小學生開學如何收心

　　小學生開學如何收心心，許多學生肯定還沒從悠閑的假期生活中調整過來吧，開學“收心”很重要，下面帶來小學生開學如何收心相關范文，歡迎閱讀借鑒。

　　小學生開學如何收心【1】

　　俗話說“開學三天亂，放假亂三天”，每學期的開學伊始，老師和家長會發(fā)現一部分學生，無法進入良好的學習狀態(tài)，一直沉浸在寒假的快樂中，根本沒有準備學習的跡象。

　　嚴重的甚至出現了煩躁不安、厭學、焦慮情緒;有的上課走神、無精打采;還有更嚴重的則出現了失眠、嗜睡、頭暈、惡心、腹痛、疲倦、食欲不振等病理現象。

　　這些都是“開學綜合癥”的具體表現。

　　學期伊始，老師和家長面對這樣的現象，都感到頭疼。

　　那么，如何解決這些患上“開學綜合癥”孩子的問題呢?

　　近日記者采訪了科學家庭教育倡導者，高級家庭教育指導師許允剛，他認為，老師和家長可以從三個方面做起，讓孩子盡快進入學習狀態(tài)：

　　一、收心教育是重點

　　假期的休閑式生活和學校的結構式學習生活，二者完全不同，學生經過了一個輕松愉快的假期，開學后的一到三個星期內，他們的心理狀態(tài)一直處在一個自由散漫的水平，假期愉快的情緒與事件充滿了頭腦。

　　習慣了每日的看電影電視，上網玩游戲，會友娛樂，嬉戲打鬧的游戲式的休閑生活，不能盡快適應開學后的學校生活。

　　此時，收心教育就成為開學前后的關鍵工作。

　　老師和家長應首當其沖的先做好個人的收心工作，再去幫助學生及時做好收心教育。

　　作為家長要提前提醒孩子做好開學準備，逐漸恢復有規(guī)律的學習生活，尤其是要幫助孩子調整作息時間的“生物鐘”，做好孩子的“倒時差”工作;作為教師要把備課、教學用具以及學生課本等，在開學之前安排好，使學生一到校就能按部就班地進入學習狀態(tài)，不至于學生到校了，一切準備工作還在進行中。

　　二、心理疏導很必要

　　家長需要做的心理疏導工作，一是幫助孩子樹立自信心，可以運用心理暗示的作用，暗示孩子具備有其他孩子不具備的優(yōu)勢，讓孩子樹立比別人強的自信，以緩解孩子內心的脆弱和不安;二是要培養(yǎng)孩子獨立的自我意識，學會管理個人情緒。

　　鼓勵孩子多和其他同學交往、談心，把假期中，心中積聚下來，不愿與父母和老師說的心里話及時向同學和朋友傾訴，學會適當宣泄個人的不良情緒，以愉悅的心情投入到新的學習生活中去;三是幫助孩子調整心態(tài)。

　　重新認識新學期的學習任務，讓孩子明白，上學期成績優(yōu)秀與不優(yōu)秀學生已經成為過去，大家又重新回到了起點，本學期情況如何，主要看誰最先調整好心態(tài)，最先進入良好的學習狀態(tài);四是允許孩子開學后度過一段過渡期，讓他們慢慢適應新學期的生活。

　　開學伊始，部分學生不能做到及時收心，快速適應學校的學習生活節(jié)奏。

　　而學習內容較假期的休閑也相對枯燥的多，這是孩子不能快速提起學習興趣的主要原因。

　　我們不妨給孩子一段過渡期，多給一些安慰與鼓勵，以免讓孩子產生厭學的情緒。

　　三、做好計劃最重要。

　　認真做好以上兩方面工作的同時，老師和家長應結合孩子的實際情況，及時和孩子溝通交流，幫助孩子確立新學期的學習目標，制訂新學期的學習計劃。

　　例如，新學期哪幾門功課需要再提高，計劃讀多少本課外書籍，學習什么特長等等。

　　這樣做既可以讓孩子感到奮斗有了目標和方向，又幫助孩子養(yǎng)成了有計劃做事的習慣，同時還樹立起來了孩子的自信心，消除假期后的失落感。

　　小學生開學如何收心【2】

　　在假期里，學生就像脫韁的野馬一樣離開了老師的管教、學校的束縛、家長的疏忽，松散了兩個多月的時間。

　　開學了，定會有很多學生還會沉浸在假期生活當中，學習無興趣、紀律渙散等，很長時間不能進入學習狀態(tài)。

　　我認為老師就要在開學初采取一些方法對學生進行收心教育。

　　對學生進行收心教育不單單是班主任的工作，是全體老師的共同工作，每位教師都有責任。

　　一、上好第一節(jié)課。

　　要做好學生的收心教育，第一節(jié)課很重要。

　　每個老師都要從第一節(jié)課開始就要對學生嚴格要求，課上，老師要細心觀察學生的一舉一動，及時糾正學生的不良學習習慣、及時提問，走到學生當中，了解學習狀態(tài)，引導學生從假期中走出來，回到正常的學校生活來。

　　二、開好第一個班會。

　　作為班主任，開學的第一天不要忙于開課，而應該精心準備一節(jié)班會課，這節(jié)班會課最好安排在第一天的最后一節(jié)課。

　　在班會上，針對學生一天來的學習情況進行總結，對出現的不良現象給予批評。

　　班會上給每個學生一分鐘的演講時間，講述一下自己一天來的優(yōu)缺點和學習收獲，老師對每個學生進行簡短的講評，主要以欣賞他們的閃光點為主。

　　其實學生們都明白什么該做什么不該做，只是自制能力差而已。

　　所以，班主任在班會上的適當點撥，就能起到以一收多的效果。

　　三、心語溝通 。

　　心語溝通包括兩個方面：一是老師和學生面對面談心;另一個是采用心語溝通本，我覺得相互心語溝通也是很好的收心教育方法，我們可以針對學生課上課下發(fā)現的情況及時找學生談心，向學生了解假期活動情況，和學生一起暢談新學期的打算，我認為老師還是以鼓勵學生的良好行為為主，用欣賞的眼光看待學生的優(yōu)點，用優(yōu)點削弱他們的弱點。

　　人人都喜歡贊詞，學生更是如此，心情愉悅收心的速度就快。

　　小學生開學如何收心【3】

　　對于學生來說，能否順利通過開學過渡期最為關鍵，只有及時收心并排解開學前的焦慮，才能思想上不掉隊、行動上不落伍、學業(yè)上不欠賬，跟上新學期的新進程。

　　因此，學生只有做收心主動踐行者，才會是最大的受益者。

　　學生要從五個方面主動收心。

　　1.調節(jié)生物鐘

　　假期里，很多同學晚睡晚起，生物鐘錯亂，開學前必須調整，要按學校的作息時間安排飲食起居，不要因為作業(yè)欠賬而開夜車，影響生活規(guī)律的形成。

　　早晨起床后，進行適當的體育鍛煉，保證開學后有旺盛的精力。

　　2.備齊學習用具

　　開學前，要購置工具書、教輔資料等必要的學習用具。

　　低年級學生可以在家長的陪同下準備學習和生活用品，高年級學生要自己將衣服、鞋帽等洗刷干凈，做好開學前的各項準備。

　　3.轉移注意力

　　開學前，學生對電視節(jié)目和游戲往往意猶未盡，此時，學生要接受家長的意見，主動克制自己，把注意力轉移到學習上來，查一查哪些作業(yè)需要完善，哪些知識還模糊，及時請教同學和老師。

　　作業(yè)完成后，可以復習舊知識，預習新知識，讀一些有用的書籍，以此進行開學前的熱身。

　　開學后，積極參加學校組織的各種活動，課堂上，為防止精神溜號，要耳、眼、手、腦、口并用，認真聽、細心看、積極想、仔細寫、按要求讀，從而達到最佳的學習效果。

　　4.溫故而知新

　　學生首先要安排時間“溫故知新”。

　　通過復習喚醒大腦里儲存的記憶;提前制訂一份可行的學習計劃，預習新學期知識，這也是最重要的環(huán)節(jié)。

　　通過預習，可以對自己將要學習的內容有初步了解，從而有重點、有目的地去聽課，學會正確的思維方式，對課文中關鍵的知識點、知識結構勤做筆記。

　　預習的時間和科目可根據當天的學習情況靈活安排，基礎薄弱的學科應堅持課前預習，這樣在聽課時就可做到有的放矢，爭取學習主動。

　　5.培養(yǎng)獨立的自我意識

　　學生要逐漸培養(yǎng)起獨立的自我意識，學會自我思考，同時還要注意和身邊人交流。

　　只有在互相溝通、交流的基礎上，大家才能互相理解、相互諒解，也能為你營造良好的學習生活環(huán)境;培養(yǎng)更多的興趣愛好。

　　這樣不僅會使你結交到更多的朋友，更會使你在興趣愛好中暫時了卻對家的思念。

　　“家長請給力”

　　家長不僅是孩子的監(jiān)護人，也是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對孩子起到潛移默化的作用。

　　假期里，家長與孩子相處的時間最長，最了解孩子的習慣。

　　為此，“收心”工作應從家長做起。

　　臨近開學和開學之初，家長要以樂觀的態(tài)度、正確的方法、鼓勵的話語，正面引導孩子收心，讓孩子從心理上對新學期充滿期待和信心。

　　1.為孩子提供安靜的“收心”環(huán)境

　　開學前，要按孩子所在學校的正常休息時間起居，家長不喝大酒，不打麻將，不在家里組織娛樂活動，按時準備一日三餐，督促孩子按時午睡，早睡早起，調節(jié)生物鐘，適應開學后的“時差”變化。

　　2.與孩子進行感情交流

　　家長可以選擇孩子感興趣的話題進行交流。

　　家長要與孩子一同進入學習狀態(tài)，多鼓勵溝通，給予積極的心理暗示，讓他們對學校有所憧憬。

　　此外，早晨起來跟孩子打打球、踢踢毽子、跑跑步也是一種有效的感情交流，更會達到潤物無聲的教育效果。

　　3.鼓勵孩子制定學校計劃

　　家長可與孩子共同擬定新學期計劃，在商討中完成假期到開學的“頻道轉換”工作，把孩子新學期要讀哪些書籍、以誰標桿、需要重點提高哪些學科成績、家長怎樣配合等內容——納入學習計劃，以幫助孩子樹立信心，消除假期后的失落感。

　　“老師做榜樣”

　　我們常說：課堂教學學生是主體，教師是主導。

　　其實，學校任何教育活動中教師都處于主導地位，“收心”教育也不例外，教師開學期間的教育方法得當與否，直接影響著學生的學業(yè)成績和自身的教學成績。

　　教師要從以下四方面進行收心教育。

　　1.以身作則，率先“收心”

　　作為老師，首先自己要精神抖擻，給同學們做榜樣。

　　教師自身要“收心”，率先從假期狀態(tài)中調整過來，這樣才能帶領孩子們告別“開學綜合癥”，在新學期有一個良好的開端。

　　2.檢查作業(yè)促“收心”

　　開學后，教師要將學生的作業(yè)一一批閱，共性問題課堂上集中講評，個性問題進行個別輔導，要求學生將錯題逐一更正，這不僅使學生糾正了錯誤知識、進行了復習，而且能使學生潛下心來，盡快進入學習狀態(tài)。

　　同時，學�？梢圆贾米鳂I(yè)展廳，把各年級假期作業(yè)分類進行展出，供學生參觀。

　　3.開展活動助“收心”

　　針對不同學段學生的年齡特點，開展一些假期收獲匯報會、勵志故事會、理想信念主題征文、學科競賽以及“新學期我思考”心理沙龍等活動，引導學生把注意力轉移到學習上來。

　　學校還可以通過開學典禮、櫥窗等發(fā)表熱情洋溢的講話、張貼催人奮進的新春寄語來鼓舞和激勵學生，進行收心教育。

　　4.精彩課堂引“收心”

　　開學初，教師課堂教學最為關鍵，教師要精心備課，注重激發(fā)學生興趣，把握教學容量，組織課堂討論、小組合作學習和競賽活動，通過靈活多樣的教學方法、幽默風趣的語言，緊緊抓住學生的興奮點，把他們從對精彩的電視劇情的刺激和網絡游戲的回想中吸引過來。

　　此外，教師可以利用教材發(fā)放之際，為每位學生寫下心靈寄語，營造濃厚的學習氛圍。

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