計(jì)算機(jī)應(yīng)用分析論文
計(jì)算機(jī)應(yīng)用分析論文【1】
[摘要]：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有很重要的促進(jìn)作用。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息管理系統(tǒng)、智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)媒體等都是基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用下的產(chǎn)物。
本文主要基于現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)分析，并展望其發(fā)展前景。
[關(guān)鍵詞]：計(jì)算機(jī) 應(yīng)用 分析
引言
隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，其在全球經(jīng)濟(jì)中扮演的角色越來越重要，在很大程度上推動(dòng)著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
計(jì)算機(jī)的應(yīng)用給企業(yè)帶來了先進(jìn)的信息管理系統(tǒng)，提高了工作效率。
隨著其應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴程度也隨之增加，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)提出了更高的要求。
為了滿足人們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求，需要對(duì)其進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善，從而為全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供持續(xù)性的動(dòng)力。
本文主要對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)分析。
一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用概述
(一)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的概念
計(jì)算機(jī)應(yīng)用是通過對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的方法、系統(tǒng)、理論等與計(jì)算機(jī)學(xué)科進(jìn)行有效的整合，能夠應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)技術(shù)，是計(jì)算機(jī)學(xué)科的重要組成部分，屬于一門邊緣性學(xué)科。
目前，國(guó)際上對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的分類主要是數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域和非數(shù)值應(yīng)用領(lǐng)域兩大類。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有重要的作用，
(二)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展歷程
上個(gè)世紀(jì)40年代中期，世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生，這個(gè)階段計(jì)算機(jī)主要應(yīng)用在國(guó)防軍事領(lǐng)域，主要表現(xiàn)在對(duì)數(shù)值的應(yīng)用。
上世紀(jì)50年代末，計(jì)算機(jī)應(yīng)用開始向非數(shù)值應(yīng)用方面發(fā)展，逐漸應(yīng)用于科學(xué)領(lǐng)域、商業(yè)領(lǐng)域等。
上個(gè)世紀(jì)70年代，計(jì)算機(jī)應(yīng)用開始逐漸普及到更多的領(lǐng)域，如，醫(yī)療領(lǐng)域、科學(xué)技術(shù)研究領(lǐng)域等。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，逐漸應(yīng)用于家庭生活?yuàn)蕵贰?/p>
幾年來，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合，使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用獲得了更大的發(fā)展空間，促進(jìn)了全球信息化的發(fā)展，推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。
二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀
(一)計(jì)算機(jī)應(yīng)用在社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)應(yīng)用在社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.數(shù)值計(jì)算：數(shù)值計(jì)算是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本功能。
目前，其在數(shù)值計(jì)算方面的應(yīng)用仍比較廣泛，主要是由于計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度具有快、準(zhǔn)的特點(diǎn)，同時(shí)又具備一定的邏輯判斷能力使得其在科學(xué)領(lǐng)域，如物理力學(xué)、化學(xué)計(jì)算和生物研究等中的應(yīng)用十分廣泛。
2.過程檢測(cè)與控制：計(jì)算機(jī)檢測(cè)系統(tǒng)是通過利用計(jì)算機(jī)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過程中的一些信號(hào)進(jìn)行檢測(cè)，再把收集到的信號(hào)數(shù)據(jù)存入計(jì)算機(jī)中，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)處理。
尤其是計(jì)算機(jī)在一些儀器儀表中的應(yīng)用，在很大程度上提高了其精密度和自動(dòng)化程度，對(duì)工業(yè)自動(dòng)化的發(fā)展具有一定的積極作用。
3.信息管理：目前，信息管理是計(jì)算機(jī)應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域之一。
通過計(jì)算機(jī)對(duì)一些數(shù)據(jù)信息資料進(jìn)行輸入、存儲(chǔ)和處理等操作后，在很大程度上提高了企業(yè)在信息管理工作中的效率，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息的實(shí)施共享，降低了數(shù)據(jù)冗余。
絕大部分企業(yè)都擁有自己的信息管理系統(tǒng)、制造資源規(guī)劃系統(tǒng)、電子信息交換系統(tǒng)等，提高了企業(yè)的工作效率，實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。
4.計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)：主要用于一些比較專業(yè)的工程制圖，如CAD、CAT、CAM，對(duì)精密度要求比較高的產(chǎn)品制造和性能測(cè)試中的應(yīng)用也比較多。
5.人工智能：主要用于一些機(jī)器人、模擬實(shí)驗(yàn)中，通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來模擬人的行為活動(dòng)、思維判斷等，使得計(jì)算機(jī)具備一定的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。
(二)計(jì)算機(jī)應(yīng)用在社會(huì)中的作用
計(jì)算機(jī)應(yīng)用在社會(huì)中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，促進(jìn)社會(huì)信息化發(fā)展。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)起源于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，在上個(gè)世紀(jì)90年代初期才在我國(guó)的國(guó)防軍事和科學(xué)領(lǐng)域開始應(yīng)用。
隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及，在很大程度上推動(dòng)了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
目前，大部分企業(yè)都具有自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)社會(huì)信息化的發(fā)展具有積極作用。
第二，增加了社會(huì)交往。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用在我國(guó)廣泛普及之前，人與人之間的遠(yuǎn)程通信主要是靠傳統(tǒng)的書信，其信息的傳遞易受到空間的限制，在時(shí)間上具有滯后性且其傳遞過程比較容易受到人的因素影響。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了“地球村”和人與人之間的實(shí)時(shí)溝通不受空間的限制，增加了相互之間的社會(huì)交往。
隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用在教育教學(xué)事業(yè)中的應(yīng)用，在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
(三)計(jì)算機(jī)應(yīng)用在發(fā)展中存在的問題
1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平不高。
目前，我國(guó)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的水平與世界水平還有很大的差距，我國(guó)大部分企業(yè)的計(jì)算機(jī)信息化應(yīng)用水平比較有限，計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)應(yīng)用在企業(yè)和家庭的普及程度比較局限，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)幾乎沒有計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)設(shè)備，同世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有很大的差距。
2.地區(qū)發(fā)展不平衡。
改革開放以來，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)生了很大的變化，東部沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度比較緩慢，使得我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)不平衡，各地區(qū)的計(jì)算機(jī)信息化普及程度出現(xiàn)高低差異。
我國(guó)東部沿海及港澳臺(tái)地區(qū)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平比較發(fā)達(dá)，在西部地區(qū)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平比較落后，計(jì)算機(jī)信息化普及程度比較低。
3.對(duì)信息化產(chǎn)業(yè)的投入力度不夠。
目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)信息化產(chǎn)業(yè)在研究方面的投入力度不夠，很多生產(chǎn)計(jì)算機(jī)的零部件都是從國(guó)外進(jìn)口，很多重要領(lǐng)域在計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)方面都是購(gòu)買的國(guó)外計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)和相關(guān)的軟硬件。
三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)
(一)巨型化
巨型化主要是指將計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、存儲(chǔ)量進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)展，使其功能更強(qiáng)。
(二)微型化
微型化是指計(jì)算機(jī)在小型儀器設(shè)備中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備的“智能化”，如，掌上電腦、智能手機(jī)等。
(三)網(wǎng)絡(luò)化
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化是計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，其在現(xiàn)代企業(yè)的管理中具有非常重要的作用，如，銀行系統(tǒng)、交通運(yùn)輸系統(tǒng)等。
(四)智能化
計(jì)算機(jī)智能化是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展方向。
結(jié)論
簡(jiǎn)而言之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步具有重要影響。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用加快了社會(huì)的信息化進(jìn)程，有利于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展和普及。
本文主要基于現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用中存在的一些問題進(jìn)行相關(guān)分析，并展望了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展前景。
參考文獻(xiàn)：
[1]侯曉璐.淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用， 2012(27)
[2]宗俊超.淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的現(xiàn)狀及前景[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品， 2013(09)
計(jì)算機(jī)“應(yīng)用”論文【2】
摘 要： 教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)有所用，因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師應(yīng)掌握教學(xué)的真正內(nèi)涵，樹立正確的課程觀，以此改變教學(xué)中理論大于實(shí)踐的弊病，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
本文基于教師視角，對(duì)如何理解中職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)涵及課程觀進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞： 中職計(jì)算機(jī) 實(shí)踐能力 教學(xué)內(nèi)涵 課程觀
中職計(jì)算機(jī)教學(xué)以信息符號(hào)抽象枯燥“聞名”，不但有很多學(xué)生感到學(xué)習(xí)難，還有不少教師認(rèn)為教學(xué)難。
怎樣讓教學(xué)內(nèi)容更直觀，且更生動(dòng)有趣，讓更多學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)樂趣，通過專業(yè)學(xué)習(xí)提升中職生的專業(yè)素養(yǎng)，并且學(xué)有所用，是很多中職教育者關(guān)注的問題。
在教學(xué)改革不斷深入的當(dāng)前，“教學(xué)難”是必然的，教師可結(jié)合課程特點(diǎn)深入解讀教學(xué)內(nèi)涵，樹立正確的課程觀，明確教學(xué)目標(biāo)，并在目標(biāo)的指引下實(shí)施有效教學(xué)。
對(duì)此，本文基于教師視角，對(duì)如何理解中職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)涵及課程觀進(jìn)行探討。
一、對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)涵的解讀
1.面向社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求
目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，各行各業(yè)招聘人才時(shí)將計(jì)算機(jī)知識(shí)作為一項(xiàng)基本內(nèi)容列為對(duì)人才的要求。
在這樣的背景下，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的核心內(nèi)涵應(yīng)以面向社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求為主，教師應(yīng)立足計(jì)算機(jī)課程，將教學(xué)重點(diǎn)從如何學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)向如何運(yùn)用知識(shí)，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
對(duì)于中職學(xué)生來說，學(xué)習(xí)僅是一個(gè)短暫的過程，經(jīng)歷這一過程的初衷是掌握一技之長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)以后的工作，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
因此，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)學(xué)科觀，將實(shí)施教學(xué)的著力點(diǎn)置于學(xué)生的未來，不以學(xué)歷教育為目的，注重能力技能培養(yǎng)，使教學(xué)貼合現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際，打造真正的實(shí)用型人才。
2.讓教學(xué)成為學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的媒介
以“職業(yè)本位”為核心，應(yīng)讓教學(xué)成為學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的媒介。
實(shí)踐中，教師要分清教學(xué)主次，對(duì)于中職生比較熟悉的內(nèi)容，如《辦公自動(dòng)化》中的“漢字輸入法”、“設(shè)置標(biāo)題文本”等，因很多學(xué)生已通過上機(jī)練習(xí)掌握相關(guān)內(nèi)容，所以實(shí)際教學(xué)中這部分內(nèi)容可以一筆帶過。
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)而精，以實(shí)用為度，著眼學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用的內(nèi)容為主，對(duì)理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)崗位中的應(yīng)用范圍等知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)介紹，對(duì)學(xué)生將來就業(yè)形成參考。
例如，與“OSI參考模型”相比較，應(yīng)將重點(diǎn)內(nèi)容放在“IP地址計(jì)算”上;適當(dāng)更新或者增加一些實(shí)用價(jià)值更明顯的內(nèi)容，如“VLAN的應(yīng)用”、“家庭上網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)”等;而在講網(wǎng)站服務(wù)時(shí)，內(nèi)容則要更細(xì)，從域名申請(qǐng)到網(wǎng)站管理等過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)都要詳細(xì)講解，便于學(xué)生就業(yè)后立刻上手。
二、中職計(jì)算機(jī)教師課程觀的樹立
1.優(yōu)化課程設(shè)計(jì)
目前，有些職業(yè)學(xué)校“計(jì)算機(jī)及應(yīng)用”教材中的課程設(shè)置不合理，缺乏就業(yè)導(dǎo)向功能，缺乏職業(yè)能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
針對(duì)這種狀況，中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)樹立正確的課程觀，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，構(gòu)建以“應(yīng)用”為目標(biāo)的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。
實(shí)踐中，教師可將教學(xué)內(nèi)容劃分成數(shù)個(gè)模塊，每個(gè)模塊都指向一種特定的職業(yè)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)了一個(gè)模塊，即掌握了一種技能。
模塊劃分可參照表1和表2。
劃分不同模塊的同時(shí)，教師還需要為每個(gè)模塊設(shè)置能力目標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生在正確的引導(dǎo)下接受科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，在具有支持性因素的環(huán)境下，看到某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，并且認(rèn)為自己有能力完成，從而呈現(xiàn)出激勵(lì)性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升就業(yè)能力。
2.整合課程資源
嚴(yán)格來說，每一門課程都是多種學(xué)科的集合體，帶著這樣的課程觀，中職計(jì)算機(jī)教師需要整合課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
因此，教師最重要的教學(xué)任務(wù)是將多種資源整合在一起，然后以多媒體為載體將這些資源的價(jià)值得以最大延伸，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)與傳統(tǒng)有別的全新學(xué)習(xí)天地。
新課改背景下，教師早就不是學(xué)生唯一的信息源，而應(yīng)該合理調(diào)動(dòng)、科學(xué)組織多種資源，以多媒體為媒介發(fā)揮這些資源的優(yōu)勢(shì)，通過教學(xué)成本的降低，學(xué)生的時(shí)間成本得到有效的控制。
實(shí)踐中，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用一切媒體設(shè)備關(guān)注當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，如手機(jī)、電視、報(bào)刊、雜志等。
教師可為學(xué)生布置與此相關(guān)的課外作業(yè)，將作業(yè)設(shè)計(jì)成為探究任務(wù)，將多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)成任務(wù)中必須利用的媒介，讓學(xué)生單獨(dú)或與同學(xué)聯(lián)合完成任務(wù)。
如此則拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在學(xué)習(xí)中的重要作用，利用多媒體為學(xué)生傳遞學(xué)習(xí)信息，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。
目前，就業(yè)能力培養(yǎng)已經(jīng)成為職業(yè)教育改革的一個(gè)重要“標(biāo)簽”。
因此，中職計(jì)算機(jī)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)涵應(yīng)有清醒認(rèn)識(shí)，同時(shí)樹立正確的課程觀，立足當(dāng)下，著眼學(xué)生的未來，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，從而使學(xué)生在以后工作中發(fā)揮特長(zhǎng)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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