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開(kāi)題報(bào)告

課題研究開(kāi)題報(bào)告的格式與

時(shí)間:2024-07-28 05:23:33 開(kāi)題報(bào)告 我要投稿

課題研究開(kāi)題報(bào)告的格式與范例

  1、課題研究開(kāi)題報(bào)告的格式

課題研究開(kāi)題報(bào)告的格式與范例

  《×××》課題,是XX職教中心×××專業(yè)部申報(bào)學(xué)校的校本教研課題,經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),我代表課題研究組,將本課題的有關(guān)情況向?qū)W校匯報(bào)如下:

  一、本課題選題的依據(jù)

  寫清本課題研究的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實(shí)意義以及該課題研究的迫切性

  二、本課題研究的條件

  寫清本課題研究的有利條件有哪些:一是寫清背景條件;二是寫清基礎(chǔ)條件(從硬件設(shè)施和軟件配套進(jìn)行說(shuō)明);

  三、本課題研究要解決的問(wèn)題

  四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容

  五、本課題研究的方法

  一般采用的有問(wèn)卷法、觀察法、文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法、比較研究法

  六、本課題研究的成果呈現(xiàn)形式

  1、論文集:本課題研究的報(bào)告、總結(jié)、論文、案例、教案精編

  2、公開(kāi)發(fā)表

  七、本課題研究的進(jìn)度計(jì)劃

  1、準(zhǔn)備階段:什么時(shí)間課題申報(bào)、收集資料、制訂課題研究計(jì)劃、學(xué)習(xí)相關(guān)。

  2、實(shí)施階段:什么時(shí)間開(kāi)題、執(zhí)行計(jì)劃、開(kāi)展研究、收集、整理課題各項(xiàng)活動(dòng)的資料、及時(shí)提煉成研究成果、上報(bào)學(xué)校。

  3、總結(jié)階段:什么時(shí)間總結(jié)各項(xiàng)研究資料、撰寫結(jié)題報(bào)告。

  八、本課題組成員分工,即組織機(jī)構(gòu)。

  2、課題研究開(kāi)題報(bào)告范例:

  課題名稱:創(chuàng)新技工院校班級(jí)管理方法的研究

  開(kāi)題活動(dòng)提示:

  開(kāi)題主要研討課題研究的可行性,重在理清思路,確定研究重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行研究任務(wù)分工。開(kāi)題活動(dòng)建議由市級(jí)或所在單位科研管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施,同一批立項(xiàng)課題同時(shí)進(jìn)行,并盡可能邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家加以指導(dǎo)。

  一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況:開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專家(課題組外專家應(yīng)不少于2人)、參與人員等。

  2012年1月5日,學(xué)校數(shù)控部科研課題開(kāi)題會(huì)隆重舉行。校級(jí)課題組成員出席了會(huì)議。

  會(huì)上與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)課題進(jìn)行了評(píng)議,大家一致認(rèn)為,本校3個(gè)省級(jí)課題分別從師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課堂教學(xué)組織模式方面進(jìn)行研究,具有必要性、針對(duì)性和創(chuàng)新性,利于解決目前學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題。3個(gè)課題研究方案科學(xué)合理,可操作性強(qiáng),有一定的研究基礎(chǔ)和資料積累,對(duì)當(dāng)前技工院校教育教學(xué)創(chuàng)新具有指導(dǎo)意義,研究成果有推廣價(jià)值。同時(shí)也對(duì)課題研究提出了合理化建議,給出了課題需要關(guān)注的問(wèn)題,應(yīng)更具體、更聚焦、更深入、更系統(tǒng);應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作進(jìn)行研究,在工作中研究,通過(guò)研究指導(dǎo)工作;應(yīng)更具有輻射帶動(dòng)作用,要影響帶動(dòng)校級(jí)課題的研究,帶動(dòng)學(xué)校工作水平的整體提高。

  與會(huì)課題組成員紛紛表示受到了啟發(fā),明確了方向,達(dá)成了共識(shí)。課題組成員將進(jìn)一步研討,優(yōu)化課題方案。

  二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn):題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、預(yù)期成果等,要求具體明確、可操作,限3000字左右,(可加頁(yè))。

  (一)題目:創(chuàng)新技工院校班級(jí)管理方法的研究

  (二)內(nèi)容

  1、學(xué)生自我管理自主發(fā)展的結(jié)構(gòu)形式及評(píng)價(jià)機(jī)制研究

  (1)結(jié)構(gòu)形式研究

  “縱橫建制,職能并舉;雙線管理,網(wǎng)絡(luò)健全;團(tuán)隊(duì)帶頭,組織引導(dǎo);專項(xiàng)承包,責(zé)任具體;合作競(jìng)爭(zhēng),自我加壓;自我分析,追求卓越”為基本框架,學(xué)生全員、全程、全域參與的自主化管理。

  (2)評(píng)價(jià)機(jī)制

 、俳嗉(jí)計(jì)劃制定、規(guī)定制定體系

 、诮z查監(jiān)督體系

 、劢⒎答侒w系

  2、班主任自主管理班級(jí)的基本操作模式

  ⑴、“自主化班主任管理”基本操作模式

  ①校長(zhǎng):放班級(jí)管理權(quán)給班主任,總的目標(biāo)上“管”,而對(duì)具體的管理方式則不“管”,改革現(xiàn)行教育實(shí)踐中對(duì)班主任的管理“統(tǒng)”的過(guò)死的機(jī)制。

 、诓恐魅危焊鶕(jù)學(xué)校班級(jí)管理的一級(jí)目標(biāo),建立制定班級(jí)管理工作的二級(jí)目標(biāo)體系;放權(quán)給班主任以各種方式、策略落實(shí)班級(jí)管理的目標(biāo)。

  (2)發(fā)展型班主任培養(yǎng)機(jī)制

 、倥d趣調(diào)查:建立班主任的人選資源庫(kù)

 、诳茖W(xué)測(cè)評(píng):確定班主任的人選資格

 、凵蠉徟嘤(xùn):提高班主任的工作水準(zhǔn)

 、苤贫繕(biāo):明確班主任的發(fā)展方向

  ⑤形成機(jī)制:提供班主任的成長(zhǎng)保障

 、逘I(yíng)造環(huán)境:確保班主任的健康發(fā)展

 、呒皶r(shí)肯定:提高班主任的成長(zhǎng)速度

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