- 相關推薦
怎樣培養(yǎng)濃厚的學習興趣
學習興趣是學習積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，它在學習活動中起著十分重要的作用。那應該怎樣培養(yǎng)濃厚的學習興趣。下面是教你怎樣培養(yǎng)濃厚的學習興趣。
怎樣培養(yǎng)濃厚的學習興趣1
一、增加知識儲備，培養(yǎng)興趣的基礎
知識是興趣產(chǎn)生的基礎條件，因而要培養(yǎng)某種興趣，就應有某種知識的積累，如要培養(yǎng)寫詩的興趣，就應先接觸一些詩歌作品，體驗一下詩歌美的意境，了解一點寫詩的基本技能，這樣就可能誘發(fā)出詩歌習作的興趣來。
可以說，知識越豐富的人，舉也越廣泛;而知識貧乏的人，興趣也會是貧乏的。
二、開展有趣活動，培養(yǎng)直接興趣
所謂直接興趣就是人對事物或活動本身的外部特征發(fā)生的興趣。
是學生對新鮮的事物或內(nèi)容在感官上產(chǎn)生的一種新異的刺激。
這種刺激反應表現(xiàn)為強烈但比較短暫。
我們每上一堂新授課時，學生往往表現(xiàn)為極大的興趣，而且也較容易激發(fā)，但自上了復習課起，學生的興趣就大不如前，有的甚至隨著教學的深入，難度的增加，導致失去興趣。
直接興趣是對活動本身感興趣，因而要培養(yǎng)這種直接興趣，應使活動本身豐富而有趣。
例如，有趣的游戲活動，能引起幼兒參與群體活動，體驗社會角色的興趣;新穎的教學內(nèi)容和有興趣的教學方法，能激起學生學習知識的興趣;生動的課外實踐活動，能培養(yǎng)學生學習實踐操作、動手動腦、發(fā)明創(chuàng)造的興趣;開展勞動競賽、體育比賽、文體活動，能激發(fā)學生對勞動、學習、體育、文體活動等的熱情與興趣。
三、明確目的意義，培養(yǎng)間接興趣
所謂間接興趣就是人對活動的結果及其重要意義有著明確認識之后所產(chǎn)生的興趣。
這種興趣是由于認識到學習的意義和價值而引起了求學的狀態(tài)，既有理智色彩，與個人的指向密切連帶，既有遠景行，又持久的定向作用，且不會偶遇挫折便輕易悔改。
在教學中我們也不難發(fā)現(xiàn)這樣的情形:教一個班的學生籃球，剛開始學大家一樣的表現(xiàn)出很高的熱情，但遇到相對枯燥一點的練習，有點學生在表現(xiàn)出不耐煩的樣子，注意力開始不集中，感覺籃球也沒有那么好玩，而參加過籃球訓練，經(jīng)歷過重要籃球比賽洗禮的學生則并不因此感到無趣，相反對他來說學起來更有挑戰(zhàn)性，更能提高自己球技而感到有意義。
這就是直接興趣和間接興趣的最大區(qū)別。
間接興趣是對活動的結果或意義感興趣，因而，要培養(yǎng)人們間接的穩(wěn)定的興趣，就應讓人們明確活動的目的與意義。
需要指出的是，我們要直接興趣與間接興趣，我們應當追求的是哪種興趣呢?毫無疑問是后者了。
我們在教學中其實很多人并沒有認識到興趣的真正內(nèi)涵。
一般只是發(fā)展了學生的直接興趣，這種興趣更多的考學生的本能，老師不需要花太多的'功夫就能激發(fā)的，他靠得是一種新異的刺激，是事物本身的屬性。
也有教師為了滿足學生的直接興趣就采用“放羊”式的教學方式，其實是非常不可取的，這種方式不能有效地培養(yǎng)學生的間接興趣。
實踐可以看到“放羊”放到最后多數(shù)學生參與體育活動的積極性下降，不是去聊天就是回教室做作業(yè)。
從直接興趣過渡到間接興趣是有一個過程的，這個就是教師教授的過程，也是學生通過反復甚至枯燥練習達到掌握技術，提高技能的過程。
當學生利用了他掌握的技能去獲得的運動和成功的快感，感受的體育運動的無窮魅力，他就能對此項技能的意義產(chǎn)生了認知，那么這就能使直接興趣和間接興趣發(fā)生了遷移，學生的興趣才是真正的建立起來。
看來，興趣的激發(fā)主要在于學生的直接興趣，而培養(yǎng)是對于學生的間接興趣。
我們平時往往重視了學生的直接興趣而忽略了學生額間接興趣，導致學生興趣并沒有真正的建立起來，比如，學生喜歡體育而不喜歡體育課訪就是一個例子。
四、根據(jù)自身的興趣特點，培養(yǎng)優(yōu)良的興趣品質(zhì)
由于所有的人所處的環(huán)境、所受的教育及主體條件各不相同，所以學生的興趣都帶有個性特點，因而要根據(jù)自身條件進行興趣愛好的自我培養(yǎng)。
例如，有人興趣廣泛而不集中，就應加強中心興趣的培養(yǎng);有人興趣單一而不廣泛，就應加強興趣廣泛性的培養(yǎng);有人興趣短暫易變，就應加強興趣穩(wěn)定性的培養(yǎng);有人興趣消極被動，就應加強興趣效能性的培養(yǎng);有人興趣在網(wǎng)絡世界，容易沉糜，那么就要加強引導，同時又要注意培養(yǎng)這些年輕人的高尚的人格。
五、精心呵護孩子的好奇心
好奇心是孩子學習興趣的源泉。
那么，父母該如何呵護孩子的好奇心呢?
當孩子把奶瓶反轉(zhuǎn)，并且試著從奶瓶的底部來吸奶的時候，當孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動起來的時候，當孩子在公園里專心地看著被風吹得搖搖擺擺的花草的時候，這些都是他們在好奇心的驅(qū)使下探索這個陌生世界的表現(xiàn)。
對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。
此時，大人不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而應該精心地呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結論。
當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單地將結論告訴孩子。
告訴孩子問題的答案，遠不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。
例如，當孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處;當孩子問“黃色和藍色顏料混合后會變成什么顏色”，你不要簡單地告知“會變成綠色”，你可以說:“是啊，那究竟會變成什么顏色呢?”以此來引導孩子去試驗，去思考，讓孩子自己去得出結論。
同時你還可以通過一些開放式的問題，激發(fā)孩子對事物的好奇心與探索的欲望。
能否給孩子自由思考的空間和時間，這是呵護孩子好奇心的關鍵。
父母如果經(jīng)常給孩子下達一些強制性的智力作業(yè)任務，那么孩子會感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中，他們便會將思考問題看作是一種額外的負擔，久而久之，他們的好奇心和學習的興趣就會消失殆盡。
因此，對于強制性的智力作業(yè)，要少些再少些。
六、為孩子創(chuàng)造一個愉悅的學習環(huán)境
例如，孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。
當你講小人書中的故事時，你會發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學習的精神是非�？少F的。
父母可以利用這一時機因勢利導，適當教孩子認認字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。
孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。
會有一天，父母發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來。
當孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物內(nèi)容，作為與孩子對話的內(nèi)容。
這樣，孩子在一個寬松愉悅的學習環(huán)境中，可以不時地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。
七、帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學習興趣
家長可以經(jīng)常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。
比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況;夏天帶孩子去游泳、爬山;秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化;冬天又可引導他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。
孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣。
家長最好還能指導他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗、栽種盆花;也可飼養(yǎng)些小動物。
隨著孩子年齡的增長，可以啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來，并鼓勵他們閱讀有關圖書，學會提出問題，學會到書中找答案。
這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力也在不知不覺中提高了。
八、發(fā)展孩子多方面的興趣
一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響，在三歲左右就開始對畫畫或樂器產(chǎn)生興趣。
特別是孩子進了幼兒園以后，在老師的誘導下，他們的興趣愛好出現(xiàn)了第一次飛躍。
最先使孩子產(chǎn)生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演，當然這些都是模仿性的。
對鋼琴、電子琴、手風琴的興趣都可以在幼兒期喚起，這時不是要求孩子能達到什么水平，而是以喚起他們對各種樂器的興趣為主。
下棋更是如此，很小的孩子就喜歡跟大人下棋，當然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。
父母只要做有心人，為孩子們提供一些條件，準備一些簡單的器具，多給孩子講講自己的見聞，多與孩子一起玩，孩子多種學習興趣就會逐漸培養(yǎng)起來。
怎樣培養(yǎng)濃厚的學習興趣2
一、學習興趣惹的禍
學習興趣是學生學習成績提高的一個重要因素。一般成績好的同學，往往對學習充滿濃厚的興趣，或者說，有著極強的求知欲。這樣一來，即使又苦又累也感覺精神十足。
所以，學習興趣的提升是提高學生學習成績的重要因素。
但是，很多同學面對老師的授課總是疲倦，慢慢地失去了新鮮感，從而失去了學習的熱情。那么，有什么好的辦法能讓孩子也有一些選擇嗎？辦法總比困難多，后面我將為你介紹。
二、學習方法惹的禍
勤奮是學習的基本要素，但學習不是一味的勤奮。我們很多學生雖然十分勤奮，但是，學習成績依然不好，沒有任何的提升跡象。
經(jīng)過一個又一個學生的'實踐經(jīng)驗總結，這些學生往往對學習方法的掌握不是很好。有些學生的基礎不是很好，又跟不上學習的步伐，再加上方法不得當，所以，成績提升是一大難題。
所以，要想提升孩子的學習成績，學習方法的掌握是必不可少的。
就好比孩子不會寫作文，并不是寫得越多就會越好，如果沒有按照一定的方法去訓練，那即使練得再多也是徒勞。
如何培養(yǎng)孩子的學習興趣？讓孩子愛上學習，主動學習
1．反復地告訴孩子，學習是快樂的，不是痛苦的，學習是好玩的，學習的必須的，學習是生活的一部分……讓孩子先從觀念上喜歡學習，認為學習和吃飯、睡覺一樣，是生活的重要組成部分。
2．先從最簡單的做起。成功才是成功之母。讓孩子一學就會，一考就得高分，體驗到成功的快樂，培養(yǎng)信心和主動性。學習興趣最大的敵人就是考不出來，做不及格，聽不懂，如果家長在言語上再抱怨幾句，那這個孩子對學習就會產(chǎn)生恐懼感，老想著避開學習，哪里來談得上興趣呢？如果難度降低，他一聽就懂，一做就會，興趣就來了。興趣是最好的老師。有了興趣，孩子想學，誰也擋不住。
3．及時的表揚和鼓勵。孩子取得一點進步或成績，你體現(xiàn)得比他還要興奮，比他還要高興，為他鼓掌，為他驕傲，孩子就會記住這種感覺，老想體驗這種被父母認可的感覺，以后就會努力地想做出更好的成績，做得更好，讓爸媽快樂。很多孩子幼小時期的各種努力就是為了讓老師開心，讓父母開心，這是主要的動力。只有到了初高中或者大學以后，自我發(fā)展的意識才會逐步形成，才會過渡到為自己的成長而努力的境界。
【怎樣培養(yǎng)濃厚的學習興趣】相關文章：
怎樣培養(yǎng)學生學習的興趣11-04
怎樣培養(yǎng)學生學習的興趣12-15
怎樣激發(fā)學生的學習興趣02-04
怎樣激發(fā)學生的學習興趣12-27
怎樣培養(yǎng)自己的學習能力10-19
怎樣激發(fā)學生的學習興趣(5篇)12-28