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數(shù)控專業(yè)品德教育專業(yè)論文
一、品德教育在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中滲透的方法和途徑
數(shù)控專業(yè)的教學(xué)采用項目式教學(xué)法，項目教學(xué)法的特征是“以項目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。常采用分組教學(xué)的方式，每組以任務(wù)為引領(lǐng)，各小組分組合作完成項目。我們通常會在數(shù)控專業(yè)的教學(xué)中滲透以下幾個主題。
1.安全意識教育，并引申到“珍愛生命、愛惜健康”
安全是生命線，其重要性不言而喻。而在日常生活和工作中，人們的不安全行為常常表現(xiàn)在習(xí)慣上。結(jié)合企業(yè)的三級安全教育，我們制定了數(shù)控專業(yè)教學(xué)的安全教育課程。（1）嚴格遵守操作規(guī)程。要求學(xué)生嚴格按照機床操作規(guī)程來做，使用圖標式的指引、動畫或者視頻等方式逐步規(guī)范學(xué)生的操作。（2）消防安全教育。在項目開始的時候，組織學(xué)生找出車間安全隱患，帶領(lǐng)學(xué)生共同排除這些安全隱患；安排針對性較強的安全教育課，如車間防火及逃生技巧，在每個項目中都要組織學(xué)生進行一次消防逃生演習(xí)。（3）小組安全教育。每個小組學(xué)生建立機床運行記錄本，對本小組使用的設(shè)備、設(shè)施、器具、工作場所等進行檢查和記錄，制止違章作業(yè)，切實做到“三不傷害”——不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。在項目的學(xué)習(xí)中，偶爾會有學(xué)生發(fā)生擦破手指等小事故，我們會以此為契機，對學(xué)生進行珍愛生命、愛惜健康的專題教育，讓學(xué)生明白：每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。一個真正的珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。
2.紀律意識和從不遲到早退、遵守規(guī)則開始
在教學(xué)過程中，要把紀律教育貫穿始終，從每天的考勤開始，認真登記，并制定一些大家都認同的規(guī)則，定下獎懲措施，在教學(xué)的過程中嚴格執(zhí)行，逐步建立學(xué)生的紀律意識和規(guī)則意識。
3.集體意識和責(zé)任意識
在分組教學(xué)的過程中，我們會看到如下現(xiàn)象：教師在布置任務(wù)后，大部分學(xué)生都能和組長一起主動承擔(dān)任務(wù)，相互間精誠協(xié)作，完成一系列工作，但總有個別學(xué)生躲在一邊作旁觀者，感覺課題完成得好壞與他們毫無關(guān)系。作為教師，我們要做一些專題教育來引導(dǎo)學(xué)生：人是不可能孤立存在的，總是生活在集體之中，做好集體的工作就是對集體盡責(zé)的主要體現(xiàn)，做人做事都要有責(zé)任感，并強化樹立責(zé)任意識、愛崗敬業(yè)精神和職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)的具體要求就是強化職業(yè)責(zé)任意識，要讓學(xué)生明白“能力不足，責(zé)任可補；責(zé)任不夠，能力無法補；能力有限，責(zé)任無限�！�
4.吃苦耐勞的精神
學(xué)習(xí)不是一件容易的事情，是需要吃苦的，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。在教學(xué)中，我們會采用一些特殊的方式來培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神：（1）在學(xué)習(xí)上對學(xué)生給予階段性的壓力，比如每周要定目標，規(guī)定必須要完成的任務(wù)，并以考核的方式完成，培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、持之以恒的學(xué)習(xí)毅力。（2）在實操中，要求學(xué)生不怕苦、不怕累、不怕臟，勤學(xué)苦練。教師要以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生做好車間衛(wèi)生、場地保潔等工作。
5.成本意識和節(jié)約意識
相對來說，數(shù)控類教學(xué)的實習(xí)成本比較高。在教學(xué)中，我們把教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，從用電、用水、機床損耗、刀具損耗等耗材情況，看自己每周所消耗的資源，并分析每組在實操中的總成本。在實習(xí)中，我們根據(jù)學(xué)生做出的成本計算，舉行一些小型的“比一比，看誰最省”的活動，并和學(xué)生一起想想看，在實習(xí)中哪些是可以節(jié)省的。通過這個活動，一方面切實降低了實習(xí)成本，更重要的是讓學(xué)生明白了：資源不是無窮無盡的，要節(jié)約地球上的一切資源。
6.品質(zhì)意識、精益求精的精神和創(chuàng)新意識
對于企業(yè)來講，質(zhì)量是企業(yè)的生命線，創(chuàng)新是企業(yè)的造血庫。在數(shù)控專業(yè)的實習(xí)教學(xué)中，我們充分利用工件的評分表，利用小組互相評比的機會認真測量工件，填寫評分表，并在小組內(nèi)部進行評比，有意識地在項目教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)意識和精益求精的精神。在實習(xí)結(jié)束的時候，我們利用軟件的設(shè)計功能，要求學(xué)生設(shè)計出一些具備某些特定功能的新玩意，力圖使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識的同時，發(fā)揮自己的主觀能動性，培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的創(chuàng)新思維能力。
7.誠實守信意識
誠實守信是評價實習(xí)過程的重要標準。誠，就是真實不欺，尤其是不自欺；信，就是真心實意地履行諾言，不欺人。在實習(xí)中，有個別學(xué)生把別人加工過的零件直接拿過來交給實習(xí)老師，以此完成一天的實習(xí)任務(wù)。教師應(yīng)該及時指出實習(xí)中出現(xiàn)的這些問題，讓學(xué)生認識到，誠實守信是從業(yè)人員的首要信條。每個學(xué)生都要走向社會，都會有自己的工作崗位，能否立信于人、立信于企業(yè)，關(guān)系到企業(yè)及社會對自己的信任。因此，誠實守信是評價實習(xí)過程的重要標準，更是學(xué)生在實習(xí)過程中建立正確的人生態(tài)度、人生價值和人生理想的基準。
8.競爭意識
充分利用數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的考評、競賽結(jié)果等方式，樹立學(xué)生的競爭意識�，F(xiàn)代社會時刻充滿競爭，競爭的結(jié)果肯定有先進和落后，而每個人都向往勝利，不希望自己失敗。但是，失敗也是每個人都會遇到的。所以，在每次考評、競賽過后，在總結(jié)的時候，除了幫助學(xué)生分析失敗原因，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。要讓學(xué)生明白“失敗是成功之母”，只要知道失利的原因，經(jīng)過拼搏，勝利也會屬于自己。要塑造他們豁達、開朗的性格，培養(yǎng)他們不甘落后，力爭上游的競爭意識和進取精神。
二、品德教育在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的滲透需遵循的原則
1.品德教育要貫穿于整個教學(xué)的全過程
十年樹木，百年樹人。要將品德教育始終貫穿于數(shù)控教學(xué)的全過程，在各個項目中精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使各個環(huán)節(jié)緊密相連，使學(xué)生在技能得到提高的同時，心理素質(zhì)等方面也逐步趨于成熟。
2.教師要注意自身修養(yǎng)，注重“身教重于言教”
教師在教學(xué)過程中應(yīng)起到正面的作用，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；要求學(xué)生不做的，自己首先就不做。在學(xué)生中樹立一個表率的作用，要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和強烈的敬業(yè)精神，對學(xué)生起到潛移默化的作用，“親其師，信其道”，真正做到言傳身教。
3.品德教育要堅持“獎懲”相結(jié)合的原則
教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一點進步，及時地給予表揚，但是對于教學(xué)中出現(xiàn)的一些反面因素，要及時恰當(dāng)?shù)亟o予阻止。批評要從幫助和愛護的原則出發(fā)，不以教訓(xùn)、訓(xùn)斥的口氣對待學(xué)生，力求做到實事求是，恰如其分。
4.品德教育要堅持啟發(fā)誘導(dǎo)原則
學(xué)生在實習(xí)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，對技術(shù)上的問題要指出不足，對思想上的問題要耐心說服，對心理上的問題要啟發(fā)誘導(dǎo)并幫助找出消除障礙的方法。要防止簡單粗暴，也要防止放任自流。
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