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如何提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力
如何提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力【1】
摘 要：聽(tīng)、說(shuō)是人類(lèi)交際活動(dòng)中最基本、最活躍的一種形式。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于聽(tīng)說(shuō)的要求較高。
新大綱指出“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”這一宗旨意在讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上逐步掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
鑒于此，在英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練顯得尤為重要。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練
英語(yǔ)既然是一門(mén)語(yǔ)言工具課，那么它就應(yīng)該是有聲有色的。
學(xué)語(yǔ)言先從聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)開(kāi)始，文字符號(hào)是講話的記錄。
所以小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)階段宜側(cè)重聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)小學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，應(yīng)有計(jì)劃、有目的地采取有效手段對(duì)小學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
除對(duì)教材的聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容訓(xùn)練外，在選材時(shí)盡量選與英、美的文化生活習(xí)慣有關(guān)的內(nèi)容，這樣既能使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的人民生活情況及風(fēng)俗習(xí)慣，又能使學(xué)生開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，為將來(lái)用英語(yǔ)正常交際打好基礎(chǔ)。
結(jié)合教材安排，我認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
一、視聽(tīng)模仿，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練
新教材為我們提供了很好的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練內(nèi)容，從視聽(tīng)入門(mén)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做，先培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入字母教學(xué)。
新教材把第一冊(cè)前兩個(gè)單元作為視聽(tīng)說(shuō)入門(mén)部分。
在沒(méi)有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)模仿。
小學(xué)生視、聽(tīng)覺(jué)敏銳，標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，特別是一段聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給學(xué)生一種身臨其境之感。
通過(guò)視聽(tīng)，學(xué)生會(huì)積極模仿。
通過(guò)模仿、聽(tīng)說(shuō)，再進(jìn)行一些內(nèi)容相近的大量口頭練習(xí)，促使學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力。
二、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)
用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。
堅(jiān)持用英語(yǔ)講課要從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。
開(kāi)始應(yīng)配以動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，盡量避開(kāi)用漢語(yǔ)講述。
逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，通過(guò)英語(yǔ)交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。
三、堅(jiān)持值日生匯報(bào)制度
每次上課前由值日生用英語(yǔ)報(bào)告。
開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可用最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，以后逐漸加深。
可讓值日生提前準(zhǔn)備，寫(xiě)在筆記本上。
老師提前批閱、修改。
盡量讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到值日匯報(bào)的內(nèi)容中去。
無(wú)論是談?wù)撎鞖�、談�(wù)摷彝�，還是談?wù)搶W(xué)校、班集體，或是自己的好朋友等等，這些都是訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的好素材。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，由看著材料到不看材料講述，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
為完成好值日匯報(bào)的任務(wù)，準(zhǔn)備一下，
寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力。
四、用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境
實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈片等是英語(yǔ)教學(xué)中常用的直觀教具。
除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作教具。
如剛開(kāi)始學(xué)字母時(shí)，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
音標(biāo)教學(xué)、單詞教學(xué)、對(duì)話教學(xué)、課文教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己做一下教具。
這樣安排不僅有利于我們進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果會(huì)更好。
五、扮演角色，進(jìn)行會(huì)話表演
把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。
盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來(lái)，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)。
做好會(huì)話表演教師應(yīng)注意四點(diǎn)：
(1)要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
(2)老師領(lǐng)讀時(shí)聲音、語(yǔ)調(diào)要有感情色彩，要把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。
(3)隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動(dòng)作，使學(xué)生有身臨其境之感。
(4)要做些頭飾之類(lèi)的簡(jiǎn)單道具;盡量使學(xué)生在表演時(shí)更有真實(shí)感。
六、加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，開(kāi)展課外興趣活動(dòng)
進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的另一個(gè)途徑是開(kāi)展課外語(yǔ)言交際活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸。
為此，我們要根據(jù)學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)，建立課外活動(dòng)小組并加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的輔導(dǎo)。
象學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，講英語(yǔ)故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲;猜謎等多種形式的活動(dòng)。
這些活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并能使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。
七、改革測(cè)試策略，增加聽(tīng)力、口試檢測(cè)
除平時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有一個(gè)科學(xué)的、行之有效的測(cè)試策略。
考試既然是了解學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力的一種手段，那么增加聽(tīng)力、口試檢測(cè)并且合理安排好分?jǐn)?shù)比例，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)意識(shí)，提高聽(tīng)說(shuō)水平。
八、強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練
聽(tīng)寫(xiě)是要求將有聲的課文材料轉(zhuǎn)化成文字材料，它貫穿了英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程。
在課堂教學(xué)中，教師要經(jīng)常把課文的主要段落作為學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的主要內(nèi)容。
目的是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)的能力，完整地理解每一幅圖，并使學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上，把不同的詞匯和句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用到同一內(nèi)容中去，使所學(xué)的語(yǔ)言易記易用。
通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生的聽(tīng)力、發(fā)音、語(yǔ)法、拼寫(xiě)和詞匯等方面的知識(shí)和技能都會(huì)得到鍛煉和提高，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷并迅速落筆的快速反應(yīng)能力。
在英語(yǔ)教學(xué)中，要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，切實(shí)符合新教材要求，在入門(mén)階段采取“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)及時(shí)跟上，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相互推動(dòng)”的策略。
以多樣化的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性;以豐富的語(yǔ)言材料，創(chuàng)設(shè)不同情景，增強(qiáng)他們的交際意識(shí);以先進(jìn)的視聽(tīng)手段，推動(dòng)他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在情景教學(xué)中和掌握口語(yǔ)的基礎(chǔ)上及時(shí)培養(yǎng)理解和掌握書(shū)面語(yǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合的語(yǔ)言交際能力。
如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力【2】
摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語(yǔ);聽(tīng)說(shuō)能力
在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的訓(xùn)練是相輔相成，相互促進(jìn)的，要進(jìn)行全面有效的訓(xùn)練。
但培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力有助于更好地鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高讀寫(xiě)能力。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)從聽(tīng)說(shuō)入手，這不僅有助于打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，還能引起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力呢?在教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
一、要使學(xué)生打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，必須注重朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)
教師在課堂上應(yīng)有意識(shí)地傳授語(yǔ)句重音、節(jié)奏、連續(xù)以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀技巧。
課堂教學(xué)中，教師要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，這既為學(xué)生提供了語(yǔ)境，又可以使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地感受語(yǔ)言信息的刺激，培養(yǎng)其感知力和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。
我們可以通過(guò)觀察學(xué)生的表情來(lái)了解學(xué)生是否能夠理解，當(dāng)他們不明白時(shí)，教師可以借助實(shí)物、圖片、體語(yǔ)等手段來(lái)幫助學(xué)生理解。
只要堅(jiān)持，學(xué)生就能逐步地接受，慢慢地學(xué)會(huì)運(yùn)用，這對(duì)培養(yǎng)他們的交際能力是很有幫助的
二、聽(tīng)錄音
多聽(tīng)錄音是聽(tīng)說(shuō)練習(xí)初始時(shí)期最重要的方法之一。
錄音的內(nèi)容可多種多樣，可以聽(tīng)字母及字母組合的發(fā)音，也可以是單詞和詞組，還可以是對(duì)話短文等。
如，在教新單詞時(shí)，我們可以讓學(xué)生先
聽(tīng)再模仿，在初始階段就讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，只有聽(tīng)得懂，才能會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。
這樣日復(fù)一日，學(xué)生自然而然就能養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣。
三、模仿單詞、課文等
模仿是在跟讀、齊讀、抽讀、糾錯(cuò)、改正的同時(shí)記憶知識(shí)。
美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家布龍菲爾德有句名言：“什么也比不上從模仿下手更重要。”在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中，讓學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上反復(fù)跟讀，盡可能模仿，十分重要。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生把自己的發(fā)音錄下來(lái)，然后與磁帶進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等方面的比較，找出異同，循環(huán)模仿。
這種訓(xùn)練雖然是相對(duì)機(jī)械、單調(diào)的訓(xùn)練方式，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻十分必要。
還可以讓學(xué)生把課文內(nèi)容表演出來(lái)，并讓學(xué)生進(jìn)行打分，對(duì)于語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
表演課文能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生只有樂(lè)于表演，才能夠主動(dòng)地去說(shuō)英語(yǔ)。
四、讓學(xué)生通過(guò)看課文的插圖、實(shí)物、卡片等，指導(dǎo)學(xué)生敘述插圖，這是提供口語(yǔ)練習(xí)的一種生動(dòng)、活潑的方式
利用多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造多種多樣的說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，從說(shuō)英語(yǔ)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的能力，這樣也適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
五、放開(kāi)，讓學(xué)生在課堂中得以翱翔
在教學(xué)中我把學(xué)生看作種子，我力求自己成為一個(gè)集陽(yáng)光、水、肥于一體的老師，只要給學(xué)生提供好的外部條件，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)的精神，學(xué)生自身就會(huì)迸發(fā)出無(wú)限的力量，學(xué)生只有自己產(chǎn)生求知欲望，才會(huì)努力再努力，一路向上，再向上。
總之，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力不是一朝一夕之功，只要我們按照循序漸進(jìn)的原則，從點(diǎn)滴做起，長(zhǎng)期訓(xùn)練，持之以恒，就一定會(huì)有水到渠成的一天。
如何運(yùn)用點(diǎn)讀筆提高小學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力【3】
摘 要：經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐和淺顯經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到：英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)重在聽(tīng)說(shuō)，讓學(xué)生能“洋腔洋調(diào)”地說(shuō)洋文，而不是滿口的“Chinese English”，或成為只會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)的“啞巴英語(yǔ)”。
因此，應(yīng)通過(guò)教材聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，借助點(diǎn)讀筆相關(guān)的讀物訓(xùn)練等方式全方位培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
關(guān)鍵詞：點(diǎn)讀筆;小學(xué)生;英語(yǔ)
我結(jié)合實(shí)際總結(jié)了以下幾點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)讀筆提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的方法。
一、視聽(tīng)模仿，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練
外研版教材活動(dòng)新穎，形式多樣，另外，點(diǎn)讀技術(shù)的運(yùn)用也為我們提供了很好的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練氛圍，其播放功能、原聲回放和錄音功能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和對(duì)比原聲進(jìn)行糾錯(cuò)，指導(dǎo)學(xué)生帶著耳機(jī)在相互不影響的情況下，近距離清晰地聆聽(tīng)原汁原味的英、美人聲音，學(xué)習(xí)地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
通過(guò)反復(fù)的模仿，大部分學(xué)生都能夠讀得與原聲錄音非常接近，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，全方位培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境
小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，所以，教師應(yīng)充分利用點(diǎn)讀筆，從一開(kāi)始就教給他們標(biāo)準(zhǔn)、地道的發(fā)音。
讓學(xué)生在聽(tīng)和說(shuō)的過(guò)程中感受語(yǔ)言，通過(guò)邊聽(tīng)邊說(shuō)，在猜測(cè)語(yǔ)義和運(yùn)用中習(xí)得英語(yǔ)。
在教學(xué)時(shí)使用語(yǔ)言要盡量口語(yǔ)化，讓學(xué)生了解口語(yǔ)非正規(guī)化的特點(diǎn)。
如，使用What’s your name?I’m Mary.I’m nine.I can swim.等句子。
在給孩子點(diǎn)滴知識(shí)的同時(shí)，為培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)說(shuō)能力鋪平了道路。
三、用直觀點(diǎn)讀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境
英語(yǔ)教學(xué)中常用的直觀點(diǎn)讀教具有讀卡片、點(diǎn)讀句型等。
除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作教具。
如，剛開(kāi)始學(xué)字母時(shí)，就可讓學(xué)生做字母點(diǎn)讀卡片，以便讓學(xué)生自己點(diǎn)讀，進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
單詞教學(xué)、對(duì)話教學(xué)、課文教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己做一下點(diǎn)讀教具。
這樣不僅有利于我們進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。
四、運(yùn)用點(diǎn)讀筆模仿功能，進(jìn)行會(huì)話表演
點(diǎn)讀筆在模仿環(huán)節(jié)的運(yùn)用，突破了原有的磁帶來(lái)回反復(fù)倒、費(fèi)時(shí)、低效、不清晰的缺陷，讓學(xué)生模仿點(diǎn)讀筆原聲帶中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及感情色彩，把表演帶進(jìn)課堂或在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇，進(jìn)行表演。
由于點(diǎn)讀筆發(fā)音清晰，學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)控，因此聽(tīng)得清，模仿得也好。
學(xué)生到臺(tái)前展示朗讀時(shí)不僅有聲有色，表情也自然而然的帶了出來(lái)，特別是我利用點(diǎn)讀筆給學(xué)生的對(duì)話展示錄音，既有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也激發(fā)了學(xué)生模仿的興趣。
五、巧妙利用點(diǎn)讀筆，家校結(jié)合，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐
開(kāi)展課外語(yǔ)言交際活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是一種有效的訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的方式。
讓學(xué)生自己跟隨點(diǎn)讀筆朗讀模仿課文后錄音，以及讓家長(zhǎng)借助點(diǎn)讀筆幫助自己聽(tīng)寫(xiě)單詞的作業(yè);讓家長(zhǎng)利用點(diǎn)讀筆幫助學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)本課單詞并做出評(píng)價(jià)也可以看出他們的作業(yè)完成情況，家長(zhǎng)即便不懂英語(yǔ)，也能輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
利用點(diǎn)讀筆的錄音回放功能，家長(zhǎng)不僅能夠及時(shí)了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，還可以與老師進(jìn)行及時(shí)的溝通，家校配合，共同完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督和檢查，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
總之，聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的過(guò)程，應(yīng)充分借助高新技術(shù)產(chǎn)品點(diǎn)讀筆，運(yùn)用靈活恰當(dāng)?shù)姆椒�，才能收到較好的效果。
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