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論文參考文獻(xiàn)標(biāo)注怎么加
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼恼撐膮⒖嘉墨I(xiàn)標(biāo)注怎么加，希望對(duì)大家有所幫助。
畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)標(biāo)注的添加
�。�1）最”土”最”笨”的方法。一邊寫一邊將參考文獻(xiàn)列出，如果進(jìn)行修改，則重新將文獻(xiàn)的序號(hào)手動(dòng)調(diào)整；
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�。�2）比較”投機(jī)”的方法。上過《文獻(xiàn)搜索和利用》課的同學(xué)，可能會(huì)利用Refworks、NoteExpress等文獻(xiàn)管理軟件來進(jìn)行標(biāo)注參考文獻(xiàn)。
一般過程：先將用到的參考文獻(xiàn)手動(dòng)輸入到這些軟件中，再選擇合理的文獻(xiàn)標(biāo)注格式，最后對(duì)WORD全文執(zhí)行標(biāo)注�？赡艽嬖诘膯栴}（以Refworks為例）：每次生成文獻(xiàn)，都會(huì)新生成一個(gè)WORD文檔，而且下一次修改后重新標(biāo)注又生成新文檔，且需要對(duì)其中的文獻(xiàn)引用來源重新編輯；
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�。�3）最快最簡便的方法（推薦）：利用WORD自身功能。先將參考文獻(xiàn)列在文章最后（注意讓參考文獻(xiàn)自動(dòng)編號(hào)），然后“引用”–交叉引用–引用類型：編號(hào)項(xiàng)–引用內(nèi)容：
段落編號(hào)–選擇插入為超鏈接–最后選擇所引的文獻(xiàn)，即完成標(biāo)注全過程。如果修改文獻(xiàn)了，只需要選定全文，點(diǎn)擊右鍵再選擇更新域，就能自動(dòng)完成文獻(xiàn)序號(hào)的重新調(diào)整。而且在文中按住CTRL+左鍵單擊即可跳到所對(duì)應(yīng)的文獻(xiàn)。
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�。�4）較快但更專業(yè)的方法：可以利用WORD自身攜帶的書簽功能與（3）相結(jié)合，功能類似，比（3）更好的地方在于當(dāng)鼠標(biāo)停在參考文獻(xiàn)處，會(huì)顯示出參考文獻(xiàn)信息，更適合閱讀。
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綜上，推薦使用（3）法，如果不嫌麻煩，可以考慮使用（4）。
寫論文時(shí)，參考文獻(xiàn)的標(biāo)注怎樣寫
一、參考文獻(xiàn)的類型
參考文獻(xiàn)（即引文出處）的類型以單字母方式標(biāo)識(shí)，具體如下：
M——專著 C——論文集 N——報(bào)紙文章
J——期刊文章 D——學(xué)位論文 R——報(bào)告
對(duì)于不屬于上述的文獻(xiàn)類型，采用字母“Z”標(biāo)識(shí)。
對(duì)于英文參考文獻(xiàn)，還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
�、僮髡咝彰捎谩靶赵谇懊诤蟆痹瓌t，具體格式是： 姓，名字的首字母。 如：Malcolm Richard Cowley 應(yīng)為：Cowley, M.R.，如果有兩位作者，第一位作者方式不變，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 與Irving Gordon應(yīng)為：Norris, F. & I.Gordon.;
②書名、報(bào)刊名使用斜體字，如：Mastering English Literature，English Weekly。
二、參考文獻(xiàn)的格式及舉例
1、期刊類
【格式】[序號(hào)]作者.篇名[J].刊名,出版年份,卷號(hào)(期號(hào)):起止頁碼.
【舉例】
[1] 王海粟.淺議會(huì)計(jì)信息披露模式[J].財(cái)政研究,2004,21(1):56-58.
[2] 夏魯惠.高等學(xué)校畢業(yè)論文教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告[J].高等理科教育,2004(1):46-52.
[3] Heider, E.R.& D.C.Oliver. The structure of color space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 67.
2、專著類
【格式】[序號(hào)]作者.書名[M].出版地:出版社,出版年份:起止頁碼.
【舉例】[4] 葛家澍,林志軍.現(xiàn)代西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論[M].廈門:廈門大學(xué)出版社,2001:42.
[5] Gill, R. Mastering English Literature [M]. London: Macmillan, 1985: 42-45.
3、報(bào)紙類
【格式】[序號(hào)]作者.篇名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).
【舉例】
[6] 李大倫.經(jīng)濟(jì)全球化的重要性[N]. 光明日?qǐng)?bào),1998-12-27(3).
[7] French, W. Between Silences: A Voice from China[N]. Atlantic Weekly, 1987-8-15(33).
4、論文集
【格式】[序號(hào)]作者.篇名[C].出版地:出版者,出版年份:起始頁碼.
【舉例】
[8] 伍蠡甫.西方文論選[C]. 上海:上海譯文出版社,1979:12-17.
[9] Spivak,G. “Can the Subaltern Speak?”[A]. In C.Nelson & L. Grossberg(eds.). Victory in Limbo: Imigism [C]. Urbana: University of Illinois Press, 1988, pp.271-313.
[10] Almarza, G.G. Student foreign language teacher’s knowledge growth [A]. In D.Freeman and J.C.Richards (eds.). Teacher Learning in Language Teaching [C]. New York: Cambridge University Press. 1996. pp.50-78.
5、學(xué)位論文
【格式】[序號(hào)]作者.篇名[D].出版地:保存者,出版年份:起始頁碼.
【舉例】
[11] 張筑生.微分半動(dòng)力系統(tǒng)的不變集[D].北京:北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所, 1983:1-7.
6、研究報(bào)告
【格式】[序號(hào)]作者.篇名[R].出版地:出版者,出版年份:起始頁碼.
【舉例】
[12] 馮西橋.核反應(yīng)堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R].北京:清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院, 1997:9-10.
7、條例
【格式】[序號(hào)]頒布單位.條例名稱.發(fā)布日期
【舉例】[15] 中華人民共和國科學(xué)技術(shù)委員會(huì).科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法[Z].1991-06-05
8、譯著
【格式】[序號(hào)]原著作者. 書名[M].譯者,譯.出版地:出版社,出版年份:起止頁碼.
三、注釋
注釋是對(duì)論文正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明。注釋前面用圈碼①、②、③等標(biāo)識(shí)。
四、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)與文中注（王小龍，2005）對(duì)應(yīng)。標(biāo)號(hào)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)內(nèi)。多個(gè)都需要標(biāo)注出來，而不是1—6等等 ，并列寫出來。
淺議英語閱讀理解
[摘要]本文主要論述了英語閱讀理解題在高考中的重要性以及學(xué)生在閱讀理解中容易犯的錯(cuò)誤和閱讀的一些技巧，主要從以下幾個(gè)方面來論述：
（1）學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)常出現(xiàn)的問題和容易犯的錯(cuò)誤。
�。�2）針對(duì)這些問題的一些策略和辦法。
�。�3）閱讀理解的出題點(diǎn)和答題技巧。通過對(duì)以上問題的探討，幫助學(xué)生解決一些在閱讀當(dāng)中出現(xiàn)的問題，從而使學(xué)生在考試中取得更好的成績。
[關(guān)鍵詞]閱讀策略 閱讀技巧 閱讀出題點(diǎn)
在高考中，閱讀理解占有相當(dāng)重要的地位，閱讀理解分?jǐn)?shù)的高低直接決定著英語的總成績的高低。
因此在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力便成為課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，下面我就其容易出現(xiàn)的問題以及針對(duì)此類問題的解決方法等談?wù)剮c(diǎn)看法。
1常見問題及易犯錯(cuò)誤
1、1主觀厭倦，缺乏耐心
有很多學(xué)生在看到閱讀理解題時(shí)就產(chǎn)生厭倦情緒，隨便看看問題，然后就到文章中去找類似的詞句，輕易作答，其結(jié)果也就可想而知。
1、2逐句翻譯，浪費(fèi)時(shí)間
一些學(xué)生拿過來一篇文章就開始讀，然后逐字逐句對(duì)其進(jìn)行翻譯，遇到生詞急于查字典，看見長句子就要把它分析明白。結(jié)果一篇文章讀下來差不多得20分鐘，顯然時(shí)間是不夠用的。
1、3理解片面，斷章取義
有些學(xué)生不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，然后立即給出自己的答案�；蛘甙凑兆约旱娜粘＝�(jīng)驗(yàn)按照常理去分析判斷，而不是根據(jù)所閱讀的文章內(nèi)容去判斷推理，做題時(shí)的主觀臆斷性太強(qiáng)。
2針對(duì)以上問題的一些策略及辦法
（1）針對(duì)那些缺乏耐心的學(xué)生，首先要培養(yǎng)他們的閱讀興趣，所以我們通常要求他們讀較短、易懂的文章，或者是趣味性較濃的文章，使他們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，然后再逐漸加大閱讀量以及文章的長度，循序漸進(jìn)，直到他們喜歡上閱讀。
�。�2）針對(duì)第二類學(xué)生，需教授其一些閱讀技巧，在不影響閱讀的情況下，不求甚解，遇到不明白的詞匯，可根據(jù)上下文及語境推測其含義，如還無法推測出來，在不影響對(duì)通篇文章整體理解的情況下，不必去查字典，以免浪費(fèi)時(shí)間。
（3）對(duì)于第三類學(xué)生，要多幫助他們分析此題的類型，多做練習(xí)，尤其是帶有答案解析的練習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)文章關(guān)鍵信息的提取能力、前后邏輯的分析能力及其推理判斷能力，從整體上把握全文主體思想。
3閱讀理解的出題點(diǎn)和答題技巧
無論什么樣的閱讀理解題，出題者無非就是從以下幾方面入手出題
3、1主旨大意題
所謂的主旨大意題是指讀者通過閱讀本篇文章，了解文章大意，通過自己的判斷和分析，總結(jié)概括出整篇文章的中心思想。主旨大意題的問題形式通常有以下幾種：
A.The main idea/purpose of this passage iS that.……
B.What is the best title/headline for this passage.……
C.We can learn/conclude from this passage.……
D.This passage mainly tells us.……
E.In the following sentences.which one best describes whatthe author wants to express.
當(dāng)看到這些問題，我們就知道作者要求我們概括出整篇文章的主旨大意。這類題通常情況下我們可以在文章的開頭和結(jié)尾找到主題句，如沒有，就需要我們自己讀懂文章，歸納總結(jié)出整篇文章的中心。
3、2細(xì)節(jié)題
細(xì)節(jié)題是讓讀者對(duì)文章某一內(nèi)容或者具體事實(shí)細(xì)節(jié)進(jìn)行理解，根據(jù)文章中的事實(shí)、原因、過程、結(jié)果等進(jìn)行提問。
這類題目通常情況下可以在文中找到答案，文章中一些標(biāo)志性的詞如first，aⅡ，only，anyone，never，none most+形容詞(副詞)和形容詞(副詞)est等最高級(jí)詞匯，或only，unique，simply,just等表示唯一的詞匯以及一些轉(zhuǎn)折或者因果副詞，連詞如howerver、but、therefore、because、as a result、otherwise等等往往是考題要點(diǎn)，讀者在讀文章時(shí)要注意這些詞匯，從中找出線索。
另外還要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用略讀和細(xì)讀的技巧快速在文章中尋找與此問題相關(guān)的段落或句子，通過對(duì)照比較，最終確定答案。
3、3猜測詞義題
此類題型通常情況下是給出不常見單詞，一些多詞義單詞、詞組或者是一些代詞等，讓考生猜測其詞義。
這類題通常情況下需要結(jié)合上下文，尤其此句的前一句或者后一句或者根據(jù)定義或解釋;根據(jù)對(duì)比關(guān)系、因果關(guān)系，根據(jù)同義詞、近義詞或反義詞;根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或常識(shí)等來猜測其詞義。
3、4判斷推理題
這類題較難，通常以如下問題形式出現(xiàn)
A.lt can be inferred from the passage.……
B.What conclusion can we draw aocOrding tO this passage.……
C.The writer suggests that.……
D.What iS the writer’s purpose m writing this passage.……
這類題是所有問題中較難的一類題，要求讀者理解字面意思的同時(shí)，還要探究作者要表達(dá)的更深一層的含義。
做這類判斷推理題需要學(xué)生在閱讀過程中了解作者的寫作意圖以及對(duì)所表述內(nèi)容的情感態(tài)度等，還要根據(jù)整篇文章進(jìn)行判斷推理，不能斷章取義，更不能主觀臆測，憑空想象，按照自己的主觀臆斷去選擇答案。
綜上所述，學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)，不僅僅需要做大量的閱讀練習(xí)，而且還需要通過練習(xí)總結(jié)和體會(huì)答題的經(jīng)驗(yàn)及技巧，從而提高做題的準(zhǔn)確性，在考試中取得更好的成績。
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