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美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)模式改革論文
美術(shù)學(xué)科的特性決定了美術(shù)學(xué)科最一般的原則：審美性、直觀性、理論與操作技術(shù)結(jié)合、啟發(fā)性、創(chuàng)造性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，既突出了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，又加強(qiáng)了美術(shù)的傳達(dá)性，而這種傳達(dá)性不受時(shí)間、空間、地域等的限制，隨機(jī)，永遠(yuǎn)。美術(shù)是視覺及造型藝術(shù)，具有可視的形象特點(diǎn)，因而與信息技術(shù)教育的整合，使美術(shù)教學(xué)手段向多元化發(fā)展，改變了教育生存與發(fā)展的環(huán)境。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)將現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)。因此，充分把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)中，既能傳授知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力，又能實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)別化教學(xué)的目的。
一、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體做好課前準(zhǔn)備一堂好的美術(shù)課往往是從備課開始的。在現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展的今天，備課顯得更加重要，以前我們只是備教師和學(xué)生的內(nèi)容，現(xiàn)在我們又要在美術(shù)教學(xué)中加入媒體教學(xué)的內(nèi)容。隨著對(duì)多媒體輔助教學(xué)研究的深入，美術(shù)教師應(yīng)不斷地把多媒體輔助教學(xué)方法和手段引入到教學(xué)課堂中。因此，運(yùn)用多媒體來做好充分的課前準(zhǔn)備是非常重要的，也是非常必要的。
1.根據(jù)課題選擇合適的多媒體備課。所謂備多媒體課，就是教師利用以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體設(shè)備，以傳統(tǒng)的備課形式為基點(diǎn)，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將課堂教學(xué)中所涉及的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)一定的教學(xué)過程設(shè)計(jì)、學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理有序地整合在多媒體計(jì)算機(jī)中，以計(jì)算機(jī)為主要設(shè)備進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)。不同的課題可以選擇不同的媒體。有的只需要圖片和音樂，而有的需要?jiǎng)赢嫽蜓菔具^程。
2.相關(guān)資料和素材的收集整理。美術(shù)是視覺及造型藝術(shù)，具有可視的形象特點(diǎn)。美術(shù)的備課應(yīng)該以圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫和文字為內(nèi)容，它要求教師在備課時(shí)根據(jù)教材確定的教學(xué)目標(biāo)和安排的教學(xué)內(nèi)容，尋找較多的圖片。另外，配上聲音、視頻、動(dòng)畫和文字資料進(jìn)行制作、整理。設(shè)計(jì)得再好的課，如果沒有充分的教學(xué)資料，就是無(wú)法達(dá)到目的的。這就需要美術(shù)教師必須有一個(gè)小小的“資料庫(kù)”，這個(gè)資料庫(kù)就需要從平時(shí)的生活中收集和整理，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀的美術(shù)作品，及時(shí)地通過一定的設(shè)備存入計(jì)算機(jī)，有了多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，在需要的時(shí)候只要調(diào)用和處理就可以了。
3.制作美術(shù)課件。在教學(xué)準(zhǔn)備過程中，制作課件顯得更加重要，我們不容忽視的是怎樣用最少的媒體來達(dá)到一個(gè)最理想的效果。制作課件，要對(duì)多種形式的教學(xué)材料進(jìn)行合理的“整合”，使之符合教學(xué)的各種需要。這種整合的手段就需要運(yùn)用到多種現(xiàn)代化媒體。比如，巨大的實(shí)物無(wú)法進(jìn)入課堂，我們可以通過照片掃描成圖片、錄像等形式來轉(zhuǎn)換，微小的實(shí)物可以通過視頻展示臺(tái)或攝像機(jī)進(jìn)行放大展示，用計(jì)算機(jī)處理可以使各種圖片變得更美觀和符合需要，通過剪輯可以把不同時(shí)段的內(nèi)容編輯在同一段錄像內(nèi)等。
二、多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用1.圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)軟件必須正確表達(dá)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是用多媒體信息來表達(dá)的，各種媒體信息都必須是為了表現(xiàn)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，為達(dá)到某一層次的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)、選擇的。各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)建立一定的關(guān)系與聯(lián)系的形式，以形成具有學(xué)科特色的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。媒體能夠提供有關(guān)的畫面、動(dòng)畫、聲音、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、故事情節(jié)等創(chuàng)設(shè)的特定情境。用課件導(dǎo)入新課，能迅速集中學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.提供生動(dòng)直觀的示范，展現(xiàn)演示過程和方法。多媒體教學(xué)軟件是由文本、圖形、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，經(jīng)過加工和處理所形成的教學(xué)系統(tǒng)。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，所以能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如繪畫和制作的步驟、過程、技能、技巧等，可供學(xué)生模仿和練習(xí)。如在《單色版畫》、《多色版畫》的教學(xué)中，用錄像或視頻，通過觀看一段版畫的制作過程的錄像，學(xué)生便輕松地掌握了制作方法。
3.及時(shí)作出評(píng)價(jià)、反饋。多媒體教學(xué)軟件具有診斷評(píng)價(jià)、反饋強(qiáng)化的功能。在多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)中，通�？梢栽O(shè)置一些問題，向?qū)W生提問并要求學(xué)生作出反應(yīng)。通過問題的提出與回答，學(xué)生可以進(jìn)行思考與操作練習(xí)，教師也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得的知識(shí)得到鞏固。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，多媒體教學(xué)軟件應(yīng)作出相應(yīng)的反饋，及時(shí)指出錯(cuò)誤，肯定正確，給出評(píng)價(jià)信息，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加深理解并得到鞏固。
三、多媒體課將逐漸演變、發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與資源，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，是當(dāng)前教學(xué)研究的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)讓美術(shù)教學(xué)更具優(yōu)勢(shì)，所以，多媒體將課逐漸演變、發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式。美術(shù)教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)美，更要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)如何去創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。信息技術(shù)教學(xué)與美術(shù)學(xué)科的整合，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，顯示出美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，使美術(shù)的教和學(xué)都變成了“樂事”。美術(shù)是視覺藝術(shù)，在視覺傳達(dá)中向觀者提供信息和傳達(dá)思想是美術(shù)特點(diǎn)中最顯著的特點(diǎn)。所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠完全被應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中。
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