媒體信息，進(jìn)而是實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的應(yīng)用與處理。值得一提的是，在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與儲(chǔ)存過程中我們可以通過對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行加密處理的方式確保傳輸數(shù)據(jù)不會(huì)受外界因素干擾，確保信息的安全穩(wěn)定性，也就是說通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的有效融合可以實(shí)現(xiàn)高精度和更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)通信服務(wù)。
3 通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)融合
3.1 遠(yuǎn)程通信
通過有線或者無線的方式把各個(gè)終端設(shè)備連接在一起，一定程度上能夠拓展信息處理及傳輸?shù)男阅�，在無線通信技術(shù)中表現(xiàn)尤為明顯，在特定條件下，其能夠?yàn)闊o法創(chuàng)建區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的部分區(qū)域創(chuàng)建有限通信網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)施通信，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，將通信技術(shù)的價(jià)值最大限度發(fā)揮出來。
3.2 多媒體技術(shù)通信
計(jì)算機(jī)設(shè)備應(yīng)當(dāng)成為核心控制設(shè)備，為創(chuàng)建信息體系創(chuàng)造條件，能夠?qū)ο嚓P(guān)信息進(jìn)行處理、接受甚至于存儲(chǔ)，信息體系的建立打破了傳統(tǒng)建立在數(shù)據(jù)、音頻間存在間隔的限制，將各個(gè)方面整合成一個(gè)整體，從而為民眾提供高質(zhì)量服務(wù)。目前多媒體技術(shù)通信的形式表現(xiàn)在很多方面：遠(yuǎn)程會(huì)議、視頻教學(xué)等，得到了很多人的認(rèn)可。
3.3 創(chuàng)建新信息庫(kù)
以計(jì)算機(jī)通信技術(shù)為前提條件，能夠構(gòu)建出一個(gè)信息完整的數(shù)據(jù)庫(kù)體系，用戶不僅可以在這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索自身所需信息，還能夠?qū)?shù)據(jù)信息輸入數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行有效整理，某種意義上可以提升數(shù)據(jù)管理的質(zhì)量和效率，也是另一種程度上的資源共享。目前生活中使用比較常見的是：電話購(gòu)票、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票，都是通過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來來完成，倘若缺乏這個(gè)前提條件，其各項(xiàng)工作無法正常開展。
3.4 新技術(shù)革新
藍(lán)牙技術(shù)、NFC技術(shù)都使得數(shù)據(jù)傳輸更加簡(jiǎn)潔高效，能夠滿足用戶不同層次需要。值得一提的是，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域越加廣泛，將其應(yīng)用到單位或者某個(gè)行業(yè)中能夠提升其工作效率，使其在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)。隨著計(jì)算機(jī)性能的逐漸提升，軟件功能也會(huì)更加豐富，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)更新只是時(shí)間問題，甚至于未來計(jì)算機(jī)通信技術(shù)會(huì)朝著三網(wǎng)融合的方向發(fā)展。數(shù)據(jù)通信效率會(huì)更快，全可靠性會(huì)更高，通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)聯(lián)系將會(huì)更加密切。
4 結(jié)語
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，是我國(guó)科技技術(shù)發(fā)展的結(jié)果。也就需要相關(guān)工作者，不斷學(xué)習(xí)新技能提升自身的綜合素養(yǎng)，投身于通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)融合發(fā)展的過程中，對(duì)這兩種技術(shù)進(jìn)行深入研究，在推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的同時(shí)，高層次滿足用戶對(duì)計(jì)算機(jī)高層次需要，也只有這樣才能夠探索出更多服務(wù)民眾的新技術(shù)。
參考文獻(xiàn)
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碩士畢業(yè)論文2
[摘要]新聞學(xué)碩士學(xué)位論文在選題中存在著：或定題過大；或老生常談；或新意不足、或價(jià)值不大等問題。應(yīng)對(duì)策略：一是強(qiáng)調(diào)選題要有價(jià)值、適度、新鮮；二是組建高水平的學(xué)術(shù)隊(duì)伍；三是改善研究生獲得科研信息的條件。
[關(guān)鍵詞]研究生 論文選題 問題 策略
“題好一半文”講的就是選擇一個(gè)好的論文題目，論文就成功了一半。因此，從這個(gè)角度來看，新聞學(xué)碩士學(xué)位論文的選題的好壞在很大程度上直接影響著他們的論文質(zhì)量?jī)?yōu)劣。
那么，新聞學(xué)碩士學(xué)位論文在選題中通常存在哪些問題？
一，選題范圍偏“大”，顧此失彼。
學(xué)位論文題目過“大”，這是當(dāng)前新聞學(xué)碩士研究生在學(xué)位論文選題中多數(shù)人存在的問題。他們認(rèn)為，只有“大”的選題才能夠體現(xiàn)出選題的理論性與學(xué)術(shù)性，才能夠證明自己的理論功底和研究能力。毋庸置疑，“大”的選題能使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善，也更能把問題的相關(guān)方面都表述清楚，一般來講，新聞學(xué)碩士研究生正常在校學(xué)習(xí)時(shí)間是3年，前二年的大部分時(shí)間用于上課和校外實(shí)踐，真正能用于撰寫論文的時(shí)間大概也就只有1年。可見，新聞學(xué)研究生學(xué)位論文的創(chuàng)作面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重這一難題。多數(shù)人為了能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正常畢業(yè)，往往不能對(duì)涉及的相關(guān)問題進(jìn)行全面深入的探討，而只是粗略地帶過 一些人雖然能把相關(guān)的問題介紹清楚，但是這一過程已占用了他們大量的時(shí)間，同時(shí)這些問題的論述也占了他們所寫論文的大部分篇幅，而自己真正應(yīng)該研究的內(nèi)容反而論述得很少，會(huì)給人一種頭重腳輕、重點(diǎn)不突出的感覺。
二，選題內(nèi)容多流于老生常談，少有突破。
愛因斯坦在評(píng)價(jià)伽利略提出的測(cè)定光速問題時(shí)指出：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已 而提出新問題 新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！雹偃缃袷莿�(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族向前發(fā)展的不竭動(dòng)力，因此事事都在求創(chuàng)新，新聞學(xué)研究生學(xué)位論文的選題也不例外。學(xué)位論文的選題是論文寫作的第一步，選題的質(zhì)量直接會(huì)影響到學(xué)位論文的質(zhì)量。即使選題是老生常談的話題，可是新聞學(xué)研究生也要在前人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上找到新的突破口。如果選題沒有新意，那么論文寫作內(nèi)容也只是在重復(fù)前人的工作。譬如：新聞自由、黨報(bào)的黨性原則等等這些都是老生常談的話題，但也并不是說老話題一概不能成為選題，新聞學(xué)碩士研究生學(xué)位論文的選題一定要以能突出新意為前提。誠(chéng)然，我們所說的創(chuàng)新不僅包括內(nèi)容上的“新”，還包括方法上的“新”，而且側(cè)重指研究方法和研究視角的創(chuàng)新。新聞學(xué)碩士研究生的學(xué)習(xí)時(shí)間還是相對(duì)較短的，要想從學(xué)科內(nèi)容上有所突破和創(chuàng)新，那是非常困難的�？v覽每年的優(yōu)秀碩士論文，它們多數(shù)是通過研究方法上的創(chuàng)新，進(jìn)而獲得內(nèi)容上的突破，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新。但是，目前不少新聞學(xué)碩士研究生卻為了創(chuàng)新而盲目求“新”，把不同學(xué)科或者不同領(lǐng)域的內(nèi)容或方法簡(jiǎn)單地嫁接或是拼湊，這樣的研究違背學(xué)科規(guī)律，其研究結(jié)論也必然是不科學(xué)的。
三，選題的價(jià)值不大。
“選題不僅僅是確定了文章的題目和論述的范圍，而且更重要的是選題的過程也是一個(gè)創(chuàng)造性思維的過程，同時(shí)也是對(duì)它的學(xué)術(shù)價(jià)值，社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行評(píng)估、預(yù)測(cè)的過程�！雹谧�(zhǔn)抓好學(xué)位論文選題是完成一篇高水平學(xué)位論文的首要和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。選題的靈魂在于具有有效的研究?jī)r(jià)值，必須具有有效的學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值，這在很大程度上決定著學(xué)位論文的整體水平。從政治、現(xiàn)實(shí)、學(xué)術(shù)等方面分析，選題要具有一定的意義。新聞學(xué)碩士研究生應(yīng)該重點(diǎn)研究的問題是社會(huì)生活中不斷涌現(xiàn)的新問題，這些新問題是推動(dòng)科學(xué)研究的重要源泉。目前，許多碩士研究生的選題并不是來源于現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)和實(shí)踐，很多是在看了幾篇文章之后，在并沒有充分思考和調(diào)查的情況下，就匆匆確定了論文的選題，造成選題沒有現(xiàn)實(shí)意義或應(yīng)用價(jià)值。
基于上述選題問題，要做好新聞學(xué)碩士學(xué)位論文選題的工作應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一、學(xué)位論文選題要有價(jià)值。
1.選題要有意義。
首先，選擇客觀上有意義的課題。選題應(yīng)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義或理論價(jià)值，體現(xiàn)科學(xué)性、前沿性、創(chuàng)新性的原則，對(duì)學(xué)科發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步與社會(huì)繁榮發(fā)揮積極的作用。這類選題主要體現(xiàn)在國(guó)家、省級(jí)或部級(jí)的科研立項(xiàng)中，往往從宏觀上反映出本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域或國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都具有重大意義，是些亟待解決的問題，起著舉足輕重的作用。如國(guó)家的“863計(jì)劃”、科技發(fā)展基金資助項(xiàng)目和青年基金資助項(xiàng)目等高水平的縱向研究課題。但選擇這類項(xiàng)目耗時(shí)長(zhǎng)、投資大，不太適合于單個(gè)研究者。另外，自主確立但對(duì)本學(xué)科的發(fā)展具有巨大推動(dòng)作用的項(xiàng)目。這需要研發(fā)者個(gè)人具備深厚的專業(yè)技能知識(shí)和敏銳的洞察力，對(duì)科研發(fā)展動(dòng)向有準(zhǔn)確的把握，該研究一旦成功，便能促進(jìn)本學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域的協(xié)同發(fā)展，具有較大的社會(huì)效益和應(yīng)用前景。尤其立足于交叉學(xué)科的技術(shù)研發(fā)課題，這類課題易于跳出傳統(tǒng)視域的障礙，從新的角度取得突破，生產(chǎn)出具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。再有，選擇參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，這類課題的可行性往往經(jīng)過專家學(xué)者的嚴(yán)格論證，是其智慧學(xué)識(shí)的凝結(jié)，參與此類項(xiàng)目，一方面培養(yǎng)鍛煉自己更直接深入地接觸學(xué)科前沿，同時(shí)又能產(chǎn)生一定的科研成果。最后，緊跟國(guó)際步伐，消化吸收國(guó)外的研究成果確定自己的研究方向，準(zhǔn)確及時(shí)地給出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)術(shù)研究走向并引領(lǐng)學(xué)科前沿。
其次，選擇主觀上可行的選題。從研究者個(gè)人角度出發(fā)，看其是否有興趣、有能力完成該論文。在導(dǎo)師與研究生討論選題的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)此類難題。導(dǎo)師根據(jù)個(gè)人資歷和學(xué)識(shí)，可能推薦出眾多有研究?jī)r(jià)值的選題，而研究生本人受理論素養(yǎng)、個(gè)人愛好、價(jià)值取向等方面的影響，或許覺得皆不可取，或者勉強(qiáng)接受下來最終卻半途放棄。反之，由于研究生涉足較淺，頭腦靈活，有時(shí)能夠提出更為實(shí)際的問題，但個(gè)人的見解往往又眼高手低、有失偏頗或流于膚淺，完全遵照研究生個(gè)人的意愿也并非恰當(dāng)。通常情況下，導(dǎo)師對(duì)本專業(yè)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)了解得更深入更開闊些，更能提出建設(shè)性的選題，因此在選題過程中一定要充分發(fā)揮導(dǎo)師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的原則，力求客觀公正地評(píng)估研究生對(duì)選題的把握程度，這是學(xué)位論文寫作順利進(jìn)行的前提。 2.選題大小要適度。
新聞學(xué)學(xué)位論文的選題應(yīng)與自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平相吻合，要大小適度。一般來講，新聞學(xué)學(xué)位論文的選題宜小不宜大，題目過大，就會(huì)把握不住，難以深入細(xì)致的研究，容易泛泛而談。相反，小的題目，范圍較小，材料容易搜集且能夠翔實(shí)論證，便于創(chuàng)作，進(jìn)而寫出高質(zhì)量的論文。
3.體現(xiàn)新鮮性。
選題中如果遇到老題和新題，應(yīng)該選題新題，從而體現(xiàn)出學(xué)位論文選題的新鮮性。新題目前還沒有人探索，因此能夠從新的角度進(jìn)行研究，從而表現(xiàn)自己的新看法、新見解、新觀點(diǎn)。提倡創(chuàng)新，并不是要求“追風(fēng)”，寫自己沒有明白或現(xiàn)實(shí)不具備研究的問題。并且我們也不主張一概排斥老題，老題目不是不能選，關(guān)鍵是選老題目不能“炒冷飯”，選擇舊的、過時(shí)的論點(diǎn)要“老題新作，即雖是老題目，但論證的角度新，形成一家之言”③。如：關(guān)于新聞自由，新聞自由起源于歐美等國(guó)對(duì)于出版自由的爭(zhēng)取，隨著社會(huì)的演進(jìn)，新聞自由理論基礎(chǔ)從傳統(tǒng)到新穎。如果學(xué)位論文選擇新聞自由方面的題目，就要做到老題新作。
二、組建高水平的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。
新聞學(xué)碩士生學(xué)位論文的選題，似乎與高水平學(xué)科建設(shè)沒有直接的關(guān)系，而事實(shí)上，高水平的學(xué)科發(fā)展和學(xué)科建設(shè)，直接影響著新聞學(xué)碩士生學(xué)位論文的選題質(zhì)量。
1.高水平的.學(xué)科，不僅有高水平的學(xué)術(shù)帶頭人活躍在學(xué)科前沿，而且學(xué)科的學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍的整體水平也高，在這樣高水平的學(xué)術(shù)環(huán)境中，新聞學(xué)研究生不僅能夠即時(shí)地接觸到學(xué)科研究的前沿，而且能夠習(xí)染研究的敏感性，這對(duì)于新聞學(xué)研究生學(xué)位論文選題有著極大的幫助。
2.在高水平的學(xué)術(shù)氛圍中，新聞學(xué)研究生不僅能夠逐漸掌握發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的方法，而且能夠養(yǎng)成科研的習(xí)慣和性格，提升研究生的科研能力。
3.新聞學(xué)研究生能夠有較多的科研訓(xùn)練機(jī)會(huì)，融入到課題研究的梯隊(duì)和研究的過程中，不僅能夠增加研究生研究的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，拓展研究的視野，而且能夠逐步增強(qiáng)研究生駕馭課題研究的能力和信心，這對(duì)于研究生敢于選擇前沿性、開拓性和挑戰(zhàn)性的選題，有直接的影響。
4.國(guó)際間的合作與交流，也是學(xué)科發(fā)展與建設(shè)的必需，這對(duì)于新聞學(xué)研究生拓展國(guó)際視野，了解學(xué)科研究的國(guó)際態(tài)勢(shì)，都有著極大的幫助。
三，改善新聞學(xué)研究生獲得科研信息的條件，重視研究生的科研訓(xùn)練。
科研信息的缺乏，已經(jīng)極大地局限了新聞研究生的科研視野，所以改善新聞學(xué)研究生獲得科研信息的條件，應(yīng)該成為提高新聞學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量必須加以思考的問題。為此，建議：
一是成立信息資料中心，建設(shè)和改善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為新聞學(xué)研究生提供獲取信息的有效途徑。
二是為新聞學(xué)研究生提供參加學(xué)術(shù)研討會(huì)的機(jī)會(huì)，讓他們及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的最新動(dòng)態(tài)，讓研究生體驗(yàn)學(xué)術(shù)研討的過程和氛圍，學(xué)習(xí)思考問題、分析問題的方式方法。
三是加強(qiáng)新聞學(xué)研究生科研訓(xùn)練。比如，讓新聞學(xué)研究生多參與導(dǎo)師的研究課題，經(jīng)常性地撰寫國(guó)內(nèi)外研究綜述報(bào)告，撰寫科研論文等。讓研究生熟悉如何申報(bào)科研立項(xiàng)、如何收集整理信息資料，熟悉如何確立論文選題及展開研究的邏輯框架和所選用的技術(shù)方法等等。通過這種較為充分和嚴(yán)格的科研訓(xùn)練，為新聞學(xué)研究生學(xué)位論文選題以及論文質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。
本文：是廣西教育廳研究生創(chuàng)新計(jì)劃：《新聞傳播學(xué)科研究生畢業(yè)論文系統(tǒng)性選題的創(chuàng)新意義》（20100603R06）的階段性成果
[注釋]
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碩士畢業(yè)論文3
時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間兩年的研究生生活即將告一段落。回想起剛?cè)胄５臅r(shí)候，那場(chǎng)景還歷歷在目，讓人不得不感概我們需要善待生命中的每一分鐘。這兩年的時(shí)間里，有導(dǎo)師申長(zhǎng)雨教授、劉春太教授、董斌斌副教授和顧初青工程師的諄諄教誨，有家人的全力支持，有同學(xué)們的朝夕相伴，我感覺很充實(shí)，也很快樂，在此我向大家表示深深的感謝。本論文是在申長(zhǎng)雨教授、董斌斌副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，兩位導(dǎo)師不僅為我的科研工作提供了良好的條件，更多的是科研上的啟迪和生活上的關(guān)懷。他們求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、忘我的工作熱情、活躍的學(xué)術(shù)思維和淵博的學(xué)識(shí)讓我受益匪淺。在此謹(jǐn)向?qū)熒觊L(zhǎng)雨教授、董斌斌副教授致以崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝。在這段美好的時(shí)間里，還需要感謝劉春太教授在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)我的關(guān)心和指引，并且為我提供了珍貴的企業(yè)調(diào)研的機(jī)會(huì)。
感謝鄭州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院、鄭州大學(xué)國(guó)家橡塑模具工程研究中心為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。感謝模具所全體老師兩年來對(duì)我學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)懷。衷心祝愿你們工作順利，身體健康。
感謝材料加工工程實(shí)驗(yàn)室的'張勤星，王松杰，邵春光老師，在實(shí)驗(yàn)方面給予的悉心指導(dǎo)。特別感謝代坤老師、李一龍、趙月同學(xué)在實(shí)驗(yàn)期間對(duì)我的無私幫助。在論文的完成過程中，師兄王廣龍博士，同學(xué)郭家樂、張慶、雷洋、朱永軒、鄭艷君、陳月霞等給了我無私的幫助，特別感謝白天天、滿桂安兩位師弟在實(shí)驗(yàn)期間提供的大力支持。
感謝張秀元學(xué)長(zhǎng)(大冢軟件(蘇州)有限公司)的模流分析專業(yè)培訓(xùn)，感謝同宿舍的雷洋、朱克山、朱永軒三位同學(xué)給我生活上的陪伴和學(xué)習(xí)上的幫助。感謝父母，感謝我的家人們，感謝你們一直以來對(duì)我不遺余力的支持，你們的愛是我強(qiáng)大的精神支柱，在此謹(jǐn)祝你們身體健康、工作順利!
最后，感謝所有XX級(jí)的研究生同學(xué)們，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)!
碩士畢業(yè)論文4
一、高效課堂背景下農(nóng)村幼兒園家園共育存在的突出問題
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)形式單一、認(rèn)識(shí)存在偏差
家園共育每學(xué)年都會(huì)列入我們幼兒園的工作計(jì)劃，由于經(jīng)常重復(fù)做，漸漸地演變成了例行公事似的工作。園長(zhǎng)講話，提幾點(diǎn)要求，幼兒園教師組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)，甚至，把家長(zhǎng)叫在一起，交流討論等形式，由于對(duì)家庭和幼兒園功能認(rèn)識(shí)不足，使各項(xiàng)活動(dòng)的開展形式單一。在我們的實(shí)際工作中，雙方對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)存在不同之處。幼兒園一直處于主導(dǎo)地位，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，我的孩子繳了錢上幼兒園，幼兒園就應(yīng)該為他們提供一切便利，開展一切教育教學(xué)，而家長(zhǎng)只管提出要求，但很少付出什么，被動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
�。ǘ┘议L(zhǎng)和教師忽視溝通交流
很多家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)幼兒園是怕孩子礙事、吵鬧，圖自己省事省心，并不關(guān)心孩子在幼兒園中受教育的一些表現(xiàn)；有些家長(zhǎng)認(rèn)為，我們交了學(xué)費(fèi)，孩子就該歸教師管理，教育教學(xué)應(yīng)該是老師的事情，家長(zhǎng)只是照顧好孩子的衣食住行、為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件就可以了；有些家長(zhǎng)甚至連最基本的按時(shí)接送孩子都做不到。家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)中認(rèn)為自己就是賺錢，能為孩子生活提供保障就行了。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送到幼兒園，只要孩子學(xué)到科學(xué)知識(shí)就行了，至于和教師溝通交流，對(duì)他們來說似乎根本就不需要。導(dǎo)致這種認(rèn)識(shí)，不僅與農(nóng)村家長(zhǎng)的受教育程度較低、教育孩子的觀念落后等有關(guān)，也與農(nóng)村幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的工作忽視有很大關(guān)系。
生活水平的提高，生活節(jié)奏的越來越快，很多家長(zhǎng)的工作壓力也越來越大，于是“顧不上”“沒有時(shí)間”等成為不能參加幼兒園活動(dòng)最合理的理由。即使參與了，也是來也匆匆去也匆匆，對(duì)活動(dòng)的目的視而不見或純粹不知道。由于家長(zhǎng)對(duì)教師工作不夠理解、教師對(duì)家長(zhǎng)工作不到位的情況，使得幼兒園開展的家長(zhǎng)工作都流于表面化、形式化，增加了家長(zhǎng)和教師的負(fù)擔(dān)，并沒有達(dá)到家園共育的效果。有的老師認(rèn)為教育是幼兒園可以單獨(dú)勝任的，沒有必要太費(fèi)周折、自找麻煩地同家長(zhǎng)商議；有的教師在做家長(zhǎng)工作時(shí)，為了省事和減少麻煩，在投入力度上大打折扣；有的教師認(rèn)為孩子在園是教師的責(zé)任，在家里是父母的責(zé)任，只要關(guān)心幼兒在園的表現(xiàn)，不出差錯(cuò)、不被家長(zhǎng)批評(píng)就行了；還有的教師甚至認(rèn)為農(nóng)村家長(zhǎng)的文化程度低，素質(zhì)不高，教育觀念落后，沒必要與他們交流、溝通等。因此造成了教師與家長(zhǎng)之間缺乏溝通，家長(zhǎng)和教師雙方存在觀念和方式的差異，導(dǎo)致家園共育中出現(xiàn)家長(zhǎng)和教師的不配合現(xiàn)象，以至在家園共育上存在諸多問題。
�。ㄈ┙處熀图议L(zhǎng)觀念上存在差異
由于工作或其他原因，越來越多的農(nóng)村家長(zhǎng)把孩子托付給爺爺奶奶們照料。而爺爺奶奶們對(duì)孩子的教育與現(xiàn)代教育觀念存在較大差異。爺爺奶奶們對(duì)孩子的身心特點(diǎn)、科學(xué)的教育方法等缺乏全面詳實(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，加上受生活環(huán)境、傳統(tǒng)觀念等因素的影響，家庭教育觀念比較陳舊，愛多于嚴(yán)。許多爺爺奶奶家長(zhǎng)仍用老觀念要求孩子，無形中增加了孩子接受新思想、新觀念的難度。教師對(duì)爺爺奶奶缺乏尊重和信任，有的教師認(rèn)為自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“專家”，爺爺奶奶不如自己懂教育，讓他們參與教學(xué)工作是在添麻煩、制造混亂，甚至不自覺地以一種教育別人的口氣、居高臨下的姿態(tài)與家長(zhǎng)交談。教師的這種態(tài)度妨礙了與家長(zhǎng)的溝通，導(dǎo)致家園共育中的問題。
二、高效課堂背景下有效實(shí)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園家園共育的策略
加強(qiáng)教育觀念，豐富家教知識(shí)
（1）開發(fā)家長(zhǎng)的教育資源。通過建立《家園聯(lián)系冊(cè)》，我們發(fā)現(xiàn)在家長(zhǎng)中也有教子有方的，即使在家庭教育中存在困惑的家長(zhǎng)也會(huì)在某一方面有成功的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。這些資源如果為所有的家庭和幼兒園共用，就能夠最大限度地發(fā)揮其作用。為此，我們結(jié)合我園的實(shí)際情況，充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源，不斷豐富家長(zhǎng)們交流的方式。
�。�2）設(shè)置家園共育欄目。我園在每個(gè)班上都設(shè)置了“家園共育”這一專欄，并不斷更新內(nèi)容，有向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育孩子的知識(shí)、有幼兒在園內(nèi)的各方面表現(xiàn)情況，還開設(shè)了一個(gè)家長(zhǎng)們交流討論的專欄，圍繞家長(zhǎng)關(guān)心的問題，提供一些具體的方法和思考，對(duì)家長(zhǎng)較為成功的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流等，這些寶貴的資源貼在家園共育欄中，當(dāng)家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候都會(huì)停下來看一看，了解和交流。可以這樣說，“家園共育欄”是家園工作的橋梁，是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師一起溝通、共同教育的紐帶，是豐富家園共育經(jīng)驗(yàn)、提高家園共育水平最有效的手段。
親身經(jīng)歷感受，提高家教藝術(shù)
（1）開展家長(zhǎng)開放日、親子游戲活動(dòng)。平時(shí)有很多家長(zhǎng)送了小孩不愿離去，很想看看自己的孩子在幼兒園到底是怎樣生活的，想知道他的孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況？老師是怎樣教育孩子的？為了滿足家長(zhǎng)的愿望，解除家長(zhǎng)的困惑，我們每學(xué)期都要舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)和親子游戲活動(dòng)。在教育活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)了解到幼兒園的老師是如何教育孩子的，掌握一下教師的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和形式，從而就解除了他們的疑惑，見識(shí)了一些教育方法。在親子游戲活動(dòng)中，家長(zhǎng)的`參與積極性特別高，每一次活動(dòng)使家長(zhǎng)自己也回到了童年似的，在活動(dòng)中表現(xiàn)得非�；钴S，孩子和家長(zhǎng)在游戲中也增加了父子、母子之間的感情，同時(shí)也懂得了如何和孩子一起交流玩耍。
�。�2）幼兒的各種學(xué)習(xí)成果展和匯報(bào)表演。孩子在幼兒園里都有那些收獲呢？這是家長(zhǎng)們最想知道的。我園的老師還讓孩子回家后把在園內(nèi)學(xué)到的知識(shí)如：折的小鳥、拍皮球、畫的畫、學(xué)的兒歌、故事、舞蹈等向家長(zhǎng)展示。家長(zhǎng)從孩子的表現(xiàn)中不僅看到孩子的進(jìn)步，而且從中學(xué)到一種新的教育理念，如怎樣評(píng)價(jià)孩子的成果等。
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�。�1）制作家園聯(lián)系冊(cè)。我園使用幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)有好多年了，效果很不錯(cuò)，我們每個(gè)月在成長(zhǎng)冊(cè)上把孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)及生活圖片、孩子的成果張貼上去，家長(zhǎng)看后把孩子在家里的表現(xiàn)情況也記錄下來，以便讓家長(zhǎng)和老師從多方面、多角度地了解孩子的成長(zhǎng)歷程，有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育和指導(dǎo)，讓孩子更健康地成長(zhǎng)。
（2）成立家長(zhǎng)委員會(huì)。我園有效地利用家長(zhǎng)委員會(huì)這一平臺(tái)，定期召開會(huì)議，通過討論、交流家長(zhǎng)們的意見，共同策劃一定的親子活動(dòng)、主題活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)，動(dòng)員家長(zhǎng)們積極學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)，促進(jìn)幼兒園內(nèi)各項(xiàng)工作的提高。
家園共育通常會(huì)因?yàn)榛臃倍嗟幕顒?dòng)和各種不同的形式而在不知不覺中流于形式化、表面化。因此，要使家園共育落到實(shí)處產(chǎn)生實(shí)效，教師在組織開展家長(zhǎng)工作時(shí)，要盡量為家長(zhǎng)著想；在組織活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)考慮到家長(zhǎng)的時(shí)間、精力、能力，不為難家長(zhǎng)，不提出一些過高或無理的要求，確保家園共育確實(shí)在高效課堂背景下取得成效。
參考文獻(xiàn)：
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碩士畢業(yè)論文5
第一章引言
1、1研究背景和動(dòng)機(jī)
隨著中國(guó)資本市場(chǎng)的不斷發(fā)展，資本市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)在微觀層面和宏觀層面都變得越來越重要。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，外部投資者與上市公司之間的信息不對(duì)稱為上市公司進(jìn)行盈余管理提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。管理者利用各種盈余管理方法來調(diào)整和扭曲財(cái)務(wù)報(bào)告信息，使得財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性和可靠性得不到保證。在這個(gè)問題上，近年來國(guó)內(nèi)外的金融欺詐事件就是典型的例子。美國(guó)安然公司20xx年收入12億美元，世界通信公司20xx年報(bào)告利潤(rùn)膨脹16億美元。與中國(guó)目前的情況相反，瓊民源、中國(guó)航油、銀廣廈、鄭柏文等企業(yè)也卷入了財(cái)務(wù)欺詐丑聞。這些事件與上市公司濫用盈余管理密切相關(guān)，引起了理論界、實(shí)務(wù)界、投資者和財(cái)務(wù)信息使用者對(duì)盈余管理的關(guān)注。目前，盈余管理已經(jīng)成為各國(guó)共同關(guān)注的問題。為了調(diào)整會(huì)計(jì)盈余，上市公司利用會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)變動(dòng)、操縱應(yīng)計(jì)利潤(rùn)、隱瞞不利消息等手段進(jìn)行盈余管理。因此，企業(yè)的收益信息偏離了真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況。財(cái)務(wù)信息嚴(yán)重失真，不能客觀、公正地反映公司當(dāng)前的經(jīng)營(yíng)狀況。這種行為不僅嚴(yán)重侵犯了中小股東和外部信息使用者的利益，也給投資者、債權(quán)人和其他相關(guān)方的利益造成了巨大損失。顯然，盈余管理已經(jīng)成為資本市場(chǎng)健康有序發(fā)展的障礙。如何有效抑制盈余管理已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問題。
上市公司披露的財(cái)務(wù)報(bào)告信息是外部投資者獲取信息的重要渠道和決策的重要依據(jù)，也是盈余管理的直接對(duì)象。因此，財(cái)務(wù)報(bào)告信息的質(zhì)量引起了各利益相關(guān)方的廣泛關(guān)注。由于盈余管理的存在，投資者和利益相關(guān)者從自身利益出發(fā)，迫切要求掌握上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度，不僅包括財(cái)務(wù)指標(biāo)信息，還包括整個(gè)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃、發(fā)展前景等經(jīng)營(yíng)信息，從而有效監(jiān)管企業(yè)，降低盈余管理的可能性。目前，深交所和一些權(quán)威研究機(jī)構(gòu)每年都對(duì)上市公司的信息披露進(jìn)行評(píng)估。我國(guó)許多學(xué)者也建立了自己的評(píng)價(jià)體系來研究財(cái)務(wù)報(bào)告的信息披露。然而，我國(guó)的信息披露機(jī)制并不完善。除了基本的強(qiáng)制性披露內(nèi)容外，自愿披露的內(nèi)容由上市公司經(jīng)理根據(jù)公司情況決定。因此，上市公司已經(jīng)掌握了財(cái)務(wù)報(bào)告信息披露過程中的大部分主動(dòng)權(quán)。信息披露質(zhì)量受到企業(yè)股東和管理者主觀因素以及盈余管理行為的嚴(yán)重影響。因此，如何通過財(cái)務(wù)報(bào)告透明度評(píng)價(jià)來約束盈余管理行為，建立更有效的信息披露機(jī)制和外部監(jiān)管機(jī)制，規(guī)范我國(guó)股票市場(chǎng)的信息披露秩序，保護(hù)投資者利益，是一個(gè)值得深入研究的問題。
1、2研究意義和目的
目前，關(guān)于盈余管理與財(cái)務(wù)報(bào)告透明度的研究文獻(xiàn)很多，但很少有學(xué)者研究二者之間的關(guān)系。財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度和盈余管理是相互關(guān)聯(lián)的。財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度越高，就越有利于提高企業(yè)財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性和可靠性，增加股票價(jià)格中包含的'收益信息的內(nèi)容，提高投資者投資決策的準(zhǔn)確性。在一定程度上，它增強(qiáng)了投資者對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告生成過程的監(jiān)督，增加了管理者的盈余管理成本，從而抑制了管理者的盈余管理行為。同時(shí)，對(duì)二者關(guān)系的研究有助于完善財(cái)務(wù)報(bào)告信息披露機(jī)制和外部監(jiān)督約束機(jī)制，提高上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度，從根本上保護(hù)投資者利益，減少企業(yè)盈余管理行為，促進(jìn)我國(guó)資本市場(chǎng)健康有序發(fā)展。因此，研究二者之間的關(guān)系具有深遠(yuǎn)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。上市公司盈余管理行為會(huì)降低財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度，誤導(dǎo)投資者、債權(quán)人和其他利益相關(guān)者做出錯(cuò)誤決策。因此，為了提高財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度，有效解決委托代理問題，降低信息不對(duì)稱程度，本文結(jié)合我國(guó)上市公司的實(shí)際情況，研究了財(cái)務(wù)報(bào)告透明度與盈余管理的關(guān)系，并提出了相應(yīng)的政策建議，旨在通過有效的外部監(jiān)督和約束來提高財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度。提高企業(yè)財(cái)務(wù)信息的可靠性，為企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告提供更加現(xiàn)實(shí)的透明度，識(shí)別和抑制企業(yè)的盈余管理行為和動(dòng)機(jī)，建立和規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)告信息披露機(jī)制，一方面保證財(cái)務(wù)信息質(zhì)量，另一方面不斷完善市場(chǎng)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
第二章文獻(xiàn)綜述
2、1盈余管理研究綜述
國(guó)外學(xué)者對(duì)盈余管理做了很早的研究，其研究?jī)?nèi)容相對(duì)豐富，而國(guó)內(nèi)的研究起步相對(duì)較晚。直到20世紀(jì)90年代，學(xué)者們才開始關(guān)注盈余管理的研究，目前仍處于探索階段。Schipper認(rèn)為盈余管理實(shí)際上是一種“披露管理”，是管理者為了個(gè)人利益操縱財(cái)務(wù)信息生成過程的行為，背離了中立原則。希利和瓦倫認(rèn)為，盈余管理是管理者在編制財(cái)務(wù)報(bào)告時(shí)使用估計(jì)和膨脹結(jié)構(gòu)來控制財(cái)務(wù)報(bào)告的行為。其目的是防止股東和利益相關(guān)者了解公司的真實(shí)經(jīng)營(yíng)情況和會(huì)計(jì)盈余信息。魏明海認(rèn)為盈余管理是企業(yè)管理層在編制財(cái)務(wù)報(bào)告過程中誤導(dǎo)報(bào)告信息使用者并做出一定會(huì)計(jì)選擇的行為。顯然，盈余管理的主要目的是獲取私人利益。
目前，學(xué)術(shù)界將盈余管理分為應(yīng)計(jì)盈余管理和實(shí)際盈余管理兩種類型。應(yīng)計(jì)盈余管理是指企業(yè)在財(cái)務(wù)報(bào)告信息處理過程中，利用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則掩蓋真實(shí)業(yè)績(jī)的行為。真實(shí)盈余管理是企業(yè)為實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)操縱而控制正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的行為。一些學(xué)者認(rèn)為，權(quán)責(zé)發(fā)生制盈余管理會(huì)影響企業(yè)的會(huì)計(jì)利潤(rùn)，但它不能直接影響現(xiàn)金流，而真正的盈余管理可以直接影響現(xiàn)金流。然而，對(duì)于哪種盈余管理能夠更好地反映操縱會(huì)計(jì)利潤(rùn)的行為，學(xué)者們還沒有給出統(tǒng)一的結(jié)論�，F(xiàn)有的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)大多集中在權(quán)責(zé)發(fā)生制盈余管理上，對(duì)實(shí)際盈余管理的研究較少。本文認(rèn)為，真正的盈余管理是極其隱蔽的，需要大量主觀判斷才能識(shí)別出來。也很難衡量和監(jiān)督它。此外，通過改變正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)影響會(huì)計(jì)利潤(rùn)的盈余管理成本過高，目前的研究還沒有形成有效的計(jì)量體系。因此，本文選擇關(guān)注應(yīng)計(jì)盈余管理，下面提到的盈余管理也是指應(yīng)計(jì)盈余管理。
第三章理論分析和假設(shè)建議
3、1理論分析
3、2假設(shè)提議
第四章研究設(shè)計(jì)
4、1樣本選擇和數(shù)據(jù)源
4、2可變?cè)O(shè)計(jì)和說明
4、3模型構(gòu)造
4、4統(tǒng)計(jì)方法和工具
第五章實(shí)證結(jié)果和分析
5、1描述性統(tǒng)計(jì)分析
5、2多元線性回歸分析
5、3魯棒性測(cè)試
結(jié)論
本文研究了財(cái)務(wù)報(bào)告透明度與盈余管理的關(guān)系，并通過實(shí)證研究得出以下結(jié)論：第一，財(cái)務(wù)報(bào)告透明度對(duì)盈余管理有負(fù)面影響。上市公司披露的財(cái)務(wù)報(bào)告透明度越高，外部信息使用者獲得的信息的真實(shí)性和可靠性越好，他們與上市公司之間的信息不對(duì)稱程度越低，委托代理成本越低，這將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的監(jiān)管，提高有效識(shí)別盈余管理行為的概率。因此，財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度越高，上市公司的盈余管理水平就越低。
其次，股權(quán)集中削弱了財(cái)務(wù)報(bào)告透明度對(duì)盈余管理的負(fù)面影響。在“利益協(xié)同效應(yīng)”的影響下，大股東持股比例的提高有助于提高大股東利益與公司利益的一致性。一方面，它可以更有效地監(jiān)督和約束管理者的盈余管理行為，另一方面，它也相應(yīng)地增加了大股東的盈余管理成本。股權(quán)集中度監(jiān)管為上市公司完善內(nèi)部治理機(jī)制提供了新的途徑。
第三，股權(quán)制衡度削弱了財(cái)務(wù)報(bào)告透明度對(duì)盈余管理的負(fù)面影響。目前，中國(guó)資本市場(chǎng)“一股獨(dú)大”的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。企業(yè)的管理決策仍然由大股東或控股股東控制，導(dǎo)致股權(quán)制衡水平較低。由于缺乏發(fā)言權(quán)，其他股東無法有效限制控股股東。然而，股權(quán)制衡在改善公司治理結(jié)構(gòu)、建立股東激勵(lì)約束機(jī)制方面的重要作用不容忽視。隨著中國(guó)股權(quán)結(jié)構(gòu)的不斷豐富，“一股獨(dú)大”的現(xiàn)象將逐步改善，股權(quán)制衡在公司治理中的作用將越來越重要。
第四，第一大股東權(quán)益的性質(zhì)在財(cái)務(wù)報(bào)告透明度和盈余管理之間的關(guān)系中沒有起到調(diào)節(jié)作用。股權(quán)分置改革后，國(guó)有控股企業(yè)治理結(jié)構(gòu)不斷完善，財(cái)務(wù)報(bào)告信息透明度也逐步提高。此外，其在企業(yè)管理和市場(chǎng)地位方面的優(yōu)勢(shì)使得國(guó)有控股企業(yè)的管理者實(shí)施盈余管理的積極性明顯低于非國(guó)有控股企業(yè)。從這個(gè)角度來看，國(guó)有控股企業(yè)提供的財(cái)務(wù)報(bào)告信息的真實(shí)性和可靠性應(yīng)該更好，盈余管理的程度應(yīng)該更低。
第五，機(jī)構(gòu)投資者持股比例削弱了財(cái)務(wù)報(bào)告透明度對(duì)盈余管理的負(fù)面影響。機(jī)構(gòu)投資者利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不僅可以對(duì)管理者形成外部監(jiān)督，提高治理效率和財(cái)務(wù)報(bào)告信息的可靠性，還可以對(duì)管理者形成內(nèi)部約束，增加盈余管理成本。然而，與此同時(shí)，機(jī)構(gòu)投資者比例的增加將增加他們與股東在公司利益方面的一致性，并在一定程度上降低向公眾披露的財(cái)務(wù)信息透明度的可靠性。
碩士畢業(yè)論文6
在歷時(shí)三年的碩士學(xué)習(xí)生活中，西北農(nóng)林科技大學(xué)人文學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都給予了我很大的幫助和支持，使我能克服各種困難順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，使我在知識(shí)、能力、素質(zhì)上都有了一定程度的提高，自覺受益匪淺。在此，深深地感謝你們的親切關(guān)懷和悉心培養(yǎng)!首先由衷地感謝我的導(dǎo)師樊志民教授。樊教授學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正直，平易近人，在為人與為學(xué)方面都是我學(xué)習(xí)的'楷模。他在百忙之中對(duì)我論文的寫作給予了耐心細(xì)致、不厭其煩的指導(dǎo)，他嚴(yán)格要求、精心指導(dǎo)，經(jīng)常督促檢查，催我奮進(jìn)。樊教授以其廣博的知識(shí)、獨(dú)到的見解以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象，他是我畢生學(xué)習(xí)的榜樣。
還要感謝三年來給我無私教誨和幫助的張波教授、張磊教授、郭風(fēng)平教授、卜風(fēng)賢副教授、朱宏斌副教授、馮風(fēng)老師、吳賓老師、安魯老師、崔宇老師，在論文的寫作過程中，他們親切教誨、精心指導(dǎo);在生活上，給予我極大的幫助與關(guān)心。在我生活中遇到困難的時(shí)候、在我為學(xué)習(xí)的艱辛而嘆息的時(shí)候，是他們給予了我無微不至的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使我克服困難，順利完成學(xué)業(yè)。感謝谷小勇、羅列、陸維研對(duì)我論文的選題和寫作提供的建議和幫助，感謝他們?cè)谏钌虾蛯W(xué)習(xí)上給予我無微不至的關(guān)懷。還要感謝三年來與我朝夕相處的白宏兵、李霖、程偉，三位室友給了我兄弟般的關(guān)懷，感激之情溢于言表。
感謝在論文寫作與日常生活中給予我支持和幫助的家人、老師、同學(xué)和朋友們。
最后，對(duì)在本論文中引注的論著作者也一并致以誠(chéng)摯的謝意!
碩士畢業(yè)論文7
姓名：李**
專業(yè)：外國(guó)語言學(xué)與應(yīng)用，語言學(xué)與亞努語言學(xué)
指導(dǎo)教師：***職稱：副教授
論文題目：對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的研究
論文完成日期：20xx年03月論文字?jǐn)?shù)：16600
申請(qǐng)答辯時(shí)間：20xx年05月
申請(qǐng)報(bào)告（簡(jiǎn)明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見解：新方法及其意義。哪些問題有待繼續(xù)探討？）
本文在比較廣泛地搜索：整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動(dòng)詞主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)：可靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語動(dòng)詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用；其次，英語主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語義的變化；再次，英語中存在一些詞類，比如，限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇；最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用：語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。
此外，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來研究：認(rèn)識(shí)英語語言乃至普遍語言的`規(guī)律性的東西。
最后如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。
本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料：實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)據(jù)真實(shí)。
申請(qǐng)人（簽名）：
20xx年03月22日
碩士畢業(yè)論文8
我的專業(yè)知識(shí)更加豐富，我的自學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升，由一個(gè)盲從者到不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，于是在這點(diǎn)滴的積累中完成了這篇畢業(yè)論文。寫作途中有歡笑有淚水有成就有挫敗，但我痛并快樂著�，F(xiàn)在看著已經(jīng)完成的文章，我思緒萬千，感慨千種。
在此，向所有幫助過我的人表示最誠(chéng)摯的感謝。
首先感謝我的恩師文杰老師。文老師是一位和藹可親、學(xué)識(shí)淵博的老師，這次在寫論文的過程中，給了我莫大的幫助。對(duì)文章的內(nèi)容、每個(gè)字每句話都仔細(xì)斟酌，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都給我指出來，這種謹(jǐn)小慎微，盡心竭力的.學(xué)術(shù)精神深深的感染著我、激勵(lì)著我。
三年來，文老師無論在學(xué)習(xí)生活還是在工作中都為我提供指導(dǎo)和幫助。尤其在學(xué)習(xí)上，對(duì)我們嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)我們多讀書，讀好書，還規(guī)定我們定期向他匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，在他的敦促下，我們學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，并養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，讓我們受益終生。在此，向恩師表達(dá)我最最誠(chéng)摯的感謝。
除了我的導(dǎo)師之外，我還要深深的感謝在學(xué)習(xí)上給我提供了很大幫助的彭真明老師、丁文老師、魏森老師和劉華老師，你們?cè)诮o我傳授知識(shí)的同時(shí)，也給我指明了前進(jìn)的方向，是我面對(duì)困難不畏懼，進(jìn)行選擇不迷茫，讓我在知識(shí)的獲取和人生的道路上少走了很多彎路。一日為師，終生為父，我想只有用我取得的成就才能報(bào)答你們的恩情，才能讓你們?yōu)橛形疫@個(gè)學(xué)生而感到驕傲。
其次，要感謝我的父母，感謝你們賦予了我生命，讓我來到這大千世界；感謝你們?yōu)槲姨峁┪镔|(zhì)，讓我茁壯地生長(zhǎng)；感謝你們給我鼓勵(lì)，讓我不斷前進(jìn)。焉得璦草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，永生難忘。
最后，感謝和我朝夕相處的同學(xué)和舍友。XXX等等，還有我可愛的舍友XXX，感謝你們?cè)谏钌虾蛯W(xué)習(xí)上給予的無私的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。感謝你們的關(guān)心和鼓勵(lì)！
碩士畢業(yè)論文9
一、內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)中的運(yùn)行
內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)中的意義是重大的，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門的主要負(fù)責(zé)人按照國(guó)家制定的法律、法規(guī)，對(duì)企業(yè)的財(cái)政、經(jīng)濟(jì)收入、經(jīng)濟(jì)支出進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理，行使監(jiān)督的權(quán)利。但是，我國(guó)企業(yè)中的內(nèi)部審計(jì)有時(shí)候發(fā)揮不了相應(yīng)的作用，內(nèi)部審計(jì)部門形同虛設(shè)，在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，內(nèi)部審計(jì)的權(quán)利受到很多限制。內(nèi)部審計(jì)在許多企業(yè)中與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展相脫節(jié)，其重要的地位和作用沒有很好地凸顯出來。
二、內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)中的重要性
企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的重要性在于合理運(yùn)用審計(jì)技術(shù)，通過內(nèi)部審計(jì)找出企業(yè)發(fā)展的不足之處，并針對(duì)不足之處提出有效的和建設(shè)性的意見，使管理人員可以更好地管理和監(jiān)控企業(yè)的運(yùn)行，合理利用資金，提高企業(yè)的生產(chǎn)力。
1.企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性和權(quán)威性
企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性特點(diǎn)是內(nèi)部審計(jì)的重要特點(diǎn)，也是內(nèi)部審計(jì)的重點(diǎn)之處。企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的工作人員可以不受任何干擾，做出最公正、合理、真實(shí)的審計(jì)，在審計(jì)的過程中也可以凸顯其權(quán)威性。
2.企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)具有法律化和制度化特征
企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)受到法律制度的制約，審計(jì)人員必須按照相關(guān)的法律章程進(jìn)行工作，審計(jì)的過程是有法可依的。企業(yè)根據(jù)政府的相關(guān)規(guī)定，在國(guó)家法律的制約和監(jiān)督下，制定出對(duì)自身有利的內(nèi)部審計(jì)制度，審計(jì)人員按照制度工作，當(dāng)遇到問題時(shí)，也按照相關(guān)的制度解決問題。內(nèi)部審計(jì)的制度化和法律化是審計(jì)工作順利執(zhí)行的保障，提高了內(nèi)部審計(jì)的工作效率，使內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)中樹立權(quán)威。
三、內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)發(fā)展中的作用
1.內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)中發(fā)揮監(jiān)督作用，具有約束效力
內(nèi)部審計(jì)的監(jiān)督作用是其最主要的作用。隨著企業(yè)規(guī)模越來越大，其發(fā)展模式越來越多元化，同時(shí)面對(duì)世界市場(chǎng)，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)更加復(fù)雜化、分散化。為了保障企業(yè)可以順利地運(yùn)行，企業(yè)必須按照國(guó)家的法律法規(guī)，制定相應(yīng)的內(nèi)部審計(jì)制度，從而規(guī)范企業(yè)員工的行為，使企業(yè)保持良性發(fā)展。企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)主要發(fā)揮著保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全的作用，對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理，避免違法現(xiàn)象的發(fā)生;對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行約束，將企業(yè)中的不良行為進(jìn)行披露，保持企業(yè)的良好秩序，使企業(yè)在良好的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。
2.企業(yè)內(nèi)部審計(jì)具有鑒別性
鑒別的作用是企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門特有的作用。內(nèi)部審計(jì)部門對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況特別了解，針對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行鑒別。通過內(nèi)部審計(jì)部門的鑒別，就可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問題，企業(yè)可以針對(duì)問題制定出解決措施，有利于管理者對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門在鑒別過程中可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)在發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，制定方案，有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、趨利避害。企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門也可以鑒別企業(yè)近期的經(jīng)濟(jì)狀況，從中發(fā)現(xiàn)問題，改善企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況。
3.企業(yè)內(nèi)部審計(jì)具有防護(hù)作用
企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門的防護(hù)作用是企業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各個(gè)方面進(jìn)行協(xié)調(diào)和保護(hù)的作用。內(nèi)部審計(jì)部門歸企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)管理，審計(jì)部門可以實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)內(nèi)部的各個(gè)部門的監(jiān)督、檢查、建議，從而發(fā)現(xiàn)企業(yè)中的問題，及時(shí)地采取防護(hù)措施。為了讓企業(yè)更好地面對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人員要對(duì)企業(yè)進(jìn)行全面地審計(jì)，在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)開始之前做好事前審計(jì)，在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中進(jìn)行有效監(jiān)督，在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)后做好防護(hù)工作，以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。內(nèi)部審計(jì)人員在企業(yè)運(yùn)營(yíng)的過程中要對(duì)企業(yè)資產(chǎn)的安全、完整進(jìn)行防護(hù)。內(nèi)部審計(jì)人員要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)效益為主線，通過內(nèi)部審計(jì)，降低企業(yè)的成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
4.企業(yè)內(nèi)部審計(jì)具有服務(wù)的作用
內(nèi)部審計(jì)部門的服務(wù)作用體現(xiàn)在其能及時(shí)完成企業(yè)上下級(jí)的有效溝通。企業(yè)內(nèi)部審計(jì)在執(zhí)行監(jiān)督職能的時(shí)候會(huì)接觸企業(yè)的方方面面，對(duì)企業(yè)的狀況十分了解，能把現(xiàn)存的問題及時(shí)反饋給上級(jí)，也能夠?qū)ζ髽I(yè)的狀況進(jìn)行全面的分析。企業(yè)的下級(jí)出現(xiàn)的問題，可能高層領(lǐng)導(dǎo)不了解，內(nèi)部審計(jì)部門可以起到橋梁作用，把企業(yè)下級(jí)的問題及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。企業(yè)上級(jí)下達(dá)的指示有時(shí)不能及時(shí)地傳達(dá)到企業(yè)的下級(jí)，內(nèi)部審計(jì)可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)上下級(jí)的有效溝通，提高企業(yè)的運(yùn)行效率。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也為企業(yè)內(nèi)部審計(jì)增添了活力，內(nèi)部審計(jì)部門可以利用先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)更加有效地服務(wù)于企業(yè)。
四、當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部審計(jì)制度的問題所在
1.內(nèi)部審計(jì)的領(lǐng)域太小
企業(yè)對(duì)其財(cái)務(wù)狀況相當(dāng)重視，因此，在企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)中，審計(jì)人員往往重視對(duì)財(cái)務(wù)的審計(jì)，而忽視了其他方面的審計(jì)。在許多企業(yè)中財(cái)務(wù)人員和審計(jì)人員在同一部門，這樣，企業(yè)的審計(jì)工作將有失公平，導(dǎo)致企業(yè)的審計(jì)混亂，不利于審計(jì)部門對(duì)企業(yè)的監(jiān)督和制約。
2.企業(yè)中沒有完善的審計(jì)機(jī)制
現(xiàn)在，我國(guó)企業(yè)的審計(jì)機(jī)制還在發(fā)展中，還不完善。企業(yè)不能按指定的相應(yīng)的法規(guī)來明確審計(jì)業(yè)務(wù)，對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行合理的劃分。審計(jì)工作宣傳力度不夠，缺乏制度的引導(dǎo)，使我國(guó)企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)很難良好地發(fā)展下去。
3.企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人員的科學(xué)文化知識(shí)有待提高
企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)工作需要結(jié)合多種科學(xué)知識(shí)進(jìn)行工作，要求審計(jì)人員要積累多種知識(shí)。而且，審計(jì)人員一定要有責(zé)任心和耐心。審計(jì)工作是一項(xiàng)繁雜的`工作，需要審計(jì)人員耐心去完成，否則在審計(jì)工作中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響企業(yè)的決策。從事審計(jì)工作的人員常常缺乏信心，認(rèn)為自己不能勝任審計(jì)的工作，長(zhǎng)此以往，審計(jì)人員便會(huì)喪失對(duì)審計(jì)工作的熱情，忽視工作中的細(xì)節(jié)。
五、完善企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的措施
1.企業(yè)要重新對(duì)審計(jì)部門的作用進(jìn)行定位
在企業(yè)中，往往把審計(jì)人員和財(cái)務(wù)人員分到同一個(gè)部門，這導(dǎo)致了審計(jì)人員不能明確自己在企業(yè)中的地位和作用。應(yīng)將財(cái)務(wù)人員和審計(jì)人員分離，讓他們各自履行各自的義務(wù)，讓審計(jì)部門明確其工作的方向，從而提高工作效率。
2.企業(yè)要制定相應(yīng)的審計(jì)制度
企業(yè)內(nèi)部沒有相應(yīng)的審計(jì)制度，那么審計(jì)工作將會(huì)陷入混亂，導(dǎo)致公司的財(cái)務(wù)會(huì)存在一定的隱患。因此，企業(yè)必須加強(qiáng)對(duì)審計(jì)的控制，制定相應(yīng)的制度，及時(shí)把握內(nèi)部審計(jì)人員的思想狀況和行為，對(duì)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人員進(jìn)行職業(yè)道德的約束。
3.企業(yè)應(yīng)著力提高企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人員的科學(xué)文化素質(zhì)
作為企業(yè)的審計(jì)人員一定要熟悉內(nèi)部審計(jì)的流程。內(nèi)部審計(jì)工作在企業(yè)中發(fā)揮著重要作用，具有獨(dú)立性和權(quán)威性，這就對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員提出了較高的要求。內(nèi)部審計(jì)人員一定要鍛煉自己的思維能力，要有判斷能力，在遇到問題的時(shí)候可以獨(dú)立解決問題。內(nèi)部審計(jì)人員還要鍛煉自己的語言表達(dá)能力，良好的語言表達(dá)能力是內(nèi)部審計(jì)人員發(fā)揮審計(jì)橋梁作用的保障。內(nèi)部審計(jì)人員還要有相當(dāng)強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，要幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人協(xié)調(diào)各部門的工作，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部分工明確，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)發(fā)展中具有重要的地位和作用，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展不可或缺的因素。內(nèi)部審計(jì)通過對(duì)企業(yè)的管理和監(jiān)督，為企業(yè)的發(fā)展提供有效的建議，調(diào)整企業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)的運(yùn)作效率。完善企業(yè)內(nèi)部審計(jì)制度，加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)職能，是我國(guó)企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
碩士畢業(yè)論文10
這篇文章從選題、收集資料、開題、初稿、反復(fù)調(diào)整，直至定稿，經(jīng)過將近一年的時(shí)間。在這個(gè)過程中自己付出了很多努力，同時(shí)有太多的人需要感謝。
我要感謝我的導(dǎo)師馬躍進(jìn)老師。馬老師在百忙之中抽出時(shí)間與我們交流，多次進(jìn)行論文寫作指導(dǎo)。在選題、修改到最后定稿的過程中都提出了很多寶貴的`意見和建議，這些意見和建議不僅對(duì)我的論文寫作大有裨益，同時(shí)提升了自己思考問題的角度和邏輯的嚴(yán)密性，這些都將使我受益終身。
我要感謝山西財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院的老師們。在將近三年的學(xué)習(xí)過程中，是他們通過一堂堂課程，傳授法學(xué)理論和知識(shí)，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)使我學(xué)會(huì)了用法律思維來分析和思考問題。我要感謝我的家人，是他們?cè)诒澈蟮哪С趾筒粩嗟墓膭?lì)，使我能夠堅(jiān)持至今。
我在論文寫作過程中，參考了大量專家和學(xué)者的專著和論文，受到了很大的啟發(fā)，在此我表示深深的感謝！
碩士畢業(yè)論文11
【摘要】機(jī)械工程材料是機(jī)械類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。對(duì)這門課的特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探索和改進(jìn)，取得了一定成績(jī)。
【關(guān)鍵詞】機(jī)械工程材料 教學(xué)改進(jìn) 實(shí)踐教學(xué)
《機(jī)械工程材料》是機(jī)械工程類專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械加工工藝等課程做鋪墊，是進(jìn)行各種機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和加工制造，必要考慮的部分�？梢姡@門課十分重要。根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，要求課程內(nèi)容、教學(xué)方法方式體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“能力”，即不僅培養(yǎng)學(xué)生能熟練掌握理論知識(shí)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。如何利用現(xiàn)有資源開展這門課理論和實(shí)踐教學(xué)，以達(dá)到“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃的基本要求，是值得探索的問題。
1機(jī)械工程材料特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀
這門課安排在第三學(xué)期上，是學(xué)生開始接觸到專業(yè)課階段。它涉及到機(jī)械、設(shè)計(jì)、材料和加工四方面。主要包括材料種類和性能，材料的微觀結(jié)構(gòu)、凝固與變形，鐵碳合金相圖及應(yīng)用，熱處理，金屬材料和非金屬材料特性及選材。其知識(shí)面廣，內(nèi)容多，專業(yè)術(shù)語多，概念抽象，理論性強(qiáng)，但邏輯聯(lián)系不強(qiáng)。學(xué)生們感覺內(nèi)容頭緒太多、記憶多。由于專業(yè)學(xué)時(shí)調(diào)整，課時(shí)現(xiàn)削減為32學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)僅為24學(xué)時(shí)，需要在短時(shí)間內(nèi)掌握大量信息，學(xué)生接受難度大。加之，由于此門可前期沒有認(rèn)知實(shí)習(xí)，而金工實(shí)習(xí)通常又在此課之后，學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏感性認(rèn)識(shí)，很難把它與實(shí)際工程聯(lián)系起來。實(shí)驗(yàn)教學(xué)多為普通驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，設(shè)備老舊數(shù)量少，5—6人用一臺(tái)，教學(xué)效果不好。因此，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)空洞、乏味，興趣低，考試就死記硬背。沒有達(dá)到牢固掌握理論知識(shí)目的，也沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和解決工程問題能力。
2機(jī)械工程材料的改革措施與實(shí)踐
2。1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果
機(jī)械工程材料，本科生培養(yǎng)目標(biāo)是保證掌握材料科學(xué)基礎(chǔ)理論，運(yùn)用它進(jìn)行工程選材和幫助設(shè)計(jì)工藝流程等。因而教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，應(yīng)與機(jī)械工程類緊密相連。對(duì)金屬學(xué)部分，基礎(chǔ)為材料的性能和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)為材料成形的組織變化和性能，如鐵碳合金相圖。對(duì)熱處理部分，重點(diǎn)為熱處理的原理和工藝過程，改善材料的性能。對(duì)金屬材料部分，重點(diǎn)為常用的機(jī)械材料的牌號(hào)、性能、熱處理方式，及選材。而對(duì)于非金屬材料部分，可不作為重點(diǎn)，但要了解，可精選些前言的新材料、新技術(shù)、新工藝講解，如高分子復(fù)合材料、陶瓷材料等，開闊學(xué)生的.眼界。壓縮材料組成和微觀結(jié)構(gòu)，如晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
2。2采用多種靈活的教學(xué)方法，聯(lián)系工程實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，僅是枯燥的理論，學(xué)生們很難有興趣。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可采用多種生動(dòng)的形式，如啟發(fā)式、討論式等方法，把枯燥的理論與工程實(shí)際聯(lián)系起來，明白理論與生活密切相關(guān)，把抽象概念立體化、生動(dòng)化，運(yùn)用它可解決很多實(shí)際中難題。如在講解它碳素鋼時(shí)，含碳量對(duì)鋼性能的影響，可以啟發(fā)學(xué)生們思考：家中用的傳統(tǒng)菜刀和砍刀，為何菜刀不能砍骨頭，砍刀不能來切菜，原因是什么？若都用碳素鋼，具體成分有何不同？通過層層剖析，讓學(xué)生明白，含碳量大小影響材料的強(qiáng)度、硬度，從而影響用途。理論與實(shí)際聯(lián)系起來，抽象概念具體化，易理解。再者，也可以設(shè)立一題目組織學(xué)生討論，通過討論發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如：自行車外殼和車軸選材，哪些材料可以滿足要求？材料加工工藝路線是什么？學(xué)生們提出了20多種方案，令人打開眼界。然后，由老師指導(dǎo)，理清思路，同大家一起對(duì)方案討論，優(yōu)劣對(duì)比，得出最佳方案。大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)效果好。
2。3改進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié)
實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。近兩年，我系更換了一批老舊設(shè)備，增添了許多新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，如高清晰的金相顯微鏡、維氏硬度計(jì)和金相試樣拋光機(jī)等，實(shí)驗(yàn)硬件能力大大提升�？梢蚤_設(shè)一些新實(shí)驗(yàn)，還可以把某些理論課放到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。如講解鐵碳合金平衡組織，可讓每位學(xué)生自行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察組織，總結(jié)材料性能，得出結(jié)論，老師僅從旁輔助。把原課堂難理解的知識(shí)放到實(shí)驗(yàn)室講解，教學(xué)效果大大提高。同時(shí)，還增加了綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神的培養(yǎng)，能學(xué)以致用。由指導(dǎo)老師設(shè)定題目，題目通常涉及到的零件是學(xué)生們看得見、摸得著的，如銼刀、鋸條、自行車鏈輪等。給出機(jī)械零件的工作條件和失效形式。接著，由學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，制定工藝流程方案;指導(dǎo)老師審閱、修改。然后，學(xué)生獨(dú)立自個(gè)動(dòng)手完成實(shí)物操作，得出硬度分析和金相圖，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后，參加口試答辯，做為這課成績(jī)考核的重要部分。在整個(gè)過程中，學(xué)生需要能熟練操作硬度計(jì)、金相顯微鏡、電阻爐和金相試樣拋光機(jī)等儀器設(shè)備。像金相試樣制備難度較大，可能需要失敗多次，才能做出合格的試樣。若對(duì)設(shè)備和操作掌握不牢固，就需要花更過的時(shí)間，反復(fù)做實(shí)驗(yàn)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)一共才8學(xué)時(shí)，顯然不夠�？稍试S學(xué)生利用課余時(shí)間，到實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“開放式”管理，學(xué)生可根據(jù)自我情況安排實(shí)驗(yàn)，避免因時(shí)間緊就應(yīng)付了事。給失敗的同學(xué)再做機(jī)會(huì)，給有興趣的同學(xué)敢于嘗試創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，極大地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析問題和解決問題能力。另外，根據(jù)我系機(jī)械工程學(xué)生培養(yǎng)方案，機(jī)械工程材料和“金工實(shí)習(xí)”在同一學(xué)期，可讓兩者同時(shí)進(jìn)行，而不是同期的一前一后。讓學(xué)生們?cè)诮鸸?shí)習(xí)中，了解材料和加工工藝，增加感性認(rèn)識(shí)，幫助材料理論知識(shí)掌握。如在車工實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可引入使用的各類刀具的材料，高速鋼和硬質(zhì)合金區(qū)別;加工工藝中，零件的調(diào)質(zhì)處理方式，就是熱處理的淬火和回火。實(shí)踐表明，學(xué)生提前有了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)行理論教學(xué)效時(shí)，易于接受和掌握知識(shí)。
3結(jié)論
通過對(duì)機(jī)械工程材料的教學(xué)不斷改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，知識(shí)掌握更牢固、全面，動(dòng)手能力加強(qiáng)，分析問題和解決問題能力得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到激發(fā)。在今后的教學(xué)中，還要不斷的探索和改進(jìn)教學(xué)方式方法，夯實(shí)理論知識(shí)，能“舉一反三”，提高學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力。
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碩士畢業(yè)論文12
摘 要：隨著我國(guó)全球一體化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)越來越多地應(yīng)用于各個(gè)家庭中，并逐漸成為了人們生活、工作、學(xué)習(xí)中必不可少的組成部分。同時(shí)，隨著全球向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代跨進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于人們的工作中，并有效地提高了人們的工作效率。下面就跟隨本文對(duì)計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的應(yīng)用進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的分析與討論。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò);發(fā)展;應(yīng)用
計(jì)算機(jī)通信主要是以數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行通信的，在運(yùn)行時(shí)，通過計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間或是計(jì)算機(jī)與設(shè)備間通過終端系統(tǒng)進(jìn)行信息的互換。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)是融合了計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)而產(chǎn)生的，并且在我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展中被廣泛地應(yīng)用。例如：信息處理系統(tǒng)、決策戰(zhàn)略分析系統(tǒng)、軍隊(duì)自動(dòng)化指揮系統(tǒng)、武器的遠(yuǎn)程操控系統(tǒng)、重要情報(bào)的檢測(cè)及分析系統(tǒng)以及人們?nèi)粘９ぷ魉璧霓k公自動(dòng)化系統(tǒng)等。
1 計(jì)算機(jī)通信的基本原理
在計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)工作中，是有著固定的基本原理的。它主要是將電信號(hào)通過中央處理系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)所能夠識(shí)別的邏輯信號(hào)，而后再由邏輯信號(hào)轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)二進(jìn)制代碼。眾所同知，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)信息中，一般都是由二進(jìn)制0和1來表示所有的數(shù)據(jù)信息的。人們通過二進(jìn)制的不同組合方式就可以很容易解讀出所有的信息了。另外，計(jì)算機(jī)二進(jìn)制數(shù)據(jù)在轉(zhuǎn)換完成后，是需要通過所生成的脈沖經(jīng)由媒介通道來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)間的傳輸?shù)�，從而�?shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的通信功能。而所有這個(gè)過程中的OSL物理層，就是所謂的計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)的工作原理。
在OSL物理層工作時(shí)，首先是將計(jì)算機(jī)通信中的整個(gè)系統(tǒng)協(xié)議進(jìn)行分層處理，共分為七層。其中第一層為物理層，這一層所起到的主要作用就是將比特流通過透明層傳送到物理媒介中;第二層為數(shù)據(jù)連接層，這一層所起到的主要作就是將幀在連接通道中進(jìn)行毫無偏差地傳輸;第三層為網(wǎng)絡(luò)層，這一層的主要作用是將數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行分組傳送，并且對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)傳送時(shí)的路徑及流量等進(jìn)行控制;每四層為傳輸層，這一層的主要作用是將報(bào)文通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)終端進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)透明傳輸;第五層為會(huì)話層，這一層的主要作用是將計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)傳輸與會(huì)話功能管理進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)處理;第六層為表示層，這一層的主要作用是轉(zhuǎn)換計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)間的格式;第七層為應(yīng)用層，這一層的主要作用是將計(jì)算機(jī)進(jìn)程接口與用戶有效地進(jìn)行連接。
2 計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展
計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生標(biāo)志著我國(guó)信息化、現(xiàn)代化、科技化時(shí)代的來臨。也標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的深度。計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)是在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)行的基礎(chǔ)之上融入了現(xiàn)代化的通信功能，使其可以通過計(jì)算機(jī)終端進(jìn)行數(shù)據(jù)間的轉(zhuǎn)換與交流。計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)最早引進(jìn)我國(guó)是上個(gè)世紀(jì)末，并隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展不斷地進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，逐步滿足于人們對(duì)計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)越來越高的要求。
個(gè)性化通信網(wǎng)絡(luò)主要指無論任何人，都可以不受時(shí)間地點(diǎn)的限制與外界進(jìn)行自由溝通，從而實(shí)現(xiàn)了可選擇性網(wǎng)絡(luò)通信形式。另外，個(gè)性化通信網(wǎng)絡(luò)是以移動(dòng)通信系統(tǒng)的技術(shù)模式為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)之上通過個(gè)性化代碼而非系統(tǒng)設(shè)備來對(duì)不同的用戶進(jìn)行識(shí)別的。同時(shí)可以根據(jù)用戶的不同需求在任何時(shí)間段都可以發(fā)出主叫，而被叫的用戶無論在任何地方，都可以接收到主叫所發(fā)出的呼叫信號(hào)。這種無限制無條件的主被叫通信方式可以完全實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域，跨國(guó)界通信。除此之外，隨著通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，如今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以支持無線上網(wǎng)，也就是說，人們可以利用移動(dòng)通信設(shè)備隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)功能。而當(dāng)計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)接收到上網(wǎng)信號(hào)時(shí)，則會(huì)自動(dòng)開啟網(wǎng)絡(luò)中的調(diào)制解調(diào)器對(duì)用戶信息進(jìn)行識(shí)別，從而滿足人們的需要。個(gè)性化通信網(wǎng)絡(luò)完全符合人類對(duì)信息化技術(shù)時(shí)代的要求，從而推動(dòng)了計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展。
3 計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)是人類歷史上和一個(gè)偉大的發(fā)明，也是人類科技化時(shí)代發(fā)展的重要里程碑。隨著人類的進(jìn)步與發(fā)展，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)被越來越多地應(yīng)用于各行業(yè)中。
另外，現(xiàn)代隨著人們生活水平的提高以及對(duì)教育的認(rèn)知程度，許多有條件的.家庭都選擇將子女送到國(guó)外去進(jìn)修。當(dāng)子女與父母需要對(duì)話交流時(shí)，也只需接通對(duì)方的號(hào)碼就可以了，在時(shí)間空間上都不受任何限制。
除此之外，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)除了無限制通話外，多媒體技術(shù)及影音、圖像技術(shù)的發(fā)展也是計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一大特色。
例如：人與人之間需要溝通但卻因各種原因無法見面時(shí)，就可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻對(duì)話。用戶只需打開視頻聊天工具，接通對(duì)方的視頻請(qǐng)求就可以了。而對(duì)方在接收到視頻要請(qǐng)時(shí)也只需選擇同意或接收就可以使雙方的影像清晰地出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中。一般情況下，當(dāng)用戶發(fā)送請(qǐng)求后，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)在接收到視頻聊天啟用信號(hào)時(shí)，會(huì)自動(dòng)開啟內(nèi)部的調(diào)制解調(diào)器，對(duì)用戶身份及信息進(jìn)行核對(duì)記錄，而當(dāng)信息核對(duì)準(zhǔn)確無誤時(shí)，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)向?qū)Ψ桨l(fā)出請(qǐng)求信號(hào)，而在對(duì)方同意接收請(qǐng)求信息后，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)再將接收方的信號(hào)傳送這到發(fā)送方的計(jì)算機(jī)終端系統(tǒng)中，使兩臺(tái)計(jì)算機(jī)終端相連接，形成網(wǎng)絡(luò)通信模式。
4 計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展
目前來看，計(jì)算機(jī)通信發(fā)的發(fā)展主要是以光纖作為通信基礎(chǔ)的，并在此基礎(chǔ)上朝著無線通信及多重網(wǎng)絡(luò)綜合發(fā)展的趨勢(shì)前進(jìn)，因此，計(jì)算機(jī)通信發(fā)展中，更多的是采用三網(wǎng)融合式發(fā)展趨勢(shì)。所謂的三網(wǎng)融合發(fā)展主要是指將電信通信系統(tǒng)、廣播電視系統(tǒng)以及通信系統(tǒng)相融合，使其達(dá)到最佳的滲透及兼容，在此基礎(chǔ)上再對(duì)三者進(jìn)行統(tǒng)一的整合，使其最終實(shí)現(xiàn)多元化通信功能。三網(wǎng)融合式網(wǎng)絡(luò)發(fā)展完美地實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)信息的共享，同時(shí)提高了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的整體能力，使其真正成為了人們工作、學(xué)習(xí)、生活中的得力助手。另外，三網(wǎng)融合式發(fā)展最大的優(yōu)勢(shì)就在于它可以提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的性能，同時(shí)可以大大降低網(wǎng)絡(luò)維護(hù)所需的成本投入。
近幾年，國(guó)家對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)三網(wǎng)融合的發(fā)展指明了方向，首先，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢(shì)一定是伴隨著通信及信息化技術(shù)同步發(fā)展的。并且在信息化技術(shù)革命性發(fā)展的前提下，要打破人們對(duì)計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)的認(rèn)知，從而推動(dòng)促進(jìn)計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)朝著預(yù)期的方向發(fā)展。除此之外，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是基于信息技術(shù)發(fā)展之上的，也是目前我國(guó)計(jì)算機(jī)科技發(fā)展的主要任務(wù)。隨著科技化時(shí)代的跨進(jìn)，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也越加深入�？梢哉f，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展從萌芽到如今，其中經(jīng)歷了無數(shù)次的創(chuàng)新與改革。計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是信息化技術(shù)時(shí)代的最偉大的進(jìn)步，也是人類智慧與文明的重要表現(xiàn)。同時(shí)更標(biāo)志著人類真正進(jìn)入了全科技化時(shí)代。
5 結(jié)束語
計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提高了人們的生活品質(zhì)。對(duì)人們?cè)谏�、學(xué)習(xí)、工作中都具有十分重要的意義。同時(shí)，隨著企業(yè)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)在企業(yè)發(fā)展建設(shè)中的應(yīng)用也越來越廣泛，并且促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展建設(shè)的步伐。因此可以說，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生及發(fā)展是人類歷史是的一次偉大的革命，是推動(dòng)并促進(jìn)人類信息化科技時(shí)代快速發(fā)展的必然因素。
參考文獻(xiàn)：
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碩士畢業(yè)論文13
摘 要：隨著全國(guó)教育水平的提高，高等教育逐漸普及，進(jìn)入了大眾化的教育階段。如何提高高等教育質(zhì)量引起了人們的普遍關(guān)注。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才成為本科教育的一個(gè)重要目標(biāo)。如何評(píng)價(jià)本科生是否達(dá)到了合格的畢業(yè)水平也成為了一個(gè)迫切需要解決的關(guān)鍵問題，碩士畢業(yè)論文成為檢驗(yàn)學(xué)生能否順利畢業(yè)的關(guān)鍵教學(xué)任務(wù)。該文基于生物學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及操作執(zhí)行等方面進(jìn)行探索，以期從多方面全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、動(dòng)手獨(dú)立思考能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，爭(zhēng)取全面培養(yǎng)生物學(xué)本科生的科研熱情以及科研思維，以期培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的合格科研人才。
關(guān)鍵詞：教育改革 畢業(yè)選題 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：Q81 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（20xx）03（a）-0241-03
21世紀(jì)，生命科學(xué)逐步發(fā)展成為了一個(gè)活躍的學(xué)科，其涵蓋了與人類生活息息相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，包含能源、環(huán)境、人類疾病等各個(gè)方面。生命科學(xué)的研究相當(dāng)廣泛，從微觀到宏觀等各個(gè)方面都涉及到了生物學(xué)的存在。微觀方面包含了生物大分子，如核酸、蛋白等；宏觀方面包含了植物、動(dòng)物以及人類，甚至生態(tài)環(huán)境。20xx年所評(píng)選出來的全世界十大科技進(jìn)展中，多項(xiàng)成果來源于生命科學(xué)領(lǐng)域，包括美國(guó)癌癥基因圖譜的完成、調(diào)控細(xì)胞衰老的關(guān)鍵開關(guān)以及可能遏制艾滋病感染的新疫苗的發(fā)現(xiàn)等，這些成果為相關(guān)疾病的干預(yù)及治療提供了潛在的治療靶標(biāo)以及可能的干預(yù)途徑。生物學(xué)專業(yè)學(xué)生本科階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)以及興趣培養(yǎng)對(duì)于其以后在該領(lǐng)域的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。其中，指導(dǎo)本科生對(duì)碩士畢業(yè)論文順利進(jìn)行正確的選題、執(zhí)行以及撰寫能有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生物學(xué)科學(xué)研究的興趣以及探索生命科學(xué)未知領(lǐng)域的熱情。這對(duì)于培養(yǎng)生物學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新性人才至關(guān)重要。
1 生物學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)論文完成過程中存在的問題
生物學(xué)碩士畢業(yè)論文是本科生對(duì)科學(xué)研究的第一次探索和嘗試，是對(duì)本科基礎(chǔ)理論知識(shí)的總結(jié)和升華。碩士畢業(yè)論文是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在生物學(xué)本科生完成論文的過程中，本科生綜合運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)以及所掌握的生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能，提升了其在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高了其創(chuàng)新能力以及綜合技能，是生物學(xué)本科教育環(huán)節(jié)所必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，本科生在完成畢業(yè)論文的過程中存在一系列的問題，導(dǎo)致碩士畢業(yè)論文質(zhì)量下降，主要包括以下幾個(gè)方面。
學(xué)生的意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)不到碩士畢業(yè)論文的重要性，敷衍了事，造成了抄襲以及偽造數(shù)據(jù)等現(xiàn)象的發(fā)生。生物科學(xué)領(lǐng)域的研究是一個(gè)需要耐心的過程，在研究過程中，會(huì)遇到很多需要解決的難題，學(xué)生在剛開始進(jìn)行研究的過程中，沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和理論儲(chǔ)備，遇到問題束手無策，很容易使自己產(chǎn)生退縮和懈怠的心理。碩士畢業(yè)論文的完成時(shí)間一般較短，為一年到一年半的時(shí)間，而本科最后一年是學(xué)生心理較為脆弱的.一年，面臨著未來人生道路如何選擇的關(guān)鍵問題，所以不能全心全意的投入畢業(yè)論文中，造成畢業(yè)論文完成期間敷衍了事，甚至偽造數(shù)據(jù)。部分學(xué)生認(rèn)為以后不會(huì)從事相關(guān)領(lǐng)域的研究工作，認(rèn)為碩士畢業(yè)論文可有可無，不能正式對(duì)待碩士畢業(yè)論文。
教師的監(jiān)管不力，不能有效地指導(dǎo)學(xué)生解決問題。多數(shù)的大學(xué)教師自身承擔(dān)著科研和教學(xué)的雙重壓力，導(dǎo)致時(shí)間不夠充裕，不能有效地指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決科研工作中遇到的難題，學(xué)生和老師的溝通少，導(dǎo)致其問題積壓較多，造成了學(xué)生的逆反心理，加重了其不愿與教師交流的心理，最終導(dǎo)致了學(xué)生不能高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文。
學(xué)院的監(jiān)管力度不夠，考核要求較低，導(dǎo)致學(xué)生和指導(dǎo)老師產(chǎn)生敷衍了事的心理。生物學(xué)本科學(xué)生面臨著繼續(xù)深造或從事科學(xué)研究或本科畢業(yè)直接工作的關(guān)鍵問題，如果不能在科研上給予其正確引導(dǎo)，很可能流失部分科研界的優(yōu)秀人才。一旦科研人員產(chǎn)生敷衍了事的心理，會(huì)給以后學(xué)生的科研道路造成影響，引起科研的不正之風(fēng)。
總之，近年來，隨著高等教育的普及，本科生教育逐步從精英化模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀Ｊ健１究粕鷶?shù)量逐漸增多，教師資源的不足以及教師科研工作的壓力造成其對(duì)學(xué)生的監(jiān)管不力，部分人認(rèn)為碩士畢業(yè)論文在高等教育中可有可無，這些原因造成了本科生畢業(yè)論文的嚴(yán)重下滑。
2 提升生物學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的體系建立
近年來，該院提升了對(duì)碩士畢業(yè)論文的監(jiān)管力度，提高了碩士畢業(yè)論文的一對(duì)一指導(dǎo)，加強(qiáng)了教師對(duì)于本科生畢業(yè)論文選題的引導(dǎo)以及完成過程的把控，幫助學(xué)生在完成畢業(yè)論文期間養(yǎng)成獨(dú)立自主思考問題與解決問題的能力，增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的溝通，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于科研的興趣與熱情，勇敢面對(duì)科研道路上所遇到的困難與挫折。從多方面采取措施解決問題，取得了較好地改進(jìn)結(jié)果。
督促學(xué)生熟練的掌握基本的理論知識(shí)。本科階段理論知識(shí)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，鄭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院主要包含生物信息、生物技術(shù)和生物工程3個(gè)專業(yè)，其基礎(chǔ)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)涵蓋了從普通生物學(xué)到專業(yè)書籍等多種基礎(chǔ)知識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)全面的生命科學(xué)框架，廣泛地了解生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，大到生物界的分類，細(xì)微到生物大分子蛋白質(zhì)以及DNA的結(jié)構(gòu)和功能。這些能幫助學(xué)生更好地了解生命科學(xué)的本質(zhì)，了解科學(xué)研究的意義。
監(jiān)督學(xué)生全面掌握實(shí)驗(yàn)課程中所學(xué)到的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。本科階段的實(shí)驗(yàn)技術(shù)涉及各個(gè)方面，從宏觀方面的生態(tài)環(huán)境、動(dòng)植物分類到微觀方面分子生物學(xué)以及生物化學(xué)，可以幫助學(xué)生熟練的掌握一些基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用，了解各個(gè)研究方向所需要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，為日后的研究奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，保證以后的科研中在使用相關(guān)技術(shù)的過程中可以快速地掌握，方便以后與科研領(lǐng)域的研究者進(jìn)行深入地探討和學(xué)習(xí)。
監(jiān)督學(xué)生從本科三年級(jí)開始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究方向和科研領(lǐng)域，掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。熟練地掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)原理是科研成功的基石，是取得科研成果的關(guān)鍵。如果不能熟練地掌握實(shí)驗(yàn)步驟，就不能順利地拿到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或者所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想，不能充分地把握課題的研究方向，容易導(dǎo)致學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)盲區(qū)，造成下一步的研究方向偏離。高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)于課題的成功至關(guān)重要，所以科研的前提是必須熟練地掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。
與學(xué)生探討，對(duì)課題的立題以及走向給予正確的建議。在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生一定的課題建議，如果學(xué)生不想做該課題組相關(guān)的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的意愿與其他專業(yè)或其他課題組的教師進(jìn)行溝通，幫助其尋找感興趣的課題方向，協(xié)助其順利完成畢業(yè)論文。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀。加強(qiáng)其對(duì)高質(zhì)量論文的閱讀，保證其每周至少閱讀并理解一篇高影響因子的英文文獻(xiàn)，了解相關(guān)領(lǐng)域的前言科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)科研目的，提高其對(duì)科研的興趣。一旦其在研究過程中遇到困難，應(yīng)指導(dǎo)其查閱文獻(xiàn)，從中尋找解決辦法。閱讀文獻(xiàn)與實(shí)驗(yàn)過程是相輔相成的，只有將兩者結(jié)合起來，才能更好地解決科學(xué)問題。
指導(dǎo)學(xué)生對(duì)完成論文期間遇到的問題進(jìn)行獨(dú)立思考�？蒲惺且粋�(gè)腦力和體力的雙重勞動(dòng)，其中，思維在解決科學(xué)問題時(shí)至關(guān)重要。對(duì)于所遇到的問題進(jìn)行深入的思考，并積極探索解決問題的方法，鍛煉自己解決問題的能力，培養(yǎng)自己在以后的科研道路上解決關(guān)鍵問題的能力，以免日后產(chǎn)生遇到問題便退縮的心理，勇于面對(duì)科研過程遇到的挫折與失敗，積極尋找解決問題的方法。這是學(xué)生在科研領(lǐng)域成長(zhǎng)的關(guān)鍵步驟，指導(dǎo)老師應(yīng)積極幫助學(xué)生樹立思考問題解決問題的信心和勇氣，幫助其順利的進(jìn)行研究。
加強(qiáng)本科生與實(shí)驗(yàn)室研究生的溝通與合作。本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后，多數(shù)時(shí)間是跟隨實(shí)驗(yàn)室的研究生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí)。一般來說，本科生一旦遇到問題，首先會(huì)向?qū)嶒?yàn)室?guī)熜謳熃闱笾�，所以指�?dǎo)教師應(yīng)該幫助其與實(shí)驗(yàn)室的研究生進(jìn)行溝通和合作，讓其進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后，由有經(jīng)驗(yàn)的研究生帶領(lǐng)，幫助他們熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境以及研究方向，一旦遇到一些基本的問題，可以幫助本科生及時(shí)解決，如果不能順利解決應(yīng)及時(shí)給指導(dǎo)教師匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)大家庭，要讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后產(chǎn)生一種舒適的心理，以免學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒。在科研的道路上，只有保持心境的愉快才能更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一般來說，一個(gè)較為和諧的實(shí)驗(yàn)室會(huì)呈現(xiàn)給大家更好的科研成果。與人的溝通與合作能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多志同道合的朋友，保證其在以后的工作中學(xué)會(huì)高效率的溝通協(xié)作能力。
督促學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)和匯報(bào)。學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的匯總和報(bào)告，部分學(xué)生認(rèn)為，做完實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生一種疲憊心理，想要立馬休息，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果明天整理也是一樣，產(chǎn)生拖延的心理，這種心理一旦產(chǎn)生，就會(huì)出現(xiàn)惰性，一拖再拖，導(dǎo)致學(xué)生忘記在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中所遇到的問題以及做實(shí)驗(yàn)當(dāng)時(shí)所用的具體實(shí)驗(yàn)材料與濃度，這就給之后寫論文和實(shí)驗(yàn)總結(jié)的過程中造成了更多的困難。所以，及時(shí)匯總和整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)于論文的寫作至關(guān)重要。
指導(dǎo)學(xué)生掌握作圖的技巧，熟練運(yùn)用各種作圖軟件。對(duì)于數(shù)據(jù)整理之后，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作圖，將所得到的實(shí)驗(yàn)以一個(gè)簡(jiǎn)單直接的圖形呈現(xiàn)給大家。據(jù)生命科學(xué)學(xué)院的老師反饋，大多數(shù)學(xué)生的畢業(yè)論文作圖都相當(dāng)不規(guī)范，造成文章的不美觀。老師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生熟練的運(yùn)用作圖軟件，并教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文里面的作圖方法，爭(zhēng)取完成一份優(yōu)秀的畢業(yè)論文。
監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作與修改。發(fā)表論文的過程是一個(gè)講故事的過程，必須將故事講的動(dòng)聽且容易理解才能更容易被人接受。生命科學(xué)領(lǐng)域的研究對(duì)于大多數(shù)非相關(guān)專業(yè)的人來說是十分晦澀難懂的，所以在寫論文的過程中不能故作高深，要本著讓人易于理解和接受的目的進(jìn)行寫作。一篇優(yōu)秀的科學(xué)論文必定是為大眾所接受和理解的，過于專業(yè)反而得不到很好的效果。所以在帶領(lǐng)本科生完成畢業(yè)論文的過程中，必須要指導(dǎo)其對(duì)于所研究的內(nèi)容娓娓道來，完成一篇通順且邏輯嚴(yán)密的畢業(yè)論文。
3 教學(xué)改革后取得的成果
依據(jù)該院上面的改革，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的監(jiān)督和管理，取得了良好的教學(xué)成果。學(xué)院教師普遍認(rèn)為學(xué)生的畢業(yè)論文水平有了明顯的提升，敷衍了事的現(xiàn)象得到了明顯地控制。學(xué)生也反應(yīng)在完成畢業(yè)論文期間通過與老師的溝通以及實(shí)驗(yàn)室研究生的交流，認(rèn)識(shí)到了科學(xué)研究的意義，體會(huì)到了科學(xué)研究的樂趣，熟練掌握了關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，并掌握了論文的撰寫和作圖技巧，認(rèn)識(shí)到了生命科學(xué)對(duì)于人類進(jìn)步的意義，為以后是否從事科學(xué)研究具有深厚的指導(dǎo)意義。
4 啟示
生物學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)論文是鍛煉生物學(xué)本科生科研能力的基本過程，這是本科生接觸科研的第一步，也是相當(dāng)關(guān)鍵的一步，在完成畢業(yè)論文的過程中，如果指導(dǎo)教師指導(dǎo)方法得當(dāng)，將幫助學(xué)生建立對(duì)科學(xué)研究的熱情，減少生命科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀人才的流失。該院通過對(duì)本科論文的改革探索，督促學(xué)生獨(dú)立完成碩士畢業(yè)論文，提高了學(xué)生的科研熱情，取得了良好的改革成果。該院將繼續(xù)對(duì)碩士畢業(yè)論文進(jìn)行改革探索，以期能得到更好的改革成果。
參考文獻(xiàn)
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碩士畢業(yè)論文14
摘要：對(duì)789份預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)生的論文進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)描述性研究占比最大，實(shí)驗(yàn)性研究次之。常見錯(cuò)誤和不規(guī)范情況中，參考文獻(xiàn)格式不規(guī)范情況最多。對(duì)90名應(yīng)屆畢業(yè)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，68.60%認(rèn)為可提高科研的能力。畢業(yè)論文質(zhì)量逐年提高，格式不規(guī)范等問題、學(xué)生重視度不夠、科研素養(yǎng)不足是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素。
關(guān)鍵詞：預(yù)防醫(yī)學(xué)；論文；質(zhì)量；評(píng)價(jià)
畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生在校期間基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能及知識(shí)綜合運(yùn)用能力的檢驗(yàn)，也是碩士畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的必需環(huán)節(jié)，同時(shí)也是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格的重要依據(jù)[1，2]。就此筆者對(duì)青海某高校預(yù)防醫(yī)學(xué)碩士生畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行了回顧性研究，對(duì)影響論文質(zhì)量的相關(guān)因素開展了問卷調(diào)查和關(guān)鍵人物訪談，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。
一、資料與方法
1.資料來源。本次調(diào)查的資料來源于某高校20xx-2014屆預(yù)防醫(yī)學(xué)及其相關(guān)專業(yè)方向碩士生的畢業(yè)論文。對(duì)連續(xù)12屆的789份碩士畢業(yè)生的論文逐一進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
2.研究方法。對(duì)789份碩士畢業(yè)生的論文逐一進(jìn)行了評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)體系涵蓋論文研究類型、資料來源、撰寫格式（題目凝練、中英文摘要、正文、參考文獻(xiàn)）、統(tǒng)計(jì)方法使用、內(nèi)容以及研究意義。對(duì)即將90名畢業(yè)的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了論文質(zhì)量影響因素的問卷調(diào)查。
3.統(tǒng)計(jì)分析。使用EpiData2.1軟件建庫(kù)錄入調(diào)查數(shù)據(jù)，應(yīng)用SPSS16.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
二、結(jié)果
1.一般情況。789篇論文資料中，預(yù)防專業(yè)372人，占47.1%；地方病防治方向272人，占34.5%；衛(wèi)生管理方向67人，占8.5%；婦幼保健方向78人，占9.9%。論文研究類型中描述性研究623篇，占79.0%；實(shí)驗(yàn)性研究76篇，占9.6%；分析性研究70篇，占8.9%；Meta分析16篇，占2.0%；其他類型4篇，占0.5%。其中來源于指導(dǎo)老師的課題（為校級(jí)或院級(jí)）20篇，占2.4%；指導(dǎo)老師協(xié)助下設(shè)計(jì)并完成的760篇，占97.6%；無省級(jí)及以上課題�？傮w來看，每年畢業(yè)論文以描述性研究居多，近年Meta分析逐漸增多。
2.寫作中常見的錯(cuò)誤類型。常見錯(cuò)誤和不規(guī)范情況中，參考文獻(xiàn)格式不規(guī)范情況最多，476篇，占60.33%。其次是正文格式有誤的359篇，占45.50%，第三位的是統(tǒng)計(jì)圖表的使用有誤的127篇，占16.1%。論文整體質(zhì)量呈現(xiàn)逐年提高的趨勢(shì)。20xx年論文無誤率僅為50.7%（36/71），20xx年論文無誤率達(dá)85%。
3.論文質(zhì)量的影響因素。通過對(duì)90名應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生態(tài)度是論文質(zhì)量的決定性因素。畢業(yè)論文撰寫的重要性調(diào)查顯示，68%的`學(xué)生認(rèn)為重要，22.70%認(rèn)為不是非常重要，7.60%認(rèn)為不重要。對(duì)畢業(yè)論文認(rèn)識(shí)的調(diào)查顯示，65.10%認(rèn)為是重要的實(shí)踐，63.40%認(rèn)為是對(duì)專業(yè)知識(shí)的總結(jié)，50%認(rèn)為是鍛煉自己的機(jī)會(huì)。畢業(yè)論文撰寫對(duì)科研素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高作用的人數(shù)調(diào)查顯示，68.60%的學(xué)生認(rèn)為可提高科研的能力，61%認(rèn)為可以增加對(duì)科研的興趣，70.30%認(rèn)為是對(duì)大學(xué)生綜合能力的檢驗(yàn)，36.60%認(rèn)為和學(xué)位證掛鉤，涉及畢業(yè)成績(jī)，不寫論文就不能畢業(yè)，存在應(yīng)付。此外，調(diào)查顯示67.50%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)費(fèi)不足，73.60%認(rèn)為資料來源匱乏，61.90%的學(xué)生認(rèn)為缺少老師指導(dǎo)，58.80%認(rèn)為缺少設(shè)備條件，46.50%認(rèn)為缺少院系支持，44.10%認(rèn)為缺少政策激勵(lì)。指導(dǎo)教師對(duì)論文質(zhì)量影響的調(diào)查結(jié)果顯示，46.20%的學(xué)生認(rèn)為是指導(dǎo)老師的責(zé)任意識(shí)，38.30%認(rèn)為是指導(dǎo)老師的科研水平。
4.考核體系演變。整體來看論文考評(píng)體系演變可劃分為三個(gè)階段：第一個(gè)階段（20xx—20xx年），考評(píng)內(nèi)容主要涉及論文實(shí)際的意義與創(chuàng)新性、論文內(nèi)容、寫作格式及答辯環(huán)節(jié)等，其內(nèi)容從論文撰寫和現(xiàn)場(chǎng)答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行考量；第二個(gè)階段（20xx—20xx年），考量體系發(fā)生明顯變化，涵蓋了開題報(bào)告和論文兩部分；第三個(gè)階段（20xx—20xx年），其評(píng)價(jià)體系在前一階段的基礎(chǔ)上更趨于完善不僅注重于論文選題的價(jià)值與合理性，還增加了論文寫作的規(guī)范化程度考量指標(biāo)。
三、討論
本次調(diào)查結(jié)果提示，碩士生畢業(yè)論文質(zhì)量在考評(píng)體系逐漸完善的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)明顯上升趨勢(shì)。論文研究的類型出現(xiàn)了多樣性，如分子水平研究、Mate分析、GIS應(yīng)用等方法的出現(xiàn)。相對(duì)高級(jí)的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，如單因素和多因素logistics回歸分析，COX回歸分析等方法的使用，以及與較傳統(tǒng)的紙質(zhì)問卷調(diào)查相比，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式逐漸增加。但論文質(zhì)量評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)依然存在諸多的不足，從而降低了論文的整體質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生論文的研究類型仍以描述性現(xiàn)況調(diào)查為主，類型簡(jiǎn)單和單一依然是主體�？赡苁且�?yàn)槊枋鲂匝芯吭O(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單、實(shí)施相對(duì)簡(jiǎn)單、資料獲取較易，故受到畢業(yè)生的歡迎。此外，由于教學(xué)安排中畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)與撰寫安排在最后一個(gè)學(xué)年中，與就業(yè)和考研相沖突，畢業(yè)論文的質(zhì)量好壞就顯得不那么重要了[3]。正文中對(duì)結(jié)果和討論中現(xiàn)象的描述和原因的闡釋不到位，語言的組織和表達(dá)能力的不高，甚至出現(xiàn)邏輯性錯(cuò)誤。本研究數(shù)據(jù)提示，使用傳統(tǒng)、經(jīng)典的基本統(tǒng)計(jì)學(xué)方法占多數(shù)，可能主要與這些方法成熟、簡(jiǎn)單明了，且實(shí)用性極強(qiáng)有很大關(guān)系。而新的比較高級(jí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，對(duì)設(shè)計(jì)要求嚴(yán)格且復(fù)雜，非專業(yè)人員在短期內(nèi)較難掌握而實(shí)際應(yīng)用較少。反映出醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的掌握不夠，僅是為了應(yīng)對(duì)考試，而缺乏實(shí)踐運(yùn)用來強(qiáng)化和鞏固理論知識(shí)的機(jī)會(huì)。總體看，論文寫作規(guī)范程度雖在逐年提高。但畢業(yè)論文格式錯(cuò)誤和不規(guī)范依然存在，從而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。通過對(duì)90名應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查也證實(shí)了學(xué)生態(tài)度是論文質(zhì)量的決定性因素。近四成的學(xué)生認(rèn)為“和學(xué)位證掛鉤，涉及畢業(yè)成績(jī)，不寫論文就不能畢業(yè)”的認(rèn)識(shí)，存在應(yīng)付。通過對(duì)學(xué)生調(diào)查和老師的訪談提示，經(jīng)費(fèi)不足、缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備、學(xué)生科研素養(yǎng)不高、指導(dǎo)教師人數(shù)不足以及指導(dǎo)教師科研水平也是影響畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量的制約因素。綜上可見，學(xué)生科研設(shè)計(jì)素養(yǎng)不高、學(xué)校提供科研能力的培養(yǎng)平臺(tái)不多、課堂教學(xué)中科研能力培養(yǎng)尚待加強(qiáng)。大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的高低，從表面上看，似乎只是反映學(xué)生的綜合水平和能力，從更深層次分析，畢業(yè)論文質(zhì)量卻是學(xué)校辦學(xué)水平、教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等諸多因素的綜合體現(xiàn)[4]。提高畢業(yè)論文的質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，要從畢業(yè)論文的每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起，如提高畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)；強(qiáng)化科研素養(yǎng)的培養(yǎng)和實(shí)踐；優(yōu)化指導(dǎo)教師隊(duì)伍；提供經(jīng)費(fèi)保障；制定科學(xué)合理的論文考評(píng)體系；建立獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制等方面尚需加強(qiáng)。
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碩士畢業(yè)論文15
摘 要：教育管理主觀論從字面上理解，顧名思義不是對(duì)教育管理問題的客觀理解，而是夾雜個(gè)人價(jià)值觀的主觀解釋。
關(guān)鍵詞：教育管理主觀論;教育管理;理解
要真正理解教育管理主觀論并加以運(yùn)用，只從字面理解教育管理主觀論是不夠的，我們還得從它產(chǎn)生的時(shí)代背景，理論依據(jù)對(duì)它有更深入的理解，才能更好的運(yùn)用于實(shí)踐。
一、教育管理主觀論產(chǎn)生的背景
教育管理主觀論產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代，它的代表人物是是加拿大的著名教育管理思想家格林菲德。教育管理主觀論是在批判教育管理科學(xué)論的基礎(chǔ)上建立的一種新的教育管理理論體系。教育管理科學(xué)論注重對(duì)事實(shí)問題的研究而把價(jià)值問題排除于教育管理之外，目的是把教育管理理論建設(shè)成為像工程學(xué)或醫(yī)學(xué)那樣的科學(xué)理論。格林菲德批判了科學(xué)主義教育管理理論的諸多缺點(diǎn)，如強(qiáng)調(diào)管理的“科學(xué)化”、排斥價(jià)值的存在、管理不關(guān)注個(gè)體等。以格林菲德為代表的一批學(xué)者提出了一種新的教育管理理論，即主觀主義的教育管理。強(qiáng)調(diào)個(gè)體在組織中的重要作用，認(rèn)為教育管理是具有價(jià)值的活動(dòng)。
二、教育管理主觀論產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)
教育管理主觀論從康德、韋伯、新科學(xué)理論和文學(xué)藝術(shù)理論中尋找思想支撐，繼承了康德的哲學(xué)思想，吸收了韋伯的理解社會(huì)學(xué)思想，這成為教育管理主觀論的重要思想基礎(chǔ)。教育管理主觀論還受到以庫(kù)恩和費(fèi)伊阿本德為代表的新科學(xué)主張的影響。這些思想與理論成了教育管理主觀論的產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)。
三 、教育管理主觀論的主要內(nèi)容
1.人的意圖、價(jià)值、習(xí)慣和信念是構(gòu)成組織管理的重要要素
教育管理主觀論認(rèn)為將組織管理當(dāng)做自然客體、一種完全獨(dú)立于人的行為、情感和目的而存在的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。組織管理與個(gè)體緊密相聯(lián)，人們以種種不同的方式對(duì)組織進(jìn)行著解釋，不同的人基于自己不同的意圖、經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值對(duì)組織和組織中的事有不同的看法，組織是意志、目的的外在表現(xiàn)。組織不受科學(xué)法則支配，而是受人的意圖和決定所指導(dǎo)。許多理論研究的是組織的結(jié)構(gòu)，而教育管理主觀論強(qiáng)調(diào)組織中的人的研究。
2.教育管理是具有價(jià)值的活動(dòng)
教育管理科學(xué)論主張決定問題可以用理性的邏輯的術(shù)語進(jìn)行解釋，格林菲德認(rèn)為這是一種狹隘的科學(xué)管理觀。他認(rèn)為廣義的科學(xué)管理概念不僅研究事實(shí)問題，還要承認(rèn)教育管理具有價(jià)值，承認(rèn)價(jià)值是日常生活和管理中各種行為的動(dòng)力。教育管理本身是和人的活動(dòng)緊密相關(guān)的，價(jià)值是人和事物相區(qū)別的重要特征，人的價(jià)值是主觀的，是客觀與主觀的一種滿足關(guān)系。教育管理主觀論摒棄組織可以為科學(xué)所控制的觀念，認(rèn)為教育管理是具有價(jià)值的。
3.所有觀察都與特定的理論聯(lián)結(jié)在一起，不存在純粹客觀的觀察
教育管理主觀論認(rèn)為所有的觀察都是在一種先入為主的'觀念的影響下或者是說在一定的理論指導(dǎo)下的觀察。所有的觀察都涉及一定程度的解釋，觀察是用理論來作為支撐的。用哪種理論來進(jìn)行觀察沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與模式，而是由我們自身的趣味、價(jià)值、主觀偏愛這些因素所決定的�？陀^的理論選擇是不存在的，理論的選擇是個(gè)人價(jià)值偏好的一種表達(dá)。
4.理論研究的任務(wù)在于努力理解并發(fā)現(xiàn)為什么不同的人對(duì)于同一組織管理現(xiàn)象可以做出如此不同的解釋
認(rèn)識(shí)是主觀性的，每個(gè)人對(duì)組織的認(rèn)識(shí)和理解都不同，組織是人們對(duì)它陳述的結(jié)果。主導(dǎo)人對(duì)組織進(jìn)行解釋的是人們的主觀意志和價(jià)值偏好等非理性因素。因此，把握組織的本性和管理就必須重視人的價(jià)值觀、主觀意志、意愿等非理性因素，理解并發(fā)現(xiàn)為什么不同的人對(duì)于同一組織管理現(xiàn)象能做出如此不同的解釋。理解組織管理，就要理解組織管理中的人，和他們所持有的種種想法以及行為信念。通過理解人們?cè)诮忉尙F(xiàn)實(shí)中存在的種種差異性，探尋個(gè)體行動(dòng)的主觀規(guī)則。
5.就教育管理世界的探索而言，文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)方式較之科學(xué)的認(rèn)識(shí)方式更為妥恰和有效
科學(xué)的認(rèn)識(shí)方式一般是以概念和抽象的數(shù)學(xué)語言來表達(dá)，而文學(xué)藝術(shù)認(rèn)識(shí)方式一般是以形象的形式來表達(dá)�？茖W(xué)認(rèn)識(shí)方式遵循的是客觀性原則，而文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)方式并不強(qiáng)求有事物可驗(yàn)證、實(shí)物可對(duì)應(yīng)。文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)方式是指對(duì)人的情感的、藝術(shù)的、審美的和道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，它是描述性的、非理性的，沒有明顯的邏輯和推理，本質(zhì)上是一種人文的認(rèn)識(shí)。它比起科學(xué)的認(rèn)識(shí)方式能讓人對(duì)對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行根本的強(qiáng)有力地洞察、理解和鑒賞。
四 、教育管理主觀論產(chǎn)生的影響
1.重視從“自下而上”的視角來分析問題，強(qiáng)調(diào)對(duì)話管理的重要性
教育管理主觀論強(qiáng)調(diào)個(gè)體成員的觀念和意識(shí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的情感、希望、意志等，強(qiáng)調(diào)個(gè)體體驗(yàn)的重要性和個(gè)體對(duì)事件的理解與解釋。由于個(gè)體的價(jià)值和經(jīng)歷不同，他們對(duì)發(fā)生在學(xué)校組織中的各種事件就會(huì)有不同的理解和體驗(yàn)。管理者要照顧到個(gè)體的這些差異，傾聽不同個(gè)體對(duì)事件的不同理解，針對(duì)每個(gè)個(gè)體的情形進(jìn)行判斷，然后做出一定的權(quán)衡，而不是從一個(gè)抽象的組織目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行計(jì)劃和控制。
2.強(qiáng)調(diào)內(nèi)在制度及制度的共同建構(gòu)
內(nèi)在制度是相對(duì)于外在制度而言的。外在制度是由權(quán)威外在設(shè)計(jì)出來的，由上級(jí)強(qiáng)加于組織的制度，一般需要靠指令和計(jì)劃來推行。內(nèi)在制度是相對(duì)于外在制度的群體內(nèi)的隨經(jīng)驗(yàn)和自身的認(rèn)可而演化成的制度，它以自發(fā)自愿的方式來對(duì)組織成員的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)的。主觀主義強(qiáng)調(diào)組織中個(gè)體意愿和價(jià)值的重要性，強(qiáng)調(diào)組織成員對(duì)規(guī)則的解釋。組織成員更愿意遵守自己所創(chuàng)生的、為自我所承認(rèn)的制度，而不是從外部所強(qiáng)加的制度。
3.從重視組織結(jié)構(gòu)、規(guī)則的研究轉(zhuǎn)向?qū)θ吮旧淼难芯?/p>
教育管理主觀論者認(rèn)為組織是人所創(chuàng)造出來的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，將人即組織成員放在了問題研究的核心。組織結(jié)構(gòu)是人與人互相作用的產(chǎn)物，以此主觀主義對(duì)人的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)組織結(jié)構(gòu)和規(guī)則制度的關(guān)注。個(gè)體理解重要性的強(qiáng)調(diào)有助于我們進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)學(xué)校和組織的管理。要進(jìn)行成功的管理，就應(yīng)該對(duì)組織成員的不同價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)有所了解。教育管理活動(dòng)是人的活動(dòng)和為了人的發(fā)展的活動(dòng)，不是最終可以為機(jī)器所替代的技術(shù)活。不能離開人來談組織的管理與決策，應(yīng)當(dāng)重視人的價(jià)值和人的非理性在管理和決策中的作用，肯定了個(gè)人在組織機(jī)構(gòu)中的重要性。
4.重視質(zhì)性研究方法的應(yīng)用
以實(shí)證主義的方法從事教育管理研究固然有許多 優(yōu)點(diǎn)，但是由于在教育管理研究中，也存在著很大的局限，它不能有效的揭示出對(duì)于人的動(dòng)機(jī)、價(jià)值和態(tài)度等對(duì)教育管理有重大影響的因素。針對(duì)實(shí)證主義在研究教育管理問題上的局限，教育管理主觀論者開始力圖擺脫邏輯實(shí)證主義方法的桎梏，尋求定性方法，如格林菲德的文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)方式等。質(zhì)性研究方法是一種綜合的研究方式，包括定量研究、定性研究、敘事研究等研究方法。
五、總結(jié)
總的來說，教育管理主觀論豐富了對(duì)組織管理和教育管理的認(rèn)識(shí)。相對(duì)于傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能主義的教育管理，主觀主義教育管理者從一個(gè)全新的視角闡發(fā)了關(guān)于組織、科學(xué)以及管理的內(nèi)涵：突出強(qiáng)調(diào)了人在組織管理中的重要作用，強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性和差異性，把教育管理學(xué)看成是一門認(rèn)識(shí)人、研究人和理解人的科學(xué)，較之自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)更為復(fù)雜，也更為高級(jí)。任何理論都不可能是純粹客觀的，必然要受到人的主觀偏愛和價(jià)值觀念的影響;強(qiáng)調(diào)教育管理學(xué)要關(guān)注現(xiàn)實(shí)管理生活、現(xiàn)實(shí)的人的生存狀態(tài)。這些對(duì)于教育管理理論和教育管理實(shí)踐都具有重要的啟迪和指導(dǎo)價(jià)值。該理論極力反對(duì)科學(xué)主義、實(shí)證主義和理性主義，強(qiáng)調(diào)教育管理的個(gè)體性和價(jià)值性。其實(shí)，教育管理作為一門社會(huì)科學(xué)，既有自然科學(xué)實(shí)在性的一面，又有人文科學(xué)批判性和理解性的一面，我們不能在強(qiáng)調(diào)這一面的同時(shí)，忽視了另一面。
總之教育管理主觀論豐富了我們對(duì)教育管理的認(rèn)識(shí)，為我們研究教育管理提供了新的視角和新的方法，但它只是我們分析教育管理理論和從事教育管理實(shí)踐一種視角，是對(duì)以理論運(yùn)動(dòng)為代表的科學(xué)主義教育管理的一種豐富和完善，而不是替代。
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