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不同性別大學(xué)生注意力集中實(shí)驗(yàn)及分析論文
注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。心理活動(dòng)或意識(shí)的緊張度越高，注意也就越集中。注意集中在一定對(duì)象之后，會(huì)保持一定時(shí)間的延續(xù)，維持心理活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行。當(dāng)人們處于注意狀態(tài)時(shí)，意識(shí)內(nèi)容比較清晰，有助于對(duì)它做進(jìn)一步的加工和處理。人們的注意力若處于積極狀態(tài)，則對(duì)自己生存環(huán)境中的大量信息具有選擇、維持和調(diào)節(jié)功能，特別是有意注意，沒有有意注意，人們的識(shí)記活動(dòng)將無法進(jìn)行。注意力的品質(zhì)表現(xiàn)在它的穩(wěn)定性、分配性、廣度及轉(zhuǎn)移4個(gè)方面。本研究主要對(duì)大學(xué)生的注意力的集中性(即穩(wěn)定性)進(jìn)行了探討。
一、對(duì)象與方法
(一)對(duì)象
河北聯(lián)合大學(xué)大一學(xué)生30名。年齡為19~21歲，其中男生15名(M=20.20，SD=0.68)，女生15名(M=19.67，SD=0.724)，被試均為右利手。
(二)實(shí)驗(yàn)方法
1.實(shí)驗(yàn)儀器
本實(shí)驗(yàn)采用的是上海生產(chǎn)的集中注意力測(cè)量儀。該儀器可調(diào)節(jié)追蹤目標(biāo)速度、可選擇追蹤時(shí)間的追蹤運(yùn)動(dòng)反應(yīng)為操作手段、用可調(diào)頻率的聲音為附加刺激，測(cè)定個(gè)體的注意集中的能力。并且記錄在預(yù)定時(shí)間內(nèi)被測(cè)試人員動(dòng)作失敗(離靶)的次數(shù)以及總的在靶時(shí)間作為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
本實(shí)驗(yàn)才用的是2(男/女)x 2 (20 r/min/50r/min)被試內(nèi)設(shè)計(jì)。其中自變量分別是性別和三角形光標(biāo)轉(zhuǎn)速。性別分男、女兩個(gè)水平，轉(zhuǎn)數(shù)分20r/min和50 r/min兩個(gè)水平。因變量是在靶時(shí)間和出靶次數(shù)。
3.實(shí)驗(yàn)過程
在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前將30名學(xué)生分為男女兩組，每次一組被試進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，然后對(duì)每組被試進(jìn)行隨機(jī)排序。為了減少壞境因素的影響，實(shí)驗(yàn)室是封閉的。每次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，主試者會(huì)告訴被試使用方法和要求。被試在測(cè)試儀器規(guī)定的環(huán)境中，用測(cè)試棒追蹤儀器屏幕上提供的三角形光斑目標(biāo)，以測(cè)試棒追蹤光斑持續(xù)時(shí)間的長短作為注意力集中能力的指標(biāo)。注意力集中能力有兩個(gè)指標(biāo)，一是持續(xù)成功時(shí)間的長短，二是規(guī)定時(shí)間內(nèi)失敗次數(shù)的多少。這項(xiàng)測(cè)試我們?cè)O(shè)置了兩個(gè)水平，一是三角形光斑轉(zhuǎn)速稍慢20 r/min，一是轉(zhuǎn)速較快的50 r/min(后者難度較前者大)。每人每次測(cè)試時(shí)間為30秒，每人分別做10次20 r/min和10次50 r/min。為了避免被試內(nèi)的位置效應(yīng)，每個(gè)被試要求先做5次20 r/min再做10次50 r/min，再做5次20 r/min。
二、結(jié)果分析
記錄在靶時(shí)間的數(shù)據(jù)為計(jì)量數(shù)據(jù)，我們對(duì)每個(gè)被試在不同轉(zhuǎn)數(shù)下每次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均數(shù)進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，結(jié)果如表1:
在靶時(shí)間1和出靶次數(shù)1均表示在被試在轉(zhuǎn)速為20 r/min的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在靶時(shí)間2和出靶次數(shù)2均表示被試在轉(zhuǎn)速為50 r/min的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
結(jié)果表明，當(dāng)轉(zhuǎn)速為20 r/min時(shí)，男大學(xué)生實(shí)驗(yàn)在靶時(shí)間明顯多于女大學(xué)生(p<0.05)，男大學(xué)生出靶次數(shù)明顯少于女大學(xué)生。所以在該條件下，大學(xué)生注意力集中狀況在性別上存在顯著差異。當(dāng)轉(zhuǎn)速提高為50 r/min時(shí)，男大學(xué)生在靶時(shí)間也明顯多于女大學(xué)生(p < 0.05 )，而男大學(xué)生出靶次數(shù)雖然較女大學(xué)生相比較少，p >0.05，所以不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
我們對(duì)30名被試在20 r/min和50 r/min的條件下記錄的在靶時(shí)間進(jìn)行配對(duì)資料T檢驗(yàn)，結(jié)果如表2。
結(jié)果表明兩個(gè)變量之間的相關(guān)系數(shù)(r) Correlation = 0. 735 ，P < 0.05，說明兩配對(duì)變量存在相關(guān)關(guān)系。其中t=14. 003，p<0.05，可以認(rèn)為在20 r/min和50 r/min轉(zhuǎn)數(shù)下大學(xué)生注意力狀態(tài)存在差異。
三、討論
注意是心理活動(dòng)的一種狀態(tài)，是掌握知識(shí)的必要條件，也是實(shí)踐活動(dòng)，生命進(jìn)行的必要條件。注意的集中指的是注意能能較長時(shí)間集中于一定的對(duì)象而沒有松弛或分散的現(xiàn)象。一般而言，由于心理活動(dòng)或意識(shí)的強(qiáng)度越大，緊張度越高，注意就越集中。當(dāng)心理活動(dòng)或意識(shí)指向某個(gè)對(duì)象的時(shí)候，它們會(huì)在這個(gè)對(duì)象上集中起來，即全神貫注起來。
近幾年，國內(nèi)外也有關(guān)于注意力方面的研究。其中國內(nèi)研究方向主要是運(yùn)動(dòng)員注意力集中的影響因素以及學(xué)生課堂上注意力集中狀態(tài)的影響研究，同時(shí)也有注意力與音樂創(chuàng)造的相關(guān)研究。而據(jù)國外相關(guān)研究表明，嚼口香糖以及喝加糖咖啡均也可以提高人們注意力。
我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要研究不同性別的大學(xué)生注意力集中狀態(tài)是否存在差異。在實(shí)驗(yàn)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，無論儀器轉(zhuǎn)速多少，男生在靶時(shí)間都比女生在靶時(shí)間多，而男生出靶次數(shù)相對(duì)女生較少，可以說明不同性別大學(xué)生注意力集中狀況存在性別差異，且男大學(xué)生注意力集中狀況較高于女生。而隨著實(shí)驗(yàn)難度的增加，男生女生注意力集中狀況均有所降低。
我們對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，女被試基本上均能認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，而有個(gè)別男被試在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)比較緊張，不能很好的集中注意力，這可能是對(duì)個(gè)別男大學(xué)生記錄數(shù)據(jù)不佳的原因。一般來說，女生都比男生有耐心更細(xì)心，所以在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)隨實(shí)驗(yàn)難度增加時(shí)，女生比男生注意力集中狀態(tài)更佳。
在本次實(shí)驗(yàn)中，某些被試由于被試追蹤光標(biāo)時(shí)自身追蹤速度較快，出現(xiàn)出靶次數(shù)較多，而被試能較快反應(yīng)矯正，所以記錄到的在靶時(shí)間較長。這有可能在50 r/min條件下實(shí)驗(yàn)時(shí)，所得的出靶次數(shù)不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的原因。
研究可以表明，男大學(xué)生注意力集中狀態(tài)高于女生，我們可以考慮更多地將高注意力集中的任務(wù)分配給男大學(xué)生。而在重復(fù)從事某一事情時(shí)，女大學(xué)生注意力集中狀態(tài)相對(duì)男大學(xué)生更穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于記憶型的任務(wù)，女大學(xué)生普遍比男大學(xué)生擅長，而對(duì)于探究型任務(wù)，某些男大學(xué)生就比女大學(xué)生突出。在生活中，女大學(xué)生對(duì)繁瑣的事務(wù)比男大學(xué)生細(xì)心，而男大學(xué)生則更擅長做出決斷。通過本研究，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活工作中，可以考慮到男女注意力集中的性別差異，從而更加合理地分配男女生各自的任務(wù)，以達(dá)到工作學(xué)習(xí)的最高效益。
四、結(jié)論
通過對(duì)大學(xué)生注意力性別集中性別差異的實(shí)驗(yàn)研究，我們得出以下結(jié)論:
(1)大學(xué)生注意力集中存在性別差異，并且大學(xué)生男生注意力集中狀態(tài)高于女生。
(2)女大學(xué)生注意力集中持續(xù)時(shí)間男大學(xué)生注意力集中持續(xù)時(shí)間長。
本實(shí)驗(yàn)主要研究大學(xué)生注意力集中的性別差異，而在不同情景下或者現(xiàn)實(shí)生活中男女注意力集中差異以及影響注意力集中的因素相關(guān)研究有待成為我們今后研究的課題。
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